KẾ HOẠCH dạy học môn đạo đức TUẦN 11 TUAN 12

TUẦN 11 Thứ ngày tháng năm 2020 ĐẠO ĐỨC KẾ HOẠCH DẠY HỌC Chủ đề: THỰC HIỆN NỘI QUY TRƯỜNG LỚP Bài 10: ĐI HỌC ĐÚNG GIỜ Thời lượng: tiết I MỤC TIÊU Phẩm chất chủ yếu - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác thực nghiêm túc nội quy nhà trường quy định Năng lực chung -Tự chủ tự học: Thực học 3.Năng lực đặc thù Năng lực điều chỉnh hành vi - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Nêu biểu thực học - NL đánh giá hành vi thân người khác: HS tự đánh giá việc thực nội quy thân Nhắc nhở bạn bè thực học - NL điều chỉnh hành vi: Thực học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - Sách giáo khoa, tài liệu tham khảo trẻ tự giác thực học - Tranh, ảnh, video hát Đi học (nhạc lời Đình Thảo) - Phiếu “Tuần tự giác học giờ” (dành cho hoạt động thực hành): PHIẾU TUẦN TỰ GIÁC ĐI HỌC ĐÚNG GIỜ Việc làm Dành cho học sinh T2 T3 T4 T5 Dành cho bố mẹ T6 Hình bạn nhỏ chuẩn bị đồ dùng học tập từ tối hơm trước Hình bạn nhỏ đặt báo thức đề thức dậy học Hình bạn nhỏ thức dậy Hình bạn nhỏ ăn sáng Hình bạn nhỏ tự học III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động khởi động: “ Cả nhà thương nhau” a Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh b Cách tiến hành - HS vừa hát vừa vỗ tay hát “ Đi học” - HS trả lời câu hỏi: + Hôm qua bạn nhỏ đến trường với ai? + Hôm bạn nhỏ đến trường ai? + Dù đến trường ba mẹ hay cần học nào? Vậy học mang lợi ích gì, cần làm để học Chúng ta tìm hiểu qua học ngày hơm nay: Đi học (ghi tên lên bảng) c.Dự kiến sản phẩm: -Các câu trả lời học sinh *Dự kiến đánh giá: - Học sinh tự đánh giá hành vi bạn - Học sinh tự đánh giá, học sinh đánh giá đồng đẳng (2 ý kiến) Hoạt động khám phá vấn đề: 2.1.Hoạt động 1: Khám phá lợi ích việc học a Mục tiêu: HS nêu việc học mang lại lợi ích gì? Nêu việc cần làm để học b Cách tiến hành - Học sinh quan sát tranh trang 28 (SGK) thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi: - Gv kể cho HS nghe nội dung tranh: Bi Bo đến lớp Hai bạn vừa đến cổng trường trống trường điểm: Tùng! Tùng! Tùng! Nhưng Bi kéo tay Bo nói: “ Vào chơi đi!” Bo lắc đầu từ chối: “ thôi, vào lớp kẻo muộn!” Bo vào lớp với bạn Bi chơi, đến lớp Bi xin phép cô giáo cho vào lớp Cô giáo nghiêm khắc nhắc nhở Bi phải thực tốt nội quy trường, lớp - HS quan sát, lắng nghe, suy nghĩ trả lời: Em đồng tình khơng đồng tình với việc làm bạn nào?.Vì sao? - Đại diện nhóm trình bày ( vài em học sinh nêu) - HS nhóm khác nhận xét + Theo em, việc học mang lại lợi ích gì? HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung c.Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá - HS trả lời thành câu hoàn chỉnh (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) d Kết luận Đi học giúp em hiểu làm tốt Bố mẹ vui lịng Thầy bạn bè luôn yêu quý em 2.2 Hoạt động 2: Khám phá việc làm để học a Mục tiêu - Thực việc làm để học b Cách tiến hành - Treo tranh trang 28 chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm học sinh Giao nhiệm vụ thành viên nhóm kể hành động việc làm thể học -Giáo viên lắng nghe, nhận xét - Từng nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi - Từng nhóm trình bày kết thảo luận nhóm việc làm thể tình yêu thương gia đình + Tranh 1: chuẩn bị sẳn sách vở, đồ dùng học tập, quần áo + Tranh 2: để đồng hồ báo thức + Tranh 3: thức dậy + Tranh 4: ăn sáng + Tranh 5: không la cà dọc đường học c.Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá - HS trả lời thành câu hoàn chỉnh, HS kể việc làm thể học (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Kết luận: Để học giờ, em cần học ngủ giờ; chuẩn bị sẳn sách vở, đồ dùng học tập, quần áo; để đồng hồ báo thức; thức dậy, ăn sáng giờ; không la cà dọc đường học Hoạt động luyện tập 3.1 Hoạt động luyện tập 1: Em chọn việc nên làm để học a Mục tiêu - Học sinh tập giải tình qua việc quan sát tranh b Cách tiến hành - Cho Học sinh quan sát tranh nêu tình tranh - GV giao nhiệm vụ cho học sinh thảo luận nhóm đôi nêu câu hỏi: + Trong tranh em vừa quan sát, em thấy việc nên làm việc khơng nên làm? Vì sao? Kết luận: - Việc nên làm: Chuẩn bị sách từ tối hôm trước, không thức khuya ( tranh 1) - việc không nên làm: không ăn sáng để đii học ( tranh 2); Vẫn ngủ đến thức dậy để học ( tranh 3) c.Dự kiến sản phẩm học tập: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời thành câu hoàn chỉnh, thể học (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) 3.2 Hoạt động luyện tập 2: Em chọn việc nên làm a Mục tiêu - HS chia sẻ với bạn việc nên làm để học b Cách tiến hành Gv nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn việc nên làm để học - HS chia sẻ nhóm đơi - HS chia sẻ qua thực tế thân + Em cần làm để học ? GV chốt ý: Để học giờ, cần phải : + Chuẩn bị đầy đủ quần áo , sách từ tối hôm trước , không thức khuya + Để đồng hồ báo thức nhờ bố mẹ gọi dậy cho + Tập thói quen dậy sớm, c.Dự kiến sản phẩm học tập: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời thành câu hoàn chỉnh (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Hoạt động vận dụng: Đưa lời khuyên cho bạn a Mục tiêu - HS vận dụng kiến thức, kĩ học để tự giác thực việc thực tiễn đời sống ngày b Cách tiến hành - GV cho HS quan sát tranh, nêu nội dung tranh - GV chốt ý - Cho HS đóng vai theo tình tranh - Em khuyên bạn điều gì? - Bạn lớp học giờ? - Đi học để làm gì? - GV kết luận: Được học quyền lợi trẻ em Đi học giúp em thực tốt quyền học - Dự kiến sản phẩm học tập: Qua học em rút kĩ học - Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời thành câu hồn chỉnh, giải tình (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) - HS trả lời câu hỏi: Các em rút điều sau học này? * Tổng kết: GV chiếu câu thơng điệp: Nội quy nhớ khắc ghi Đến trường học tập em Gọi vài HS đọc Hoạt động tổng kết: - Mục đích: Giáo viên, học sinh nhận biết mức độ HS đáp ứng yêu cầu cần đạt phẩm chất lực sau học - Nội dung: Tổng kết, đánh giá thông qua việc giao nhiệm vụ tiếp nối sau học - Sản phẩm: Thực Phiếu “Tuần tự giác học giờ” - Cách thức tiến hành: - Giao nhiệm vụ tiếp nối sau học: phát cho HS Phiếu “Tuần tự giác