TUẦN 15 Thứ ngày tháng năm 2020 ĐẠO ĐỨC KẾ HOẠCH DẠY HỌC Chủ đề: THỰC HIỆN NỘI QUY TRƯỜNG LỚP Bài 14: GIỮ VỆ SINH TRƯỜNG, LỚP Thời lượng: tiết I MỤC TIÊU Phẩm chất chủ yếu - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác thực giữ vệ sinh trường, lớp Năng lực chung -Tự chủ tự học: Thực giữ vệ sinh trường, lớp 3.Năng lực đặc thù Năng lực điều chỉnh hành vi - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Biết ý nghĩa việc giữ vệ sinh trường, lớp; việc cần làm để giữ vệ sinh trường, lớp - NL đánh giá hành vi thân người khác: HS tự đánh giá việc thực nội quy thân Nhắc nhở bạn bè thực giữ vệ sinh trường, lớp - NL điều chỉnh hành vi: Thực giữ vệ sinh trường, lớp II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Không xà rác” -sáng tác: Đông Phương Tường), gắn với học “Giữ vệ sinh trường, lớp”; III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động khởi động: Tổ chức hoạt động tập thể - hát "Không xả rác" a Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh b Cách tiến hành GV tổ chức cho HS hát “Không xả rác” GV hỏi: Bài hát nói điều gì? (Bài hát nói việc không xả rác bừa đề giữ vệ sinhmôi trường) Kết luận: Các em học mái trường xanh, sạch, đẹp, Để có mơi trường đó, gìn giữ vệ sinh mơi trường bỏ rác vào thùng; quét dọntrường, lớp; lau bàn ghế, c Dự kiến sản phẩm: -Các câu trả lời học sinh *Dự kiến đánh giá: - Học sinh tự đánh giá hành vi bạn Hoạt động khám phá vấn đề: 2.1.Hoạt động 1: Khám phá việc cần làm để giữ vệ sinh trường; lớp a Mục tiêu: HS nêu việc làm để giữ vệ sinh trường, lớp b Cách tiến hành - GV hướng dẫn HS quan sát tranh mục Khám phá (SGK) trả lời câu hỏi: Em cần làm để giữ vệ sinh trường, lớp? - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày ( vài em học sinh nêu) - HS nhóm khác nhận xét c Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá - HS trả lời thành câu hoàn chỉnh (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) d Kết luận: Những việc em cần làm để giữ vệ sinh trường, lớp là: quét dọn trường, lớp; bỏ rác vào thùng; lau bảng, bàn ghế, cửa sổ; nhổ cỏ, 2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu phải giữ vệ sinh trường, lớp a Mục tiêu - Thực việc giữ vệ sinh trường, lớp b Cách tiến hành - GV treo/chiếu tranh mục Khám phá lên bảng để HS quan sát (hoặc HS quan sát tranh SGK) - GV đặt câu hỏi: Vì phải giữ vệ sinh trường, lớp? - HS quan sát, lắng nghe, thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi - Các HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi em có câu trả lời tốt - Các HS khác quan sát, lắng nghe, nhận xét, bổ sung câu trả lời - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi em có câu trả lời tốt c.Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá - HS trả lời thành câu hoàn chỉnh, HS kể việc làm thể giữ vệ sinh trường, lớp (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Kết luận: Giữ vệ sinh trường, lớp nhiệm vụ HS Giữ vệ sinh trường, lớp giúp em có mơi trường học tập xanh đẹp, thoáng mát Các em khoẻ mạnh mơi trường đẹp Hoạt động luyện tập 3.1 Hoạt động luyện tập 1: Em chọn việc làm a Mục tiêu - Học sinh tập giải tình qua việc quan sát tranh b Cách tiến hành - GV treo/chiếu tranh lên bảng (hoặc HS quan sát tranh SGK), giao nhiệm vụ cho nhóm: Hãy