Kế hoạch dạy học môn đạo đức tuần 21 22,23

TUẦN 21 Thứ hai ngày tháng năm 2021 ĐẠO ĐỨC KẾ HOẠCH DẠY HỌC Chủ đề 6: TỰ GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH Bài 19: TỰ GIÁC LÀM VIỆC NHÀ Thời lượng: tiết I.MỤC TIÊU Phẩm chất chủ yếu - Trách nhiệm: Có ý thức thực việc cần tự giác làm nhà Năng lực chung -Tự chủ tự học: tự giác làm việc nhà vừa sức Năng lực đặc thù Năng lực điều chỉnh hành vi - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Nêu việc cần việc cần tự giác làm nhà - NL đánh giá hành vi thân người khác: thực hành động tự giác giác làm việc nhà vừa sức Nhắc nhở bạn bè tự giác làm việc nhà - NL điều chỉnh hành vi: thực số thói quen làm việc nhà II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Bé quét nhà” - sáng tác: Hà Đức Hậu), gắn với học “Tự giác làm việc nhà”; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint, (nếu có điều kiện ) III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động khởi động: “ Bài hát: Bé quét nhà" a Mục tiêu - Học sinh có tâm thoải mái, vui vẻ b Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS hát “Bé quét nhà” - GV đặt câu hỏi: Bạn nhỏ hát làm việc gì? Em tự giác làm việc giúp đỡ bố mẹ? - HS suy nghĩ, trả lời Kết luận: Mỗi cần tự giác làm việc nhà phù hợp với lứa tuổi => HS chuẩn bị tâm vào mới: “ Chủ đề 6: Tự giác làm việc mình.; "Tự giác làm việc nhà” Hoạt động khám phá vấn đề: Tìm hiểu việc em cần tự giác làm nhà lợi ích việc a Mục tiêu - HS nêu việc cần tự giác làm việc nhà lợi ích việc b Cách tiến hành - GV chiếu bảng phân công việc nhỏ nhà theo lứa tuổi từ đến tuổi (hoặchướng dẫn HS xem tranh mục Khám phá SGK) Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi, sau mời đại diện hai đến ba HS kể tên việc em làm theo tranhvà thực tế nhà em, HS khác lắng nghe bổ sung, đồng thời GV khen ngợi hoặcchỉnh sửa ý kiến - GV đặt câu hỏi cho HS: + Bạn tranh tự giác làm việc nhà? + Từ thực tế nhà em quan sát tranh, em kể tên việc làm Em có cảm xúc sau làm xong việc đó? + Theo em, phải tự giác làm việc nhà? c.Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá - HS trả lời thành câu hoàn chỉnh, nêu việc cần tự giác làm việc nhà biểu việc tự giác làm việc nhà (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) d Kết luận: Ở nhà, dù hồn cảnh gia đình em khác, em phải tự giác lau dọn nhà cửa; chăm sóc cây, hoa; thu dọn rác; tự gấp, cất quần áo; chăm sóc vật nuôi; Khi tự giác làm vậy, em hãnh diện cảm thấy thành viên có ích gia đình, học cách để trở thành người tự lập thể trách nhiệm thân Hoạt động luyện tập Hoạt động 1: Xác định bạn tự giác/ bạn chưa tự giác làm việc nhà a Mục tiêu - Nhận biết tự giác, chưa tự giác làm việc nhà b Cách tiến hành - GV yếu cầu HS quan sát tranh phẩn Luyện tập SGK, sau trả lời câu hỏi: Bạn tự giác, bạn chưa tự giác làm việc nhà? Vì sao? - Sau HS trả lời, GV chốt lại: Các bạn nhỏ tranh từ 1, 2, tự giác làm việc nhà đáng khen Bạn nhỏ tranh số chưa tự giác làm việc nhà (nhờ bà dọn phòng hộ) * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời thành câu hồn chỉnh, bạn tự giác, bạn chưa tực giác làm việc nhà (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Kết luận: Để giữ cho nhà cửa