giao an mi thuat lop 3 chan troi sang tao ca nam ban 1

CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG EM ( TIẾT ) Giới thiệu chủ đề: - Chủ đề: Trường em nhằm giới thiệu về: màu sắc cách pha màu thứ cấp; Về hoạt động HS lớp, trường - Thơng qua hình thức Mỹ thuật vẽ tranh với hoạt động cá nhân, nhóm nhằm giúp học sinh nhận vẻ đẹp màu sắc sản phẩm mỹ thuật; Chia sẻ giá trị tình bạn học tập vui chơi Mục tiêu HS cần đạt sau chủ đề: Quan sát, nhận thức: - Nêu cách pha sử dụng màu thứ cấp sản phẩm mỹ thuật - Chỉ màu thứ cấp sản phẩm mỹ thuật Sáng tạo ứng dụng: - Tạo sử dụng màu thứ cấp sản phẩm mỹ thuật - Vẽ hoạt động HS lớp, trường Phân tích đánh giá: - Chia sẻ vẻ đẹp màu sắc sản phẩm mỹ thuật - Chia sẻ giá trị tình bạn học tập vui chơi CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG EM BÀI 1: SẮC MÀU CỦA CHỮ ( tiết ) Thời gian thực hiện: từ ngày tháng năm 202 Đến ngày tháng năm 202 I Yêu cầu cần đạt: - Nhận kiểu chữ bản, cách pha màu thứ cấp để vẽ trang trí - Vẽ trang trí tên riêng màu thứ cấp - Đọc tên số màu thứ cấp vẽ - Nêu cảm nhận vẻ đẹp màu sắc thể vẽ II Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, hình ti vi Ảnh, tranh, video mẫu chữ trang trí bảng, tên trường, đồ vật, báo tạp chí, - HS : Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ,… III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS * Khởi động: Hoạt động 1: Trình chiếu PowerPoint: Khám phá - Bài hát: “ Ở trường cô dạy em thế” để tạo khơng khí * Khám phá u cầu HS lắng nghe ghi nhớ số hình xem giáo dạy em xuất thức trang hát? trí chữ: - Giới thiệu SGK Vở tập Mỹ thuật - Yêu cầu HS lấy đồ dùng cho học hôm Nhiệm vụ GV: Khuyến khích HS quan sát số mẫu chữ trang trí cho HS thảo luận để nhận biết cách vẽ trang trí chữ Trình chiếu PowerPoint: - Câu hỏi thảo luận: Con có ấn tượng với mẫu chữ nào? Chữ có nét hay nét thanh, nét đậm? Các chữ trang trí nào? Những màu sử dụng để trang trí chữ? Màu pha từ màu bản? Con thấy kiểu chữ trang trí thường sử dụng đâu? - GV nhận xét chung, biểu dương nhóm trả lời tốt Nhiệm vụ GV: Tổ chức cho HS Hoạt động 2: tìm hiểu ghi nhớ cách pha màu thứ Kiến tạo cấp Khuyến khích HS quan sát hình kiến thức – minh hoạ SGK trang 7, để nhận kĩ biết cách pha màu thứ cấp Trình chiếu PowerPoint: * Cách pha - Mời trưởng ban học tập điều màu thứ cấp: khiển lớp - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ SGK trang 7, thảo luận để nhận biết cách pha màu thứ cấp - Câu hỏi thảo luận: Kể tên màu học? Màu vàng pha trộn với màu đỏ màu gì? Màu đỏ pha trộn với màu lam màu gì? Màu vàng pha trộn với màu lam màu gì? - GV gọi HS nhắc lại cách pha trộn - Hs quan sát lắng nghe - HS trả lời: ( Cô dạy em viết chữ; dạy em làm toán, ) - HS lấy SGK, VBT Mỹ thuật - Hs lấy đồ dùng - Thực nhiệm vụ theo yêu cầu, gợi ý GV: - HS mở SGK trang - HS quan sát mẫu chữ trang trí - Chỉ kiểu chữ; hình