Tiết 68 + 69 + 70 Bài 64 + 65 + 66 THAM QUAN THIÊN NHIÊN (3 Tiết) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Giúp HS hiểuyêu cầu của buổi tham quan thiên nhiên Hiểucách quan sát, thu thập mẫu và đối chiếu với kiến thức đ[.]
Tiết 68 + 69 + 70 Bài 64 + 65 + 66 THAM QUAN THIÊN NHIÊN (3 Tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức - Giúp HS hiểuyêu cầu buổi tham quan thiên nhiên - Hiểucách quan sát, thu thập mẫu đối chiếu với kiến thức học xếp vào ngành học Năng lực Phát triển lực chung lực chuyên biệt Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Nng lc phát vấn đề - Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực thực nghiệm - Năng lực giao tiếp - Năng lực nghiên cứu khoa học - Năng lc hp tỏc - Nng lc t hc - Năng lùc sư dơng CNTT vµ TT Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Nội dung phần hướng dẫn cho buổi tham quan thiên nhiên - Lọ bắt động vật, hộp chứa mẫu, kính lúp cầm tay, vợt, ghi chép Học sinh: - Ôn tập kiến thức học động vật - Dụng cụ cá nhân III KĨ THUẬT VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Kĩ thuật: - Kĩ thuật chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, động não Phương pháp: - Dạy học nhóm, vấn đáp – tìm tịi III TIẾN TRÌNH Kiểm tra (khơng) Bài mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS lựa chọn địa điểm (8’) I Chọn địa điểm - GV: Tìm hiểu xem nơi cần tham quan: - Có thể mơi trường nước (hịn non trường) - Có thể mơi trường cạn (vườn sau trường) - Có thể mơi trường gần nước cạn (Vườn thuốc nam) - HS ý theo dõi yêu cầu học - Lựa chọn địa điểm phù hợp cho tổ, nhóm Hoạt động 2: Chuẩn bị dụng cụ - Thiết bị - Kiến thức (13’) II Chuẩn bị dụng cụ Thiết bị - Kiến thức - Yêu cầu HS ôn lại kiến thức học SGK về: + Hình thái động vật, đặc điểm thích nghi với mơi trường sống + Nhận dạng phần động vật *Dụng cụ: GV: Vừa giới thiệu vừa đưa cac dụng cụ, chức dụng cụ cần cho buổi tham quan - Dụng cụ đào đất: - Túi nilon trắng, trong: Để đựng mẫu động vật sưu tầm - Kính lúp: Dùng quan sát phận có kích thước - HS hệ thống lại kiến thức học để áp dụng *Kiến thức: cho buổi tham quan thực + Hình thái động vật, tế đặc điểm thích nghi với mơi trường sống + Nhận dạng phần động vật: *Dụng cụ: - HS chuẩn bị dụng cụ - Dụng cụ đào đất: thực hành theo yêu cầu - Túi nilon trắng, trong: Để đựng mẫu động vật sưu tầm - Kính lúp: Dùng quan sát phận có kích thước nhỏ: - Panh: Gắp ép - Nhãn: Ghi tên mẫu, tránh nhỏ: - Panh: Gắp - Nhãn: Ghi tên mẫu, tránh nhầm lẫn - Băng dính: Dính mẫu vật ép) nhầm lẫn - Băng dính: Dính mẫu vật Hoạt động 3: Chia nhóm hướng dẫn cách quan sát (18’) * GV Chia nhóm - Nhóm 1: - Nhóm 2: - Tìm hiểu mối quan hệ động vật, thực vật ? - Quan sát vòng tiếng sau tập trung vào lớp để báo cáo - Cho biết môi trường tham quan thuộc loại môi trường nào? - Những động vật mơi trường quan sát, ghi tên vào bảng kẻ sẵn - Xếp chúng vào ngành động vật học -Nhận xét phân bố chúng môi trường quan sát - Sưu tầm, thu thập mẫu khu vực tham quan Lưu ý phải đảm bảo nguyên tắc: + Chỉ thu vật mẫu cho phép số lượng + Thu vật mẫu theo nhóm + Khi thu mẫu cần phải ghi tên mẫu, dán mẫu III Chia nhóm hướng - HS chia nhóm thêo yêu dẫn cách quan sát cầu GV * Chia nhóm - Nhóm 1: - Quan sát → viết báo cáo - Nhóm 2: trả lời câu hỏi * Hướng dẫn cách quan sát tìm hiểu mơi trường