sẽ, gọn gàng, em cần tự giác giúp bố mẹ số việc phù hợp với khả thân như: nhặt rau, gấp cất quần áo, chovật nuôi ăn, vứt rác nơi quỵ định, Nếu làm tốt, em vừa thể tình u thương, kính trọng ơng bà, cha mẹ, vừa thể trách nhiệm, bổn phận với gia đình - Hoạt động 2: Chia sẻ bạn GV nêu yêu cầu: Em chia sẻ bạn việc nhà em tự giác làm.Cảm xúc em nào? - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số HS chia sẻ trước lớp hoặccác em chia sẻ theo nhóm đơi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn biết tự giác làm việc nhà Hoạt động vận dụng: Hoạt động 1: Đưa lời khuyên cho bạn a Mục tiêu - HS đưa lời khuyên cho bạn tự giác làm việc nhà vừa sức b Cách tiến hành - GV nêu tình huổng: Trước làm, mẹ nhắc bạn nhỏ nhà cất quẩn áo Tuy nhiên, mẹ làm về, bạn nhỏ chưa cất, mẹ hỏi: Con chưa cất quẩn áo à? Emhãy đưa lời khuyên cho bạn GV gợi ý cho HS: 1/ Bạn cất quẩn áo nhé! 2/ Bạn xin lỗi mẹ lần sau cẩn tự giác làm việc nhà nhé! - GV mời HS trả lời yêu cầu bạn khác lắng nghe, nhận xét, góp ý (nếu có) Ngồi ra, GV mở rộng học u câu HS đóng vai xử lí tình nhằmgiúp HS hiểu ý nghĩa việc tự giác làm việc nhà c.Dự kiến sản phẩm học tập: Đưa lời khuyên HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời thành câu hoàn chỉnh (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Kết luận:t luận:n: Bạn nhỏ nên tự giác làm việc nhà vừa sức, dù bố mẹ có dặn hay khơng Hoạt động 2: Em rèn luyện thói quen tự giác làm việc nhà a Mục tiêu - Học sinh thực cách rèn luyện thói quen tự giác làm việc nhà b Cách tiến hành GV hướng dẫn HS tự giác thực giặt, phơi, gấp, cất quần áo vào tủ ngày - GV lưu ý HS: Các em không cần vội phải biết làm tất việc mà tậpgấp, cất quần áo vào tủ trước rối tập thêm việc giặt, phơi, trì rèn luyện thường xuyên, em tạo thói quen tốt tự giác giặt quần áo Kết luận: Tự giác giặt, phơi, gấp, cất quần áo thói quen tốt, em cần thực ngày Thông điệp:p: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vào SGK), đọc TUẦN 22 Thứ hai ngày tháng năm 2021 ĐẠO ĐỨC KẾ HOẠCH DẠY HỌC Chủ đề 7: THẬT THÀ Bài 20: KHƠNG NĨI DỐI Thời lượng: tiết I.MỤC TIÊU Phẩm chất chủ yếu - Trung thực: Thật thà, thẳng học tập, lao động sinh hoạt hăng ngày ; mạnh dạn nói lên ý kiến Năng lực chung -Tự chủ tự học: thực thói quen nói thật Năng lực đặc thù Năng lực điều chỉnh hành vi - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Nêu số biểu việc nói dối - NL đánh giá hành vi thân người khác: chủ động rèn luyện thói quen nói thật Nhắc nhở bạn bè tự giác nói thật - NL điều chỉnh hành vi: đồng tình với thái độ, hành vi thật thà; không đồng tinh với thái độ, hành vi không thật II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, hát, truyện (truyện ngụ ngôn “Cậu bé chăn cừu”), hình dán mặt cười - mặt mếu, gắn với học “Khơng nói dối”; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint, (nếu có điều kiện) III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động khởi động: “ HS kể lại truyện ngụ ngôn: Cậu bé chăn cừu" GV kể lại cho lớp nghe a Mục tiêu - Học sinh có tâm thoải mái, vui vẻ b Cách tiến hành - GV kể cho HS nghe chuyện “Cậu bé chăn cừu” GV đặt câu hỏi: + Cậu bé chăn cừu nói dối điều gì? + Vì nói dối cạu bé