KE-HOACH-DAY-HOC-MON-DAO-DUC-TUAN-17-18

TUẦN 17 Thứ hai ngày tháng năm 2020 ĐẠO ĐỨC KẾ HOẠCH DẠY HỌC Chủ đề 5: SINH HOẠT NỀ NẾP Bài 16: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ Thời lượng: tiết I.MỤC TIÊU Phẩm chất chủ yếu - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác thực việc học tập, sinh hoạt Năng lực chung -Tự chủ tự học: thực việc học tập, sinh hoạt Năng lực đặc thù Năng lực điều chỉnh hành vi - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Nêu số biểu việc học tập, sinh hoạt - NL đánh giá hành vi thân người khác: Thực việc học tập, sinh hoạt Nhắc nhở bạn bè biết giữ trật tự ngủ trưa - NL điều chỉnh hành vi: thực số nếp học tập, sinh hoạt II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát Giờ việc nấy” - nhạc: Quỳnh Hợp, lời: Nguyễn Viêm), gắn với học “Học tập, sinh hoạtđúng giờ”; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint, (nếu có điều kiện) III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động khởi động: “ Bài hát: Giờ việc nấy" a Mục tiêu - Học sinh có tâm thoải mái, vui vẻ b Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS hát “Giờ việc nấy” - GV đặt câu hỏi: Em học tập điều từ bạn nhỏ hát? - HS suy nghĩ, trả lời Kết luận: Bạn nhỏ hát học nhiều điều hay, thói quen tốt sống có thói quen việc nấy, học tập, sinh hoạt => HS chuẩn bị tâm vào mới: “ Chủ đề 5: Sinh hoạt nề nế.; " Học tập sinh hoạt giờ” Hoạt động khám phá vấn đề: Khám phá lợi ích việc học tập, sinh hoạt a Mục tiêu - HS nêu lợi ích việc học tập, sinh hoạt b Cách tiến hành - GV yêu cầu HS quan sát tranh thảo luận theo cặp: Thời gian biểu “Một ngày học tập, sinh hoạt bạn tranh”, có điểm giống khác với thời gian biểu em? Qua đó, em thấy cần thay đổi thời gian biểu điều khơng? - GV HS khám phá lợi ích việc học tập, sinh hoạt - GV đặt câu hỏi: “Theo em, học tập, sinh hoạt có lợi ích gì?” - GV gợi ý cho HS: Học tập, sinh hoạt giúp em thực kế hoạch đề ra, có sức khoẻ để học tập, sinh hoạt, - GV mời từ hai đến bốn HS trả lời - GV đặt câu hỏi cho HS: Em cần làm để học tập, sinh hoạt giờ? (Ăn uống, ngủ, nghỉ theo kế hoạch đặt ra.) - HS quan sát, lắng nghe, thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi - Các HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi em có câu trả lời tốt c.Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá - HS trả lời thành câu hoàn chỉnh, nêu cần giữ gìn tài sản rường, lớp (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) d Kết luận Mỗi HS phải thực thời gian sinh hoạt (ăn, uổng, ngủ, nghỉ), học tập (ở trường, nhà), lại, theo kế hoạch đề để khoẻ mạnh học tập đạt kết cao Hoạt động luyện tập Hoạt động 1: Xác định việc nên làm không nên làm a Mục tiêu - Nhận biết biểu việc học tập, sinh hoạt b Cách tiến hành - GV treo/ chiếu tranh lên bảng (hoặc HS quan sát tranh SGK), giao nhiệm vụ cho nhóm: Hãy quan sát ba tranh mục Luyện tập, thảo luận vàbày tỏ thái độ đồng tình với việc làm đúng, khơng đồng tình với việc làm sai Giảithích - HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười vào việc làmđúng (nên làm); sticker mặt mếu vào việc làm sai (khơng nên làm) HS dùng thẻ học tập bút chì đánh dấu vào tranh - Đồng tình với hành động (việc nên làm): Tranh - Giờ ăn trưa lớp, bạn trai tập trung ăn thời gian quy định - Khơng đồng tình với hành động (việc không nên làm): + Tranh 1: Làm hai việc lúc, vừa đọc truyện vừa ăn trưa + Tranh 3: Vẽ tranh học Toán * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời thành câu hoàn chỉnh, nên học tập bạn biết học làm đầy đủ (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Kết luận: Học tập, sinh hoạt nhiệm vụ HS Em nên học tập theo bạn tranh không nên làm theo bạn tranh 1, Hoạt động 2: Chia sẻ bạn - GV nêu yêu cầu: Em chia sẻ với bạn ngày học tập, sinh hoạt em - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời sỗ em chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đơi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn biết thực thời gian biểu khoa học, hợp lí để học tập, sinh hoạt Hoạt động vận dụng: Hoạt động 1: Đưa lời khuyên cho bạn a Mục tiêu - HS đưa lời khuyên cho bạn chưa biết giữ trật tự ngủ trưa b Cách tiến hành - GV chiếu/treo tranh mục Vận dụng lên bảng, yêu cầu HS quan sát, thảo luận đưa ralời khuyên cho bạn chưa biết giữ trật tự ngủ trưa trường - Gợi ý: 1/ Bạn ơi, bạn chỗ ngủ trưa 2/ Bạn ơi, đừng chơi đùa làm ồn nữa, chỗ ngủ trưa 3/ Bạn ơi, đừng làm - GV cho HS nêu lời khuyên khác phân tích chọn lời khuyên hay c.Dự kiến sản phẩm học tập: Đưa lời khuyên HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời thành câu hồn chỉnh (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Kết luận: Chúng ta cần học tập, sinh hoạt để đảm bảo sức khoẻ không làm ảnh hưởng đến người khác Hoạt động 2: Em bạn thực thời gian biểu hợp lí để có lợi cho sức khỏe học tập a Mục tiêu - Học sinh thực theo thời gian biểu hợp lí b Cách tiến hành Thực theo thời gian biểu hợp lí quan trọng, chưa có thời gian biểu hợp lí cho việc ăn uống, học tập, chơi, ngủ, cần điều chỉnh cho phù hợp để có lợi cho sức khoẻ đảm bảo việc học tập Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vàoSGK), đọc TUẦN 18 Thứ hai ngày tháng năm 2020 ĐẠO ĐỨC KẾ HOẠCH DẠY HỌC ÔN TẬP ĐÁNH GIÁ Thời lượng: tiết I.MỤC TIÊU Học xong này, HS cần đạt yêu cầu sau: - Được củng cố, mở rộng hiểu biết chuẩn mực thực nội quy trường, lớp; sinh hoạt nếp; tự chăm sóc thân; tự giác làm việc yêu thương gia đình - Hành vi thực nội quy; sinh hoạt nếp; tự chăm sóc thân; tự giác làm việc yêu thương gia đình II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: SGKĐạo đức Thẻ/tranh biểu Mơ hình “Những ngơi sáng” Học sinh: - SGK, Vở tập Đạo đức III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động khởi động: “ Bài hát: Lớp đồn kết" a Mục tiêu - Học sinh có tâm thoải mái, vui vẻ b Cách tiến hành - HS vừa hát vừa vỗ tay hát “ Lớp đồn kết” -GV nêu: Lớp vui nào? Em thích điều lớp mình? GV dẫn dắt vào học, nói số thay đổi HS lớp Hoạt động luyện tập Hoạt