sống ĐV - Phân loại xếp loại ĐV quan sát theo ngành → NXBS + Cho vào túi nilon - Tránh không bẻ cành, - ý thức bảo vệ môi hoa trường trường thiên nhiên *THGDMT+BĐKH: Giáo dục hs ý thức yêu thiên nhiên, bảo vệ phát triển giới động vật, đặc biệt động vật có ích Củng cố (4’) - Hệ thống kiến thức nhận xét thực nghiệm Dặn dị (1’) - Học ơn tồn kiến thức chuẩn bị cho thực nghiệm sau Đánh giá, điều chỉnh sau tiết dạy: Bài 64 + 65 + 66 THAM QUAN THIÊN NHIÊN (Tiếp theo) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Xác định nơi sống, phân bố nhóm động vật - Quan sát đặc điểm hình thái để nhận biết đại diện số ngành động vật - Củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi động vật điều kiện sống cụ thể Năng lực Phát triển cỏc nng lc chung v nng lc chuyờn bit Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Nng lc phỏt vấn đề - Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực thực nghiệm - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực nghiên cứu khoa hc - Nng lc t hc - Năng lực sư dơng CNTT vµ TT Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Nội dung phần hướng dẫn cho buổi tham quan thiên nhiên - Dụng cụ đào đất, kẹp ép tiêu bản, panh, kính lúp Học sinh: - Ôn tập kiến thức học động vật - Dụng cụ cá nhân III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra (không) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Quan sát động vật phâm bố theo môi trường (17’) Hình thức: Các nhóm quan sát khu vực phân công công việc yêu cầu 1/ Quan sát, ghi chép - Các thành viên động vật sống khu vực nhóm quan sát độc lập, tham quan ghi tên động vật quan sát Tìm hiểu đặc điểm chúng Tự phân chia chúng vào ngành động vật học Trong mơi trường có động vật nào, số lượng cá thể nhiều hay ít? Ví dụ cành có nhiều sâu bướm I Quan sát động vật phâm bố theo môi trường Quan sát, ghi chép động vật sống khu vực tham quan 2/ Quan sát thích nghi di chuyển động vật mơi trường động vật có cách di chuyển phận nào? Ví dụ: Bướm bay cánh, trâu trấu nhẩy chân, cá bơi vây 3/ Quan sát thích nghi dinh dưỡng động vật Quan sát loại động vật có hình thức dinh dưỡng nào? ví dụ : ăn ăn hạt ăn động vật nhỏ, hút mật 4/ Quan sát mối quan hệ động vật thực vật Tìm xem có động vật có ích gây hại cho thực vật Ví dụ : Ong hút mật thụ phấn cho hoa, sâu ăn dẫn đến chết 5/ Quan sát tượng nghuỵ trang động vật Có tượng sau: Màu sắc giống cây, cành cây, màu đất Duỗi thể giống cành khô hay Cuộn tròn giống đá 6/ Quan sát số lượng thành phần động vật tự nhiên Từng mơi trường có thành phần lồi nào? - Trả lời theo yêu cầu Quan sát thích nghi di học lấy ví dụ cụ thể để chuyển động vật chứng minh môi trường - Quan sát trả lời Quan sát thích nghi dinh dưỡng động vật - Trả lời → NXBS Quan sát mối quan hệ động vật thực vật - Trả lời → NXBS Quan sát tượng ngụy trang động vật Có tượng sau: Màu sắc giống cây, cành cây, màu đất - Trả lời Quan sát số lượng thành phần động vật tự nhiên Trong môi trường số lượng cá thể nào? Lồi động vật khơng có mơi trường đó? *THGDMT+BĐKH: Giáo dục HS ý thức yêu thiên nhiên, bảo vệ phát triển giới động vật, đặc biệt động vật có ích Hoạt động 2: Quan sát nội dung tự chọn (17’) * GV phân nhóm u cầu: - Nhóm 1: Quan sát hình thức di chuyển động vật + Tìm xem khu vực tham quan có động vật hình thức di chuyển chúng ? - Nhóm 2: Tìm hiểu mối