TUẦN 30 Thứ hai ngày tháng năm 2021 ĐẠO ĐỨC KẾ HOẠCH DẠY HỌC Chủ đề 8: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH Bài 27: PHỊNG, TRÁNH THƯƠNG TÍCH DO BỊ NGÃ Thời lượng: tiết I.MỤC TIÊU Phẩm chất chủ yếu - Trách nhiệm: Có ý thức thực số cách đơn giản phù hợp để phịng tránh thương tích Năng lực chung -Tự chủ tự học: Thực số cách đơn giản phù hợp để phịng, tránh thương tích Năng lực đặc thù Năng lực điều chỉnh hành vi - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Nhận biết nguyên nhân hậu việc bị ngã - NL đánh giá hành vi thân người khác: Đồng tình với hành vi an tồn, khơng đồng tình với hành vi khơng an tồn - NL điều chỉnh hành vi: Chủ động thực cách xử lí phịng tránh thương tích II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Đi tới trường”-sáng tác: Đức Bằng), gắn với học “Phịng, tránh thương tích ngã”; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint, (nếu có điều kiện) III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động khởi động: Tổ chức hoạt động tập thể - hát "Đi tới trường" a Mục tiêu - Học sinh có tâm thoải mái, vui vẻ b Cách tiến hành - GV bật hát “Đi tới trường” bắt nhịp để HS hát theo hát - GV đặt câu hỏi: Hằng ngày, em tới trường nào? - HS suy nghĩ, trả lời Kết luận: Em cần cần thận để tránh bị ngã, em cần học cách phịng, tránh thương tích ngã => HS chuẩn bị tâm vào mới: “ Chủ đề 8: Phòng, tránh tai nạn thương tích, bài: Phịng, tránh thương tích ngã” Hoạt động khám phá vấn đề: Nhận biết tình dẫn đến thương tích ngã hậu a Mục tiêu - HS nêu tình nguy hiểm gây a thương tích bị ngã b Cách tiến hành - GV chiếu/treo tranh mục Khám phá lên bảng để HS quan sát (hoặc HS quan sáttranh SGK) - GV nêu yêu cầu: Em cho biết nguyên nhân gây ngã hậu Em cầnlàm để phịng, tránh thương tích ngã? - GV gợi ý nguyên nhân gây ngã: trèo cây, đùa nghịch cầu thang, leo trèotrên bậu cửa, chạy đùa sân ướt, - Việc bị ngã khiến em bị tổn thương: xước tay, chân; chảy máu; gãy tay,chân, chấn thương phận thể gây tổn hại đến sức khoẻ c Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá - HS trả lời thành câu hồn chỉnh (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) d Kết luận Kết luận: Không trượt tay vịn cầu thang, không đứng, ngồi bậu cửa sổ, không trèo hái quả, cẩn thận qua sàn ướt, để phịng, tránh tai nạn thương tích ngã Hoạt động luyện tập Hoạt động 1: Em chọn việc nên làm a Mục tiêu HS biết lựa chọn việc nên làm không nên làm b Cách tiến hành - GV yêu cầu HS quan sát tranh mục Luyện tập SGK - GV giới thiệu tình hỏi hành động nên làm khơng nên làm - GV gợi ý tình không nên làm: + Tranh 1: Đuổi khu vực xây dựng nhiều cát, sỏi + Tranh 2: Đùa nghịch thang + Tranh 3: Ngồi lưng trâu giục trâu chạy/Muốn lên lưng trâu anh lớn GV gợi ý tình nên làm: + Tranh 4: Dắt trâu sát lê' đường + Tranh 5: Mặc đồ bảo hộ, đội mũ bảo hiểm chơi thể thao + Tranh 6: Đứng ngắn, không đùa nghịch thang c.Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời thành câu hồn chỉnh (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) d Kết luận: Để phịng, tránh thương tích ngã, cần làm theo bạn trongtranh 4, 6; không nên làm theo bạn tranh 1, - Hoạt động 2: Chia sẻ bạn GV nêu yêu cầu: Em chia sẻ với bạn cách em phịng, tránh thương tích ngã - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số HS chia sẻ trước lớp hoặccác em chia sẻ theo nhóm đơi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn biết cách phịng, tránh thương tích ngã - Hoạt động vận dụng: Hoạt động 1: Đưa lời khuyên a Mục tiêu HS biết đưa lời khuyên phù hợp cho bạn b Cách tiến hành - GV giới thiệu tranh tình huống: + Tranh 1: Minh rủ Nam vào ngơi nhà xây dựng chưa có lan can tường bảo vệ cao để chơi trốn tìm + Tranh 2: Mai trèo lên để lấy diều bị mắc - GV gợi ý: HS đưa lời khuyên khác nhau: 1/ Các bạn khơng nên làm nguy hiểm 2/ Các bạn nên chọn chỗ chơi an toàn 3/ Mai ơi, đừng trèo cây, bạn nên