chăn cừu nhận hậu gì? - GV mời đến hai HS phát biểu, HS khác lắng nghe, bổ sung đặt câu hỏi(nếucó) GV khen ngợi chỉnh sửa - HS suy nghĩ, trả lời Kết luận: Nói dối tính xấu mà cẩn tránh Cậu bé chăn cừu nói dối qnhiều mà đánh niềm tin người phải chịu hậu cho lỗi lầmcủa => HS chuẩn bị tâm vào mới: “ Chủ đề 7: Thật thà, bài: khơng nói dối” Hoạt động khám phá vấn đề: Khám phá khơng nên nói dối a Mục tiêu - HS biết khơng nên nói dối lợi ích việc nói thật b Cách tiến hành GV treo tranh (hoặc dùng phương tiện dạy học khác để chiếu hình) kể câu chuyện “Cất cánh” + Tranh 1: Trên núi cao, sát bờ biển, có gia đình đại bàng dũng mãnh sinh sống + Tranh 2: Muốn giỏi giang, đại bàng mẹ dặn: Các chăm chỉluyện tập! + Tranh 3: Trên biển, đại bàng đen siêng tập bay đại bàng nâu nằm ngủ + Tranh 4: Sắp đến ngày phải bay qua biển, đại bàng mẹ hỏi: Các tập luyện tốtchưa? Nâu đen đáp: Tốt ạ! + Tranh 5: Ngày bay qua biển đến, đại bàng mẹ hô vang: Cất cánh con! Đại bàng đen bay sát theo mẹ, đại bàng nâu run rẩy rơi xuống biển sâu _ GV mời HS kể tóm tắt câu chuyện Mời HS lớp bổ sung thiếu nội dung - GV đặt câu hỏi hướng dẫn HS tìm hiểu truyện: + Đại bàng nâu nói dối mẹ điều gì? + Vì nói dối, đại bàng nâu nhận hậu nào? + Theo em, khơng nên nói dối? - GV khen ngợi, tổng kết ý kiến HS qua lời kết luận sau: * Dự kiến tiêu chí đánh giá - HS trả lời thành câu hồn chỉnh, biết khơng nên nói dối lợi ích việc nói thật (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) d Kết luận Vì nói dối mẹ nên đại bàng nâu bị rơi xuống biển Nói dối khơng nhữngcó hại cho thân mà cịn bị người xa lánh, không tin tưởng c.Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS Hoạt động luyện tập Hoạt động 1: Em chọn cách làm a Mục tiêu đồng tình với thái độ, hành vi thật thà; không đồng tinh với thái độ, hành vi không thật b Cách tiến hành - GV treo tranh (hoặc dùng phương tiện dạy học khác để chiếu hình), chia HStheo nhóm (4 HS), nêu rõ yêu cầu: Em chọn cách nào? Vì sao? (Trong tinhhuống bạn nhỏ nghe mẹ hỏi: Con ôn à?) + Cách làm 1: Bạn nói: Con ôn ạ! (Khi bạn chơi xếp hình)n chơi xếp hình)i xết luận:p hình) + Cách làm 2: Bạn nói: Vâng ạ! + Cách làm 3: Bạn nói: Con chơi xếp hình ạ! - GV mời đại diện nhóm lên trình bày, mời tiếp nhóm khác có cách lựa chọnkhác nhóm thứ Mời HS nêu ý kiến khơng chọn - GV khen ngợi HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời thành câu hoàn chỉnh (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Kết luận: + Chọn: cách làm 2: Bạn làm theo lời mẹ nói thật; cách làm 3: Bạn nói thật + Khơng chọn: Cách làm bạn chơi mà nói dối mẹ, khơng ơn - Hoạt động 2: Chia sẻ bạn GV đặt câu hỏi: Đã có em nói dối chưa? Khi em cảm thấy nào? - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số HS chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đơi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi câu trả lời trung thực Hoạt động vận dụng: Hoạt động 1: t động 1: ng 1: Xử lí tình a Mục tiêu - HS chủ động thói quen nói thật b Cách tiến hành - GV hướng dẫn mời HS nêu nội dung tình huống: Cô giáo yêu cầu kiểm tra đồ dùng học tập, bạn gái để qn bút chì, bạn nói với cô giáo? - GV cho HS thảo luận theo nhóm đơi - GV