quan hệ động vật với thực vật + Xem khu vực tham quan có động vật sinh sống + Động vật có mối quan hệ với thực vật (Thực vật nơi sinh sống động vật, thức ăn, nơi sinh sản) GV: Theo dõi, hướng dẫn, giải đáp thắc mắc HS cách phân loại, đặc điểm, hình thái II Quan sát nội dung tự - Chia nhóm theo yêu cầu chọn GV - Nhóm 1: Quan sát - Thực theo yêu cầu hình thức di chuyển học động vật - Nhóm 2: Tìm hiểu mối quan hệ động vật với thực vật - Yêu cầu giải đáp thắc mắc 3 Củng cố: (8’) - Cuối yêu cầu nhóm tập trung lớp báo cáo nhận xét, sửa chữa Dặn dò: (2’) - Về học theo nội dung SGK tìm hiểu thêm môi trường để chuẩn bị cho học sau Đánh giá, điều chỉnh sau tiết dạy: Ngày soạn: Lớp Tiết Ngày dạy Sĩ số Vắng (TKB) 7A ……/……/2019 7B ……/……/2019 7C ……/……/2019 Tiết 70 Bài 64 + 65 + 66 THAM QUAN THIÊN NHIÊN (Tiếp theo) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Báo cáo trước lớp qua trình tham quan thiên nhiên: Những quan sát được: tên động vật, thuộc ngành nào, có đặc điểm sao, môi trường sống nào… - Củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi động vật điều kiện sống cụ thể Năng lực Phát triển nng lc chung v nng lc chuyờn bit Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Nng lc phỏt hin vấn đề - Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực thực nghiệm - Năng lực nghiên cứu khoa học - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tỏc - Nng lc t hc - Năng lực sử dơng CNTT vµ TT Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Bảng phụ: Nội dung bảng trang 205, bảng ghi báo cáo nhóm - Nội dung phần hướng dẫn cho buổi tham quan thiên nhiên Học sinh: - Ôn tập kiến thức học động vật - Nội dung tham quan thiên nhiên - Dụng cụ cá nhân III KĨ THUẬT VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Kĩ thuật: - Kĩ thuật chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, động não Phương pháp: - Dạy học nhóm, vấn đáp – tìm tịi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra (khơng) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Hình thức thể (10’) I Hình thức thể - GV thơng qua hình thức thể - HS ý thực báo cáo thu hoạch: theo hướng dẫn - Gọi đại diện nhóm báo cáo GV kết quan sát được, thảo luận toàn lớp kết báo cáo nhóm - GV tổng kết – Rút kinh nghiệm - Giao tập nhà cho HS làm - Chú ý - Chấm điểm cho nhóm làm tốt: Về ý thức, kết *THGDMT+BĐKH: Giáo dục hs ý thức yêu thiên nhiên, bảo vệ phát triển giới động vật, đặc biệt động vật có ích Hoạt động Tiến hành (24’) * GV: Treo nội dung bảng phụ, II Tiến hành bảng trang 205 - Theo dõi sửa chữa (Theo bảng đây) - Gọi đại diện nhóm báo - Báo cáo → NX, đánh cáo, nhận xét bổ sung giá, bổ sung - GV ghi nội dung báo cáo vào bảng trang 205 a Những nội dung chung mà lớp thực hiện: Mơi trường Vị trí phân loại động thực vật S Tên động Ở Ở ven Ở đất Ở tán Động vật khơng Động vật có xương T vật quan nước bờ xương sống (tên sống (tên lớp) T sát thấy lớp hay nghành) b Báo cáo nội dung nhóm phân cơng: - Nhóm 1: Quan sát hình thức di chuyển động vật GV treo bảng phụ Bộ phận di chuyển Tên động Stt Nơi sống Bộ phận vật chi cánh vây khác Củng cố (8’) - GV chấm điểm cho nhóm làm tốt, nhận xét chưa hoàn thành tốt - Tổng hợp lại tồn nơi dung kiến thức học chương trình Sinh Dặn dị (2’) - Học sinh ôn tập kiến thức cũ từ đầu năm - Chuẩn bị kiến thức cho thi học kì II