thức trang trí; màu sắc trang trí chữ - HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trả lời - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS quan sát trình chiếu bảng: (Hình trang SGK ) - HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trả lời - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - màu bản: Vàng- ĐỏLam - Màu vàng pha với màu đỏ màu da cam - Màu đỏ pha với màu lam màu tím - Màu vàng pha với màu lam màu xanh ( Lục) - HS nhắc lại cách pha trộn cặp màu để tạo màu - GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ: - Yêu cầu HS làm tập VBT trang 4: Trang trí chữ chấm, nét màu thứ cấp Nhiệm vụ GV: Hoạt động 3: Hướng dẫn HS viết, cách điệu Luyện tập – trang trí tên chấm, sáng tạo nét, hình, màu theo ý thích Khuyến khích HS tham khảo * Trang trí vẽ SGK gợi ý cho HS có tên riêng thêm ý tưởng sáng tạo em: Trình chiếu PowerPoint: - Hãy quan sát trả lời câu hỏi sau: Con chọn kiểu chữ ( chữ in; chữ thường; chữ nét đều; chữ nét thanh, nét đậm để viết tên mình? Con cách điệu chữ với hình thức có ý tưởng trang trí chữ nào? Con chọn màu màu chủ đạo để trang trí chữ? Con có muốn trang trí thêm cho khơng? Và định trang trí thêm vào nền? - Cho HS xem HS làm chủ đề để HS tham khảo - Yêu cầu HS làm tập VBT trang 5: Vẽ trang trí tên em Nhiệm vụ GV: Hoạt động 4: - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm Phân tích- Khuyến khích HS giới thiệu, chia sẻ đánh giá cảm nhận cá nhân kiểu chữ, chấm, nét, hình, màu * Trưng bày vẽ hay bạn sản phẩm + Đọc tên màu thứ cấp có chia sẻ: vẽ? Màu pha màu nào? + Con có ấn tượng với vẽ nào? Vì sao? + Kiểu chữ sử dụng để trang trí vẽ? màu * Ghi nhớ: Pha cặp màu với tạo nhiều màu, có màu da cam, màu xanh màu tím màu thứ cấp - HS làm tập: Trang trí chữ chấm, nét màu thứ cấp - HS quan sát - HS trả lời nhận thức - HS nhận xét, bổ sung - Cách vẽ trang trí tên: + Chọn kiểu chữ để vẽ tên + Chọn họa tiết để trang trí tên theo ý thích, trang trí thêm ngồi cho đẹp + Tơ màu màu thứ cấp Lưu ý: - Có thể trang trí chữ hình ảnh liên quan đến ý nghĩa tên - Những họa tiết trang trí tên cần có liên quan đến - HS nhắc lại bước vẽ trang trí tên - HS quan sát - HS làm tập: Vẽ trang trí tên - HS gắn lên bảng - HS giới thiệu, chia sẻ: Nhận xét mình, bạn - Tìm thích - Tham gia nhận xét, đánh giá tự đánh giá + Bài vẽ có thống hình trang trí nội dung chữ? + Con thấy vẽ nào? Con cịn muốn điều chỉnh vẽ để hoàn thiện hơn? - GV nhận xét, khen ngợi HS có vẽ đẹp Động viên HS lớp Nhiệm vụ GV: Tổ chức cho Hs Hoạt động 5: quan sát khác nét Vận dụng màu thứ cấp chữ phát triển hai hình Trình chiếu PowerPoint: * Tìm hiểu - Hãy quan sát chữ hai hình kiểu chữ: (trang SGK) hình trả lời câu hỏi sau: Các chữ, số hình 1,2 có khác hình dáng nét chữ? Kiểu chữ có hình gì? Những màu thứ cấp có bảng chữ đó? - GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ: - Nêu ý tưởng điều chỉnh vẽ để thể rõ màu đậm, nhạt hơn? - HS nghe - HS quan sát hình - Thảo luận nhóm đơi qua câu hỏi - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét, bổ sung * Ghi nhớ: Màu sắc kết hợp với phong phú hình dáng chữ thường sử dụng để trang trí sản phẩm mỹ thuật * Dặn dị: Quan sát hình dáng, đặc điểm, sở thích người bạn xung quanh Chuẩn bị giấy vẽ, màu vẽ cho sau * Điều chỉnh sau dạy (nếu có): ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG EM BÀI 2: NHỮNG NGƯỜI BẠN THÂN THIỆN ( tiết ) Thời gian thực hiện: từ ngày tháng năm 202 Đến ngày tháng năm 202 I Yêu cầu cần đạt: - Biết cách sử dụng màu thứ cấp để diễn tả đậm, nhạt vẽ - Vẽ tranh hoạt động học sinh lớp, trường - Chỉ màu thứ cấp hình ảnh chính, phụ sản phẩm mỹ thuật - Chia sẻ giá trị tình bạn học tập vui chơi II Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, hình ti vi Ảnh, tranh, video hình ảnh HS tham gia hoạt động trường - HS : Màu, giấy, tẩy, bút chì … III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Nội dung Hoạt động Giáo viên * Khởi động: Hoạt động 1: Trình chiếu PowerPoint: Khám phá - Cho HS khởi động hát “ Lớp đoàn kết’’ Một khởi động sôi động phải * Kể không con? Và bạn nhớ người hình có hình ảnh gì? bạn em: - Yêu cầu HS lấy SGK, VBT, ĐD học tập theo Nhiệm vụ GV: Tạo hội cho HS chia sẻ người bạn hoạt động tham gia bạn lớp, trường để tìm hiểu hình ảnh, khơng gian liên quan đến nội dung học - Mời trưởng ban học tập điều khiển lớp - Một số bạn HS lên chia sẻ tên, hình dáng, đặc điểm, sở thích người bạn u quý theo câu hỏi sau: Con yêu quý bạn nào? Bạn có vóc dáng, gương mặt có bật? Bạn có sở thích gì? - Cho số HS lên diễn tả lại hoạt động lớp, trường mà em tham gia: Ở lớp, bạn thường tham gia hoạt động nào? Hoạt động diễn đâu? - GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ: Nhiệm vụ GV: Hoạt động 2: Khuyến khích HS quan sát hình minh Kiến tạo hoạ SGK, thảo luận để tìm hiểu kiến thức – ghi nhớ cách vẽ tranh hoạt động kĩ em bạn trường Trình chiếu PowerPoint: Hoạt động học sinh - HS múa hát theo - HS trả lời câu hỏi: ( có lớp học, bạn, ) - HS lấy ĐD học tập theo yêu cầu - Thực nhiệm vụ theo yêu cầu, gợi ý GV: - Lần lượt khoảng 3-4 HS lên chia sẻ người bạn thích - Khoảng 3-4 bạn tạo thành nhóm lên diễn tả lại số hoạt động tham gia: Học nhóm; Vui chơi, - HS quan sát - HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trả lời - Nhóm khác nhận xét, bổ * Cách vẽ tranh hoạt động trường: - Yêu cầu HS quan sát hình SGK trang 11, thảo luận nhóm đơi theo câu hỏi sau: Có bước để vẽ tranh hoạt động trường? Hình ảnh tranh thể bước nào? Vẽ màu phải bước hoàn thiện tranh chưa? - Gọi HS nhắc lại ghi nhớ bước thực vẽ - GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ: - Yêu cầu HS làm tập VBT trang 6: Đánh dấu x vào ô trống vẽ hoạt động học tập vui chơi diễn trường, lớp Nhiệm