Thứ hai ngày 3 tháng 4 năm 2023 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TIẾT 1 SINH HOẠT DƯỚI CỜ GIAO LƯU VỚI CHA MẸ HỌC SINH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Hiểu được ý nghĩa của việc tham gia các hoạt động chung trong gia đình Phá[.]
Thứ hai ngày tháng năm 2023 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM: TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ GIAO LƯU VỚI CHA MẸ HỌC SINH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hiểu ý nghĩa việc tham gia hoạt động chung gia đình - Phát triển phẩm chất lực + Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm + Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học + Có ý thức tích cực, tự giác làm việc nhà người thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Loa, micro III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen với hoạt động chào cờ - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực nghi lễ chào cờ Hoạt động hình thành kiến thức( 25’) Nghi lễ chào cờ - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực nghi lễ chào cờ - HS nghe GV nhận xét kết thi đua tuần vừa qua phát động phong trào tuần tới Sinh hoạt theo chủ điểm - Hiểu ý nghĩa việc tham gia hoạt động chung gia đình - Nhà trường tổ chức buổi giao lưu với đại diện cha mẹ HS trường chủ đề Cùng làm việc nhà: + Buổi giao lưu diễn hình thức trị chuyện, trao đổi đại diện cha mẹ HS HS toàn trường HS đặt câu hỏi chủ đề Cùng làm việc nhà lắng nghe chia sẻ đại diện cha mẹ HS + GV nhấn mạnh ý nghĩa việc thành viên gia đình làm việc nhà - HS lắng nghe, tiếp thu, thực - HS lắng nghe, trao đổi Hoạt động củng cố (5p): - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… **************************************************** TIẾNG VIỆT: BÀI 17: NHỮNG CUỐN SÁCH ĐỘC ĐÁO( tiết) ĐỌC: NHỮNG CUỐN SÁCH ĐỘC ĐÁO ( Tiết + 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Đọc tên phiên âm nước Nhận biết cách chào hỏi người dân số nước giới - Hình thành -phát triển phất chất lực: + Có ý thức lịch chào hỏi nói riêng giao tiếp nói chung; có tinh thần hợp tác thảo luận nhóm + Giúp hình thành phát triển lực văn học: hiểu cách tổ chức thông tin văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - GV hỏi: + Hàng ngày, em thường chào đáp lời chào người nào? + Em có biết đáp lời chào ngôn ngữ khác với Tiếng Việt không? + Ngồi việc nói lời chào, em cịn chào hành động nào? - HS trả lời: + Với người lớn tuổi: em thường chào đáp lời chào người cách khoanh tay nói lời chào cúi đầu nói lời chào. + Với bạn bè: em giơ tay vẫy chào nói lời chào tiếng Việt tiếng nước như: Hi, Hello,… - GV dẫn dắt, giới thiệu Hoạt động Khám phá, hình thành kiến thức (30 phút): tìm hiểu cách đọc văn bản: “Những cách chào độc đáo” Đọc văn - GV đọc mẫu toàn Ngắt giọng, nhấn giọng chỗ - HS lắng nghe - HS đọc thầm b Chia đoạn - GV HDHS chia đoạn: (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến đặc biệt + Đoạn 2: Tiếp bước + Đoạn 3: Còn lại - GV mời HS đọc nối tiếp c Đọc đoạn - GV cho HS nêu số từ ngữ dễ phát âm nhầm ảnh hưởng tiếng địa phương - GV đọc mẫu từ khó Yêu cầu HS đọc từ khó - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: Ma-ri-ô, Niu Di-lân, Dimba-bu-ê… - Luyện đọc câu dài: Trên giới/ có cách chào phổ biến/ bắt tay,/vẫy tay/ cúi chào… - GV cho luyện đọc nối nhóm - GV giúp đỡ HS nhóm gặp khó khăn đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến d Đọc toàn văn - GV gọi HS đọc lại toàn VB - GV HS nhận xét, sửa lỗi phát âm TIẾT Hoạt động Luyện tập, thực hành (30 phút): Trả lời câu hỏi liên quan đến đọc Trả lời câu hỏi Câu Theo đọc, giới có cách chào phổ biến nào? - GV cho HS đọc câu hỏi - GV HD HS làm việc để tìm câu trả lời - GV bao quát lớp - HS trả lời HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt kết quả: Trên giới có cách chào phổ biến: Bắt tay, vẫy tay cúi chào Câu Người dân số nước có cách chào đặc biệt nào? - GV cho HS đọc câu hỏi - GV HD HS làm việc để tìm câu trả lời - GV bao quát lớp - HS trả lời HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt kết quả: Người dân số nước có cách chào đặc biệt: Người Ma-ôri Niu Di-lân chạm nhẹ mũi trán; Người Ấn Độ chắp hai tay, cúi đầu; Nhiều người Mỹ đấm nhẹ vào nắm tay nhau; Người Dim-ba-bu-ê vỗ tay Câu Cách chào khơng nói đến bài? - GV cho HS đọc câu hỏi - GV HD HS làm việc để tìm câu trả lời - GV bao quát lớp - HS trả lời HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt kết quả: C: Nói lời chào Câu Ngồi cách chào đọc, em biết cách chào khác? - GV cho HS đọc câu hỏi - GV HD HS làm việc nhóm, trao đổi để tìm câu trả lời - GV bao quát lớp - Tổ chức báo cáo kết trước lớp Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, đưa đáp án: Cách chào khác: Khoanh tay chào, cười chào hỏi, vỗ vai… Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn Lưu ý đọc tên phiên âm nước - GV gọi HS đọc toàn - GV nhận xét, khen ngợi HS đọc tốt Luyện tập theo văn đọc Câu Trong đọc, câu câu hỏi? - GV gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.78 - YC HS trả lời câu hỏi Hoàn thiện vào VBTTV/tr.42 + Trong câu câu hỏi? + Dấu hiệu cho em biết câu hỏi? - HS chia sẻ đáp án HS lớp nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt đáp án: Câu: Còn em, em chào bạn cách nào? là câu hỏi. Câu 2: Cùng bạn hỏi - đáp cách chào nói tới - GV gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.78 - GV HDHS thực hành hỏi – đáp cách chào nói đến Hồn thiện vào VBTTV/tr.42 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Gọi nhóm lên thực Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt đáp án: + Người Ma-ô-ri Niu Di-lân chào nào? Người Ma-ô-ri Niu Di-lân chào cách chạm nhẹ mũi trán + Người Dim-ba-bu-ê chào nào? Người Dim-ba-bu-ê chào cách vỗ tay + Nhiều người Mỹ chào nào? Nhiều người Mỹ chào cách đấm nhẹ vào nắm tay nhau. - GV khen ngợi, tuyên dương HS Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm (5 phút): củng cố, dặn dị - Hơm em học gì? - GV tóm lại nội dung - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ……………………………………………………………………………………… ……………………… ****************************************** ĐẠO ĐỨC: BÀI 12: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở TRƯỜNG ( Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Củng cố, khắc sâu kiến thức học để thực hành xử lí tình cụ thể - Hình thành -phát triển phẩm chất lực +Hình thành kĩ tự bảo vệ +Rèn lực phát triển thân, điều chỉnh hành vi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối + GV tổ chức cho Hs chơi trò chơi: “ Tìm người giúp đỡ ” + Cách chơi: bạn cần tìm giúp đỡ, 4-6 bạn cầm tờ giấy có dịng chữ “ Tơi giúp bạn ” Nhiệm vụ người chơi tìm người giúp + GV mời nhiều HS chơi Kết thúc trị chơi, giáo viên hỏi: + Khi cần tìm kiếm hỗ trợ trường? + Việc biết tìm kiếm hỗ trợ trường có nghĩa nào? + 2,3 HS trả lời HS khác nhận xét + GV nhận xét, tuyên dương HS Hoạt động luyện tập, thực hành: (25’) Bài 1: Xác định việc làm em đồng tình khơng đồng tình + GV chia thành nhóm, giao cho nhóm tình + GV YC nhóm thảo luận, nhận xét thể thái độ đồng tình hay khơng đồng tình với tình + GV mời nhóm chia sẻ kết thảo luận + HS chia sẻ trước lớp ? Tình em khơng đồng tình Em đưa lời khuyên cho bạn Huy Minh? +HS trả lời HS khác nhận xét GVKL: Với tình bạn chưa biết cách tìm kiếm hỗ trợ bạn cần tìm kiếm hỗ trợ thầy, cô giáo, bảo vệ người lớn khác gặp tình Bài 2: Đưa lời khuyên cho bạn + GV yêu cầu HS thảo luận nhóm + Mời nhóm trình bày + Mời nhóm nhận xét GVKL:Hùng nên tâm tìm kiếm hỗ trợ từ giáo Hoa nên nói chuyện với cha mẹ, thầy cô nhờ cha mẹ, thầy cô giúp đỡ Hoạt động vận dụng, trải nghiệm( 5’) + Gv cho HS thảo luận nhóm: Chia sẻ với bạn cách em