nhờ người lớn lấy giúp! - GV cho HS trình bày lời khuyên khác phân tích chọn lời khuyên hay c.Dự kiến sản phẩm học tập: Đưa cách xử lí hay * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS đưa lời khuyên phù hợp (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) d Kết luận: Chúng ta không nên leo trèo, không chơi nơi nguy hiểm Hoạt động 2: Em thực số cách phịng, tránh thương tích ngã a Mục tiêu Rèn luyện thói quen phịng, tránh thương tích ngã b Cách tiến hành - HS đóng vai nhắc phịng, tránh thương tích ngã HS tưởng tượng vàđóng vai nhắc bạn cách phịng, tránh thương tích ngã (không leo trèo, cần thậnkhi lại sàn ướt, đội mũ bảo hiểm mang đồ bảo vệ chơi thể thao, )trong tình khác - Ngồi ra, GV cho HS đưa lời khuyên việc không nên làm phần Luyện tập Kết luận: Em thực phòng, tránh thương tích ngã để đảm bảo an tồn cho thân Thông điệp:GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìnvàoSGK), đọc TUẦN 31 Thứ hai ngày tháng năm 2021 ĐẠO ĐỨC KẾ HOẠCH DẠY HỌC Chủ đề 8: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH Bài 28: PHỊNG, TRÁNH ĐIỆN GIẬT Thời lượng: tiết I.MỤC TIÊU Phẩm chất chủ yếu - Trách nhiệm: Có ý thức thực số cách đơn giản phù hợp để phòng tránh điện giật Năng lực chung -Tự chủ tự học: Thực số cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh điện giật Năng lực đặc thù Năng lực điều chỉnh hành vi - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Nhận biết nguyên nhân hậu điện giật - NL đánh giá hành vi thân người khác: Thực số cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh điện giật - NL điều chỉnh hành vi: Chủ động thực số cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh điện giật II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh (các hình ảnh an tồn hình ảnh vê' điện giật), truyện, hình dán mặtcười - mặt mếu, thơ, hát, trò chơi, gắn với học “Phòng, tránh điện giật”; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint (nếu có điều kiện) III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động khởi động: Tổ chức hoạt động tập thể - chơi trò chơi "Ai nhanh hơn" a Mục tiêu - Học sinh có tâm thoải mái, vui vẻ b Cách tiến hành - GV chuẩn bị khoảng 10 hình ảnh (gồm hình ảnh an tồn hình ảnh bị điện giật) - GV chiếu tranh lên bảng, yêu cầu HS quan sát trả lời thật nhanh dấu hiệutay (ngón tay lên trời với tranh làm em cảm thấy an tồn; ngón tay xuống với tranh tình em cảm thấy nguy hiểm) - GV khen HS có câu trả lời nhanh xác Kết luận: Em cần học cách phòng, tránh điện giật để bảo vệ thân => HS chuẩn bị tâm vào mới: “ Chủ đề 8: Phòng, tránh tai nạn thương tích, bài: Phịng, tránh điện giật” Hoạt động khám phá vấn đề: Nhận biết tình nguy hiểm dẫn đến điện giật hậu a Mục tiêu - HS nêu tình nguy hiểm dẫn đến điện giật b Cách tiến hành - GV chiếu/treo tranh mục Khám phá lên bảng để HS nhìn (hoặc HS quan sát tranhtrong SGK) - GV đặt câu hỏi: + Em quan sát tranh cho biết tình dẫn tới điện giật + Vi tình tranh dẫn đến tai nạn điện giật? + Em nêu hậu việc bị điện giật + Em kể thêm tình dẫn đến điện giật? + Em làm để phịng, tránh bị điện giật? c Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá - HS trả lời thành câu hoàn chỉnh (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) d Kết luận Chơi gẩn nguổn điện hở, thả diều đường dây điện, cắm phích cắm vào ổ điện, gần nơi có đường dây điện rơi gần mặt đất, tình dẫn đến tai nạn điện giật Tai nạn điện giật để lại hậu nặng nề: tổn thương thể, ngừng hô hấp, Hoạt động luyện tập Hoạt động 1: Em chọn việc nên làm a Mục tiêu HS biết lựa chọn hành vi an toàn hành vi khơng an tồn b Cách tiến hành - GV yêu cầu HS xem tranh mục Luyện tập SGK - GV đặt câu hỏi cho tình tương ứng với tranh Việc nên làm, việc khơng nên làm? Vì sao? - GV gợi mở thêm tình khác, thời gian c.Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời thành câu hoàn chỉnh (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) d Kết luận: Không chơi gần trạm biến áp, không chọc que vào ổ điện, tránh xa chỗ dây điện bị đứt để phòng, tránh tai nạn điện giật - Hoạt động 2: Chia sẻ bạn GV nêu yêu cầu: Em phòng, tránh điện giật nào? Hãy chia sẻ với bạn GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số HS chia sẻ trước lớp hoặccác em chia sẻ theo nhóm đơi - HS chia sẻ qua thực tế thân GV nhận xét khen ngợi bạn biết cách phòng, tránh điện giật Hoạt động vận dụng: Hoạt động 1: Đưa lời khuyên a Mục tiêu HS biết đưa lời khuyên phù hợp cho bạn b Cách tiến hành - GV giới thiệu tranh tình huống: Trời nóng, Minh Quang cởi áo chơi đùa Quangnghịch ngợm, ném áo Minh lên cột điện, Minh định trèo lên lấy - GV nêu yêu cầu: Em đưa lời khuyên cho bạn Minh - GV gợi ý: HS đưa lời khuyên khác nhau: 1/ Minh ơi, đừng làm nguy hiểm đấy! 2/ Minh ơi, bạn nhờ người lớn lấy giúp 3/ Minh ơi, cần thận điện giật nhé! - GV cho HS trình bày lời khun khác phân tích chọn lời khuyên hay c.Dự kiến sản phẩm học tập: Đưa cách xử lí hay * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS đưa lời khuyên phù hợp (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) d Kết luận: Không chơi gần, tránh xa nơi có nguồn điện để phịng, tránh bị điện giật Hoạt động 2: Em thực số cách phòng, tránh bị điện giật a Mục tiêu Rèn luyện thói quen phòng, tránh điện giật b Cách tiến hành - HS đóng vai nhắc phịng, tránh bị điện giật HS tưởng tượng đóng vainhắc bạn cách phịng, tránh bị điện giật (chọn chỗ chơi an tồn, khơng tự ý sử dụng đồ điện, ) tình khác - Ngồi ra, GV cho HS đưa lời khuyên việc không nên làm phần Luyện tập Kết luận: Em thực phòng, tránh bị điện giật để đảm bảo an tồn cho thân người khác Thơng điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vàoSGK), đọc TUẦN 32 Thứ hai ngày tháng năm 2021 ĐẠO ĐỨC KẾ HOẠCH DẠY HỌC Chủ đề 8: PHỊNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH Bài 29: PHÒNG, TRÁNH NGỘ ĐỘC THỰC PHẨM Thời lượng: tiết I.MỤC TIÊU Phẩm chất chủ yếu - Trách nhiệm: Có ý thức thực số cách đơn giản phù hợp để phòng tránh ngộ độc thực phẩm Năng lực chung -Tự chủ tự học: Thực số cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh ngộ độc thực phẩm Năng lực đặc thù Năng lực điều chỉnh hành vi - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Nhận biết nguyên nhân hậu ngộ độc thực phẩm - NL đánh giá hành vi thân người khác: Thực số cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh ngộ độc thực phẩm - NL điều chỉnh hành vi: Chủ động thực số cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh ngộ độc thực phẩm II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, thơ, hát, video clip gắnvới học “Phòng, tránh ngộ độc thực phẩm”; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint, (nếu có điều kiện) III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động khởi động: Tổ chức hoạt động tập thể - đọc "Về ngộ độc thực phẩm" a Mục tiêu - Học sinh có tâm thoải mái, vui vẻ b Cách tiến hành GV đặt câu hỏi: Qua vè em biết cách phòng, tránh ngộ độc nào? - HS suy nghĩ, trả lời Kết luận: Có nhiều cách để phịng, tránh ngộ độc: không ăn thức ăn không rõ nguồn gốc, tránh xa loại hố chất, khơng thử thức ăn lạ, không uống thuốc liều, Em cần học cách phòng, tránh ngộ độc => HS chuẩn bị tâm vào mới: “ Chủ đề 8: Phòng, tránh tai nạn thương tích, bài: Phịng, tránh ngộ độc thực phẩm” Hoạt động khám phá vấn đề: Hoạt động 1: Nhận diện tình dẫn tới ngộ độc thực phẩm a Mục tiêu - HS nhận biết nguyên nhân hậu ngộ độc thực phẩm b Cách tiến hành - GV chiếu/treo tranh mục Khám phá lên bảng để HS quan sát (hoặc HS quan sáttranh SGK) - GV nêu yêu cầu: + Em quan sát tranh cho biết tình dẫn tới ngộ độc thực phẩm? + Em nêu hậu ngộ độc thực phẩm + Theo em, cịn tình khác dấn đến ngộ độc thực phẩm? + Em cần làm để phịng, tránh ngộ độc thực phẩm? - GV gợi ý để HS trả lời: + Có nhiêu nguyên nhân dẫn đến ngộ độc