ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI NGỮ VĂN 7, BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC CÓ MA TRẬN ĐẶC TẢ TỰ LUẬN

ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI VĂN 7 Năm học 2022 2023 Môn Ngữ Văn Thời gian 120 phút (không kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU Câu 1 (4 điểm) Chỉ ra và phân tích biện pháp tu từ trong bài thơ. ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI NGỮ VĂN 7, BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC CÓ MA TRẬN ĐẶC TẢ TỰ LUẬN ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI NGỮ VĂN 7, BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC CÓ MA TRẬN ĐẶC TẢ TỰ LUẬN ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI NGỮ VĂN 7, BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC CÓ MA TRẬN ĐẶC TẢ TỰ LUẬN ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI NGỮ VĂN 7, BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC CÓ MA TRẬN ĐẶC TẢ TỰ LUẬN

ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI VĂN Năm học: 2022 - 2023 Môn Ngữ Văn Thời gian:120 phút (không kể thời gian giao đề) I ĐỌC - HIỂU Câu 1: (4 điểm) Chỉ phân tích biện pháp tu từ thơ sau: “Tiếng suối tiếng hát xa, Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ , Chưa ngủ lo nỗi nước nhà.” ( Cảnh khuya -Hồ Chí Minh) Câu 2: (6 điểm) Có câu chuyện tóm lược sau: MĨN Q CỦA CƠ TIÊN Hai cậu bé chơi sân vào ngày gần Giáng Sinh Bỗng trước mặt chúng, cô tiên xuất Cơ tiên nói : - Ta xuống quà Giáng Sinh! Rồi cô tiên cho cậu bé sách biến Hai cậu bé mở hai sách đẹp với trang giấy trắng tinh tuyết rơi lần chẳng có dịng chữ Nhiều tháng trơi qua, đến đêm Giáng Sinh năm sau, cô tiên quay lại: - Các yêu quí ,ta cần phải lấy lại hai sách ta tặng - Con giữ sách thêm khơng ?- câu bé hỏi – gần nhớ đến Bây muốn vẽ thêm số thứ vào sách - Giá mà viết vào sách –cậu bé thứ hai đề nghị – mở trang … - Các nhìn vào sách -cơ tiên bảo hai cậu bé Và cô tiên thắp lên hai đèn bạc với ánh sáng lung linh để hai cậu nhìn rõ Hai cậu bé xem sách với vẻ mặt vô ngạc nhiên Liệu có phải hai sách trắng bong mà hai cậu nhận năm trước không ?Trong hai sách đốm đen xấu xí ,những vết cào Cũng trang có hình vẽ nhỏ dễ thương có mầu vàng , mầu bạc rực rỡ với hoa nở,và trang với hình cầu vồng ,mặt trời…Nhưng trang đẹp có vết xước đốm đen xấu xí Hai cậu bé ngẩng lên nhìn tiên: - Ai làm điều ạ?.Lúc chúng mở sách trang trắng bong ,nhưng sách chẳng trang trắng ! - Ta giải thích vài điều cho nghe !-cơ tiên nói – nhìn , bơng hoa hồng nở lên trang giúp mẹ trông em chim nhỏ xinh đẹp chẳng trang sách khơng giúp em học hay cãi với - Nhưng lại có đốm đen ạ?