vụ GV: Khuyến khích hỗ Hoạt động 3: trợ HS thao tác thực vẽ theo ý Luyện tập – thích sáng tạo - Hướng dẫn HS xác định hình ảnh thể thơng qua việc hình dung nhớ lại * Vẽ hoạt hoạt động tham gia Khuyến động em khích HS sử dụng màu thứ cấp vẽ người bạn: Trình chiếu PowerPoint: - Yêu cầu HS quan sát hình SGK trang 12, trả lời câu hỏi sau: - Câu hỏi: Con chọn hoạt động mà bạn tham gia diễn trường để vẽ? Các nhân vật có tư thế, hình dáng, động tác, màu sắc nào? Ngoài bạn, chọn khung cảnh cho phù hợp ( dãy lớp học, cờ Tổ quốc, gốc cây, góc vườn trường,…)? Con chọn màu màu chủ đạo để vẽ tranh? - GV hỗ trợ HS cách pha màu thứ cấp tạo độ đậm, nhạt, tương phản làm bật hình trọng tâm vẽ - Cần ý vẽ màu từ xuống để màu vẽ khơng dính vào tay vẽ tiếp Trình chiếu PowerPoint: - Cho HS xem HS làm chủ đề để HS tham khảo - Yêu cầu HS làm tập VBT trang 6: Vẽ hoạt động học tập vui chơi lớp, trường sung - Các bước vẽ tranh: + Bước 1: Vẽ hoạt động nhân vật tranh + Bước 2: Vẽ thêm hình ảnh phụ để thể khung cảnh trường, lớp + Bước 3: Vẽ màu để hoàn thiện tranh - HS nhắc lại bước vẽ * Ghi nhớ: Màu sắc dùng để diễn tả nhân vật, cảnh vật làm cho hoạt động tranh sinh động - HS làm tập - HS quan sát - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét, bổ sung - Lưu ý: + Khuyến khích, gợi ý HS sử dụng màu thứ cấp để tạo sắc độ đậm, nhạt phong phú, đa dạng vẽ + Khuyến khích HS vẽ thêm hình rong rêu, sóng nước, bong bóng,… cho phần vẽ thêm sinh động - HS quan sát - HS quan sát, học hỏi - HS làm tập 2: Vẽ hoạt động học tập vui chơi lớp, trường bạn vào trang Nhiệm vụ GV: Hoạt động 4: - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm Phân tíchTrình chiếu PowerPoint: đánh giá Con thích vẽ nào? Vì sao? Hình ảnh trọng tâm vẽ thể * Trưng bày hoạt động gì? vẽ Màu, độ đậm, nhạt tương phản chia sẻ: thể rõ nét vẽ nào? Bài vẽ sử dụng nhiều màu thứ cấp? Bài vẽ có cách vẽ sáng tạo? Con thích chi tiết vẽ mình, vẽ bạn? Con cịn muốn điều chỉnh vẽ bạn? - GV nhận xét, khen ngợi HS có sản phẩm đẹp Động viên HS lớp Nhiệm vụ GV: Tạo hội cho HS Hoạt động 5: chia sẻ, giới thiệu bạn thơng Vận dụng qua nhân vật vẽ thông qua phát triển câu hỏi sau: Câu hỏi thảo luận: Con thấy nhân vật tranh giống * Tìm hiểu bạn lớp? Bạn tên gì? Con thường nói chuyện hay làm bạn? nhân vật Con thấy bạn đáng yêu điểm nào? vẽ: Con làm để tình bạn ln tốt đẹp? - GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ: bạn vào trang - HS trưng bày vẽ - HS giới thiệu, chia sẻ: Nhận xét mình, bạn - Tìm thích - Tham gia nhận xét, đánh giá tự đánh giá - Nêu ý tưởng điều chỉnh vẽ để vẽ sinh động - HS lắng nghe - HS giới thiệu bạn tranh vẽ - HS tự trả lời theo cảm nhận * Ghi nhớ: Bài vẽ giúp ghi lại khoảnh khắc đáng nhớ hoạt động trường, lớp góp phần gắn kết thêm tình cảm người bạn học tập vui chơi *Dặn dị: Quan sát loại mặt nạ có đêm Trung thu…Chuẩn bị giấy