KH-DAY-HOC-TV-TUAN-28

Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú Tuần 28 Thứ hai, ngày 29 tháng năm 2021 Chủ đề : BÀI HỌC TỪ CUỘC SỐNG Bài 4: CHÚ BÉ CHĂN CỪU (4tiết) (Tiết 1, 2) I MỤC TIÊU: Năng lực đặc thù: Góp phần hình thành cho HS lực ngôn ngữ cho HS thông qua: - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng truyện ngụ ngôn ngắn, đơn giản, có dẫn trực tiếp lời nhân vật; hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến VB; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn - Phát triển kĩ nói nghe thông qua trao đổi vê nội dung VB nội dung thể tranh Năng lực chung: Góp phần hình thành cho HS lực chung cho HS: tự hoàn thành nhiệm vụ học tập Phẩm chất: Góp phần hình thành cho HS phẩm chất trung thực: nói điều chân thật, khơng nói dối hay không đùa cợt không chỗ; II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: + VB Chú bé chăn cừu viết bảng phụ + Hiểu nghĩa từ tức tốc, thản nhiên, thoả thuê để giải nghĩa cho HS - Học sinh: SHS, Tập viết 1( tập 2), bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1.Khởi động( nghe – nói) a Mục tiêu: Ơn lại cũ kết hợp quan sát tranh để tìm hiểu nội dung b Cách tiến hành: - Cho HS nhắc tên học trước “ Câu hỏi sói” - HS đọc câu hỏi sói, nêu điều em rút đọc xong - 2, HS tự phát biểu - GV nhận xét -Yêu cầu HS quan sát tranh (SGK trang 56), trả lời câu hỏi: +Em thấy tranh? +Trong tranh, đồ vật quen thuộc với em? Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú +Nó dùng để làm gì? - Vài HS trình bày, HS khác bổ sung - GV HS thống nội dung câu trả lời, sau dẫn vào đọc : Nếu biết vui đùa có tính hài hước sống thật vui vẻ Tuy nhiên trị đùa dại dột khơng mang lại niềm vui mà có cịn nguy hiểm Vậy trị đùa bị coi dại dột, gây nguy hiểm? Chúng ta đọc câu chuyện Chú bé chăn cừu tự người rút cho điều cần suy ngẫm nhé! Khám phá: Hoạt động 1: Luyện đọc a Mục tiêu: Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng truyện ngụ ngơn ngắn, đơn giản, có dẫn trực tiếp lời nhân vật; hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến VB b Cách tiến hành: - GV đọc mẫu toàn văn - Hướng dẫn HS luyện phát âm số từ ngữ khó: chăn cừu, kêu cứu, thản nhiên - HS đọc câu + HS đọc nối tiếp câu lần + HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS đọc câu dài VD: Nghe tiếng kêu cứu/ bác nông dân/ làm việc gẩn đấy/ chạy tới; Các bác nơng dân nghĩ là/ lại lừa mình,/ nên thản nhiên làm việc -HS đọc đoạn + GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ đầu đến khối chí lắm, đoạn 2: phần cịn lại) +HS nối tiếp đọc đoạn (lần 1) +HS đọc nối tiếp đoạn văn lần 2,GV giải thích nghĩa từ (tức tốc: làm việc lập tức, gấp; thản nhiên: tự nhiên bình thường, coi khơng có chuyện gì, thoả thuê: ăn uống theo ý muốn) + HS đọc đoạn theo nhóm đơi - Đọc tồn văn + HS đọc lại toàn văn + GV đọc lại VB TIẾT * Khởi động: Hát vui 3.Luyện tập: Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi a Mục tiêu: HS hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến văn b Cách tiến hành: - Cho HS đọc đoạn 1, trả lời: +Ban đầu, nghe tiếng kêu cứu, bác nông dân làm gì?(Ban đầu, nghe tiếng kêu cứu, bác nông dân chạy tới) - Cho HS đọc đoạn trả lời: + Vì bẩy sói thoả thuê ăn thịt đàn cừu? (Bầy sói thoả th ăn thịt đàn cừu khơng có đến đuổi giúp bé) - Cho HS đọc bài, trả lời: + Em rút học từ câu chuyện này?