động 1: Cuộc thi “Rung chuông vàng” Mục tiêu: - HS củng cố hiểu biết chuẩn mực học: tự chăm sóc thân; u thương gia đình; quan tâm chăm sóc người thân gia đình - HS phát triển lực tư hợp tác Cách tiến hành: GV tuyên bố thi “Rung chuông vàng”, thông báo luật chơi Luật chơi sau: GV đưa câu đố ba đáp án a, b, c HS viết đáp án lên bảng đen (viết chữ cái) khoảng thời gian định Ai viết sai bị loại khỏi chơi Người lại cuối người chiến thắng GV sứ dụng máy tính, thẻ chữ, tùy theo điều kiện cụ thể HS ngồi vào vị trí, chuẩn bị sẵn bảng con, phấn giẻ lau Câu Việc làm giúp nơi học tập gọn gàng, ngăn nắp? a Sắp xếp sách nhà, trường gọn gàng b Để đồ dùng, sách bừa bộn c Khi học xong chạy chơi Câu Việc làm thực nội quy? a Nói chuyện riêng với bạn học b Viết, vẽ lên bàn, lên tường lớp học c Trật tự nghe cô giáo giảng Câu Hành vi khơng nên làm? a, Chị chải tóc cho em b Chị trêu chọc, giật tóc em đau, em khóc to c Anh trêu chọc em Câu Các việc cần làm bị ốm gì? a Thơng báo cho người lớn tình hình sức khoẻ khơng tốt b Nghỉ ngơi, uống thuốc theo hướng dẫn người lớn cán y tế c Cả A B Câu Hà ngồi xem phim hay mà em thích Mẹ nhờ Hà trơng em bé để mẹ nấu cơm Hà nên làm gì? a Hà từ chối, không trông em b Hà trông em cáu kỉnh, khó chịu với em bé c Hà vui vẻ đáp: “Mẹ yên tâm, trông em vui vẻ chơi với em” Câu Câu Những dụng cụ cần thiết để giúp em ln sẽ? a Lược, khăn mặt b Bấm móng tay, bàn chải kem đánh c Cả A B Câu 7: Hành vi nên làm? a Làm việc lúc, vừa đọc truyện vừa ăn trưa b Vẽ tranh học toán c Giờ ăn trưa lớp, bạn tập trung ăn thời gian quy định GV tổng kết kết thi, vinh danh cảc trạng nguyên thi“Rung chuông vàng” Lưu ý: GV thay đổi, bổ sung hay điều chinh nội dung câu trắc nghiệm khách quan tùy theo tình hình cụ thể Hoạt động 2: Tuyên dương sáng Mục tiêu: - HS tự đánh giá, nhận xét việc thực nội quy; sinh hoạt nề nếp; tự chăm sóc thân; tự giác làm việc yêu thương gia đình; quan tâm chăm sóc người thân gia đình - HS phát triến lực tư phê phán lực giao tiếp Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS: Đếm viên sỏi/bông hoa “Giỏ việc tốt”, “Giỏ yêu thương” Cứ viên sỏi/bông hoa quy đổi thành - HS tự đánh giá kết thực tự chăm sóc thân, tự giác làm việc yêu thương gia đình, đếm số sỏi/hoa, nhận, quy đổi thành - HS viết tên số đạt giấy hình ngơi GV lập mơ hình “Những sáng” đề nghị HS xếp thẻ mơ hình “Ngơi sáng” Bạn có nhiều xếp cao - Cả lớp tham quan mơ hình ngơi Những bạn có nhiều chia sẻ cảm xúc trải nghiệm thực hành vi - Một số HS đóng vai “Phóng viên” vấn bạn đứng vị trí tốp theo câu hỏi gợi ý sau: - Bạn có cảm tưởng xếp vị trí cao, ngơi sáng nhất? - Bạn có lời khuyên chia sẻ bí kíp thực tốt nhiệm vụ với bạn lớp? - Các bạn khác chúc mừng sáng GV khen ngợi HS có nhiều cố gắng thực tự chăm sóc thân; tự giác làm việc yêu thương gia đình; quan tâm chăm sóc người thân gia đình Tổng kết học - Mồi HS nói câu thể hành vi cam kết thực tốt chuẩn mực học GV cho HS viết vào giấy “Lá thư gửi tương lai”, sau lưu lại để đọc vào cuối năm học lớp