quan sát tranh mục Luyện tập thảo luận: Em đồngtình khơng tình với việc làm bạn nào? Vì sao? - HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười vào việc nến làm, sticker mặt mếu vào việc khơng nên làm HS dùng thẻ học tập dùng bút chì đánh dấu vào tranh - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi nhóm có câu trả lời Kết luận: - Việc em nên làm là: Quét dọn trường, lớp (tranh 1); Nhặt rác bỏ vào thùng (tranh 4); Xả nước sau vệ sinh (tranh 5) - Việc em không nên làm là: Vứt rác bừa bãi lớp học (tranh 2); Vẩy mực lên tườnglớp học (tranh 3) .c.Dự kiến sản phẩm học tập: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời thành câu hoàn chỉnh, thể giữ vệ sinh trường, lớp (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) 3.2 Hoạt động luyện tập 2: Chia sẻ bạn a Mục tiêu - HS chia sẻ với bạn cách em làm để giữ vệ sinh trường, lớp b Cách tiến hành GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em làm để giữ vệ sinh trường, lớp luônsạch - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số em chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đơi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn biết giữ vệ sinh trường, lớp Kết luận: Để có mơi trường học tập sẽ, lành em cần thực nội quy giữgìn vệ sinh trường, lớp cách tích cực tham gia lao động dọn vệ sinh trường lớp, bỏ rác nơi quy định, trồng chăm sóc xanh, c.Dự kiến sản phẩm học tập: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời thành câu hoàn chỉnh (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Hoạt động vận dụng: Hoạt động 1: Đưa lời khuyên cho bạn a Mục tiêu - Học sinh biết vận dụng việc làm cụ thể, thể giữ vệ sinh trường, lớp b Cách tiến hành GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm: Quan sát tranh, thảo luận đưa lời khuyên để giúp bạn sửa sai Tình 1: Một bạn nhỏ ném vỏ hộp sữa xuống sân trường Tình 2: Trong nhà vệ sinh, bạn nhỏ gạt cần nước bồn cầu: “Mất nước rồi, thơikệ!”- Cạnh thủng nước to, có ca múc nước - GV cho HS nhóm trình bày lời khun, phân tích để lựa chọn lời khuyên tốt - GV tuỳ điều kiện cụ thể (năng lực HS thời gian học), tổ chức cho HSxử lí hai tình Cũng chia lớp thành hai nhóm lớn, mỗinhóm xử lí tình Kết luận: Em cần biết giữ vệ sinh trường, lớp tình khác trongcuộc sống - Dự kiến sản phẩm học tập: Qua học em rút kĩ giữ vệ sinh trường, lớp - Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời thành câu hồn chỉnh, giải tình (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) - HS trả lời câu hỏi: Các em rút điều sau học này? Hoạt động 2: Em bạn nhắc giữ vệ sinh trường, lớp a Mục tiêu -Nhắc nhở bạn bè thực giữ vệ sinh trường, lớp học b Cách tiến hành - Tuỳ lực HS thời gian học, HS đóng vai tình không nên làm hoạt động phần Luyện tập với cách xử lí khun bạn khơng nên có hành động Hoặc HS xây dựng tình lớp học “Cùng nhắc bỏ rác vào thùng thấy lớp có rác” Kết luận: Các em cần nhắc giữ vệ sinh trường, lớp *Tổng kết: Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vàoSGK), đọc Gọi vài HS đọc - Nhận xét tiết học - Dặn nhà chuẩn bị tiếp theo: Bài 15 Gọn gàng, ngăn nắp TUẦN 15 Thứ hai ngày tháng ĐẠO ĐỨC năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Chủ đề 5: SINH HOẠT NỀN NẾP Bài 15: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP Thời lượng: tiết I.MỤC TIÊU Phẩm chất chủ yếu - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác thực gọn gàng, ngăn nắp Năng lực chung -Tự chủ tự học: thực gọn gàng, ngăn nắp Năng lực đặc thù Năng lực điều chỉnh hành vi - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Nêu số biểu gọn gàng, ngăn nắp - NL đánh giá hành vi thân người khác: Biết phải gọn gàng, ngăn nắp Bước đầu hình thành số nếp gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt ngày - NL điều chỉnh hành vi: thực việc gọn gàng, II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Em ngoan hơnbúp bê” - sáng tác: Phùng Như Thạch), gắn với học “Gọn gàng, ngăn nắp”; III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động khởi động: “ Bài hát: Em ngoan búp bê" a Mục tiêu - Học sinh có tâm thoải mái, vui vẻ b Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS hát “Em ngoan búp bê” - GV đặt câu hỏi: Vì bạn nhỏ hát ngoan búp bê? - HS suy nghĩ, trả lời Kết luận: Bạn nhỏ hát biết cởi áo trước ngủ, ngồi xong xếp ghế, bạn có thói quen gọn gàng, ngăn nắp => HS chuẩn bị tâm vào mới: “ Chủ đề 5: Sinh hoạt nếp; 15: Gọn gàng, ngăn nắp Hoạt động khám phá vấn đề: 2.1.Hoạt động 1: Tìm hiểu phải gọn gàng, ngăn nắp a Mục tiêu - HS nêu số biểu gọn gàng, b Cách tiến hành - GV treo/chiếu tranh mục Khám phá nội dung “Vì phải gọn gàng, ngănnắp?” lên bảng, giao nhiệm vụ cho HS trả lời câu hỏi: + Bạn gọn gàng, ngăn nắp? + Vi phải gọn gàng, ngăn nắp? GV lắng nghe câu trả lời: + Tranh 1: Khi nhà, bạn gái xếp sách gọn gàng giá sách, cầndùng sách bạn tìm thấy + Tranh 2: Khi trường, bạn trai xếp sách vở, đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp bàn, sách phẳng phiu, đồ dùng không bị rơi, gãy Bạn gái để sách bừa bộn, đổ dùng học tập thứ nơi Mỗi sử dụng nhiều thời gian tìm, đồ dùng dễ bị gãy, hỏng GV khen ngợi em có câu trả lời hay c.Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá - HS trả lời thành câu hồn chỉnh, nêu cần giữ gìn tài sản rường, lớp (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) d Kết luận Em cần gọn gàng ngăn nắp lúc, nơi Sự gọn gàng, ngăn nắp giúp em thấy thứ cần nhanh hơn, an toàn cho thân người khác đồng thời giúp em giữ gìn đổ dùng, đồ chơi bển, đẹp, 2.2 Hoạt động 2: Khám phá việc cần làm để gọn gàng, a Mục tiêu - Thực việc cần làm để gọn gàng, b Cách tiến hành - GV đặt câu hỏi: “Em cần làm để sách vở, đổ dùng gọn gàng, ngăn nắp?” - GV gọi số HS phát biểu, sau nhận xét, bổ sung, khen ngợi bạn có câu trả lời đúng; chỉnh sửa câu trả lời chưa - Các HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi em có câu trả lời c.Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá - HS trả lời thành câu hoàn chỉnh, HS kể việc làm để gọn gàng, (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) d Kết luận: Để gọn gàng, ngăn nắp em cần xếp: đổ dùng, đổ chơi, sách vở, dụngcụ học tập nơi quy định Gọn gàng, ngăn nắp giúp em rèn luyện thói quen tốttrong sổng Hoạt động luyện tập Hoạt động 1: Xác định việc nên làm việc không nên làm a Mục tiêu - HS nêu số biểu gọn gàng, b Cách tiến hành - Cách 1: GV vào tranh, yêu cẩu HS thảo luận theo nhóm (từ 4-6HS), để chọn cách làm cách dán sticker Sau đó, mời đại diện nhóm lên thực hiện, nhóm khác ý quan