(HS tự phát biểu, VD: Câu chuyện muốn nói với chúng ta, biết đùa vui chỗ, lúc, không lấy việc nói dối làm trị đùa; Em nghĩ khơng nên nói dối; ) - HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS Hoạt động 3: Viết vào câu trả lời cho câu hỏi c mục a Mục tiêu: HS hiểu, trả lời xác câu hỏi & viết nội dung câu hỏi b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu BT - GV hỏi “Em rút học từ câu chuyện này?” - Vài HS trả lời, HS nhận xét - GV nhận xét - HS viết vào vở, lưu ý thêm HS chữa đầu câu cần phải viết hoa - GV kiểm tra nhận xét viết HS Thứ ba, ngày 30 tháng năm 2021 Chủ đề : BÀI HỌC TỪ CUỘC SỐNG Bài 4: CHÚ BÉ CHĂN CỪU (4tiết) (Tiết 3, 4) Hoạt động 4: Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào vở: a Mục tiêu: Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú Phát triển kĩ viết hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu tập “Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào vở” - HS đọc từ (nông dân, hốt hoảng, tiếng kêu cứu, thản nhiên) - Cho HS đọc câu cần điền hoàn chỉnh: a Nhiều người ( )vì có đám cháy b Các bác ( ) làm việc chăm - HS làm việc theo nhóm đơi, HS chọn từ thích hợp để điền - Đại diện vài nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, chốt lại câu đúng: a Nhiều người (hốt hoảng) có đám cháy b Các bác ( nông dân) làm việc chăm - HS viết câu hoàn chỉnh vào - GV theo dõi, nhận xét, lưu ý HS nhớ viết hoa chữ đầu câu, cuối câu đặt dấu chấm Hoạt động 5: Kể lại câu chuyện Chú bé chăn cừu a Mục tiêu: HS dựa vào tranh chữ gợi ý tranh, kể lại câu chuyện b Cách tiến hành: -GV yêu cầu HS quan sát tranh SHS -GV gợi ý cho HS chia nội dung câu chuyện Chú bé chăn cừu thành đoạn nhỏ (tương ứng với tranh) dựa vào để kể lại tồn câu chuyện: Tranh 1: Cậu bé la hét Tranh 2: Các bác nông dân tức tôc chạy tới chỗ kêu cứu Tranh 3: Cậu bé hốt hoảng kêu cứu, bác nông dân thản nhiên làm việc Tranh 4: Bầy sói công đàn cừu -GV cho HS làm việc theo nhóm 4, yêu cầu nhóm xây dựng nội dung câu chuyện bạn nhóm kể lại cho nhóm nghe câu chuyện -GV yêu cầu đại diện số nhóm kể câu chuyện trước lớp Các nhóm khác bổ sung, đánh giá TIẾT Hoạt động 6: Nghe viết: Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú a Mục tiêu: Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động nghe viết đoạn ngắn b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu viết - GV đọc to câu văn cần viết Một hơm, sói đến thật Chú bé hốt hoảng xin cứu giúp Các bác nông dân nghĩ nói dối, nên thản nhiên làm việc - HS đọc lại đoạn văn - GV hướng dẫn HS viết từ khó: hốt hoảng, cứu giúp - HS viết vào bảng - HS nhận xét, GV nhận xét - GV lưu ý HS số vấn đề viết tả: + Viết lùi đầu dịng Viết hoa chữ đầu câu, kết thúc câu có dấu chấm + Ngồi viết tư thế, cầm bút cách - Đọc viết tả: + GV đọc chậm rãi cụm từ cho HS viết vào + GV đọc cho HS soát lại + HS đổi cho để soát lỗi + GV kiểm tra nhận xét viết HS Hoạt động 7: Chọn vần phù hợp thay cho ô vuông a Mục tiêu: Chọn xác vần để thay cho vuông b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu - HS đọc lại bài, tìm vần theo nhóm đơi - Vài nhóm lên trình bày - Các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, chốt lại tiếng a bày trò, học, chạy trốn b việc làm, tạm biệt, rạp xiếc - GV cho HS đọc lại tiếng vừa tìm 4.Vận dụng: Quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh a Mục tiêu: HS quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh b Cách tiến hành: - HS nêu yêu cầu tập - GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan sát tranh - GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh HS nói vể tình giả tưởng bé chăn cừu khơng nói dối bác nông dân đến giúp - Cho HS Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú dùng từ ngữ khung để nói theo tranh - Một số HS trình bày kết nói theo tranh - HS nhận xét - GV nhận xét - GV hỏi, em bạn bé chăn cừu, em khuyên bạn điều gì? ( HS trả lời) - GV nêu ưu, khuyết điểm tiết học Thứ tư, ngày 31 tháng năm 2021 Chủ đề : BÀI HỌC TỪ CUỘC SỐNG Bài 5: TIẾNG VỌNG CỦA NÚI (4tiết) (Tiết 1, 2) I MỤC TIÊU: Năng lực đặc thù: Góp phần hình thành cho HS lực ngôn ngữ cho HS thông qua: - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng câu chuyện ngắn đơn giản, có dẫn trực tiếp lời nhân vật; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn.Củng cố kiến thức vần - Phát triển kĩ nói nghe thông qua trao đổi vê nội dung VB nội dung thể tranh Năng lực chung: Góp phần hình thành cho HS lực chung cho HS: tự hoàn thành nhiệm vụ học tập Phẩm chất: Góp phần hình thành cho HS phẩm chất nhân ái: biết chia sẻ với bạn bè, biết nói lời hay, làm việc tốt II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: + VB Tiếng vọng núi từ ngữ BT9 viết bảng phụ + Hiểu nghĩa từ tiếng vọng, bực tức, tủi thân, nhiên để giải nghĩa cho HS - Học sinh: SHS, Tập viết 1( tập 2), bảng Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1.Khởi động( nghe – nói) a Mục tiêu: Tạo khơng khí phấn khởi cho HS vào đầu tiết học b Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi +Em thấy tranh? +Hai phẩn tranh có giống khác nhau? - Vài HS trình bày, HS khác bổ sung - GV HS thống nội dung câu trả lời, sau dẫn vào đọc Tiếng vọng núi Khám phá: Hoạt động 1: Luyện đọc a Mục tiêu: Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng rõ ràng câu chuyện ngắn đơn giản, có dẫn trực tiếp lời nhân vật b Cách tiến hành: - GV đọc mẫu toàn văn - Hướng dẫn HS luyện phát âm số từ ngữ khó: reo lên, ịa khóc - HS đọc câu + HS đọc nối tiếp câu lần + HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS đọc câu dài VD: Đang chơi núi/gấu con/ nhìn thấy hạt dẻ -HS đọc đoạn + GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ đầu đến òa khóc, đoạn 2: phần lại) +HS nối tiếp đọc đoạn (lần 1) +HS đọc nối tiếp đoạn văn lần 2,GV giải thích nghĩa từ (tiếng vọng: âm bật lại từ xa,- bực tức: bực tức giận; tủi thân: tự cảm thấy thương xót cho thân mình; nhiên: biết hay đoán trước) + HS đọc đoạn theo nhóm đơi - Đọc tồn văn + HS đọc lại toàn văn + GV đọc lại VB TIẾT * Khởi động: Hát vui 3.Luyện tập: Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi a Mục tiêu: HS hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến văn b Cách tiến hành: - Cho HS đọc đoạn 1, trả lời: +Chuyện xảy gấu vui mừng reo lên “A!”?( Khi gấu vui mừng reo lên “Á!” vách núi đáp lại “A!”) - Cho HS đọc đoạn trả lời: + Gấu mẹ nói với gấu con?(Gấu mẹ khuyên gấu quay lại nói với núi “Tôi yêu bạn!”) + Sau làm theo lời mẹ, gấu cảm thấy nào? (Sau làm theo lời mẹ, gấu cảm thấy vui.) - HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS Hoạt động 3: Viết vào câu trả lời cho câu hỏi c mục a Mục tiêu: HS hiểu, trả lời xác câu hỏi & viết nội dung câu hỏi b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu BT - GV hỏi “ Sau làm theo lời mẹ, gấu cảm thấy nào?” - Vài HS trả lời, HS nhận xét - GV nhận xét - HS viết vào vở, lưu ý thêm HS chữ đầu câu cần phải viết hoa - GV kiểm tra nhận xét viết HS Thứ năm, ngày tháng năm 2021 Chủ đề : BÀI HỌC