TUẦN 13 Thứ ngày tháng năm 2020 ĐẠO ĐỨC KẾ HOẠCH DẠY HỌC Chủ đề: THỰC HIỆN NỘI QUY TRƯỜNG LỚP Bài 13: GIỮ TRẬT TỰ TRONG TRƯỜNG LỚP Thời lượng: tiết I MỤC TIÊU Phẩm chất chủ yếu - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác thực nghiêm túc nội quy nhà trường quy định Năng lực chung -Tự chủ tự học: Thực giữ trật tự trường lớp 3.Năng lực đặc thù Năng lực điều chỉnh hành vi - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Biết ý nghĩa việc giữ trật tự trường, lớp; cần giữ trật tự trường, lớp - NL đánh giá hành vi thân người khác: HS tự đánh giá việc thực nội quy thân Nhắc nhở bạn bè thực giữ trật tự trường, lớp học - NL điều chỉnh hành vi: Thực giữ trật tự trường, lớp II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, thơ, hát, gắn với học “Giữ trật tự trường, lớp”; III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động khởi động: Tổ chức hoạt động tập thể - trị chơi " Nghe giáo giảng bài" a Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh b Cách tiến hành GV đặt câu hỏi cho lớp: 1/ Cây bút dùng để làm gì? (để viết) 2/ Cái dùng để làm gì? (để che mưa) 3/ Cái bát để làm gì? (để ăn cơm) 4/ Cái ghế để làm gì? (để ngồi) 5/ Quyển sách để làm gì? (để đọc) 6/ Học sinh đến trường để làm gì? (để học tập) 7/ Vậy học cần làm gì? (nghe giảng bài) - GV mời HS trả lời GV khen ngợi HS có câu trả lời Kết luận: Khi đến trường học tập em cần tuân theo nội quy trường lớp, nội quy giữ trật tự trường, lớp c Dự kiến sản phẩm: -Các câu trả lời học sinh *Dự kiến đánh giá: - Học sinh tự đánh giá hành vi bạn Hoạt động khám phá vấn đề: 2.1.Hoạt động 1: Khám phá thời điểm em cần giữ trật tự trường, lớp a Mục tiêu: HS nêu cần giữ trật tự trường, lớp b Cách tiến hành -GV hướng dẫn HS quan sát tranh nhỏ SGK mục Khám phá, trả lời câu hỏi: + Em cần giữ trật tự nào? - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi HS có câu trả lời Kết luận: Trong trường, lớp, em cần giữ trật tự chào cờ, xếp hàng vào lớp về, thầy cô giảng bài, bạn phát biểu, bạn ngủ trưa, - Đại diện nhóm trình bày ( vài em học sinh nêu) - HS nhóm khác nhận xét c Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá - HS trả lời thành câu hoàn chỉnh (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) d Kết luận: Trong trường, lớp, em cần giữ trật tự chào cờ, xếp hàng vào lớp về, thầy cô giảng bài, bạn phát biểu, bạn ngủ trưa, 2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu em cần giữ trật tự trường, lớp a Mục tiêu - Thực việc giữ trật tự trường học b Cách tiến hành - GV treo/chiếu tranh mục Khám phá nội dung “Vì em cần giữ trật tự trongtrường, lớp” lên bảng để HS quan sát (hoặc HS quan sát tranh SGK) đặt câu hỏi: + Các bạn tranh làm gì? + Em đồng tình với việc làm bạn nào? Khơng đồng tình với việc làm bạn nào? Vì sao? + Vì em cần giữ trật tự trường, lớp? - HS thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi - Các HS khác quan sát, lắng nghe, nhận xét, bổ sung câu trả lời - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi em có câu trả lời tốt c.Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá - HS trả lời thành câu hoàn chỉnh, HS kể việc làm thể học (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Kết luận: - Giữ trật tự trường, lớp tôn trọng thân tôn trọng người - Giữ trật tự trường, lớp để đảm bảo học tập, an toàn HS Hoạt động luyện tập 3.1 Hoạt động luyện tập 1: Em chọn việc nên làm a Mục tiêu - Học sinh tập giải tình qua việc quan sát tranh b Cách tiến hành - GV treo/chiếu tranh lên bảng (hoặc HS quan sát tranh SGK mục Luyện tập), giao nhiệm vụ cho nhóm: Hãy quan sát tranh, thảo luận lựa chọn việc nên làm, việc không nên làm, giải thích sao? - HS thảo luận nhóm, cử đại diện nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười vào việc nênlàm, sticker mặt mếu vào việc không nên làm HS dùng thẻ học tập dùng bút chì đánh dấu vào tranh Kết luận: - Việc em nên làm là: Trật tự nghe cô giáo giảng (tranh 1); Trật tự, lắng nghe thảoluận theo nhóm (tranh 3) - Việc em khơng nên làm là: Nói chuyện lớp (tranh 2) .c.Dự kiến sản phẩm học tập: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời thành câu hoàn chỉnh, thể giữ trật tự trường, lớp (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) 3.2 Hoạt động luyện tập 2: Chia sẻ bạn a Mục tiêu - HS chia sẻ với bạn việc em biết giữ trật tự trường, lớp b Cách tiến hành - GV nêu yêu cẩu: Em biết giữ trật tự trường, lớp chưa? Hãy chia sẻ với bạn nhé! - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số HS chia sẻ trước lớp hoặccác em chia sẻ theo nhóm đôi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn biết giữ trật tự trường lớp Kết luận:t luận:n: Để đạt kết tốt học tập em cần lắng nghe cô giáo giảng thực nội quy n nội quy i quy giữ trật tự trường, lớp c.Dự kiến sản phẩm học tập: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời thành câu hoàn chỉnh (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Hoạt động vận dụng: Hoạt động 1: Xử lí tình a Mục tiêu - HS tự đánh giá việc thực nội quy thân b Cách tiến hành GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm: Quan sát tranh, thảo luận đưa phương án xử lí tình mục Vận dụng Tình 1: Hai bạn đẩy xếp hàng + HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày cách xử lí tình + Các cách xử lí khác nhau: 1/ Nhắc bạn đừng làm thế; 2/Thưa cô giáo; 3/ Mặc kệ bạn, + HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến + GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi nhóm có cách xử lí tình hay, sau định hướng cho HS lựa chọn cách xử lí tình tốt Tình 2: Em viết có bạn kéo tay: “Tớ có chuyện hay lắm” + Các cách xử lí khác nhau: 1/ Dừng viết, nghe bạn kể chuyện; 2/ Không để ý, vẫntiếp tục viết; 3/ Nói với bạn: “Để tớ viết xong, chơi kể”; 4/ Thưa cô giáo; + Cách tiến hành: Tương tự tình Lưu ý:u ý: Tuỳ điều kiện cụ thể (năng lực HS thời gian học), GV tổ chức cho HS xử lí hai tình Cũng chia lớp thành hai nhóm lớn, mỗinhóm xử lí tình Kết luận: Em cần biết giữ trật tự trường, lớp nhắc nhở bạn biết giữ trật tự em .- Dự kiến sản phẩm học tập: Qua học em rút kĩ học - Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời thành câu hồn chỉnh, giải tình (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) - HS trả lời câu hỏi: Các em rút điều sau học này? Hoạt động 2: Em bạn nhắc giữ trật tự trường, lớp a Mục tiêu -Nhắc nhở bạn bè thực giữ trật tự trường, lớp học b Cách tiến hành - GV cho HS đóng vai qua tình huống: Cả lớp tập trung làm Hai bạn A B nói chuyện Một bạn lớp nhắc: “Bạn ơi, đừng nói chuyện nữa, làm tập đi!” - Nếu khơng cịn thời gian, GV cẩn dặn dò HS nhắc nhở giữ trật tự trongtrường, lớp tình cụ thể Kết luận:t luận:n: Các em cần nhắc giữ trật tự trường, lớp *Tổng kết: Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vàoSGK), đọc Gọi vài HS đọc TUẦN 14 Thứ hai ngày tháng ĐẠO ĐỨC năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Chủ đề 4: THỰC HIỆN NỘI QUY TRƯỜNG LỚP Bài 14: GIỮ GÌN TÀI SẢN CỦA TRƯỜNG, LỚP Thời lượng: tiết I.MỤC TIÊU Phẩm chất chủ yếu - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác thực việc giữ gìn tài sản trường, lớp Năng lực chung -Tự chủ tự học: thực việc giữ gìn tài sản trường, lớp Năng lực đặc thù Năng lực điều chỉnh hành vi - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Nêu việc cẩn làm để giữ gìn tài sản trường, lớp hiểu ý nghĩa củaviệc làm - NL đánh giá hành vi thân người khác: Thực việc giữ gìn tài sản trường, lớp Nhắc nhở bạn bè giữ gin tài sản trường, lớp - NL điều chỉnh hành vi: thực việc giữ gìn tài sản trường, lớp II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Em yêu trường em” - sáng tác: Hoàng Vân), gắn với học “Giữ gìn tài sản trường, lớp”; III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động khởi động: “ Bài hát: Em yêu trường em" a Mục tiêu - Học sinh có tâm thoải mái, vui vẻ b Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS hát “Em yêu trường em” - GV đặt cầu hỏi: + Trong hát có nhắc tới gì? (Trường lớp, bàn ghê, sách vở, thấy cơ, bạn, ) + Bài hát nói điều gì? (Bài hát nói tình u bạn HS với mái trường thân yêu.) Kết luận: Chúng ta học mái trường thân u có thầy cơ, bè bạn, bàn ghế, sách vở, Để thể tình yêu với mái trường, phải giữ gìn tàisản trường, lớp => HS chuẩn bị tâm vào mới: “ Chủ đề 4: Thực nội quy trường , lớp.; Giữ gìn tài sản trường, lớp." Hoạt động khám phá vấn đề: 2.1.Hoạt động 1: Tìm hiểu phải giữ gìn tài sản trường, lớp a Mục tiêu - HS nêu việc cần làm để giữ gìn tài sản trường, lớp b Cách tiến hành - GV treo/chiếu tranh mục Khám phá lên bảng để HS quan sát (hoặc HS quan sát tranh SGK) GV nêu yêu cầu: + Em nhận xét hành vi bạn tranh + Vì em cẩn giữ gìn tài sản trường, lớp? - HS quan sát, lắng nghe, thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi - Các HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi em có câu trả lời tốt c.Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá - HS trả lời thành câu hoàn chỉnh, nêu cần giữ gìn tài sản rường, lớp (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) d Kết luận - Hành vi đứng lên bàn, ghế để đùa nghịch hai bạn tranh sai, em khơng nên làm theo bạn - Giữ gìn tài sản trường, lớp nhiệm vụ HS Giữ gìn tài sản trường,lớp giúp em có điều kiện để học tập, sinh hoạt trường, lớp tốt 2.2 Hoạt động 2: Khám phá việc cần làm để giữ gìn tài sản trường, lớp a Mục tiêu - Thực việc cần làm để giữ gìn tài sản trường, lớp b Cách tiến hành - GV hướng dẫn HS quan sát tranh nhỏ mục Khám phá (SGK) thựchiện theo yêu cầu: + Em kể tên tài sản nhà trường? + Để giữ gìn tài sảnđó, em cần làm gì? - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi - Các HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi em có câu trả lời c.Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá - HS trả lời thành câu hồn chỉnh, HS kể việc làm thể học (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Kết luận: - Tài sản trường, lớp bao gồm: bàn ghế, bảng, cửa, cối, tường, nước, đồ dùngthiết bị dạy học, - Những việc em cần làm để giữ gìn tài sản trường, lớp là: khố vòi nước dùng xong; tắt điện khỏi phịng; khơng nhảy lên bàn ghế; giữ gìn sách, truyện thư viện; lau cửa sổ lớp học; không vẽ lên tường, Hoạt động luyện tập Hoạt động 1: Em chọn việc làm a Mục tiêu - Nhận biết biểu ý nghĩa việc giữ gìn tài sản trường, lớp b Cách tiến hành - GV treo/chiếu tranh lên bảng (hoặc HS quan sát tranh SGK), giao nhiệm vụcho nhóm: Hãy quan sát bốn tranh mục Luyện tập (SGK), sau thảo luận, lựa chọn việc làm - HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười vào việc nên làm,sticker mặt mếu vào việc khơng nên làm HS dùng thẻ học tập hoặcdùng bút chì đánh dấu vào tranh - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi nhóm có câu trả lời * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời thành câu hoàn chỉnh, nên học tập bạn biết học làm đầy đủ (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Kết luận: - Việc làm đúng: Tắt điện, đóng cửa sổ khỏi phịng (tranh 1); Nhắc nhở bạnkhố vịi nước không dùng (tranh 2) - Việc em không nên làm là: Viết lên bàn (tranh 3); Vẽ lên tường lớp học (tranh 4) Hoạt động 2: Chia sẻ bạn - GV nêu yêu cầu: Em chia sẻ với bạn việc em làm để giữ gìn tài sản trường, lớp - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số em chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đơi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn biết giữ gìn tài sản trường, lớp Kết luận:t luận:n: Để có mơi trường học tập tốt em cẩn thực nội quy giữ gìn tài sản trường, lớp Hoạt động vận dụng: Hoạt động 1: Xử lí tình a Mục tiêu - Thường xuyên thực việc giữ gìn tài sản trường, lớp b Cách tiến hành - GV chia HS theo nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm: Quan sát tranh, thảo GV treo chiếu tranh lên bảng yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận đưara phương án xử lí tình huống: Em làm thấy bạn hái hoatrong vườn hoa nhà trường? Gợi ý:i ý: HS đưa cách xử lí khác nhau: 1/ Báo với cô giáo chủ nhiệm bảo vệ; 2/ Khuyên bạn không nên làm thế; ; 3/ Mặc kệ bạn; - GV cho HS trình bày cách xử lí, phân tích để lựa chọn cách xử lí tốt c.Dự kiến sản phẩm học tập: Cách xử lí HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời thành câu hoàn chỉnh, nêu cách xử lí (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Kết luận: Em cần biết giữ gìn tài sản trường, lớp hành động cụ thể Hoạt động 2: Em bạn nhắc giữ gìn tài sản trường; lớp a Mục tiêu - Học sinh nhắc nhở bạn bè giữ gin tài sản trường, lớp b Cách tiến hành - GV u cẩu HS đóng vai tình hoạt động Luyện tập với cách xử lí nhắc bạn không nên viết lên bàn, viết lên tường HS tưởng tượng tình khác với hành động nhắc cùnggiữ gìn tài sản trường, lớp Hoạt động tổng kết: - HS trả lời câu hỏi: Các em rút điều sau học này? * Tổng kết: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vàoSGK), đọc Gọi vài HS đọc - Nhận xét tiết học - Dặn nhà chuẩn bị tiếp theo: Bài 14 Giữ vệ sinh trường, lớp