-cậu bé hỏi - Đốm đen -cơ tiên nói giọng buồn rầu –là ngày nói dối ,một ngày khơng biết u thương ngồi thân Những đốm đen có hai sách ,tượng trưng cho lúc hư Cịn hình vẽ đẹp lúc ngoan … - Ôi! …giá chúng xin lại sách – Hai cậu bé kêu lên - Đó điều khơng thể ,các -cơ tiên nói Các nhìn bìa sách mà xem Nó ghi ngày tháng năm nên không dùng lại lần Nhưng ta lại mang cho sách Hi vọng làm cho sách đẹp Rồi cô tiên biến tay hai cậu bé lại hai sách với trang sách trắng mịn tuyết rơi lần đầu … Trình bày suy nghĩ em câu câu chuyện II VIẾT (TẠO LẬP VĂN BẢN) Câu 3: ( 12 điểm ) Phát biểu cảm nghĩ em vẻ đẹp sáng , đằm thắm kỉ niệm tuổi thơ tình bà cháu thể thơ “Tiếng gà trưa” Xuân Quỳnh Hết ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM CHẤM NGỮ VĂN I ĐỌC - HIỂU (8 điểm) Câu 1: (4 điểm ) Học sinh biện pháp tu từ thơ (cho điểm) - Điệp ngữ : lồng (2 lần), chưa ngủ (2 lần) (0.5 đ) - So sánh : tiếng suối tiếng hát (0.5 đ) Học sinh phân tích : - Cách so sánh độc đáo làm cho tiếng suối gần gũi với người có sức sống ,trẻ trung (1 điểm) - Điệp từ lồng giúp ta hình dung vẻ đẹp tranh thiên nhiên nơi núi rừng Việt Bắc đêm khuya có nhiều tầng lớp , đường nét ,hình khối đa dạng, tạo nên vẻ đẹp lung linh ,huyền ảo lại ấm áp tình người (1 điểm) - Điệp ngữ chưa ngủ đặt cuối câu thứ ba đầu câu thứ tư lề khép mở hai tâm trạng người Bác :niềm say mê thiên nhiên nỗi lo việc nước Hai tâm trạng thống thể hoà hợp , nhà thơ người chiến sĩ vị lãnh tụ (1 điểm) Câu (6 điểm) HS có nhiều cách cảm nhận câu chuyện, đề cập đến ý sau : Cuộc đời người giống trang sách, trang đẹp lúc người biết sống tốt, trang xấu lúc người chưa biết sống tốt… (3 điểm) - Những trang sách người tự viết lên, cần biết sống đẹp ngày (3 điểm) Lưu ý: cho điểm tối đa với viết biểu cảm, khơng mắc lỗi tả lỗi diễn đạt thơng thường, khuyến khích đặc biệt với viết có sáng tạo II VIẾT (TẠO LẬP VĂN BẢN) Câu 3: (12 điểm) Đây đề văn phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học – Học sinh phải trình bày cảm nghĩ kỷ niệm tuổi ấu thơ tình bà cháu thể thơ trữ tình, đầy cảm xúc “ Tiếng gà trưa” nhà thơ Xuân Quỳnh a) Yêu cầu nội dung: ( điểm ) - Trên đường hành quân nghe tiếng gà nhảy ổ gợi lại tâm trí người chiến sĩ hình ảnh kỷ niệm tuổi thơ: Đó gà mái mơ, mái vàng ổ trứng hồng; xem trộm gà đẻ lại bị bà mắng, hình ảnh người bà đầy yêu thương chắt chiu dành dụm cho cháu, niềm vui mong ước nhỏ bé tuổi thơ diện quần áo từ tiền bán gà, ước mong vào giấc ngủ tuổi thơ (2 điểm) - Tình bà cháu kỷ niệm bật: tần tảo chắt chiu cảnh nghèo khó, dành trọn tình yêu thương chăm lo cho cháu bảo ban nhắc nhở cháu có trách mắng tình yêu thương cháu Những kỷ niệm bà biểu tình bà cháu sâu nặng thắm thiết, bà chắt chiu chăm lo cho cháu, cháu yêu thương kính trọng biết ơn bà (2 điểm) - “Tiếng gà trưa” vào chiến đấu với người chiến sĩ khắc sâu thêm tình cảm với quê hương đất nước (2 điểm) - Bài thơ khai thác cảm xúc từ điều gần gũi, bình dị gia đình, q hương để từ góp vào tình cảm chung thời đại (2 điểm) b) Hình thức: ( điểm ) - Bài làm đủ bố cục phần: Mở bài, thân bài, kết - Viết thể loại phát biểu cảm nghĩ địi hỏi viết có cảm xúc, diễn đạt trơi chảy, văn có hình ảnh mạch lạc - Hạn chế lỗi: tả, diễn đạt, đặt câu, từ… chữ viết đẹp, rõ ràng, trình bày đẹp Lưu ý: Khi chấm tuỳ theo làm cho điểm thích hợp Khuyến khích làm sáng tạo, có cảm xúc văn viết hay điểm phù hợp BẢNG MA TRẬN ĐỀ THI HSG MÔN NGỮ VĂN Tổng % điểm Mức độ nhận thức TT Kĩ Đọc hiểu Đơn vị kiến thức / kĩ Nhận biết Truyện ngắn Số câu Số điểm % Đọc hiểu Số câu Số điểm % Viết - Nhận biết từ ngữ, Thơ (thơ bốn vần, nhịp, chữ, năm chữ) biện pháp tu từ thơ 1/2 5% Viết văn biểu cảm người Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao - Hiểu nêu tình cảm, cảm xúc, thái độ người kể chuyện thông qua ngôn ngữ, giọng điệu kể cách kể 30% - Phân tích giá trị biểu đạt từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ 30% 1/2 15% 20% Viết văn biểu cảm (về người việc): việc Số câu Số điểm % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 1/2 5% 3/2 45% 50% BẢNG MÔ TẢ TT Kĩ ĐỌC HIỂU Đơn vị kiến thức / Kĩ Truyện ngắn Mức độ đánh giá Nhận biết: - Nhận biết đề tài, chi tiết tiêu biểu văn - Nhận biết kể, đặc điểm lời kể truyện; thay đổi kể văn - Nhận biết tình huống, cốt truyện, 0 thể thái độ, tình cảm người viết với người / việc; nêu vai trò người / việc thân 10 50% 10 50% 50% Số câu hỏi (Số ý) Câu hỏi (Số ý) 10 50% 20 100% 100% không gian, thời gian truyện ngắn - Xác định số từ, phó từ, thành phần thành phần trạng ngữ câu (mở rộng cụm từ) Thông hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Nêu chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc - Hiểu nêu tình cảm, cảm xúc, thái độ người kể chuyện thông qua ngôn ngữ, giọng điệu kể cách kể - Nêu tác dụng việc thay đổi người kể chuyện (người kể chuyện thứ người kể chuyện thứ ba) truyện kể - Chỉ phân tích tính cách nhân vật thể qua cử chỉ, hành động, lời thoại; qua lời người kể chuyện / lời nhân vật khác - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa từ ngữ cảnh; công dụng dấu chấm lửng; biện pháp tu từ nói quá, nói giảm nói tránh; chức liên kết mạch lạc văn Vận dụng: C2 Thơ (thơ bốn chữ, năm chữ) - Thể thái độ đồng tình / khơng đồng tình / đồng tình phần với vấn đề đặt tác phẩm - Nêu trải nghiệm sống giúp thân hiểu thêm nhân vật, việc tác phẩm Nhận biết: - Nhận biết từ ngữ, vần, nhịp, biện pháp tu từ thơ - Nhận biệt bố cục, hình ảnh tiểu biểu, yếu tố tự sự, miêu tả sử dụng thơ - Xác định số từ, phó từ Thơng hiểu: - Hiểu lí giải tình cảm, cảm xúc nhân vật trữ tình thể qua ngơn ngữ văn - Rút chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc - Phân tích giá trị biểu đạt từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa từ ngữ cảnh; công dụng dấu chấm lửng Vận dụng: 1/2 C1 1/2 C1 VIẾT Phát biểu cảm nghĩ người việc - Trình bày cảm nhận sâu sắc rút học ứng xử cho thân - Đánh giá nét độc đáo thơ thể qua cách nhìn riêng người, sống; qua cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn biểu cảm (về người việc): thể thái độ, tình cảm người viết với người / việc; nêu vai trò người / việc thân C3 BẢNG MA TRẬN ĐỀ THI HSG MÔN NGỮ VĂN Tổng % điểm Mức độ nhận thức TT Kĩ Đọc hiểu Đơn vị kiến thức / kĩ Truyện ngắn Nhận biết Thông hiểu - Hiểu nêu tình cảm, cảm xúc, thái Vận dụng Vận dụng cao Số câu Số điểm % Đọc