Đề kiểm tra giữa kì 1 toán 7 (Ma trận, đặc tả ma trận, đề kiểm tra giữa kì của nhóm tập huấn)

Đề kiểm tra giữa kì 1 toán 7 (Ma trận, đặc tả ma trận, đề kiểm tra giữa kì của nhóm tập huấn) Đề kiểm tra giữa kì 1 toán 7 (Ma trận, đặc tả ma trận, đề kiểm tra giữa kì của nhóm tập huấn) Đề kiểm tra giữa kì 1 toán 7 (Ma trận, đặc tả ma trận, đề kiểm tra giữa kì của nhóm tập huấn) Đề kiểm tra giữa kì 1 toán 7 (Ma trận, đặc tả ma trận, đề kiểm tra giữa kì của nhóm tập huấn) Đề kiểm tra giữa kì 1 toán 7 (Ma trận, đặc tả ma trận, đề kiểm tra giữa kì của nhóm tập huấn) Bài tập nhóm 1 Đề kiểm tra giữa học kì 1 – Môn Toán 7 Danh sách nhóm stt Họ và tên Trường 1 Lê Công Kiên THTHCS Nguyễn Kiến – Vĩnh Tường – Vĩnh Phúc 2 Tạ Minh Hiếu THCS Yên Lạc – Yên Lạc – Vĩnh Phúc.

Bài tập nhóm Đề kiểm tra học kì – Mơn Tốn Danh sách nhóm stt Họ tên Trường Lê Công Kiên TH&THCS Nguyễn Kiến – Vĩnh Tường – Vĩnh Phúc Tạ Minh Hiếu THCS Yên Lạc – Yên Lạc – Vĩnh Phúc Kim Đình Thái THCS Phạm Cơng Bình – n Lạc – Vĩnh Phúc Nguyễn Văn Trọng THCS Tề Lỗ – Yên Lạc – Vĩnh Phúc Đinh Văn An TH&THCS Vũ Di – Vĩnh Tường – Vĩnh Phúc Nguyễn Tiến Nam THCS Cao Đại – Vĩnh Tường – Vĩnh Phúc Phan Thị Lan THCS Nguyễn Viết Xuân– Vĩnh Tường – Vĩnh Phúc Nguyễn Xuân Sang THCS Nguyễn Viết Xuân– Vĩnh Tường – Vĩnh Phúc Nguyễn Thị Hồng Minh THCS Vĩnh Sơn– Vĩnh Tường – Vĩnh Phúc 10 Nguyễn Thị Thu Huyền THCS Đại Đồng– Vĩnh Tường – Vĩnh Phúc 11 Nguyễn Minh Loan THCS Việt Xuân– Vĩnh Tường – Vĩnh Phúc 12 Vương Thị Phương Hoa THCS Lũng Hòa– Vĩnh Tường – Vĩnh Phúc 13 Phạm Hồng Giang THCS TT Yên Lạc – Yên Lạc – Vĩnh Phúc 14 Trần Ngọc Minh THCS Hương Canh – Bình Xuyên – Vĩnh Phúc 15 Lương Vĩnh Nam THCS Định Trung – Vĩnh Yên – Vĩnh Phúc 16 Nguyễn Thị Kim Thúy TH&THCS Bồ Sao– Vĩnh Tường – Vĩnh Phúc 17 Lê Thị Thanh Huyên THCS Vân Xuân– Vĩnh Tường – Vĩnh Phúc 18 Nguyễn Thị Thủy THCS Văn Tiến – Yên Lạc – Vĩnh Phúc 19 Tạ Thị Anh THCS Nguyệt Đức – Yên Lạc – Vĩnh Phúc A KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I MƠN TỐN - LỚP 7( SÁCH KNTT) Chủ đề Nội dung/Đơn vị kiến thức TT Nhận biết TNKQ Số hữu tỉ (12T) Số hữu tỉ tập hợp số hữu tỉ Thứ tự tập hợp số hữu tỉ (4 T) 1- ( 0,2C1) (10 T) TNKQ TL Vận dụng TNKQ TL Vận dụng cao TN KQ TL 1-(0,2-C 2) 2- (0,4 C 3;4) (8 T) Số thực TL Thơng hiểu Các phép tính với số hữu tỉ Tổng % điểm Mức độ đánh giá 2(1,0 (B1 a,b) 2-(1,0 B 2ab) 34 2- (1,0 B5a;b) 1- (0,2 C5) 1-(0,2 C 6) Căn bậc hai số học (1T) Số vô tỉ Số thực (1T) 28 Tỉ lệ thức Tính chất dãy tỉ số (8T) 4- (0,8C7,8,9,1 0) 1-( 2,0 ( B3) Các hình hình học bản Góc vị trí đặc biệt Tia phân giác góc (3T) Hai đường thẳng song song Tiên đề Euclid đường thẳng song song (7T) (10T) 