thủ công, kéo, hồ dán, màu vẽ * Điều chỉnh sau dạy (nếu có): ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… * ĐÁNH GIÁ TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ: * Chủ đề: Trường em thực hình thức Mỹ thuật vẽ tranh với hoạt động cá nhân, nhóm Thơng qua chủ đề giúp học sinh biết chia sẻ vẻ đẹp màu sắc sản phẩm mỹ thuật; Chia sẻ giá trị tình bạn học tập vui chơi CHỦ ĐỀ 2: MÙA THU QUÊ EM (6 Tiết) Giới thiệu chủ đề: - Chủ đề: Mùa thu quê em nhằm giới thiệu về: nét, hình, màu tương phản sản phẩm mỹ thuật Về cảnh sắc mùa thu quê hương hoạt động vui chơi thường diễn mùa thu - Thông qua hình thức Mỹ thuật vẽ tranh, cắt dán 3D, cắt dán từ cây,… với hoạt động cá nhân, nhóm nhằm giúp học sinh nhận vẻ đẹp nét, hình, màu sắc, màu tương phản sản phẩm mỹ thuật; Chia sẻ cảm nhận vẻ đẹp mùa thu Biết trân trọng nét văn hóa đặc sắc dân tộc sản phẩm, tác phẩm mỹ thuật Mục tiêu HS cần đạt sau chủ đề: Quan sát, nhận thức: - Nêu cách kết hợp vật liệu, màu sắc khác tạo sản phẩm mỹ thuật Sáng tạo ứng dụng: - Tạo cảm giác bề mặt chất liệu sản phẩm mỹ thuật mịn, mềm mại, thô ráp, - Chỉ tương phản hình, màu chất liệu tự nhiên sản phẩm mỹ thuật Phân tích đánh giá: - Chia sẻ cảm nhận nét đẹp văn hóa truyền thống phong cảnh mùa thu sản phẩm, tác phẩm mỹ thuật CHỦ ĐỀ 2: MÙA THU QUÊ EM BÀI 1: MẶT NẠ TRUNG THU ( tiết ) Thời gian thực hiện: từ ngày tháng năm 202 Đến ngày tháng năm 202 I Yêu cầu cần đạt: - Chỉ cách cắt giấy bìa vẽ màu tạo hình mặt nạ - Tạo mặt nạ có nét biểu cảm riêng giấy bìa màu - Nêu tương phản nét, hình, màu mặt nạ - Chia sẻ cảm nhận nét, hình, màu biểu cảm mặt nạ II Đồ dùng dạy học: - GV: Sản phẩm mặt nạ mẫu, video đêm Trung thu có hình ảnh mặt nạ, giấy bìa màu, hồ dán, màu vẽ; máy tính, hình ti vi - HS : Màu, giấy màu, bìa màu, tẩy, bút chì, kéo, hồ dán, III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Nội dung Hoạt động Giáo viên * Khởi động: Trình chiếu Hoạt động 1: PowerPoint: Khám phá - Cho HS khởi động hát: “Đêm Trung thu” - Một đêm rằm Trung thu sôi động * Khám phá phải không con? Và bạn nhớ đồ chơi hình có hình ảnh gì? Tết - Yêu cầu HS lấy ĐD học tập theo Trung thu: Nhiệm vụ GV: - Hướng dẫn HS quan sát tranh SGK vật thật Cho HS chia sẻ hiểu biết loại hình đồ chơi mặt nạ Trung thu truyền thống - Hướng dẫn HS quan sát, nêu tên loại đồ chơi dịp Tết Trung thu thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi: Câu hỏi thảo luận nhóm: Vào dịp Tết Trung thu, bạn thường có đồ chơi gì? Con nêu tên mặt nạ Trung Hoạt động học sinh - HS nhảy hát theo nhạc - HS trả lời câu hỏi: ( có sư tử, đèn ông sao, mặt nạ, bạn, ) - HS lấy ĐD học tập - Thực nhiệm vụ theo yêu cầu, gợi ý GV: - HS quan sát tư - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời thu truyền thống có tranh? Hình dáng tạo hình mặt nạ có điểm thú vị? Các mặt nạ gợi cho liên tưởng đến vật nhân vật