tìm kiếm hỗ trợ gặp khó khăn trường Sau nhắc nhở tìm kiếm hỗ trợ gặp khó khăn trường + HS thảo luận chia sẻ trước lớp + GV gợi ý HS làm thẻ thông tin cá nhân để ghi nhớ tên người thân, số điện thoại, địa để kịp thời tìm kiếm hỗ trợ gặp khó khăn trường + Mời hs đọc thông điệp SGK Việc tìm kiếm hỗ trợ trường có ý nghĩa nào? + GV nx tiết học hướng dẫn HS chuẩn bị hôm sau * Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ************************************* TOÁN: BÀI 57: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM ĐO ĐỘ DÀI (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS biết đo độ dài đồ vật cách gộp độ dài nhiều lần thước kẻ - Hình thành -phát triển phẩm chất lực: + Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận + HS có khả cảm nhận so sánh quãng đường dài, ngắn (theo đơn vị đo km) + Phát triển lực sử dụng công cụ, phương tiện học tốn, lực giải vấn đề (tình đơn giản) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Dải dây giấy (hoặc vải nhựa) dài m , thước kẻ dm , thước dây m III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối - HS lên bảng làm HS lớp làm nháp dm + dm = .dm 26 dm + 25 dm = dm 45 m – 30 m = m 50 m – 16 m = .m - HS đổi chéo nháp kiểm tra kết Hoạt động luyện tập, thực hành(28’): Biết đo độ dài đồ vật cách gộp độ dài nhiều lần thước kẻ Bài 1: Số? - HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? - HS quan sát tranh, hiểu nội dung bóng nói tìm số thích hợp với có dấu “?” - HS thực hành, nhiều em nêu kết cách làm Cửa sổ rộng 10dm Bàn dài 8dm Tủ sách rộng 12dm - GV nhận xét, kết luận b HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? - Lưu ý cho HS việc ước lượng đo kích thước số vật thước dây Yêu cầu Ước lương Đo thước Đo độ dài cạnh bàn Khoảng dm dm Đo chiều cao ghế học Khoảng .dm sinh dm Đo bề rộng cửa sổ Khoảng .d dm m - GV quan sát giúp đỡ HS gặp khó khăn - HS thực hành ước lượng đo, ghi kết vào phiếu thực hành - HS báo cáo kết - GV nhận xét, đánh giá Bài 2: HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn HS chia nhóm, ghi câu trả lời vào phiếu thực hành gồm tên độ dài quãng đường từ nhà đến trường (đã chuẩn bị nhà) Mỗi nhóm tìm HS xa gần trường đánh đấu phiểu - HS ý nghe, làm việc nhóm báo cáo kết - GV chia nhóm yêu cầu nhóm thực hành - GV nhận xét, đánh giá Hoạt động củng cố (3’): - Hơm em học gì? - Nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………… ****************************************************** TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: BÀI 18: CƠ QUAN BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU - PHÒNG TRÁNH BỆNH SỎI THẬN ( Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Chỉ nói tên phận quan tiết nước tiểu sơ đồ - Nêu cần thiết việc uống đủ nước, không nhịn tiểu để phịng tránh bệnh sỏi thận - Hình thành -phát triển lực phẩm chất + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát giải nhiệm vụ sống + Nhận biết chức quan tiết qua việc thải nước tiểu + Thực việc uống nước đầy đủ, không nhịn tiểu để phòng tránh bệnh sỏi thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV : Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC : Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - GV tổ chức cho HS đặt câu hỏi để tìm hiểu việc tiết nước tiểu + Tại ngày tiểu nhiều lần? + Cơ quan thể tạo thành nước tiểu? + Trong nước tiểu có gì? - GV dẫn dắt giới thiệu Hoạt động Khám phá kiến thức mới(12’): Xác định phận quan tiết nước tiểu Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát “Sơ đồ quan tiết nước tiểu” trang 103 SGK, nói tên phận quan tiết nước tiểu - HS quan sát sơ đồ, nói tên phận quan tiết nước tiểu Bước 2: Làm việc lớp GV mời số HS lên bảng nói tên phận quan tiết nước tiểu sơ đồ - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em có nhận xét hình dạng vị trí hai thận thể? - GV