1- (0,2 C13) 1-(0,5B 4a) 23 2– (0,4Câu 11;15) 2-(0,4 C 12,14) 2(1,5 B 4bc) Tổng 2,0 0,5 1,0 Tỉ lệ % 20% 5% 10% 25% Tỉ lệ chung 2,5 30% 60% 40% 22 10% 100 100 B BẢNG ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I MƠN TỐN - LỚP Số câu hỏi theo mức độ nhận thức T T ĐẠI SỐ Chủ đề Mức độ đánh giá Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Số hữu tỉ Nhận biết: (TN1) (TN1) – Nhận biết số hữu tỉ lấy ví dụ số hữu tỉ Số hữu tỉ tập hợp số hữu tỉ Thứ tự tập hợp số hữu tỉ – Nhận biết tập hợp số hữu tỉ – Nhận biết số đối số hữu tỉ – Nhận biết thứ tự tập hợp số hữu tỉ Thông hiểu: – Biểu diễn số hữu tỉ trục số Các phép tính với số hữu tỉ Thơng hiểu: – Mơ tả phép tính luỹ thừa với số mũ tự nhiên số hữu tỉ số tính chất phép tính (tích thương hai luỹ thừa số, luỹ thừa luỹ thừa) – Mô tả thứ tự thực phép tính, quy tắc dấu ngoặc, quy tắc chuyển vế tập hợp số hữu tỉ (TL2) (TN 3,4) Vận dụng: (TL 5) – Thực phép tính: cộng, trừ, nhân, chia tập hợp số hữu tỉ – Vận dụng tính chất giao hốn, kết hợp, phân phối phép nhân phép cộng, quy tắc dấu ngoặc với số hữu tỉ tính tốn (tính viết tính nhẩm, tính nhanh cách hợp lí) – Giải số vấn đề thực tiễn (đơn giản, quen thuộc) gắn với phép tính số hữu tỉ (ví dụ: tốn liên quan đến chuyển động Vật lí, đo đạc, ) Số thực Căn bậc hai số học Số vô tỉ Số thực Nhận biết: – Nhận biết khái niệm bậc hai số học số không âm 1 (TN 5) (TN 6) Vận dụng: Tỉ lệ thức Tính chất dãy tỉ số Góc vị trí đặc biệt Tia phân giác góc Các hình hình học Hai đường thẳng song song Tiên đề Euclid đường thẳng song song (TL) – Vận dụng tính chất tỉ lệ thức giải tốn (TN 7,8,9,10) – Vận dụng tính chất dãy tỉ số giải tốn (ví dụ: chia số thành phần tỉ lệ với số cho trước, ) Nhận biết: – Nhận biết tiên đề Euclid đường thẳng song song 3 (TN 12,14) (TN14) (TL4a) (TN 11,13,15) Thông hiểu: – Mô tả số tính chất hai đường thẳng song song (TL 4c) (TL 4b) – Mô tả dấu hiệu song song hai đường thẳng thông qua cặp góc đồng vị, cặp góc so le TỔNG 2,5 3,5 TỶ LỆ % 25% 35% 30% 10% TỶ LỆ CHUNG C ĐỀ BÀI MINH HỌA I Trắc nghiệm: (3đ) Chọn đáp án đáp án sau: 60% 40% Câu 1: Số sau biểu diễn số hữu tỉ 0,5? 1 A) B) 2 1 D) 2 C) 3 2 Câu 2: Số nhỏ số -1; ; ; 3 B) A) -1 2 D) C) 1  Câu 3: Kết phép tính A) 2 C) B) 1 D)  2   Câu 4: Cho biểu thức   Hãy chọn đáp số đúng: A) 27 B) 8 27 C) D) Câu 5: Các bậc hai là: A -3 B C ± D 81 Câu 6: Số sau số vô tỉ: A 36 B a c  Câu 7: Nếu b d 44 99 C D 0, 04 6 a c ac   A) b d b  d ; a c a.c   B) b d b.d a c ac   C) b d b  d a c ac   D) b d b  d x y = Câu Biết x + y = 36 Tính giá trị x, y A x = 5, y = B x = 15, y = 21 C x = 7, y = D x = 21, y = 15 Câu 9: Cho x - = 16, tìm giá trị x ? A x = x = - B x = - D x = C x = x = - x 2,  Câu 10: Cho tỉ lệ thức: 15 , hỏi x=? A 12 B.18,75 D 0,48 D.108 Câu 11: Cho hình 3, biết số đo góc xHy 380 Số đo góc yHm bằng: A) 380 B) 1420 C) 520 D) 1280 · · Câu 12: Cho hình vẽ đây, BAH CBE cặp góc A đồng vị B phía C so le D so le Câu 13: Cho hình vẽ Biết a//b Khi kết luận sau không đúng? A) Â1 = Â3 B) Â1 = B1 C) A1 + B3 = 1800 D) A1 + B4 = 1800 · Câu 14: Cho hình vẽ đây, tính số đo DCB A 60 B 120 C 30 D 90 Câu 15: Cho góc xOy có số đo 1280, biết Oz tia phân giác góc xOy Số đo góc xOz là: A 640 B 1280 II Tự luận: (7 điểm) Bài 1: (1,0 điểm) Thực phép tính: C 2560 D 620 3 13 b)  8 3 a)  Bài 2: (1,0 điểm) Tìm x biết: 3  b)  x     2 2  13 a)  x  4 Bài 3: (2,0 điểm) Số học sinh ba lớp 7A, 7B, 7C tỉ lệ với số 11; 10; Biết số học sinh lớp 7A nhiều số học sinh lớp 7C học sinh Tính số học sinh lớp Bài 4: (2,0 điểm) Cho hình vẽ: Biết a//b , Aˆ = 900, Cˆ = 1200 a Học sinh vẽ lại hình vào giấy thi Tính số đo góc aCD b Đường thẳng b có vng góc với đường thẳng AB khơng? Vì sao? c Tính số đo Dˆ Bài 5: (1,0 điểm) 1 1     19.21 Tính 1.3 3.5 5.7 D ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ KSCL GIỮA HKI TOÁN I.Trắc nghiệm: Mỗi ý 0,2 điểm Câu 10 11 12 13 14 15 Đáp án D B A B C B C A D C B A C B A II.Tự luận: Bài Sơ lược đáp án Điểm 1/a 3 12 15 3     20 20 20 0,25 x 1/b 3 13 3 13 2   (  )  (2)  8 8 7 0,25 x 2/a 13  x 4 0,25 đ x 2/b … x = -2,5 3 3 3     x      x      x      2  2 2 2 2 2    3  x   2ho?cx   2 2 1  x  hoacx  2 0,25 đ Gọi số học sinh ba lớp 7A, 7B, 7C a; b; c ( a; b; c nguyên dương) 0,5 đ 2 a b c   ;a  c  Chuyển toán tỉ lệ thức 11 10 a b c ac     3 11 10 11  Hoc sinh tìm : Số học sinh lớp 7A : 33 HS Số học sinh lớp 7B : 30 HS 0,25 đ 0,5 đ 0,25 đ 0,25 đ Số học sinh lớp 7C : 27 HS 0,25 đ 0,25 đ a Vẽ lại hình 0,25 đ - Tính góc aCD = 600 0,5 b Ta có : a vng góc với đường thẳng AB, mà a//b Nên b vuong góc với đường thẳng AB 0,5 đ ˆ ˆ c Vì a // b Nên C  D  180 (2 góc phía) 0,75 đ ˆ = 1800 – 1200 = 600 => D 1 1      1.3 3.5 5.7 19.21  1  20 10       21  21 21 1 1 1          1 3 19 21  1đ ... // b Nên C  D  18 0 (2 góc phía) 0 ,75 đ ˆ = 18 00 – 12 00 = 600 => D 1 1      1. 3 3.5 5 .7 19 . 21  1  20 10       21  21 21 ? ?1 1 1          ? ?1 3 19 21  1? ? ... sao? c Tính số đo Dˆ Bài 5: (1, 0 điểm) 1 1     19 . 21 Tính 1. 3 3.5 5 .7 D ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ KSCL GIỮA HKI TOÁN I.Trắc nghiệm: Mỗi ý 0,2 điểm Câu 10 11 12 13 14 15 Đáp án D B A B C B C A... 15 , y = 21 C x = 7, y = D x = 21, y = 15 Câu 9: Cho x - = 16 , tìm giá trị x ? A x = x = - B x = - D x = C x = x = - x 2,  Câu 10 : Cho tỉ lệ thức: 15 , hỏi x=? A 12 B .18 ,75 D 0,48 D .10 8 Câu 11 :