Luận văn phát triển đào tạo nghề tại các trường dạy nghề trên địa bàn tỉnh yên bái nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển kt xh của tỉnh đến năm 2020

TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN  NGUYỄN THỊ LỆ THỦY PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI CÁC TRƢỜNG DẠY NGHỀ TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH YÊN BÁI NHẰM ĐÁP ỨNG NHU CẦU PHÁT TRIỂN KT-XH CỦA TỈNH ĐẾN NĂM 2020 LUẬN VĂN THẠC SỸ HÀ NỘI - 2013 TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN  NGUYỄN THỊ LỆ THỦY PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI CÁC TRƢỜNG DẠY NGHỀ TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH YÊN BÁI NHẰM ĐÁP ỨNG NHU CẦU PHÁT TRIỂN KT-XH CỦA TỈNH ĐẾN NĂM 2020 CHUYÊN NGÀNH: KINH TẾ PHÁT TRIỂN LUẬN VĂN THẠC SỸ NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN NGỌC SƠN HÀ NỘI - 2013 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, luận văn tốt nghiệp cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chƣa đƣợc công bố cơng trình khác Tơi xin cam đoan thơng tin trích dẫn luận văn đƣợc rõ nguồn gốc./ Tác giả luận văn NGUYỄN THỊ LỆ THỦY LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập nghiên cứu hoàn thành luận văn, đề tài: “Phát triển đào tạo nghề trường dạy nghề địa bàn tỉnh Yên Bái nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển KT-XH tỉnh đến năm 2020” Tơi ln nhận đƣợc giúp đỡ tận tình q báu nhà trƣờng, thầy, cô giáo đồng nghiệp Tơi xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc đến: Viện đào tạo sau đại học, Trƣờng Đại học Kinh tế quốc dân Hà Nội, Khoa Kinh tế phát triển, quý thầy, cô giáo tạo điều kiện với tận tình giảng dạy, giúp đỡ động viên tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn tốt nghiệp Đặc biệt, xin trân trọng cảm ơn PGS.TS Nguyễn Ngọc Sơn, ngƣời tận tình hƣớng dẫn tơi suốt trình thực đề tài luận văn Trân trọng cảm ơn lãnh đạo Sở Lao động - Thƣơng binh Xã hội, Nhà giáo ƣu tú Nguyễn Khắc Chung - Trƣởng phòng Dạy nghề, cảm ơn Ban giám hiệu, thầy cô giáo Trƣờng CĐN Yên Bái, Trƣờng CĐN Âu Lạc, Trƣờng TCN Nghĩa Lộ, Trƣờng TCN Lục Yên, Trƣờng TCN 20/10 khu vực Tây Bắc tạo điều kiện thuận lợi cho tơi suốt q trình thực hoàn thành luận văn tốt nghiệp Trong trình nghiên cứu, dù cố gắng thật nhiều, nhƣng khả kinh nghiệm nghiên cứu hạn chế, nên đề tài khơng tránh khỏi thiếu sót Tác giả mong nhận đƣợc cảm thơng góp ý quý thầy, cô giáo, đồng nghiệp ngƣời quan tâm đến đề tài Yên Bái, tháng 12 năm 2013 Tác giả luận văn NGUYỄN THỊ LỆ THỦY MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC THUẬT NGỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG, HÌNH TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SỸ MỞ ĐẦU CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO NGHỀ CỦA CÁC TRƢỜNG DẠY NGHỀ 1.1 Khái