thực phâm: ăn thức ăn khơng che đậy kín, uống nước chưa đun sôi, ăn thực phẩm không rõ nguồn gốc, xuất xứ + Những nguyên nhân gây hậu quả: đau bụng, ảnh hưởng đến sức khoẻ c Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá - HS trả lời thành câu hoàn chỉnh (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) d Kết luận Bảo vệ thức ăn khỏi ruồi muỗi, ăn chín, uống sơi, để riêng thịt rau quả, rửa thực phẩm, rửa taỵ trước ăn để tránh vi khuẩn ngộ độc thực phẩm Hoạt động luyện tập Hoạt động 1: Em chọn việc nên làm a Mục tiêu HS biết lựa chọn hành vi an tồn hành vi khơng an toàn b Cách tiến hành GV chiếu treo tranh mục Luyện tập lên bảng, HS quan sát bảng hoặctrong SGK Sau đó, chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm:Hãy quan sát tranh, thảo luận lựa chọn việc nên làm, việc khơngnên làm giải thích - HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười vào hành vi nên làm,sticker mặt mếu vào hành vi khơng nên làm HS dùng thẻ học tập dùngbút chì đánh dấu vào tranh, sau đưa lời giải thích cho lựa chọn - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau đưa kết luận c.Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời thành câu hoàn chỉnh (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) d.Kết luận: - Việc nên làm: Rửa tay trước ăn (tranh 1); Đậy kín thức ăn để tránh ruồi(tranh 2); Uống nước đun sôi (tranh 4) - Việc không nên làm: Uống nước trực tiếp từ vịi (tranh 3); Ăn bắp ngơ bị ruồi đậu (tranh 5) - Hoạt động 2: Chia sẻ bạn GV nêu yêu cầu: Em phòng, tránh ngộ độc thực phẩm nào? Hãy chia sẻvới bạn - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số HS chia sẻ trước lớp hoặccác em chia sẻ theo nhóm đơi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn biết cách phòng, tránh ngộ độc thực phẩm - Hoạt động vận dụng: Hoạt động 1: Xử lí tinh a Mục tiêu HS biết xử lí tình nguy hiểm dẫn đến ngộ độc thực phẩm b Cách tiến hành - GV giới thiệu tình huống: Hiếu em hội chợ gần nhà Em Hiếu thíchnước có màu xanh đỏ địi Hiếu mua Nếu Hiếu, em nói gì? - GV gợi ý phương án trả lời nhận xét tính hợp lí phương án 1/ Em ơi, khơng nên uống nước không rõ nguồn gốc 2/ Em ơi, vê nhà anh nói với mẹ pha nước cam cho anh em 3/ Em ơi, nước có phẩm màu độc hại khơng nên mua uống - GV cho HS trình bày lời khuyên khác phân tích chọn lời khuyên hay c.Dự kiến sản phẩm học tập: Đưa cách xử lí hay * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS đưa lời khuyên phù hợp (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) d Kết luận: Không nên sử dụng đồ ăn, nước uống không rõ nguồn gốc Hoạt động 2: Em thực số cách phòng, tránh ngộ độc thực phẩm a Mục tiêu Rèn luyện thói quen phịng, tránh ngộ độc thực phẩm b Cách tiến hành - HS đóng vai nhắc phịng, tránh ngộ độc thực phẩm HS tưởng tượng đóng vai nhắc bạn cách phịng, tránh ngộ độc thực phẩm (ăn chín, uống sơi, khơngdùng thực phẩm q hạn sử dụng, không rõ nguồn gốc xuất xứ, không ăn q vặt ngồi đường, ) tình khác - Ngồi ra, GV cho HS đưa lời khuyên việc không nên làm phần Luyện tập Kết luận: Em thực phòng, tránh ngộ độc thực phẩm để đảm bảo an tồn cho thân Thơng điệp:GV chiếu/viết thơng điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vào SGK), đọc 10 ... điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vàoSGK), đọc TUẦN 32 Thứ hai ngày tháng năm 2021 ĐẠO ĐỨC KẾ HOẠCH DẠY HỌC Chủ đề 8: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH Bài 29: PHỊNG, TRÁNH NGỘ ĐỘC THỰC PHẨM... điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìnvàoSGK), đọc TUẦN 31 Thứ hai ngày tháng năm 2021 ĐẠO ĐỨC KẾ HOẠCH DẠY HỌC Chủ đề 8: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH Bài 28: PHỊNG, TRÁNH ĐIỆN GIẬT Thời lượng:... CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh (các hình ảnh an tồn hình ảnh vê' điện giật), truyện, hình dán mặtcười - mặt mếu, thơ, hát, trò chơi, gắn với học “Phịng, tránh