nào? - GV nhận xét chung, khen nhóm (cá nhân ) HS trả lời tốt Nhiệm vụ GV: Hoạt động 2: Tổ chức cho HS quan, tìm hiểu, ghi nhớ Kiến tạo cách tạo hình trang trí mặt nạ kiến thức Trình chiếu PowerPoint: kĩ - Mời trưởng ban học tập điều khiển lớp * Cách tạo - Yêu cầu HS quan sát hình hình (hình SGK trang 15), thảo luận trang trí mặt nhóm đơi để nhận biết ghi nhớ nạ: bước tạo hình trang trí mặt nạ từ giấy thủ cơng, bìa màu Câu hỏi thảo luận: Tạo hình trang trí mặt nạ cần bước? Cắt hình mặt nạ thực bước thứ mấy? Bước tạo biểu cảm cho mặt nạ? - Gọi HS nhắc lại ghi nhớ bước thực tạo hình trang trí mặt nạ - GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ: Mặt nạ có hình dáng phong phú, tạo hình giống vật giống nhân vật ông Địa, Tễu,… - Mặt nạ thường tạo hình với biểu cảm rõ rệt, đa dạng - Yêu cầu HS làm tập VBT trang 8: Chọn mặt nạ u thích hồn thiện sơ đồ tư Nhiệm vụ GV: Hoạt động 3: Tổ chức cho HS tạo hình mặt nạ theo Luyện tập – bước học Hỗ trợ HS cắt dán, tạo sáng tạo hình cần thiết Trình chiếu PowerPoint: * Tạo hình - Yêu cầu HS quan sát mẫu mặt nạ thật mặt nạ mẫu mặt nạ trang 16 SGK, trả lời Trung thu: câu hỏi sau: Câu hỏi thảo luận: - Nhóm khác nhận xét, bổ sung Ghi nhớ: Có nhiều loại hình đồ chơi Trung thu: đèn lồng; đèn ơng sao; đầu sư tử; mặt nạ giấy bồi thủ công;… - HS lắng nghe tiếp thu - HS quan sát, tư - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Các bước thực hiện: + Bước 1: Vẽ hình mặt nạ có biểu cảm lên giấy thủ cơng bìa màu + Bước 2: Vẽ màu, trang trí mặt nạ + Bước 3: Cắt hình mặt nạ rời khỏi tờ giấy thủ cơng bìa màu + Bước 4: Làm quai để đeo mặt nạ - HS nhắc lại bước * Ghi nhớ: Sử dụng nét, hình cách điệu, màu sắc đậm nhạt, tương phản tạo tính biểu cảm riêng cho mặt nạ - HS làm thực hành: Chọn mặt nạ u thích hồn thiện sơ đồ tư - Thực nhiệm vụ theo yêu cầu, gợi ý GV: - HS quan sát, tư duy, học hỏi - HS trả lời câu hỏi chơi có hình, khối gì? Dụng cụ cần hình, khối? Màu sắc phù hợp với dụng cụ, thiết bị vui chơi thể hiện? Con tạo phận mơ hình khu vui chơi cách cắt, dán giấy, bìa màu hay sử dụng vỏ hộp? Con dùng vật liệu để trang trí cho mơ hình khu vui chơi thêm sinh động? - GV khuyến khích HS chọn giấy màu phù hợp với hình, khối, đặc điểm dụng cụ, thiết bị vui chơi - Hỗ trợ HS kĩ thuật thao tác cắt, gấp, dán, - Cho HS tham khảo thêm sản phẩm để có ý tưởng tạo hình độc đáo - Yêu cầu HS làm tập VBT trang 35: Tạo mơ hình khu vui chơi yêu thích Nhiệm vụ GV: Hoạt động 4: Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm Phân tíchcá nhân, nhóm: HS thảo luận, chia sẻ đánh giá hình, khối, màu sắc kĩ thuật tạo mơ hình dụng cụ, thiết bị vui chơi: * Trưng bày Con thích dụng cụ, thiết bị nào? Vì sản phẩm sao? chia sẻ: Những hình, khối, màu sắc lặp lại dụng cụ, thiết bị? 3.Tỉ lệ hình, khối lặp lại sản phẩm? Mơ hình có kĩ thuật cắt, gấp trang trí đẹp mắt, sáng tạo? Con