hiểu Số câu Số điểm % Viết Số câu Số điểm - Nhận biết từ ngữ, Thơ (thơ bốn vần, nhịp, chữ, năm chữ) biện pháp tu từ thơ 1/2 5% Viết văn biểu cảm người việc độ người kể chuyện thông qua ngôn ngữ, giọng điệu kể cách kể 30% - Phân tích giá trị biểu đạt từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ 30% 1/2 15% 20% Viết văn biểu cảm (về người việc): thể thái độ, tình cảm người viết với người / việc; nêu vai trò người / việc thân 10 10 % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 1/2 5% 3/2 45% 50% 50% 10 50% 0 50% 20 100% 100% 50% BẢNG MÔ TẢ TT Kĩ ĐỌC HIỂU Đơn vị kiến thức / Kĩ Truyện ngắn Mức độ đánh giá Nhận biết: - Nhận biết đề tài, chi tiết tiêu biểu văn - Nhận biết kể, đặc điểm lời kể truyện; thay đổi kể văn - Nhận biết tình huống, cốt truyện, không gian, thời gian truyện ngắn - Xác định số từ, phó từ, thành phần thành phần trạng ngữ câu (mở rộng cụm từ) Thơng hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Nêu chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc - Hiểu nêu tình cảm, cảm xúc, Số câu hỏi (Số ý) Câu hỏi (Số ý) Thơ (thơ bốn chữ, năm chữ) thái độ người kể chuyện thông qua ngôn ngữ, giọng điệu kể cách kể - Nêu tác dụng việc thay đổi người kể chuyện (người kể chuyện thứ người kể chuyện thứ ba) truyện kể - Chỉ phân tích tính cách nhân vật thể qua cử chỉ, hành động, lời thoại; qua lời người kể chuyện / lời nhân vật khác - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa từ ngữ cảnh; công dụng dấu chấm lửng; biện pháp tu từ nói quá, nói giảm nói tránh; chức liên kết mạch lạc văn Vận dụng: - Thể thái độ đồng tình / khơng đồng tình / đồng tình phần với vấn đề đặt tác phẩm - Nêu trải nghiệm sống giúp thân hiểu thêm nhân vật, việc tác phẩm Nhận biết: - Nhận biết từ ngữ, vần, nhịp, biện pháp tu từ thơ C2 1/2 C1 VIẾT Phát biểu cảm nghĩ - Nhận biệt bố cục, hình ảnh tiểu biểu, yếu tố tự sự, miêu tả sử dụng thơ - Xác định số từ, phó từ Thơng hiểu: - Hiểu lí giải tình cảm, cảm xúc nhân vật trữ tình thể qua ngơn ngữ văn - Rút chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc - Phân tích giá trị biểu đạt từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa từ ngữ cảnh; công dụng dấu chấm lửng Vận dụng: - Trình bày cảm nhận sâu sắc rút học ứng xử cho thân - Đánh giá nét độc đáo thơ thể qua cách nhìn riêng người, sống; qua cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu Nhận biết: Thơng hiểu: 1/2 C1 người việc Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn biểu cảm (về người việc): thể thái độ, tình cảm người viết với người / việc; nêu vai trò người / việc thân C3 BẢNG MA TRẬN ĐỀ THI HSG MÔN NGỮ VĂN Tổng % điểm Mức độ nhận thức TT Kĩ Đọc hiểu Số câu Số điểm % Đọc hiểu Đơn vị kiến thức / kĩ Nhận biết Truyện ngắn Thơ (thơ bốn - Nhận biết chữ, năm chữ) từ ngữ, Thơng hiểu - Hiểu nêu tình cảm, cảm xúc, thái độ người kể chuyện thông qua ngôn ngữ, giọng điệu kể cách kể 30% - Phân tích giá trị biểu đạt từ ngữ, Vận dụng Vận dụng cao 30% vần, nhịp, biện pháp tu từ thơ 1/2 5% Số câu Số điểm % Viết hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ 1/2 15% 20% Viết văn biểu cảm người việc Số câu Số điểm % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 1/2 5% 3/2 45% 50% BẢNG MÔ TẢ 0 Viết văn biểu cảm (về người việc): thể thái độ, tình cảm người viết với người / việc; nêu vai trò người / việc thân 10 50% 10 50% 50% 10 50% 20 100% 100% TT Kĩ ĐỌC HIỂU Đơn vị kiến thức / Kĩ Truyện ngắn Mức độ đánh giá Nhận biết: - Nhận biết đề tài, chi tiết tiêu biểu văn - Nhận biết kể, đặc điểm lời kể truyện; thay đổi kể văn - Nhận biết tình huống, cốt truyện, khơng gian, thời gian truyện ngắn - Xác định số từ, phó từ, thành phần thành phần trạng ngữ câu (mở rộng cụm từ) Thơng hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Nêu chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc - Hiểu nêu tình cảm, cảm xúc, thái độ người kể chuyện thông qua ngôn ngữ, giọng điệu kể cách kể - Nêu tác dụng việc thay đổi người kể chuyện (người kể chuyện thứ người kể chuyện thứ ba) truyện kể - Chỉ phân tích tính cách nhân vật thể qua cử chỉ, hành động, lời Số câu hỏi (Số ý) Câu hỏi (Số ý) C2 Thơ (thơ bốn chữ, năm chữ) thoại; qua lời người kể chuyện / lời nhân vật khác - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa từ ngữ cảnh; công dụng dấu chấm lửng; biện pháp tu từ nói quá, nói giảm nói tránh; chức liên kết mạch lạc văn Vận dụng: - Thể thái độ đồng tình / khơng đồng tình / đồng tình phần với vấn đề đặt tác phẩm - Nêu trải nghiệm sống giúp thân hiểu thêm nhân vật, việc tác phẩm Nhận biết: - Nhận biết từ ngữ, vần, nhịp, biện pháp tu từ thơ - Nhận biệt bố cục, hình ảnh tiểu biểu, yếu tố tự sự, miêu tả sử dụng thơ - Xác định số từ, phó từ Thơng hiểu: - Hiểu lí giải tình cảm, cảm xúc nhân vật trữ tình thể qua ngôn ngữ văn 1/2 C1 VIẾT Phát biểu cảm nghĩ người việc - Rút chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc - Phân tích giá trị biểu đạt từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa từ ngữ cảnh; công dụng dấu chấm lửng Vận dụng: - Trình bày cảm nhận sâu sắc rút học ứng xử cho thân - Đánh giá nét độc đáo thơ thể qua cách nhìn riêng người, sống; qua cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu Nhận biết: Thơng hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn biểu cảm (về người việc): thể thái độ, tình cảm người viết với người / việc; nêu vai trò người / việc thân 1/2 C1 C3  ... hợp Khuyến khích làm sáng tạo, có cảm xúc văn viết hay điểm phù hợp BẢNG MA TRẬN ĐỀ THI HSG MÔN NGỮ VĂN Tổng % điểm Mức độ nhận thức TT Kĩ Đọc hiểu Đơn vị kiến thức / kĩ Nhận biết Truyện ngắn... người / việc; nêu vai trò người / việc thân C3 BẢNG MA TRẬN ĐỀ THI HSG MÔN NGỮ VĂN Tổng % điểm Mức độ nhận thức TT Kĩ Đọc hiểu Đơn vị kiến thức / kĩ Truyện ngắn Nhận biết Thông hiểu - Hiểu... cao: Viết văn biểu cảm (về người việc): thể thái độ, tình cảm người viết với người / việc; nêu vai trò người / việc thân C3 BẢNG MA TRẬN ĐỀ THI HSG MÔN NGỮ VĂN Tổng % điểm Mức độ nhận thức TT Kĩ