TỪ CUỘC SỐNG Bài 5: TIẾNG VỌNG CỦA NÚI (4tiết) (Tiết 3, 4) Hoạt động 4: Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào a Mục tiêu: Phát triển kĩ viết hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu tập “Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào vở” - HS đọc từ (vui mừng, âu yếm, nhìn thấy, tủi thân, reo lên) Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú - Cho HS đọc câu cần điền hồn chỉnh: a Hà ln giúp đỡ bạn nên lớp ( ) b Gấu ( ) khơng chơi - HS làm việc theo nhóm đơi, HS chọn từ thích hợp để điền - Đại diện vài nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, chốt lại câu đúng: a Hà giúp đỡ bạn nên lớp (yêu mến) b.Gấu ( tủi thân) khơng chơi - HS viết câu hồn chỉnh vào - GV theo dõi, nhận xét, lưu ý HS nhớ viết hoa chữ đầu câu, cuối câu đặt dấu chấm Hoạt động 5: Quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh a Mục tiêu: HS quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh b Cách tiến hành: -GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan sát tranh -GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh nói nội dung tranh theo từ gợi ý -GV gọi số HS trình bày kết nói theo tranh -HS GV nhận xét TIẾT Hoạt động 6: Nghe viết: a Mục tiêu: Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động nghe viết đoạn ngắn b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu viết - GV đọc to đoạn văn cần viết Theo lời mẹ, gấu quay lại nói với núi gấu yêu núi Quả nhiên, khắp núi vọng lại lời yêu thương Gấu bật cười vui vẻ - HS đọc lại đoạn văn - GV hướng dẫn HS viết từ khó: quay lại, bật cười, vui vẻ - HS viết vào bảng - HS nhận xét, GV nhận xét - GV lưu ý HS số vấn đề viết tả: + Viết lùi đầu dòng Viết hoa chữ đầu câu, kết thúc câu có dấu chấm + Ngồi viết tư thế, cầm bút cách Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú - Đọc viết tả: + GV đọc chậm rãi cụm từ cho HS viết vào + GV đọc cho HS soát lại + HS đổi cho để soát lỗi + GV kiểm tra nhận xét viết HS Hoạt động 7: Tìm ngồi đọc Tiếng vọng núi từ ngữ có tiếng chứa vần iêt, iêp, ưc, uc a Mục tiêu: Tìm đọc Tiếng vọng núi từ ngữ có tiếng chứa vần iêt, iêp, ưc, uc; củng cố kiến thức vần b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu - Cho HS đọc lại vần cần ôn tập(HS đọc cá nhân, đồng thanh) -HS làm việc nhóm đơi để tìm đọc thành tiếng từ ngữ có tiếng chứa vần iêt, iêp, ưc, uc -HS nêu từ ngữ tìm GV viết từ ngữ lên bảng.VD: bực tức, viết, lọ mực, cúc, tiếp, - GV cho HS đọc lại tiếng vừa tìm 4.Vận dụng: Trị chơi Ghép từ ngữ a Mục tiêu: rèn luyện tư logic, khả tìm nhận biết mối liên hệ từ ngữ có mối liên hệ với b Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhóm, nhóm khoảng HS - Cách chơi: + Mỗi nhóm trao đổi kín tìm từ ngữ cho cặp từ ngữ có mối liên hệ với khoảng phút, cặp ghép lại với + Khi hết thời gian, GV yêu cầu nhóm dừng lại + Đại diện nhóm lên đứng trước lớp quay mặt xuống bạn, ghép cặp từ ngữ có mối liên hệ với nhau, nhóm ghép nhiều thắng cuộc, VD: tối – bật đèn; sáng – tắt đèn; mưa – đường ướt; tập thể dục – mạnh khỏe; chăm học – khen HS nhận xét GV nhận xét, tuyên dương Thứ sáu, ngày tháng năm 2021 10 Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú Bài : ÔN TẬP (2 tiết) I.MỤC TIÊU: Qua học, góp phần hình thành cho HS lực phẩm chất sau: - Năng lực đặc thù: Củng cố nâng cao số kiến thức, kĩ học Bài học từ sống thông qua thực hành nhận biết đọc tiếng có vần khó vừa học; thực hành nói viết sáng tạo nhân vật truyện học - Năng lực chung: Góp phần hình thành lực Giao tiếp hợp tác thơng qua việc làm việc nhóm HS - Phẩm chất: Góp phần hình thành cho HS phẩm chất nhân thơng qua việc đồn kết giúp hoàn thành nhiệm vụ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Câu chuyện“Sư tử chuột nhắt” để HS đọc hoạt động đọc mở rộng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động: Khởi động a Mục tiêu: Hát vui Tạo tâm phấn khởi cho HS vào đầu tiết học b Cách tiến hành: HS hát vui Luyện tập: Hoạt động 1: Tìm từ ngữ có tiếng chứa vần n, ng, oai, ươt a Mục tiêu: Góp phần hình thành lực ngơn ngữ cho HS thơng qua đọc tiếng có vần khó vừa học: n, ng, ươt, oai b Cách tiến hành: - HS đọc lại vần uôn, uông, oai, ươt -HS Tìm từ ngữ có tiếng chứa vần uôn, uông, oai, ươt - GV chia vần thành nhóm, giao nhiệm vụ theo nhóm vần Nhóm vần thứ nhất: HS làm việc nhóm đơi để tìm đọc từ ngữ có tiếng chứa vần n, ng + HS nêu từ ngữ tìm GV viết từ ngữ lên bảng + HS đánh vần, đọc trơn từ ngữ vừa tìm Sau lớp đọc đồng số lần 11 Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú Nhóm vần thứ hai: HS làm việc nhóm đơi để tìm đọc từ ngữ có tiếng chứa vần oat, oai + HS nêu từ ngữ tìm GV viết bảng từ HS vừa tìm + HS đánh vần, đọc trơn; HS đọc số từ ngữ Sau lớp đọc đồng số lần Hoạt động 2: Chọn chi tiết phù hợp với nhân vật truyện a Mục tiêu: HS chọn chi tiết phù hợp với nhân vật truyện b Cách tiến hành: - Cho HS đọc tên câu chuyện chủ điểm nhân vật có câu chuyện Kiến chim bồ câu (kiến; bồ câu); Câu hỏi sói (sói; sóc); - HS đọc chi tiết nêu SGK -GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đơi GV làm mẫu trường hợp thấy cần thiết, chẳng hạn, nhân vật kiến truyện Kiến chim bồ câu gắn với chi tiết khơng may bị rơi xuống nước -Một số HS trình bày kết GV HS thống phương án lựa chọn đúng: bồ câu - Nhặt thả xuống nước; sói - Lúc thấy buồn bực; sóc Nhảy nhót, vui đùa suốt ngày; gấu - Bật cười vui vẻ nghe: “Tơi u bạn”; gấu mẹ - Nói với con: “Con quay lại nói với núi: “Tơi u bạn”; bé chăn cừu - Hay nói dối; bác nơng dân - Nghĩ bé lại nói dối lần Hoạt động 3: Em thích khơng thích nhân vật nào? Vì sao? a Mục tiêu: HS bày tỏ tình cảm qua nhân vật làm quen b Cách tiến hành: - GV nêu nhiệm vụ, yêu cầu HS quan sát tranh gọi tên nhân vật tranh Gợi cho HS nhớ nhân vật truyện kể - HS làm việc nhóm đơi, thảo luận xem nhân vật (kiến, bồ câu, sói, sóc, gấu con, bé chăn cừu) có đặc điểm bật, đáng nhớ; em thích khơng thích nhân vật sao? 12 Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú - HS trình bày kết trước lớp HS có lựa chọn đa dạng miễn em nêu lí phù hợp Một số HS khác nhận xét, đánh giá - GV nêu nhận xét, đánh giá Cần điều chỉnh lí giải lệch lạc TIẾT Vận dụng: Hoạt động 4:Viết câu nhân vật a Mục tiêu: HS bước đầu viết 1- câu nhân vật ( kiến, bồ câu, sói, sóc, bé chăn cừu, gấu) b Cách tiến hành: - GV gọi vài HS trình bày miệng - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - HS viết vào vở, GV lưu ý nhắc nhở HS: chữ đầu câu viết hoa, cuối câu đặt dấu chấm - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS Hoạt động Đọc mở rộng: a Mục tiêu: Góp phần hình thành lực ngơn ngữ cho HS thông qua ôn mở rộng vốn từ ngữ chủ đề Bài học từ sống đọc mở rộng câu chuyện chủ điểm Bài học từ cuốc sống b Cách tiến hành: - Cho HS đọc câu chuyện “ Sư tử chuột nhắt” - HS nói cho bạn nghe điều thú vị đọc xong câu chuyện học rút từ câu chuyện - Nhận xét ưu, khuyết điểm tiết học 13