có ý tưởng sử dụng mơ hình vui chơi học tập vui chơi? - GV nhận xét, đánh giá chung Khen ngợi HS có sản phẩm đẹp Động viên HS lớp Nhiệm vụ GV: Hoạt động 5: Tạo hội cho HS chia sẻ ước mơ Vận dụng khu vui chơi tương lai dựa phát triển sản phẩm thực - Hướng dẫn HS bạn, nhóm kết * Chia sẻ hợp mơ hình dụng cụ, thiết bị vui khu vui chơi chơi thành khu vui chơi rộng lớn tương tương lai - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét, bổ sung - HS quan sát để nắm bước tạo mơ hình khu vui chơi + Lựa chọn giấy màu, vật liệu phù hợp để cắt, , gấp, dán mô hình khu vui chơi theo ý thích Lưu ý: Nên chọn vật liệu có màu sắc tươi sáng để tạo dụng cụ, thiết bị vui chơi - HS quan sát, học hỏi - HS làm tập VBT trang 35: Tạo mơ hình khu vui chơi u thích - Thực nhiệm vụ theo yêu cầu, gợi ý GV: - HS trưng bày sản phẩm - HS giới thiệu, chia sẻ: nhận xét sản phẩm mình, bạn - Tìm sản phẩm thích - Tham gia nhận xét, đánh giá tự đánh giá - Học sinh lắng nghe rút kinh nghiệm cho - Thực nhiệm vụ theo yêu cầu, gợi ý GV: - HS chia sẻ - HS tự trả lời theo cảm nhận lai: - Tưởng tượng nhà thiết kế để chia sẻ ước mơ khu vui chơi tương lai Con mơ ước khu vui chơi tương lai nào? Khu vui chơi có gì? Nét văn hóa khu vui chơi nào? Ai người trơng nom vệ sinh khu vui chơi đó? - GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ * Ghi nhớ: Khu vui chơi cơng trình tạo hình kết hợp hài hịa từ hình, khối màu sắc đa dạng dụng cụ, thiết bị vui chơi Chúng ta nên có ý thức giữ gìn cho khơng gian khu vui chơi ln xanh, sạch, đẹp Dặn dị: Chuẩn bị: Giấy, bìa màu, giấy thủ cơng, tạp chí, dây, kéo, hồ dán, bút màu… để tuần sau học “ Đô thị mắt em” * Điều chỉnh sau dạy (nếu có): ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… CHỦ ĐỀ 6: ĐÔ THỊ NGÀY NAY BÀI 3: ĐÔ THỊ TRONG MẮT EM ( tiết ) Thời gian thực hiện: từ ngày tháng năm 202 Đến ngày tháng năm 202 I Yêu cầu cần đạt: - Nêu cách kết hợp hình tạo tranh phong cảnh đô thị - Vẽ tranh thể phong cảnh khu thị từ hình - Chỉ hài hòa nét, hình, màu, tương phản điểm nhấn vẽ - Chia sẻ cảm nhận sống đô thị tranh II Đồ dùng dạy học: - GV: Các hình ảnh sản phẩm khu thị Video khu thị (nếu có) - HS: Giấy, bìa màu, giấy thủ cơng, tạp chí, dây, kéo, hồ dán, bút màu III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Nội dung Hoạt động Giáo viên * Khởi động: Hoạt động 1: Trình chiếu PowerPoint: Cho HS xem Khám phá Video hát: “ Qua bến đị Quan” - Trong đoạn video có hình ảnh gì? * Khám phá - GV giới thiệu hình ảnh - Yêu cầu HS lấy ĐD học tập theo khu đô thị: Nhiệm vụ GV: Tổ chức cho HS quan sát hình SGK hình ảnh, video khu nhà, khu đô thị, chung cư GV chuẩn bị để HS có thêm trải nghiệm hình khối, màu sắc cảnh vật khu đô thị trước thực vẽ Trình chiếu PowerPoint: - Yêu cầu HS quan sát hình (hình trang 70 SGK), thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi sau: Các ngơi