học giờ”, yêu cầu HS nhà thực chia sẻ lại kết với giáo viên bạn vào học sau Chú ý: Yêu cầu HS khoanh trịn vào hình khn mặt cười () với việc em tự giác làm mặt mếu với việc em chưa tự giác làm vào ô tương ứng cột Dành cho HS; Bố, mẹ HS đánh dấu () hài lịng việc tự giác làm - Nhận xét chung tham gia HS vào học TUẦN 12 TIẾT 12 Thứ hai ngày tháng ĐẠO ĐỨC năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Chủ đề 4: THỰC HIỆN NỘI QUY TRƯỜNG LỚP Bài 11: HỌC BÀI VÀ LÀM BÀI ĐẦY ĐỦ Thời lượng: tiết I.MỤC TIÊU Phẩm chất chủ yếu - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác thực việc học làm đầy đủ Năng lực chung -Tự chủ tự học: thực việc học làm đầy đủ 3.Năng lực đặc thù Năng lực điều chỉnh hành vi - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Nêu ý nghĩa việc học làm đầy đủ - NL đánh giá hành vi thân người khác: HS tự đánh giá việc học làm đầy đủ thân Nhắc nhở bạn bè học làm đầy đủ - NL điều chỉnh hành vi: thực việc học làm đầy đủ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV: - SGK, SGV, tập đạo đức Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mêu, thơ, hát, âm nhạc (bài hát “ Đến lớp học vui” - sáng tác: Phi Thường), HS: SGK, tập đạo đức III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động khởi động: “ Bài hát: Đến lớp học vui" a Mục tiêu - Học sinh có tâm thoải mái, vui vẻ b Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS hát “Đến lớp học vui” - GV đặt câu hỏi: Cảm xúc bạn nhỏ đến lớp nào? - HS suy nghĩ, trả lời Kết luận: Để ngày đến lớp ngày vui, em cần thực nội quy trường, lớp đó, có quy định học làm đầy đủ => HS chuẩn bị tâm vào mới: “ Chủ đề 4: Thực nội quy trường , lớp.; Học làm đầy đủ." Hoạt động khám phá vấn đề: 2.1.Hoạt động 1: Khám phá cần thiết việc học làm đầy đủ a Mục tiêu - Chủ động thực việc học làm đầy đủ b Cách tiến hành - GV treo tranh mục Khám phá SGK (hoặc dùng phương tiện dạy học khác để trình chiếu) GV yêu cầu HS quan sát kĩ hành động lời nói bạn tranh trả lời câu hỏi để diễn tả tình tranh - GV lắng nghe, khen ngợi HS tổng kết: + Vì bạn Bi bị giáo nhắc nhở + Các em có học theo bạn Bi không? + Tác hại việc không học làm đầy đủ gì? + bạn Bo khen? + Các em có muốn bạn Bo không? + Để bạn Bo, em cần phải làm gì? - GV nêu câu hỏi: học làm đầy đủ đem lại lợi ích gì? - HS suy nghĩ, trả lời c.Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá - HS trả lời thành câu hồn chỉnh, nêu phải học làm đầy đủ (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) d Kết luận Học làm đầy đủ giúp em học giỏi Bố mẹ vui lịng, thầy bạn bè u q em Hoạt động luyện tập Hoạt động 1: Em chọn việc nên làm a Mục tiêu - Nhận biết biểu ý nghĩa việc học v2 làm đầy đủ b Cách tiến hành - GV treo tranh mục Luyện tập SGK (hoặc dùng phương tiện dạy học khác để chiếu hình), chia HS thành nhóm (từ - HS), giao nhiệm vụ cho nhóm quan sát kĩ tranh để lựa chọn việc nên làm, việc khơng nên làm giải thích sao? - HS dùng sticker mặt cười (thể đồng tình), mặt mếu (thể khơng đồng tình) thẻ màu để đại diện nhóm lên gắn kết thảo luận tranh + Mặt cười: việc nên làm tranh + Mặt mếu: việc không nên làm tranh - GV mời đại diện nhóm nêu ý kiến lựa chọn việc làm tranh + Việc làm tranh 1: Làm toán xong chơi - GV mời đại diện nhóm nêu ý kiến khơng lựa chọn việc làm tranh + Việc làm tranh 2: nhờ bạn viết hộ - GV khen ngợi ý kiến HS - Tuyên dương nhóm làm tốt, động viên nhóm cịn lại c.Dự kiến sản phẩm học tập: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời thành câu hoàn chỉnh, nên học tập bạn biết học làm đầy đủ (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Kết luận: - Chúng ta cần đồng tình với việc làm bạn biết học làm đầy đủ Khơng đồng tình với việc làm bạn nhờ bạn viết hộ Hoạt động 2: Chia sẻ bạn - GV nêu yêu cầu: Em chia sẻ với bạn thói quen học làm em - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn có thói quen tốt cách học tập khoa học, hiệu Hoạt động vận dụng: Hoạt động 1: Xử lí tình a Mục tiêu - Thường xuyên thực việc học làm đầy đủ b Cách tiến hành - GV chia HS theo nhóm , giao nhiệm vụ cho nhóm: Quan sát tranh, thảo luận đưa phương án xử lí tình - GV nêu rõ yêu cầu tình (Em làm gặp tình sau? + Tình huống: Bạn nhỏ suy nghĩ trước tốn khó - GV mời đại diện số nhóm trình bày trước lớp - GV hướng dẫn HS nhận xét - GV đưa phương án xử lí khác nhau: 1/ Khơng làm khó 2/ Cố gắng tự làm 3/ Nhờ bạn lớp, cô giáo giảng… - HS lớp nêu ý kiến - GV khen ngợi chỉnh sửa c.Dự kiến sản phẩm học tập: Cách xử lí HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời thành câu hoàn chỉnh, nêu cách xử lí (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Kết luận: Em cần biết cách xử lí tình để đảm bảo ln học làm đầy đủ Hoạt động 2: Em bạn nhắc học làm đầy đủ a Mục tiêu - Học sinh nêu việc làm học làm đầy đủ b Cách tiến hành GV hướng dẫn HS đóng vai giúp học làm đầy đủ: HS tưởng tượng để đóng vai theo tình khác Ví dụ: Bạn ơi, khó q, làm nào? À, tớ làm Để tớ hướng dẫn cậu cách làm nhé! Hoặc: A nhìn B nhắc: Cậu viết cịn thiếu Viết tiếp cho đủ chơi! c.Dự kiến sản phẩm học tập: HS đóng vai * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS đóng vai , (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Kết luận : Các em cần nhắc học làm đầy đủ Hoạt động tổng kết: - HS trả lời câu hỏi: Các em rút điều sau học này? * Tổng kết: GV chiếu câu thông điệp: Học bài, làm đầy đủ Em giỏi, bạn, thầy yêu Gọi vài HS đọc - Nhận xét tiết học - Dặn nhà chuẩn bị tiếp theo: Bài 12 Giữ trật tự trường, lớp ... làm - Nhận xét chung tham gia HS vào học TUẦN 12 TIẾT 12 Thứ hai ngày tháng ĐẠO ĐỨC năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Chủ đề 4: THỰC HIỆN NỘI QUY TRƯỜNG LỚP Bài 11: HỌC BÀI VÀ LÀM BÀI ĐẦY ĐỦ Thời lượng:... điều gì? - Bạn lớp ln học giờ? - Đi học để làm gì? - GV kết luận: Được học quyền lợi trẻ em Đi học giúp em thực tốt quyền học - Dự kiến sản phẩm học tập: Qua học em rút kĩ học - Dự kiến tiêu chí... cần học nào? Vậy học mang lợi ích gì, cần làm để học Chúng ta tìm hiểu qua học ngày hôm nay: Đi học (ghi tên lên bảng) c.Dự kiến sản phẩm: -Các câu trả lời học sinh *Dự kiến đánh giá: - Học sinh