niệm đào tạo nghề hệ thống tổ chức đào tạo nghề 1.1.1 Khái niệm “nghề” đào tạo nghề 1.1.2 Phân loại hình thức đào tạo nghề 1.1.3 Hệ thống tổ chức đào tạo nghề 12 1.2 Phát triển đào tạo nghề tiêu chí đánh giá 13 1.2.1 Khái niệm phát triển đào tạo nghề 13 1.2.2 Nội dung phát triển đào tạo nghề 14 1.2.3 Các tiêu chí đánh giá phát triển đào tạo nghề trƣờng dạy nghề 15 1.3 Các nhân tố ảnh hƣởng đến phát triển đào tạo nghề trƣờng 21 1.3.1 Các nhân tố thuộc sở đào tạo nghề 21 1.3.2 Các nhân tố bên 24 1.4 Phát triển đào tạo nghề trƣờng dạy nghề theo nhu cầu phát triển kinh tế xã hội 26 1.4.1 Sự cần thiết phải phát triển đào tạo nghề trƣờng dạy nghề 26 1.4.2 Đào tạo nghề theo nhu cầu xã hội 27 CHƢƠNG THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO NGHỀ CỦA CÁC TRƢỜNG DẠY NGHỀ TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH YÊN BÁI GIAI ĐOẠN 2008-2001230 2.1 Mạng lƣới trƣờng dạy nghề địa bàn tỉnh Yên Bái 30 2.1.1 Khái quát chung trƣờng dạy nghề địa bàn tỉnh 30 2.1.2 Quy mô đào tạo trƣờng dạy nghề 31 2.1.3 Các loại hình đào tạo trƣờng dạy nghề 33 2.2 Phân tích thực trạng phát triển đào tạo nghề trƣờng dạy nghề địa bàn tỉnh Yên Bái 34 2.2.1 Hệ thống tiêu chí quy mô cấu đào tạo nghề 34 2.2.1.2 Cơ cấu ngành nghề đào tạo 34 2.2.2 Hệ thống tiêu chí chất lƣợng đào tạo nghề 39 2.2.3 Hệ thống tiêu chí hiệu đào tạo nghề 45 2.3 Phân tích nhân tố tác động đến phát triển đào tạo nghề trƣờng dạy nghề địa bàn tỉnh Yên Bái 46 2.3.1 Các nhân tố bên 46 Các nhân tố bên 54 Đánh giá đào tạo nghề trƣờng so với nhu cầu phát triển KTXH tỉnh Yên Bái giai đoạn2008-2012 61 2.4.1 Kết đào tạo nghề trƣờng so với nhu cầu phát triển KT-XH tỉnh 61 2.4.2 Đánh giá chung phát triển đào tạo nghề trƣờng dạy nghề địa bàn tỉnh 68 CHƢƠNG GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO NGHỀ CỦA CÁC TRƢỜNG DẠY NGHỀ TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH YÊN BÁI THEO NHU CẦU PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI TỈNH ĐẾN 2020 75 3.1 Định hƣớng phát triển đào tạo nghề địa bàn tỉnh Yên Bái theo nhu cầu phát triển KT-XH tỉnh Yên Bái 75 3.1.1 Chiến lƣợc phát triển KT-XH tỉnh Yên Bái đến năm 2020 75 3.1.2 Dự báo nhu cầu sử dụng LĐ tỉnh 76 3.2 Định hƣớng phát triển đào tạo nghề trƣờng dạy nghề địa bàn tỉnh Yên Bái đến năm 2020 79 3.2.1 Quan điểm định hƣớng 79 3.2.2 Phƣơng hƣớng, mục tiêu phát triển 79 3.3 Các giải pháp phát triển đào tạo nghề trƣờng dạy nghề đáp ứng nhu cầu phát triển KT-XH tỉnh Yên Bái 80 3.3.1 Mở thêm ngành nghề đào tạo mới, đa dạng hóa loại hình đào tạo, phát triển nghề trọng điểm trƣờng 80 3.3.2 Ƣu tiên đầu tƣ cho nghề trọng điểm cấp quốc tế, khu vực Asean, cấp quốc gia 81 3.3.3 Tăng số lƣợng nâng cao chất lƣợng đội ngũ GVDN 82 3.3.4 Đối nội dung chƣơng trình, giáo trình đào tạo 83 3.3.5 Đổi tuyển sinh dạy nghề phƣơng pháp đào tạo 83 3.3.6 Tăng cƣờng quảng bá trƣờng dạy nghề, đổi tổ chức quản lý dịch vụ hỗ trợ đào tạo nghề trƣờng 84 3.3.7 Ban hành chế, sách khuyến khích phát triển dạy nghề 85 3.3.8 Kiểm soát, đảm bảo chất lƣợng dạy nghề 85 3.3.9 Tăng cƣờng gắn kết trƣờng dạy nghề doanh nghiệp 85 KẾT LUẬN/KIẾN NGHỊ 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO 92 PHỤ LỤC 2.3.2 2.4 DANH MỤC THUẬT NGỮ VIẾT TẮT CĐN Cao đẳng nghề CBQL Cán quản lý CSVC Cơ sở vật chất CNKT Công nhân kỹ thuật DN Doanh nghiệp GV Giáo viên GVDN Giáo viên dạy nghề HSSV Học sinh, sinh viên HS Học sinh KT-XH Kinh tế xã hội LĐ Lao động SCN Sơ cấp nghề dạy nghề dƣới tháng SV Sinh viên TCN Trung cấp nghề THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông UBND Ủy ban nhân dân DANH MỤC CÁC HÌNH, BẢNG HÌNH: Hình 1.1 Các tiêu chí đánh giá chất lƣợng đào tạo nghề theo ILO 18 Hình 1.2 Tiêu chí đánh giá chất lƣợng sở đào tạo nghề theo Bộ LĐTBXH 19 Hình 1.3 Quá trình đào tạo LĐ kỹ thuật theo hƣớng cầu LĐ 26 Hình 2.1: Tốc độ tăng tổng sản phẩm tỉnh theo khu vực 55 BẢNG: Bảng 1.1: Tiêu chí đánh giá chất lƣợng sở đào tạo theo ILO 17 Bảng 1.2 Tiêu chí kiểm định chất lƣợng trƣờng CĐN, TCN 19 Bảng 2.1 Kết tuyển sinh trƣờng dạy nghề 2008-2012 32 Bảng 2.2: Kết tuyển sinh đào tạo trƣờng 2008-2012 33 Bảng 2.3 Phân tích kết tuyển sinh đào tạo 34 Bảng 2.4 Kết tuyển sinh chia theo nhóm nghề 35 Bảng 2.5 Cơ cấu loại hình đào tạo trƣờng dạy nghề 36 Bảng 2.6 Đánh giá HSSV CSVC cho đào tạo nghề 37 Bảng 2.7 Tỷ lệ GV hữu trƣờng dạy nghề 38 Bảng 2.8 Mức độ hài lòng HSSV GV nhà trƣờng 38 Bảng 2.9 Đánh giá GV, CBQL chƣơng trình, giáo trình 41 Bảng 2.10 Đánh giá HSSV chƣơng trình, giáo trình 42 Bảng 2.11 Đánh giá HSSV chất lƣợng đào tạo mà họ nhận đƣợc 45 Bảng 2.12 Các cơng trình xây dựng trƣờng dạy nghề 47 Bảng 2.13 Quy mô đội ngũ GVDN trƣờng năm 2012 49 Bảng 2.14 Cơ cấu trình độ GVDN trƣờng năm 2012 50 Bảng 2.15 Cơ cấu ngành nghề đội ngũ GVDN hữu 50 Bảng 2.16 Nguồn tài hoạt động đào tạo trƣờng 51 Bảng 2.17 Cơ cấu trình độ LĐ DN 56 Bảng 2.18: Nhu cầu học nghề LĐ nông thôn đến 2020 57 Bảng 2.19 Chỉ số PCI tỉnh Yên Bái qua năm 2008-2012 59 Bảng 2.20 Cơ cấu ngành nghề đào tạo trƣờng so với nhu cầu 62 Bảng 2.21 Cầu LĐ DN tỉnh Yên Bái năm 2012 63 Bảng 2.22 Đào tạo trƣờng dạy nghề so với toàn tỉnh 63 Bảng 2.23 Đánh giá VCCI số đào tạo LĐ Yên Bái 64 Bảng 2.24 Mức độ hài lòng DN chất lƣợng LĐ 66 Bảng 2.25 Tình hình sử dụng LĐ tốt nghiệp từ trƣờng dạy nghề 67 Bảng 3.1 Dự báo nhu cầu sử dụng LĐ kỹ thuật qua đào tạo nghề 76 Bảng 3.2 Nhu cầu sử dụng LĐ ngành kinh tế tỉnh Yên Bái đến 2020 78 Tr-ờng đại học kinh tế quốc dân  NGUYỄN THỊ L THY PHáT TRIểN ĐàO TạO NGHề TạI CáC TRƯờNG DạY NGHề TRÊN ĐịA BàN TỉNH YÊN BáI nhằM ĐáP ứNG NHU CầU PHáT TRIểN KT-XH CủA TỉNH ĐếN NĂM 2020 CHUYÊN NGÀNH: KINH TẾ PHÁT TRIỂN HÀ NỘI - 2013 115 22 Ông/Bà