cho HS đọc mục “Em có biết?” trang 103 SGK - GV yêu cầu số HS đọc phần kiến thức cốt lõi cuối trang 103 Chức phận quan tiết nước tiểu Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát “Sơ đồ quan tiết nước tiểu” trang 104 SGK, nói chức phận quan tiết nước tiểu - HS quan sát sơ đồ, nói tên phận quan tiết nước tiểu - HS trình bày: Cầu thận lọc máu tạo thành nước tiểu - qua ống dẫn nước tiểu - tới bàng quang chứa nước tiểu - sau đưa nước tiểu ngồi Bước 2: Làm việc lớp GV mời số HS lên bảng nói chức phận cùa quan tiết nước tiểu sơ đồ - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Điều xảy với thể quan tiết ngừng hoạt động?( Nếu quan tiết ngừng hoạt động, thận bị tổn thương lâu sau bị hư thận, người chết.) - GV cho HS đọc lời ong trang 104 SGK - HS + GV nhận xét, bổ sung Hoạt độngcủng cố(3’): - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: *************************************************************** Thứ ba ngày tháng 04 năm 2023 TIẾNG VIỆT: BÀI 17: NHỮNG CUỐN SÁCH ĐỘC ĐÁO VIẾT: CHỮ HOA A (Kiểu 2) ( Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS biết viết chữ viết hoa A (kiểu 2) cỡ vừa cỡ nhỏ - HS viết câu ứng dựng: Anh em bốn biển chung nhà - Hình thành -phát triển phẩm chất lực: + Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận Có ý thức thẩm mỹ viết chữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử; Mẫu chữ hoa A (kiểu 2) - HS: bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây mẫu chữ hoa gì? - GV dẫn dắt, giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức mới(30’): Hướng dẫn viết chữ hoa - GV tổ chức cho HS nêu: + Độ cao, độ rộng chữ hoa A (kiểu 2) + Chữ hoa A (kiểu 2) gồm nét? - GV chiếu video hướng dẫn quy trình viết chữ hoa A (kiểu 2) - GV thao tác mẫu bảng con, vừa viết vừa nêu quy trình viết nét - HS viết bảng - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - GV nhận xét, động viên HS Hướng dẫn viết câu ứng dụng: - HS đọc câu ứng dụng cần viết - GV viết mẫu câu ứng dụng bảng, lưu ý cho HS: + Viết chữ hoa A (kiểu 2) đầu câu + Cách nối từ A (kiểu 2) sang n + Khoảng cách chữ, độ cao, dấu dấu chấm cuối câu Hoạt động luyện tập, thực hành ( 20’) - HS thực luyện viết chữ hoa A (kiểu 2) câu ứng dụng Luyện viết - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - GV nhận xét, đánh giá viết HS Hoạt động vận dụng, trải nghiệm(3’): * Củng cố dặn dò - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ********************************** TIẾNG VIỆT: BÀI 17: NHỮNG CUỐN SÁCH ĐỘC ĐÁO NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN LỚP HỌC VIẾT THƯ ( Tiết 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nhận biết chi tiết câu chuyện Lớp học viết thư qua tranh minh họa - Kể lại đoạn câu chuyện dựa vào tranh câu hỏi gợi ý tranh - Hình thành -phát triển phẩm chất lực: + Vận dụng kiến thức vào sống hàng ngày + Phát triển kĩ trình bày, kĩ giáo tiếp, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - HS kể lại câu chuyện: Bảo vệ môi trường ? Em làm để góp phần giữ gìn mơi trường đẹp? - HS trả lời câu hỏi - HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - GV dẫn dắt, giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức mới(10’): * Nghe kể chuyện - GV tổ chức cho HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi: - Mỗi tranh, - HS chia sẻ + Tranh vẽ cảnh đâu? Trong tranh có ai? Mọi người làm gì? - GV giới thiệu câu chuyện: Câu chuyện kể lớp học viết thư thầy giáo sẻ Hãy lắng nghe câu chuyện để biết bạn học cách viết thư, gửi thư gửi thư cho - GV kể lần kết hợp hỏi câu hỏi tranh để HS ghi nhớ câu chuyện Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (17’): 1) Kể lại đoạn câu chuyện theo tranh - GV cho HS quan sát lại tranh - HS thảo luận theo nhóm kể lại đoạn câu chuyện - - nhóm đại diện chia sẻ trước lớp; GV sửa cách diễn đạt cho HS