mời đại diện sổ nhóm trình bày - GV động viên, khen ngợi bạn, nhóm trả lời tốt - GV đưa lời nói khác nhau, ví dụ: + Cách 1: Tớ sợ phê bình, cậu cho tớ mượn bút chì nhé! + Cách 2: Thưa cơ! Con xin lỗi, để quên bút chì ạ! + Cách 3: Thưa cơ! Mẹ khơng để bút chì vào cho ạ! - HS ghi lại số thứ tự (1 hay 2, 3) cách nói chọn tình - GV tổng kết lựa chọn lớp, ghi lên bảng mời số HS chia sẻ, saolại chọn cách nói c.Dự kiến sản phẩm học tập: Đưa lời khuyên HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời thành câu hoàn chỉnh (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Kết luận: Nói thật giúp ta tự tin người yêu quý, tin tưởng, giúp đỡ, nói thật học tập giúp ta ngày học giỏi, tiến Hoạt động 2: Em bạn nói lời chân thật a Mục tiêu - Học sinh c sinh bạn nói lời chân thật b Cách tiến hành - HS đóng vai nhắc nói lời chân thật, HS tưởng tượng đóng vai theocác tình khác - Ngồi ra, GV nhắc HS nhà ơn lại học thực nói lời chân thật với thầy cô, cha mẹ, bạn bè, để người yêu quý tin tưởng Kêt luận: Em ln nói lời chân thật Thơng điệp:GV chiếu/viết thơng điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vàoSGK), đọc TUẦN 23 Thứ hai ngày tháng năm 2021 ĐẠO ĐỨC KẾ HOẠCH DẠY HỌC Chủ đề 7: THẬT THÀ Bài 21: KHÔNG TỰ Ý LẤY VÀ SỬ DỤNG ĐỒ CỦA NGƯỜI KHÁC Thời lượng: tiết I.MỤC TIÊU Phẩm chất chủ yếu - Trung thực: c: Thực tác hại việc tự ý lấy sử dụng đồ người khác Năng lực chung -Tự chủ tự học: thực thói quen nói thật Năng lực đặc thù Năng lực điều chỉnh hành vi - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Nhận biết tác hại việc tự ý lấy sử dụng đồ người khác - NL đánh giá hành vi thân người khác: Rèn luyện thói quen tơn trọng đồ người khác - NL điều chỉnh hành vi: Thể thái độ khơng đồng tình với việc tự ý lấy sử dụng đồ người khác II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, thơ, hát, gắn với học“Không tự ý lấy sử dụng đồ người khác”; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint, (nếu có điều kiện) III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động khởi động: Tổ chức hoạt động tập thể a Mục tiêu - Học sinh có tâm thoải mái, vui vẻ b Cách tiến hành - GV đặt câu hỏi cho lớp:“Đồ dùng ta Lấy dùng không hỏi, chưa?” - HS suy nghĩ, trả lời Kết luận: Không nên tự ý lấy đồ người khác, muốn dùng đồ người khác em cần hỏi mượn, đồng ý lấy dùng => HS chuẩn bị tâm vào mới: “ Chủ đề 7: Thật thà, bài: không tự ý lấy sử dụng đồ người khác’ Hoạt động khám phá vấn đề: Tìm hiểu khơng nên tự ý lấy đồ người khác a Mục tiêu - HS biết tác hại việc tự ý lấy sử dụng đồ người khác b Cách tiến hành - GV treo bốn tranh (hoặc dùng phương tiện dạy học khác để chiếu hình) kể câu chuyện “Chuyện Ben” + Tranh 1: Ben cậu bé ham mê sưu tầmđồ chơi Một hôm, Ben sang nhà Bi chơi, Ben ngạc nhiên lên: “Bạn có nhiều đồ chơi đẹp thế!” + Tranh 2: Thấy ô tô Bi đẹp quá, Ben liền giấu đem nhà + Tranh 3: Bi tìm khắp nhà khơng thấy tơ đâu, cậu khóc ầm lên + Tranh 4: Mẹ Ben biết chuyện liền nhắc Ben: “Con không tự ý lấy đồ chơi bạn Con trả lại bạn ngay!” Ben nghe lời mẹ trả lại đồ chơi cho bạn - GV mời HS kể tóm tắt câu chuyện Mời HS lớp bổ sung thiếu nội dung HS lớp trao đồi: + Em nhận xét hành động Ben câu chuyện + Theo em, khơng nên tự ý lấy đồ người khác? - GV khen ngợi, tổng kết ý kiến HS qua lời kết luận sau: * Dự kiến tiêu chí đánh giá - HS trả lời thành câu hoàn chỉnh (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) d Kết luận Tự ý lấy đồ người khác việc khơng nên làm, tạo cho thói quen xấu Khi muốn dùng đồ người khác, em cần hỏi mượn lấy đồng ý c.Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS Hoạt động luyện tập Hoạt động 1: Xác định bạn đáng khen, bạn cần nhắc nhở a Mục tiêu Thể thái độ khơng đồng tình với việc tự ý lấy sử dụng đồ người khác b Cách tiến hành - GV cho HS quan sát hai tranh mục Luyện tập SGK (hay treo tranh chiếuhình) - GV chia HS thảo luận theo nhóm (4 em), giao nhiệm vụ cho nhóm: Bạnnào đáng khen, bạn cẩn nhắc nhở? Vì sao? - GV khen ngợi ý kiến HS tổng kết * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời thành câu hoàn chỉnh (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Kết luận: -Bạn nam hỏi mượn bút bạn nữ dùng, hành vi đáng khen(tranh 1) Khơng hỏi mượn mà tự ý lấy thước bạn thật đáng chê (tranh 2) - Hoạt động 2: Chia sẻ bạn GV đặt câu hỏi: Đã có em tự ý lấy sử dụng đồ người khác chưa? Khi em cảm thấy nào? - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số HS chia sẻ trước lớp hoặccác em chia sẻ theo nhóm đơi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi câu trả lời trung thực, nhắc nhở HS không nên tự ý lấy sử dụng đồ người khác - GV nhận xét khen ngợi câu trả lời trung thực Hoạt động vận dụng: Hoạt động 1: t động 1: ng 1: Đưa lời khuyên cho bạn a Mục tiêu - HS đưa lời khuyên cho bạn b Cách tiến hành - Để đảm bảo thời gian, GV chia HS theo cặp, giao nhiệm vụ cho cặp quansát kĩ hai tình để thực yêu cầu thảo luận: Em khuyên bạnđiều gặp tình tranh - GV mời đại diện nhóm thảo luận tranh 1, tranh (GV nên nghe ýkiến tất nhóm) - GV khen ngợi HS đưa cách nói với bạn tình huống, GV cóthể viết sẵn vào bảng phụ bật hình chuẩn bị trước, ví dụ: Tìnhhuống + Bạn ơi! Cơ giáo dặn không lấy sách, truyện thư viện + Bạn ơi! Bạn phải xin phép mang + Tớ mách cơ! Tình 2: + Bạn ơi! Không tự ý sử dụng hàng chưa trả tiền + Bạn ơi! Phải qua quầy tính tiền xong sử dụng hàng + Tớ mách bảo vệ - GV tiếp tục đặt câu hỏi: Em thích lời khun tình trên? - Ở tình huống, GV cho số HS lên đánh dấu vào cách nói mà thích c.Dự kiến sản phẩm học tập: Đưa lời khuyên HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời thành câu hoàn chỉnh (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Kết luận:t luận:n: Khi gặp tình người tự ý sử dụng đồ người khác, nêncó lời nhắc nhở nhẹ nhàng để người hiểu khơng làm việc sai trái Chỉ mách người lớn người cố tình khơng nghe Hoạt động 2: Rèn luyện thói quen tôn trọng đồ người khác a Mục tiêu - Học sinh rèn luyện thói quen tơn trọng đồ người khác b Cách tiến hành - HS đóng vai nhắc không tự ý lấy sử dụng đồ người khác HS có thểtưởng tượng đóng vai theo tình khác - Ngồi ra, GV hướng dẫn HS chọn tình mục Luyện tập để đóngvai rèn luyện thói quen không tự ý lấy sử dụng đồ người khác Kết luận:t luận:n: HS thực thói quen khơng tự ý lấy sử dụng đồ ngườikhác, Thông điệp:p:G V chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vàoSGK), đọc 10