cho ý kiến lựa chọn ngành nghề đào tạo nhà trƣờng thu hút đông học sinh, sinh viên theo học ngành nghề có tỷ lệ học sinh, sinh viên tìm đƣợc việc làm sau đào tạo cao? Nghề đào tạo thu hút đông HS,SV theo học Nghề………………………………… Nghề…………………………………… Nghề…………………………………… Nghề…………………………………… Nghề…………………………………… Nghề…………………………………… Nghề…………………………………… Nghề…………………………………… Nghề đào tạo có tỷ lệ HS,SV tìm đƣợc việc làm sau đào tạo cao Nghề…………………………………… Nghề…………………………………… Nghề…………………………………… Nghề…………………………………… Nghề…………………………………… Nghề…………………………………… Nghề…………………………………… Nghề…………………………………… 23 Theo ông (bà), để tăng quy mô đào tạo nâng cao chất lƣợng đào tạo nghề theo hƣớng đáp ứng nhu cầu thị trƣờng lao động cần phải quan tâm thực tốt tiêu chí dƣới theo thứ tự nhƣ nào? (Đề nghị đánh dấu X vào ô lựa chọn xếp hạng để thể thứ tự ƣu tiên) Tiêu chí Xếp hạng Đổi phƣơng pháp dạy nghề Tăng số lƣợng giáo viên dạy nghề Nâng cao chất lƣợng giáo viên dạy nghề Đầu tƣ xây dựng thêm sở vật chất Đầu tƣ thêm thiết bị, dụng cụ dạy nghề Đổi chƣơng trình, giáo trình tài liệu giảng dạy Gắn kết chặt chẽ nhà trƣờng doanh nghiệp Ý kiến khác:…………………………………………………………………………… D ĐÀO TẠO THEO NHU CẦU SỬ DỤNG CỦA NỀN KINH TẾ TỈNH YÊN BÁI VÀ NHU CẦU THỊ TRƢỜNG LAO ĐỘNG 24 Nhà trƣờng thực mối liên kết với doanh nghiệp chƣa? 116  Đã thực (chuyển sang câu 25,26)  Chƣa thực (chuyển sang câu 27) 25 Mối liên kết nhà trƣờng với doanh nghiệp đƣợc thực nhƣ nào? (Có thể đánh dấu X vào nhiều lựa chọn)  Cho HV thực tập doanh nghiệp  Dạy nghề theo đơn đặt hàng DN  Khảo sát nhu cầu sử dụng lao động DN  Giới thiệu HV làm việc DN Ý kiến khác:…………………………………………………………………………… 26 Ông/Bà đánh giá nhƣ mức độ cần thiết phải kết hợp nhà trƣờng với doanh nghiệp hoạt động đào tạo giới thiệu việc làm cho HS/SV sau tốt nghiệp?  Rất cần thiết  Cần thiết  Khơng cần thiết 27 Ơng/Bà cho biết hàng năm nhà trƣờng có tiến hành khảo sát nhu cầu sử dụng lao động qua đào tạo nghề doanh nghiệp địa bàn tỉnh để xây dựng kế hoạch đào tạo hay chƣa?  Có  Chƣa 28 Ơng/Bà vui lịng cho biết ngành nghề đào tạo nhà trƣờng có học sinh, sinh viên sau tốt nghiệp đƣợc doanh nghiệp, sở sản xuất kinh doanh địa bàn tỉnh Yên Bái tuyển dụng? (Đánh dấu X vào cột trình độ đào tạo) Trình độ Trình độ Trình độ dạy Trình độ Tên nghề cao đẳng trung cấp nghề thƣờng sơ cấp nghề nghề nghề xuyên Nghề…………………… Nghề…………………… Nghề…………………… Nghề…………………… Nghề…………………… Nghề…………………… Nghề…………………… 29 Theo đánh giá Ông/Bà, tỷ lệ HS/SV tốt nghiệp nhà trƣờng tìm đƣợc việc làm sau tốt nghiệp đạt tỷ lệ bao nhiêu?  Dƣới 30%  30-50%  50-70%  Trên 70% 30 Theo đánh giá Ông/Bà, tỷ lệ HS/SV tốt nghiệp nhà trƣờng tìm đƣợc việc làm sau tốt nghiệp doanh nghiệp, sở sản xuất kinh doanh địa bàn tỉnh Yên Bái đạt bao nhiêu? 117  Dƣới 20%  40 - 50%  20-30%  50 - 60%  30-40%  Trên 60% 31 Theo đánh giá Ông/Bà ngành nghề đào tạo nhà trƣờng so với nhu cầu sử dụng doanh nghiệp/cơ sở sản xuất kinh doanh địa bàn tỉnh? Nghề đào tạo phù hợp với nhu cầu sử dụng doanh nghiệp/Cơ sở SXKD Nghề…………………………………… Nghề…………………………………… Nghề…………………………………… Nghề…………………………………… Nghề…………………………………… Nghề…………………………………… Nghề…………………………………… Nghề…………………………………… Nghề…………………………………… Nghề…………………………………… Nghề đào tạo tỉnh có nhu cầu sử dụng nhƣng nhà trƣờng chƣa đào tạo Nghề……………………………… Nghề……………………………… Nghề……………………………… Nghề……………………………… Nghề……………………………… Nghề……………………………… Nghề……………………………… Nghề……………………………… Nghề……………………………… Nghề……………………………… E CÁC Ý KIẾN ĐÓNG GÓP NHẰM TĂNG QUY MÔ ĐÀO TẠO VÀ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG, HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO NGHỀ CỦA NHÀ TRƢỜNG TRONG THỜI GIAN TỚI ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Trân trọng cảm ơn Ông/Bà trả lời vấn! 118 Phiếu số 05 PHIẾU KHẢO SÁT CÁC DOANH NGHIỆP VỀ TÌNH HÌNH SỬ DỤNG LAO ĐỘNG TỐT NGHIỆP TỪ CÁC TRƢỜNG DẠY NGHỀ Kính chào quý Doanh nghiệp! Nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trường dạy nghề địa bàn tỉnh Yên Bái đáp ứng tốt yêu cầu sử dụng nhân lực Doanh nghiệp nói riêng kinh tế tỉnh Yên Bái nói chung Đề nghị q Ơng (Bà) cung cấp số thơng tin liên quan đến tình hình sử dụng lao động kỹ thuật tình hình sử dụng lao đông tốt nghiệp từ trường dạy nghề địa bàn tỉnh (nếu có) đề xuất nhu cầu sử dụng lao động kỹ thuật qua đào tạo nghề thời gian tới Dữ liệu khảo sát nguồn thông tin quý giá để trường dạy nghề xác định phương hướng đào tạo thiết kế chương trình đào tạo phù hợp, nhằm bổ sung kiến thức, kỹ nghề nghiệp tạo điều kiện học sinh, sinh viên trường ngày đáp ứng tốt nhu cầu sử dụng lao động Doanh nghiệp Chân thành cám ơn Ông (Bà)! (Đề nghị Ông/Bà lựa chọn phương án trả lời câu hỏi) A THÔNG TIN CHUNG Tên Doanh nghiệp:…………………….…………… Địa chỉ: ……………………………….…………………………………… Loại hình doanh nghiệp: Tel/Mobile: …… ……… Họ tên ngƣời trả lời vấn: Chức danh ngƣời trả lời vấn B THÔNG TIN VỀ SỬ DỤNG LAO ĐỘNG QUA ĐÀO TẠO NGHỀ Ngành nghề sản xuất kinh doanh sản phẩm doanh nghiệp? Ơng (Bà) vui lịng cho biết Doanh nghiệp sử dụng khoảng lao động?  Dƣới 10  11 đến 50  51 đến 200  Trên 200 Thống kê trình độ chun mơn kỹ thuật lực lƣợng lao động doanh nghiệp: 119 Trình độ chun mơn kỹ thuật Tổng số (ngƣời) Lao động phổ thông (chƣa qua đào tạo) Sơ cấp nghề dạy nghề dƣới tháng (loại hình đào tạo nghề từ tháng đến dƣới năm) CNKT (tự đào tạo để có trình độ chun mơn kỹ thuật mà chƣa đƣợc cấp bằng) CNKT có Trung cấp nghề Cao đẳng nghề Trung cấp chuyên nghiệp Cao đẳng Đại học Trên đại học Đề nghị Ông/Bà cho ý kiến đánh giá chất lƣợng đội ngũ công nhân kỹ thuật làm việc doanh nghiệp so với yêu cầu công việc?  Rất phù hợp  Phù hợp  Chƣa phù hợp Doanh nghiệp có thƣờng xun tuyển dụng cơng nhân kỹ thuật hay không?  Hàng năm  2-3 năm lần  3-4 năm lần  Trên năm Doanh nghiệp có tuyển dụng lao động qua đào tạo nghề, đƣợc cấp bằng/chứng nghề từ trƣờng dạy nghề địa bàn tỉnh Yên Bái hay khơng?  Có (Đề nghị chuyển sang câu 6,7,8)  Không (chuyển sang câu 9, 10) Số lao động tốt nghiệp từ trƣờng dạy nghề tỉnh đƣợc doanh nghiệp tuyển dụng năm 2008-2012 ngƣời, chia theo trình độ: Trong Tên trƣờng Tổng số Cao đẳng Trung cấp nghề Trƣờng CĐN Yên Bái Trƣờng CĐN Âu Lạc Trƣờng TCN Nghĩa Lộ Trƣờng TCN Lục Yên Trƣờng TCN 20/10 khu vực Tây Bắc (Nâng cấp từ Trung tâm GTVL phụ nữ) Tổng số nghề Sơ cấp nghề dạy nghề dƣới tháng 120 Ngành nghề tuyển dụng chủ yếu lao động tốt nghiệp từ sở dạy nghề địa bàn tỉnh từ sở đào tạo tỉnh khác giai đoạn 2008-2012 (khơng tính đào tạo đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp)? Ngành nghề Tổng số (ngƣời) Trong Sơ cấp nghề Cao đẳng Trung dạy nghề nghề cấp nghề dƣới tháng Nghề Nghề Nghề Nghề Nghề Nghề Tổng số (Ghi chú: tùy theo nghề đào tạo, dạy nghề trình độ cao đẳng nghề có thời gian học từ 2-3 năm; trình độ trung cấp nghề có thời gian học từ 1-2 năm học sinh tốt nghiệp THPT; trình độ sơ cấp nghề dạy nghề dƣới tháng có thời gian học từ tháng đến dƣới năm) Đề nghị Ông/Bà cho ý kiến đánh giá mức độ phù hợp lao động tốt nghiệp từ trƣờng dạy nghề địa bàn tỉnh làm việc doanh nghiệp?  Rất phù hợp  Phù hợp  Ít phù hợp  Không phù hợp 10 Lý doanh nghiệp chƣa tuyển dụng lao động tốt nghiệp từ trƣờng dạy nghề tỉnh để đáp ứng yêu cầu sản xuất (Đánh dấu  vào ô lựa chọn)  Doanh nghiệp có nhu cầu tuyển dụng lao động phổ thông để tự đào tạo  Các ngành nghề doanh nghiệp cần tuyển dụng thiếu lao động đƣợc đào tạo từ trƣờng dạy nghề địa bàn tỉnh  Lao động tốt nghiệp từ trƣờng dạy nghề tỉnh có trình độ chƣa đáp ứng đƣợc yêu cầu sản xuất doanh nghiệp  Ý thức kỷ luật học sinh tốt nghiệp trƣờng dạy nghề địa bàn tỉnh chƣa đáp ứng đƣợc yêu cầu  Thiếu thông tin ngành nghề đào tạo HS, SV tốt nghiệp từ trƣờng dạy nghề địa bàn tỉnh 121 11 Theo Ông/Bà thời gian để lao động tuyển dụng học sinh, sinh viên tốt nghiệp sở dạy nghề theo kịp tiến độ công việc đạt suất lao động nhƣ ngƣời công nhân làm việc doanh nghiệp Ông/bà?  Dƣới tháng  Từ tháng đến năm  Từ tháng đến dƣới tháng  Từ năm đến năm  Trên năm C THÔNG TIN VỀ CƠNG VIỆC VÀ PHẢN HỒI VỀ CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 12 Số lao động học sinh, sinh viên trƣờng dạy nghề địa bàn tỉnh đào tạo đƣợc Doanh nghiệp tuyển dụng vào làm năm 2012 (nếu có): T Chuyên ngành đào tạo Số lƣợng T Tổng số lao động đƣợc tuyển dụng Số lao động đƣợc làm việc Số lao động phải đào tạo lại Số lao động đƣợc làm nghề Số lao động bị sa thải thời gian thử việc 13 Đề nghị Ông/Bà cho biết đánh giá lao động tốt nghiệp từ trƣờng dạy nghề địa bàn tỉnh Yên Bái? (Đề nghị đánh dấu X vào cột lựa chọn) Mức đánh giá Nội dung Tốt Thái độ làm việc - Có kiến thức tốt cơng việc - Có kỹ thực hành tốt - Năng lực làm việc tập thể tốt - Tuân thủ nội quy doanh nghiệp - Tuân thủ tiêu chuẩn vận hành - Tuân thủ hƣớng dẫn quản đốc - Có ý thức tự giác - Có ý thức nâng cao trình độ/kỹ - Tích cực tham gia hoạt động Ơ - Năng lực khởi nghiệp tốt (tìm hiểu sản phẩm mới, hội mới) Khá Trung bình Kém 122 Kỹ kỹ thuật - Biết đọc vẽ - Có kỹ kiến thức tốt kỹ thuật nghề 14 Xin Ơng/Bà vui lịng cho biết đánh giá Doanh nghiệp đóng góp chƣơng trình đào tạo trƣờng dạy nghề địa bàn tỉnh Yên Bái học sinh làm việc quý Doanh nghiệp Sự đóng góp Kiến thức, kỹ năng, thái độ - Nâng cao kiến thức chuyên môn - Cải thiện kỹ giải vấn đề - Cải thiện kỹ giao tiếp - Cải thiện khả phân tích/suy luận - Cải thiện khả tự học - Cải thiện kỹ quan hệ ngƣời - Tăng cƣờng tinh thần đội nhóm Rất nhiều Nhiều Ít Rất D ĐÁNH GIÁ VỀ NĂNG LỰC CỦA CÁC TRƢỜNG DẠY NGHỀ TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH N BÁI 15 Doanh nghiệp có biết thơng tin ngành nghề đào tạo trƣờng dạy nghề địa bàn tỉnh n Bái khơng?  Có  (chuyển sang câu 16) Không 16 Doanh nghiệp biết thông tin ngành nghề đào tạo trƣờng qua thông tin từ đâu?  Doanh nghiệp đến thăm trƣờng  Doanh nghiệp đặt hàng trƣờng đào tạo  Trƣờng dạy nghề đến khảo sát doanh nghiệp  Qua truyền thông báo đài, internet  Qua thông tin khác, đề nghị ghi rõ:…………………………………………… 17 Doanh nghiệp đến thăm trƣờng dạy nghề Yên Bái chƣa?  Có  Chƣa (đề nghị chuyển sang mục E) Tên trƣờng mà DN đến thăm:………………………………………………… 18 Doanh nghiệp có nhận định lực đào tạo trƣờng dạy nghề 123 địa bàn tỉnh? (đề nghị khoanh trịn vào lựa chọn) Tên trƣờng…………………………………………Địa điểm:………………………… Thang điểm đánh giá Nội dung Có phịng học, xƣởng thực hành tốt Có trang thiết bị tốt Có giáo viên hƣớng dẫn tốt Có chƣơng trình giảng dạy tốt Có chƣơng trình thực tập tốt Đƣợc quản lý tốt Có hoạt động quảng bá tốt Có hoạt động giao lƣu với doanh nghiệp tốt (hội chợ việc làm, tham quan doanh nghiệp) Thƣờng đề nghị học viên phản hồi học viên tốt nghiệp Thƣờng đề nghị doanh nghiệp cho học viên đến thực tập Thƣờng trao đổi với doanh nghiệp nhu cầu lao động (số lƣợng, chất lƣợng) Ý kiến bổ sung……………………… Ý kiến bổ sung……………………… E THÔNG TIN VỀ NHU CẦU TUYỂN DỤNG VÀ SỰ GẮN KẾT GIỮA CÁC TRƢỜNG DẠY NGHỀ VỚI DOANH NGHIỆP: 19 Ơng/Bà vui lịng cho biết nghề mà doanh nghiệp có nhu cầu tuyển dụng thời gian tới (2014-2015 giai đoạn 2016-2020) 124 2014-2015 Trình độ/năm Chuyên ngành Cao đẳng nghề Trung cấp nghề Sơ cấp Cao nghề đẳng 8) Xếp hạng Tiêu chí 8 Có kinh nghiệm làm việc 21 Chủ động, sáng tạo, phối hợp nhóm Kỷ luật lao động Ngoại ngữ, giao tiếp Kỹ đọc, viết báo cáo kỹ thuật Kiến thức lý thuyết công nghệ sản xuất đƣợc sử dụng Kỹ thực hành liên quan tới công nghệ sản xuất Kỹ kỹ thuật liên quan tới công việc S cấp nghề