sát, lắng nghe đặt câu hỏi (nếu có) - Cách 2: Có thể chia nhóm nhỏ từ - HS tổ chức cho em chơi trò “Ai nhanh, khéo” GV phát cho đội tranh giống SGK (cỡ lớn hơn),hướng dẫn HS nhóm tiếp sức dán tranh vào lựa chọn Đội nàochọn cách làm thời gian ngắn đội thắng GV khen ngợiđội thắng, khích lệ đội khác cố gắng trò chơi lẩn sau GV việc làmmà HS tình: xếp sách nhà, trường gọn gàng; cất quẩn áo, giày dép, đổ chơi nơi quỵ định (tranh 2, 3, 4, 5, 6); khơng đồng tình với việc để đồ dùng, sách bừa bộn (tranh 1) * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời thành câu hồn chỉnh, nên học tập bạn biết học làm đầy đủ (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Kết luận: Chúng ta cần rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp Cần xếp sáchvở, quần áo, đồ dùng, đổ chơi nơi quy định, không nên để bừa bộn, lẫn lộn với Hoạt động 2: Chia sẻ bạn GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn em xếp đồ dùng cá nhân em nhưthế - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số em chia sẻ trước lớp hoặccác em chia sẻ theo nhóm đơi - Hs chia sẻ qua thực tế thân Hoạt động vận dụng: Hoạt động 1: Đưa lời khuyên a Mục tiêu - Học sinh biết vận dụng việc làm cụ thể đưa lời khuyên cho bạn b Cách tiến hành GV y/c HS quan sát tranh, thảo luận đưa lời khuyên cho bạn tình huống: Một bạn phòng sách vở, quần áo, đồ dùng, đồ chơi để bừa bộn - GV cho HS nhóm trình bày lời khun, phân tích để lựa chọn lời khuyên tốt - GV gợi ý: 1/ Bạn ơi, bạn xếp lại phòng cho gọn gàng, ngăn nắp 2/ Bạn treo quần áo vào tủ, sách xếp lên giá sách, đồ chơi đê vào giỏ cho gọn gàng 3/ Bạn không nên để bừa bộn thế, xếp phòng cho gọn gàng, ngăn nắp nhé… Kết luận: Em cần rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp lúc, nơi - Dự kiến sản phẩm học tập: Qua học em rút kĩ gọn gàng, - Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời thành câu hoàn chỉnh, giải tình (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) - HS trả lời câu hỏi: Các em rút điều sau học này? Hoạt động 2: Em bạn rèn luyện thói quen gọn gàng, sach a Mục tiêu -Nhắc nhở bạn bè thực gọn gàng, b Cách tiến hành - Gv hướng dẫn Hs đóng vai để nhắc gọn gàng, ngăn nắp lớp, lở nhà tinh khác Nếu khơng có thói thời gian điều kiện chẩn bị, GV nhắc em tự giác rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp Kết luận: Gọn gàng, ngăn nắp thói quen tốt cần em rèn luyện thường xuyên, lúc, nơi học, làm việc *Tổng kết: Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vàoSGK), đọc Gọi vài HS đọc - Nhận xét tiết học - Dặn nhà chuẩn bị tiếp theo: Bài 16 Học tập, sinh hoạt ... xét tiết học - Dặn nhà chuẩn bị tiếp theo: Bài 15 Gọn gàng, ngăn nắp TUẦN 15 Thứ hai ngày tháng ĐẠO ĐỨC năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Chủ đề 5: SINH HOẠT NỀN NẾP Bài 15: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP Thời lượng:... thành số nếp gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt ngày - NL điều chỉnh hành vi: thực việc gọn gàng, II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình... thời gian học) , tổ chức cho HSxử lí hai tình Cũng chia lớp thành hai nhóm lớn, mỗinhóm xử lí tình Kết luận: Em cần biết giữ vệ sinh trường, lớp tình khác trongcuộc sống - Dự kiến sản phẩm học tập: