Đang tải... (xem toàn văn)
thuvienhoclieu com thuvienhoclieu com thuvienhoclieu com KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 3 BÀI 3 NGHỆ NHÂN BÁT TRÀNG (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Chia sẻ được về một nghề hoặc làn[.]
thuvienhoclieu.com KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP BÀI 3: NGHỆ NHÂN BÁT TRÀNG (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Chia sẻ nghề làng nghề truyền thống mà em biết - Nêu đoán thân nội dung qua tên bài, hoạt động khởi động tranh minh họa - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ nhịp thơ, logic ngữ nghĩa; trả lời câu hỏi tìm hiểu - Hiểu nội dung đọc: Ca ngợi đôi bàn tay khéo léo nghệ nhân Bát Tràng làm sản phẩm gốm độc đáo - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tham gia tốt trò chơi- Vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi ý kiến, hợp tác bạn nhóm thực nhiệm vụ học Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Yêu quê hương đất nước qua giá trị văn hóa dân tộc, làng nghề,… - Phẩm chất nhân ái: Yêu thương , chia sẻ hòa đồng với bạn bè lớp - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học, tích cực nhiệm vụ chung học - Phẩm chất trách nhiệm: Ý thức trách nhiệm, trình bày ý kiến,… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: + Tranh ảnh, video clip ghi lại hình ảnh nghệ nhân Bát Tràng tạo hình, trang trí,…sản phẩm gốm cảnh làm việc nghệ nhân làng nghề truyền thống địa phương( có) + Bảng phụ ghi đoạn từ “ Bút nghiêng lất phất … đến nghệ nhân Bát Tràng” - HS: + SGK, báo có văn mơn nghệ thuật III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động: (5 phút) thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm, quan sát trả lời… -GV cho HS xem tranh ảnh, video clip cảnh làm -HS thảo luận nhóm chia sẻ việc nghệ nhân làng nghề truyền thống với địa phương Yêu cầu HS trao đổi nhóm đơi nhóm nhỏ nghề hay làng nghề truyền thống mà em biết - Đại diện nhóm trình bày, - Mời nhóm trình bày nhận xét - Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc tên bài, nêu - HS quan sát tranh trả lời đoán nội dung đọc + Nói nghề làng nghề truyền thống -GV nhận xét giới thiệu vào “ Nghệ nhân Bát Tràng” B Hoạt động Khám phá luyện tập: (24 phút) B.1 Hoạt động Đọc ( phút) Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12 phút) a Mục tiêu: Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa, hiểu nghĩa từ b Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm đơi, nhóm nhỏ, cá nhân a Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn Lưu ý: Giọng đọc sáng, vui tươi, nhấn giọng từ ngữ -HS lắng nghe GV đọc mẫu hoạt động bạn nhỏ vẻ đẹp cảnh vật kết hợp theo dõi SGK trang trí sản phẩm gốm; hai dòng thơ cuối đọc chậm lại b Luyện đọc từ, giải nghĩa từ - u cầu nhóm đơi đọc nối tiếp câu - Yêu cầu HS đọc thành tiếng câu, đoạn , đọc nhóm nhỏ trước lớp kết hợp hướng dẫn: + Cách đọc số từ ngữ khó: bỗng, bay lá, bay la, lũy tre, tròn trĩnh, + Giải nghĩa số từ ngữ khó: - Chao:đưa qua đưa lại, nghiêng bên nghiêng bên kia; /Tây hồ: Chỉ Hồ tây, gọi -HS luyện đọc thành tiếng hồ Kim Ngưu, Lãng Bạc, Dâm Đàm, Đoản Hồ, theo nhóm hồ nước tự nhiên lớn nằm nội thành Thủ đô Hà Nội, thuộc quân Tây Hồ;/ hoa văn: hình trang trí vẽ, chạm, khắc đồ -HS Đọc trước lớp thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com vật; - GV giải thích thêm từ “ em” thơ ( nhân vật “ em” hàm ý người vẽ hoa văn -HS nghe GV giải nghĩa sản phẩm gốm Bát Tràng trẻ tuổi) c Luyện đọc đoạn - Chia đoạn: đoạn + Đoạn 1: câu thơ đầu -HS theo dõi + Đoạn 2: câu lại - Luyện đọc câu dài: + Cách ngắt nhịp số dòng thơ: Bút nghiêng / lất phất hạt mưa/ Bút chao/ gợn nước Tây Hồ lăn tăn// Hài hòa/ đường nét hoa văn/ Dáng em, /dáng của/, nghệ nhân Bát Tràng.// - Luyện đọc đoạn: -HS đọc nhóm trước + Yêu cầu HS đọc nhóm nhỏ trước lớp lớp đoạn thơ -HS đọc, nhận xét d Luyện đọc bài: - Yêu cầu HS đọc luân phiên * GV nhận xét , tuyên dương dẫn dắt qua hoạt động Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (12 phút) a Mục tiêu: Hiểu nội dung đọc: Ca ngợi đôi bàn tay khéo léo nghệ nhân Bát Tràng làm sản phẩm gốm độc đáo b Phương pháp, hình thức tổ chức: Nhóm, cá nhân, vấn đáp,… - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đọc - Yêu cầu thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ trả lời -HS đọc đọc thảo luận câu hỏi: nhóm trả lời câu hỏi: Hai dịng thơ đầu nói lên điều gì? + Hai dịng thơ đầu nói lên Mỗi hoa văn sau tả từ ngữ rằng: bé cầm bút vẽ nào? tay đất cao lanh từ đơn điệu, khơng có đặc sắc bổng giống nở hoa nhiều hình dạng bắt mắt Những dòng thơ cho thấy nhân vật em sử + Mỗi hoa văn sau tả dụng bút vẽ khéo? từ ngữ: Cánh cò: bay lả bay la thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Trái mơ: tròn trĩnh Quả bòng: đong đưa + Nhân vật “ em” sử dụng bút vẽ khéo: Bút nghiêng lất phất hạt mưa Bút chao gợn nước Tây Hồ lăn tăn - GV nhận xét , chốt câu trả lời - Yêu cầu HS thảo luận nhóm nhỏ: Em rút nội dung thơ - GV HS nhận xét chốt nội dung thơ: + Ca ngợi đôi bàn tay khéo léo nghệ nhân Bát Tràng làm sản phẩm gốm độc đáo -Yêu cầu HS thảo luận nhóm bốn trả lời câu hỏi + Vì tác giả thấy nhân vật em giống nghệ nhân Bát Tràng? - Đại diện nhóm trình bày, nhận xét -Đại diện HS trả lời , nhận xét + Tác giả thấy nhân vật em giống nghệ nhân Bát Tràng vì: đường nét hoa văn em vẽ hài hòa, dáng em dáng nghệ nhân Bát Tràng -GV HS chốt câu trả lời * Hoạt động nối tiếp: ( phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cá nhân, TLCH -GV gọi 1-2 em đọc lại thơ + Nêu lại nội dung thơ -HS lắng nghe thực + Chuẩn bị tiết sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP BÀI 3: NGHỆ NHÂN BÁT TRÀNG (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ nhịp thơ, logic ngữ nghĩa; - Hiểu nội dung đọc: Ca ngợi đôi bàn tay khéo léo nghệ nhân Bát Tràng làm sản phẩm gốm độc đáo - Tìm đọc văn môn nghệ thuật, viết “ Phiếu đọc sách” chia sẻ với bạn câu có hình ảnh so sánh mơn nghệ thuật - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tham gia tốt trò chơi- Vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi ý kiến, hợp tác bạn nhóm thực nhiệm vụ học Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Yêu quê hương đất nước qua giá trị văn hóa dân tộc, làng nghề,… - Phẩm chất nhân ái: Yêu thương , chia sẻ hòa đồng với bạn bè lớp - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học, tích cực nhiệm vụ chung học - Phẩm chất trách nhiệm: Ý thức trách nhiệm, trình bày ý kiến,… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, tranh ảnh, video clip ghi lại hình ảnh nghệ nhân Bát Tràng tạo hình, trang trí,…sản phẩm gốm cảnh làm việc nghệ nhân làng nghề truyền thống địa phương( có) - HS: + SGK, báo có văn môn nghệ thuật “ Phiếu đọc sách” ghi chép ngắn gọn văn đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Hát -GV cho HS hát “ Yêu Hà Nội” -HS hát kết hợp phụ họa + Bài hát nói nội dung gì? thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com -Làng gốm Bát Tràng nằm Hà Nội -HS trả lời: Nói người em ạ, hôm tiếp tục “ Nghệ địa danh Hà Nội nhân Bát Tràng” B Hoạt động Khám phá luyện tập: (24 phút) B.1 Hoạt động Đọc (12 phút) Hoạt động 3: Luyện đọc củng cố - Học thuộc lòng (15 phút) a Mục tiêu: b Phương pháp, hình thức tổ chức - GV hướng dẫn HS xác định giọng đọc sở hiểu nội dung văn Lưu ý: Giọng đọc -HS nêu lại giọng đọc sáng, vui tươi, nhấn giọng từ ngữ hoạt động bạn nhỏ vẻ đẹp cảnh vật trang trí sản phẩm gốm; hai dòng thơ cuối đọc chậm lại - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung -HS nêu lại nội dung - HS nghe GV đọc mẫu đoạn thơ (cũng thực trước bước 1) Bút nghiêng / lất phất hạt mưa/ Bút chao/ gợn nước Tây Hồ lăn tăn// Hài hòa/ đường nét hoa văn/ Dáng em, /dáng của/, nghệ nhân Bát Tràng.// - HS luyện đọc lại đoạn nhóm nhỏ hay -HS đọc nhóm trình bày đọc trước lớp trước lớp - HS đọc/ thi đọc trước lớp hay cho HS giỏi đọc -GV HS nhận xét tuyên dương nhóm đọc tốt * Học thuộc lòng: + Giáo viên đọc mẫu + Học sinh học thuộc lòng câu, đoạn, + Học sinh đọc thuộc lịng tồn B.2 Hoạt động Đọc mở rộng (12 phút) a Mục tiêu: HS tìm đọc văn mơn nghệ thuật, viết “ Phiếu đọc sách” chia sẻ với bạn câu có hình ảnh so sánh mơn nghệ thuật b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm 1.Viết phiếu đọc sách - GV hướng dẫn HS tìm đọc nhà (hoặc thư -HS tìm đọc viết vào phiếu thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com viện lơp, thư viện trường, ) văn đọc sách môn nghệ thuật PHIẾU ĐỌC SÁCH + Viết vào “ Phiếu đọc sách” : Tên văn, tên Tên văn:…………… tác giả, tên mơn nghệ thuật, hình ảnh đẹp, ấn Tên tác giả:…………… tượng môn nghệ thuật,… Tên mơn nghệ thuật:…… + Trang trí “ Phiếu đọc sách” đơn giản theo Hình ảnh đẹp, ấn tượng:… nội dung chủ điểm nội dung văn Chia sẻ câu văn có hình ảnh so sánh - HS dựa vào phiếu đọc sách chia sẻ nhóm nhỏ 2-3 câu có hình ảnh so sánh mơn nghệ thuật - HS nói câu có hình ảnh so sánh -HS thực theo yêu cầu môn nghệ thuật nhắc đến chia sẻ văn cho bạn đọc - Một vài HS chia sẻ “ Phiếu đọc sách” trước lớp dán “ Phiếu đọc sách” vào “ Góc sản phẩm” - HS nghe bạn GV nhận xét * Hoạt động nối tiếp: (5 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cá nhân, thực hành, vấn đáp,… - GV gọi 1-2 em đọc lại thơ ( thuộc lòng) - HS đọc , nhận xét - GV HS nhận xét tuyên dương HS đọc tốt - Yêu cầu nhà chuẩn bị tiết sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP BÀI 3: NGHỆ NHÂN BÁT TRÀNG (Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Nghe - viết đoạn văn “ Sắc màu” ; phân biệt iêu/ yêu, l/n ưc/ ưt Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tham gia tốt trò chơi- Vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi ý kiến, hợp tác bạn nhóm thực nhiệm vụ học Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Yêu quê hương đất nước qua giá trị văn hóa dân tộc, làng nghề,… - Phẩm chất nhân ái: Yêu thương , chia sẻ hòa đồng với bạn bè lớp - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học, tích cực nhiệm vụ chung học - Phẩm chất trách nhiệm: Ý thức trách nhiệm, trình bày ý kiến,… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, bảng phụ có ghi sẵn đoạn văn “ Sắc màu”, thẻ từ ghi sẵn số từ ngữ cho BT tả - HS: Vở, SGK, SBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: - Gọi 2-3 em đọc thuộc lòng thơ “ Nghệ nhân -HS đọc , trả lời nhận xét Bát Tràng” - Nêu nội dung thơ -GV nhận xét, tuyên dương dẫn dắt vào B Hoạt động Khám phá luyện tập: ( 30 phút) B.3 Hoạt động Viết (15 phút) Hoạt động 1: Nghe – viết: (15 phút) a Mục tiêu: Nghe - viết đoạn văn “ Sắc màu” b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cá nhân, vấn đáp, thực hành,… -Yêu cầu HS đọc đoạn văn “ Sắc màu” , trả lời 1- - HS đọc trả lời nội dung câu hỏi nội dung: Đoạn văn tả cảnh gì? + Đoạn văn tả cảnh bạn nhỏ vẽ , tả hình ảnh vẽ - GV cho HS quan sát, đánh vần số tiếng/ từ - HS đọc , viết từ khó vào thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com ngữ khó đọc, dễ viết sai ảnh hưởng ngữ bảng nghĩa, cấu tạo: dương, họa, buồn, sĩ, trắng,… - GV đọc yêu cầu HS viết vào -HS nghe đọc viết vào - Yêu cầu HS đổi viết cho bạn bên cạnh , giúp -HS thực bạn soát lỗi - HS nghe bạn GV nhận xét viết Hoạt động 2: Bài tập tả (15 phút) a Mục tiêu: HS phân biệt iêu/ yêu, l/n ưc/ ưt b Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, quan sát, vấn đáp, thực hành, thảo luận nhóm đơi 2.1 Phân biệt iêu/ u -HS thực vào VBT - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu BT2: +Yêu mến, Kì diệu, yếu ớt, Hiểu biết, Yểu điệu, Biểu diễn, Điêu khắc, Tin yêu, Yêu múa + Tìm tiếng có vần iêu vần u thích hợp - Yêu cầu HS thực vào VBT -GV yêu cầu HS chia sẻ kết trước lớp -GV giải nghĩa số từ ngữ khó như: -HS trình bày làm trước lớp -HS lắng nghe Yểu điệu ( thường dùng để người phụ nữ có dáng người mềm mại, thướt tha),… -Giáo viên HS nhận xét 2.2 Phân biệt l/ n ưc/ ưt - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu BT3: -HS xác định yêu cầu BT3 a Có chữ l chữ n, có nghĩa: a Có chứa l chữ n, có nghĩa: * Tên nốt nhạc đứng sau nốt son * Trái ngược với đói * Đồ dùng để đội đầu , làm nón lá, có hình vịng trịn nhỏ dần b Có vần ưc vần ưt, có nghĩa: * Món ăn làm củ, rim đường * Rời khúc , đoạn * Trái ngược với ngủ thuvienhoclieu.com + La + No + Nón b Có vần ưc vần ưt, có nghĩa: + Mứt + Đứt + Thức Trang thuvienhoclieu.com - Yêu câu HS làm Câu a ( b) vào VBT - Gọi HS chia sẻ kết trước lớp ( tổ chức HS chơi trò chơi Tiếp sức) -HS chia sẻ làm trước lớp - Yêu cầu HS giải nghĩa số từ khó đặt câu với 1-2 từ ngữ tìm -HS giải nghĩa đặt câu - GV HS đánh giá làm bạn * Hoạt động nối tiếp: (5 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức - Đánh giá viết: GV nhận xét số viết - HS thực - Yêu cầu nhà ôn lại chuẩn bị tiết sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP BÀI 3: NGHỆ NHÂN BÁT TRÀNG (Tiết 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Tìm từ ngữ biểu thị ý cầu khiến; chuyển đổi câu kể thành câu cầu khiến - Đặt câu khiến để mượn sách, xin phép tham gia câu lạc - Nói câu thể cảm xúc , ca ngợi Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tham gia tốt trò chơi- Vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi ý kiến, hợp tác bạn nhóm thực nhiệm vụ học Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Yêu quê hương đất nước qua giá trị văn hóa dân tộc, làng nghề,… - Phẩm chất nhân ái: Yêu thương , chia sẻ hòa đồng với bạn bè lớp thuvienhoclieu.com Trang 10 thuvienhoclieu.com - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học, tích cực nhiệm vụ chung học - Phẩm chất trách nhiệm: Ý thức trách nhiệm, trình bày ý kiến,… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, thẻ từ ghi sẵn số từ ngữ LTVC - HS: Vở, SGK, SBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: - GV cho HS bắt hát - HS hát: Kỷ niệm mùa hè - GV giới thiệu bài: Câu khiến - GV ghi bảng tên - HS lắng nghe B Hoạt động Khám phá luyện tập: ( 30 phút) B.4 Hoạt động Luyện từ, luyện câu (20 phút) Hoạt động 1: Luyện từ (10 phút) a Mục tiêu: Tìm từ ngữ biểu thị ý cầu khiến b Phương pháp, hình thức tổ chức: Nhóm nhỏ, KT khăn trải bàn, -Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT1, đọc -HS đọc xác định yêu cầu câu văn 1.Tìm từ ngữ biểu thị ý cầu khiến + Những từ ngữ biểu thị ý cầu câu đây: khiến là: a Bạn nhé! a b Chúng ta hát lên nào! b c Em nên tô theo nét vẽ! c nên - Yêu cầu HS thảo luận nhóm nhỏ tìm từ ngữ biểu thị ý cầu khiến ( HS sử dụng KT “ Khăn trải bàn” thống kết nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Gọi 2-3 nhóm trình bày trước lớp - HS nghe bạn GV nhận xét kết Hoạt động 2: Luyện câu (10 phút) a Mục tiêu: Chuyển đổi câu kể thành câu cầu khiến, b Phương pháp, hình thức tổ chức: Nhóm , vấn đáp, thực hành, KT mảnh ghép… thuvienhoclieu.com Trang 11 thuvienhoclieu.com -Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT2, đọc câu -HS đọc xác định yêu cầu kể cho trước Chuyển câu kể thành câu a Bé tơ màu tượng! khiển: b Chúng xem xiếc nào! a Bé tô màu tượng b Chúng xem xiếc c Các em chọn màu sắc phù hợp với vẽ c Các em nên chọn màu sắc phù hợp với vẽ - Yêu cầu HS thảo luận nhóm ( hướng dẫn HS sử dụng kĩ thuật “ Mảnh ghép”) - Gọi 2-3 nhóm trình bày trước lớp - Đại diện nhóm trình bày - HS nghe bạn GV nhận xét kết Đặt 1- câu khiến để: -Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT3 a Mượn bạn sách a Mượn bạn sách => Bạn cho tớ mượn sách nhé! b Xin phép bố mẹ cho tham gia câu lạc b Xin phép bố mẹ tham gia trường câu lạc trường - Yêu cầu HS làm cá nhân, sau chia sẻ => Bố mẹ cho tham nhóm nhỏ gia câu lạc trường khơng ạ? -HS trình bày trước lớp - Gọi 1-2 HS trình bày trước lớp - HS nghe bạn GV nhận xét kết _ HS lắng nghe nhận xét B Hoạt động Vận dụng: (10 phút) a Mục tiêu: Nói câu thể cảm xúc , ca ngợi b Phương pháp, hình thức tổ chức: Nhóm , Vấn đáp, thực hành,… - Yêu cầu HS xác định yêu cầu hoạt động - HS xác định yêu cầu: Nói câu thể cảm xúc; câu ca ngợi - Yêu cầu HS thảo luân nhóm bốn : + Nói 1-2 câu thể cảm xúc em thấy + Thể cảm xúc em thuvienhoclieu.com Trang 12 thuvienhoclieu.com sản phẩm gốm Bát Tràng đẹp - Gọi 1-2 nhóm chia sẻ kết trước lớp thấy sản phẩm gốm Bát Tràng đẹp Chao ơi! Bình gốm Bát Tràng đẹp làm sao! - Yêu cầu HS thảo luân nhóm bốn : + Nói 1-2 câu Ca ngợi nghệ nhân Bát Tràng - Gọi 1-2 nhóm chia sẻ kết trước lớp - HS nghe bạn GV nhận xét - Đại diện nhóm trình bày +Ca ngợi nghệ nhân Bát Tràng Ôi! Bác nghệ nhân Bát Tràng tài ba! -HS lắng nghe nhận xét * Hoạt động nối tiếp: (4-5 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cá nhân, đánh giá - Cho HS chọn biểu tượng đánh giá phù hợp với - HS thực kết học tập - Yêu cầu nhà ôn lại chuẩn bị tiết sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP BÀI 4: TIẾNG ĐÀN (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Chia sẻ với bạn âm em thích; nêu đốn thân nội dung qua tên bài, hoạt động khởi động tranh minh họa - Đọc trôi chảy bài, ngắt nghỉ dấu câu , logic ngữ nghĩa; trả lời câu hỏi tìm hiểu bài; hiểu nội dung đọc: Ca ngợi tiếng đàn thuvienhoclieu.com Trang 13 thuvienhoclieu.com trẻo , hồn nhiên, đáng yêu, hòa quyện với khung cảnh thiên nhiên tươi đẹp sống bình - Phát triển lực ngơn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tham gia tốt trò chơi- Vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi ý kiến, hợp tác bạn nhóm thực nhiệm vụ học Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Yêu sống giá trị tinh thần mà nghệ thuật mang lại,… - Phẩm chất nhân ái: Yêu thương , chia sẻ hòa đồng với bạn bè lớp - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học, tích cực nhiệm vụ chung học - Phẩm chất trách nhiệm: Ý thức trách nhiệm, trình bày ý kiến,… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: + SGK, tranh ảnh buổi biểu diễn đàn vi ô lông + Bảng phụ ghi đoạn từ đầu đến khẽ rung động + Tệp ghi số âm ( Nếu có) - HS: SGK, SBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Nhóm, vấn đáp,… - GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi nhóm nhỏ : Chia sẻ âm em thích ( tiếng chim hót, tiếng hát, tiếng thác đổ, tiếng mưa rơi, tiếng gà gáy, tiếng gió thổi)- GV khơi gợi HS nói âm em thích , khơng lệ thuộc vào hình ảnh gợi ý: - Âm gì? - Âm phát nào? - Âm gợi cho em cảm xúc gì? thuvienhoclieu.com - HS thảo luận nhóm đơi , trả lời theo gợi ý GV + Em nghe thấy tiếng hát mẹ Tiếng hát nghe thật dịu dàng ấm áp Tiếng hát mẹ giúp em cảm thấy thật vui vẻ thoải mái + Em nghe thấy tiếng chim hót buổi sáng Tiếng chim hót líu lo líu lo làm Trang 14 thuvienhoclieu.com - Gọi 1-2 nhóm trình bày trước lớp bừng buổi sớm mai Mỗi lần nghe tiếng chim hót em lại cảm thấy thật vui thích tràn đầy lượng +… - GV yêu cầu HS đọc tên kết hợp với quan sát - Đại diện HS trình bày tranh minh họa nội dung khởi động: Nêu -HS nêu đoán nội đoán nội dung đọc dung đọc - GV nhận xét, giới thiệu “ Tiếng đàn” - HS lắng nghe B Hoạt động Khám phá luyện tập: (30 phút) B.1 Hoạt động Đọc (20 phút) Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (10 phút) a Mục tiêu: Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa, hiểu nghĩa từ b Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm đơi, nhóm nhỏ, cá nhân a Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn Lưu ý: giọng đọc sáng , vui tươi, nhấn giọng từ ngữ âm -HS lắng nghe GV đọc mẫu tiếng đàn( trẻo); hoạt động, cảm xúc ( kéo thử , khẽ chạm,…), vẻ đẹp Thủy, kết hợp theo dõi SGK cảnh vật xung quanh ( trắng trẻo, ửng hồng, êm ái, mát rượi, lướt nhanh, ) b Luyện đọc từ, giải nghĩa từ - u cầu nhóm đơi đọc nối tiếp câu.Tìm -HS đọc nối tiếp câu nhóm, luyện đọc từ khó từ ngữ khó đọc: + vi lơng, trắng trẻo, ắc sê, trẻo, mát giải nghĩa từ rượi, + Giải nghĩa số từ khó: vi ô lông ( gọi vĩ cầm , loại đàn bốn dây), c Luyện đọc đoạn - Chia đoạn: GV yêu cầu HS đọc lại chia - Chia làm đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến khẽ đoạn đọc rung động - Luyện đọc câu dài: + Đoạn 2: Đoạn lại - GV hướng dẫn HS ngắt nghỉ số câu dài: + Khi ắc sê /vừa khẽ chạm vào sợi dây đàn /thì có phép lạ/, âm trẻo /vút bay lên yên lặng gian phòng// - HS luyện đọc lại câu dài Vầng trán bé/ tái gị má ửng hồng/, đôi mắt sẫm màu hơn, mi rậm cong dài khẽ rung động// - Gọi số em đọc lại câu văn -HS đọc nhóm thuvienhoclieu.com Trang 15 thuvienhoclieu.com - Luyện đọc đoạn: trước lớp + Yêu cầu HS đọc nhóm nhỏ trước -HS đọc, nhận xét lớp đoạn văn d Luyện đọc bài: - Yêu cầu HS đọc luân phiên * GV nhận xét , tuyên dương dẫn dắt qua hoạt động Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (10 phút) a Mục tiêu: Hiểu nội dung đọc: Ca ngợi tiếng đàn trẻo , hồn nhiên, đáng yêu, hòa quyện với khung cảnh thiên nhiên tươi đẹp sống bình b Phương pháp, hình thức tổ chức: Nhóm, KT khăn trải bàn,… - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đọc -HS đọc đọc thảo luận -Yêu cầu HS thảo luận theo cặp nhóm nhỏ trả nhóm trả lời câu hỏi: lời câu hỏi 1-5 SHS: + Thuỷ nhận đàn vi ô + Thuỷ làm trước vào phịng thi? lơng, lên dây kéo thử vài nốtnhạc + Tiếng đàn Thủy + Tiếng đàn Thuỷ tả hình ảnh miêu tả: âm nào? trẻo vút bay lên yên lặng gian + Tìm câu văn cho thấy Thuỷ tập trung kéo đàn + Khung cảnh bên ngồi gian phịng có đẹp? + Theo em, tranh thiên nhiên đẹp nhờ điều gì? Vì sao? thuvienhoclieu.com + Câu văn: Vầng trán bé tái gị má ửng hồng, đôi mắt sẫm màu hơn, mi rậm cong dài khẽ rung động. + Vài cánh ngọc lan êm rụng xuống đất mát rượi Dưới đường, lũ trẻ rủ thả thuyền gặp giấy vũng nước mưa Ngoài Hồ Tây, dân chài tung lưới bắt cá Hoa mười nở đỏ quanh lối ven hồ Bóng chim bồ câu lướt nhanh mái nhà cao thấp. + Theo em, tranh thiên nhiên đẹp nhờ có tiếng Trang 16 thuvienhoclieu.com đàn Thủy Vì nhờ tiếng đàn đánh thức cảnh vật thiên nhiên, làm cho hoạt động trở nên sinh động đầy sức sống. - GV nhận xét , chốt câu trả lời - Yêu cầu HS thảo luận nhóm nhỏ: Em rút - Đại diện nhóm trình bày, nội dung thơ nhận xét - GV HS nhận xét chốt nội dung thơ: + Ca ngợi tiếng đàn trẻo , hồn nhiên, đáng yêu, hòa quyện với khung cảnh thiên nhiên tươi đẹp sống bình Hoạt động 3: Luyện đọc củng cố (10 phút) a Mục tiêu: Củng cố luyện đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa, hiểu nghĩa từ b Phương pháp, hình thức tổ chức: Nhóm, cá nhân, vấn đáp, thực hành,… - GV hướng dẫn HS xác định giọng đọc + HS xác định lại giọng sở hiểu nội dung văn HS nhắc lại nội dung đọc: (giọng đọc sáng , Từ bước đầu xác định giọng đọc vui tươi, nhấn giọng nhân vật số từ ngữ cần nhấn giọng từ ngữ âm tiếng đàn( trẻo); hoạt động, cảm xúc ( kéo thử , khẽ chạm,…), vẻ đẹp Thủy, cảnh vật xung quanh ( trắng trẻo, ửng hồng, êm ái, mát rượi, lướt nhanh, ) - GV đọc mẫu đoạn : Từ đầu đến khẽ rung -HS lắng nghe GV đọc động - HS luyện đọc - HS luyện đọc lại đoạn nhóm nhỏ đọc trước lớp - Thi đọc trước lớp - HS đọc/ thi đọc trước lớp ( HS giỏi đọc toàn bài) - GV HS nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt * Hoạt động nối tiếp: (4-5 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cá nhân, TLCH -GV gọi 1-2 em đọc lại thơ + Nêu lại nội dung thơ + Về nhà ôn lại chuẩn bị tiết sau thuvienhoclieu.com -HS lắng nghe thực Trang 17 thuvienhoclieu.com IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP BÀI 4: TIẾNG ĐÀN (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Tìm từ ngữ miêu tả âm số vật, tượng - Nghe- kể chuyện Thi nhạc theo gợi ý Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tham gia tốt trò chơi- Vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi ý kiến, hợp tác bạn nhóm thực nhiệm vụ học Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Yêu sống giá trị tinh thần mà nghệ thuật mang lại,… - Phẩm chất nhân ái: Yêu thương , chia sẻ hòa đồng với bạn bè lớp - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học, tích cực nhiệm vụ chung học - Phẩm chất trách nhiệm: Ý thức trách nhiệm, trình bày ý kiến,… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: + SGK, tệp ghi số âm ( Nếu có) + Tranh, ảnh , audio, video clip truyện “ Thi nhạc” ( có) - HS: SGK, SBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Hát thuvienhoclieu.com Trang 18 thuvienhoclieu.com -GV cho HS hát “ Xòe hoa” – Dân ca Thái + Em kể tên nhạc cụ có hát? - HS hát- TLCH + Nhạc cụ: Cồng, chiêng, kèn, sáo - GV nhận xét dẫn dắt vào B Hoạt động Khám phá luyện tập: (… phút) B.4 Hoạt động Nói nghe ( phút) a Mục tiêu: Nghe – kể truyện thi nhạc b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cá nhân , nhóm, vấn đáp, trực quan,… 1.Tìm từ gữ miêu tả - GV tổ chức trò chơi “ Tiếp sức”( phút): Chia -HS chơi theo hướng dẫn lớp làm đội – Tìm từ ngữ tả âm / Nhóm tìm nhiều từ ngữ nhóm chiến a Tiếng đàn thắng M: Trong trẻo, du dương, + Tiếng đàn trầm bổng, êm + Tiếng hát b Tiếng hát + Tiếng gió thổi M: Ngọt ngào, ngân nga, lảnh + Tiếng nước chảy lót, veo, c Tiếng gió thổi M: Rì rào, xì xào, lao xao, ù ù, vi vu d Tiếng nước chảy M: Róc rách, rì rào, rành rạch, ầm ầm, ào - GV HS nhận xét tuyên dương đội thắng Nói nghe - Yêu cầu HS đọc tên truyện tranh minh họa , đoán nội dung truyện - HS thực đốn nội - GV kể chuyển cho HS ( dùng tệp ghi âm dung giọng kể có) GV vừa kể vừa dùng câu hỏi kích thích đốn , trí tị mị nhằm thu hút ý HS: + Những vật tham gia hội thi? - HS trao đổi đốn + Con vật biểu diễn? sau nghe kể + Tiết mục vật gì? - GV kể đoạn hướng dẫn kể đoạn dựa chuyện vào số gợi ý: + Những vật tham gia biểu diễn sau Ve sầu? + Những vật tham gia biểu diễn sau Ve sầu: Gà + Vịt biểu diễn tiết mục gì? trống, Dế mèn, Họa mi, Vịt + Vịt biểu diễn tác phẩm “ Ao thuvienhoclieu.com Trang 19 thuvienhoclieu.com + Cuối buổi biểu diễn , thầy giáo nói gì? nhà” + Ta vui lịng thành cơng Cảm ơn cho ta niềm vui Ngày mai, trở với miền quê yêu dấu con, chẳng bên ta nữa, lòng ta dõi theo * Kể đoạn câu chuyện - GV hướng dẫn học sinh dựa vào cụm từ gợi ý tranh nhớ lại câu hỏi gợi ý kể chuyện nhóm ( GV hướng dẫn HS sử dụng ánh mắt, cử kể ; phân biệt giọng nhân vật) - HS kể chuyện theo nhóm - GV hướng dẫn khuyến khích HS sáng tạo cách kể có thêm từ ngữ miêu tả , mô âm thanh, cảm xúc, từ ngữ trình tự : Ve ve ve ( đoạn 1), rộn rã, vắt, véo von ( đoạn 2), biết bao, tuyệt vời( đoạn 4),… - GV gọi 1-2 nhóm kể nối tiếp đoạn trước lớp - GV HS nhận xét - HS kể trước lớp * Kể lại toàn câu chuyện - Yêu cầu HS kể lại tồn câu chuyện nhóm - GV goi 1- nhóm kể tồn câu chuyện trước lớp - GV HS nhận xét - GV yêu cầu HS đọc BT4: Đóng vai để nói lời đáp học trò nghe lời dặn dò thầy giáo Vàng Anh - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đóng vai , nói lời đáp học trò nghe lời dặn dò thầy giáo Vàng Anh - GV gọi 1-2 nhóm đóng vai nói trước lớp - GV HS nhận xét nhóm, tuyên dương - HS kể nhóm - HS kể trước lớp - HS đọc xác định yêu cầu BT4 - HS thảo luận nhóm + Chúng em cảm ơn thầy ạ! Chúng em ln ghi nhớ lời dặn dị thầy - HS đóng vai nói trước lớp * Hoạt động nối tiếp: ( phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cá nhân, vấn đáp, thực hành,… thuvienhoclieu.com Trang 20