nhà có hình khối gì? Hình khối ngơi nhà to, ngơi nhà nhỏ? Hình khối tương phản với nhau? Đặc điểm nhà cảnh vật khu đô thị nào? Màu sắc nhà cảnh vật khác điểm nào? Các phận ngơi nhà thường có điểm giống nhau? - GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ: - GV nhận xét, khen ngợi HS tích cực phát biểu xây dựng - Yêu cầu HS làm tập VBT trang 36: Quan sát hình ghi thơng tin có sản phẩm Hoạt động Học sinh - HS xem trả lời câu hỏi - HS nhắc lại tên - HS lấy ĐD học tập - Thực nhiệm vụ theo yêu cầu, gợi ý GV: - HS quan sát - HS thảo luận nhóm đơi về: Hình khối, màu sắc tạo nên hình ngơi nhà cảnh vật xung quanh - Đại diện nhóm trả lời - Nhóm khác nhận xét, bổ sung * Ghi nhớ: Những nhà cảnh vật đô thị đa dạng, phong phú, nhà cảnh vật thường kết hợp thừ nhiều nét, hình, khối, màu sắc khác tạo nên đặc điểm riêng đô thị - HS làm tập VBT trang 36: Quan sát hình ghi thơng tin có sản phẩm Nhiệm vụ GV: Hoạt động 2: Tạo hội cho HS quan sát hình Kiến tạo SGK để nhận biết bước vẽ tranh kiến thức phong cảnh thị kĩ Trình chiếu PowerPoint: - u cầu HS quan sát hình * Cách vẽ (hình trang 71 SGK), thảo luận nhóm tranh đơi trả lời câu hỏi sau: phong cảnh Vẽ tranh phong cảnh đô thị thường đô thị: bắt đầu với bước vẽ nào? Nét, hình vẽ bước nào? Có thể tạo điểm nhấn cho tranh phong cảnh đô thị cách nào? Màu sắc thể bước thứ mấy? - Gọi HS nhắc lại bước vẽ tranh phong cảnh đô thị - Hướng dẫn thao tác mẫu gợi ý bước để HS quan sát, ghi nhớ - GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ Nhiệm vụ GV: Hoạt động 3: Hướng dẫn, gợi mở cho HS hình dung Luyện tập – nét, hình, màu khơng gian khu sáng tạo thị thể vẽ Trình chiếu PowerPoint: * Tạo sản - Yêu cầu HS quan sát hình phẩm mỹ (hình trang 72 SGK) trả lời câu thuật hỏi sau: phong cảnh Con hình dung khu thị vẽ thị: nào? Con sử dụng hình để vẽ nhà? Những hình kết hợp để vẽ cây? Màu sắc, đặc điểm nhà khung cảnh xung quanh nào? Con trang trí thêm phối màu để vẽ khu đô thị? Lưu ý: Sử dụng hài hịa hình với hình tự tạo khơng gian điểm trọng tâm vẽ - Cho HS xem vẽ phong cảnh đô thị HS năm trước - Thực nhiệm vụ theo yêu cầu, gợi ý GV: - HS quan sát, thảo luận nhóm: - Đại diện nhóm trả lời - Nhóm khác nhận xét, bổ sung * Các bước vẽ tranh phong cảnh thị: B1: Vẽ phác hình tạo nhà B2: Vẽ chi tiết thể đặc điểm khu nhà B3: Vẽ thêm hoạt động người tạo điểm nhấn cho tranh B4: Vẽ màu hoàn thiện sản phẩm - HS nhắc lại bước vẽ tranh phong cảnh đô thị - HS lắng nghe, quan sát * Ghi nhớ: Sự tương phản, lặp lại hình khối, màu sắc, độ đậm, nhạt tạo tranh khu thị - Thực nhiệm vụ theo yêu cầu, gợi ý GV: - HS quan sát - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét, bổ sung - HS chia sẻ đặc điểm nét, hình, khối, màu sắc, tỉ lệ nhà, cảnh vật khu đô thị em vẽ Lưu ý: Sử dụng hài hịa hình với hình tự tạo không gian điểm trọng tâm vẽ - HS tham khảo vẽ để có ý tưởng sáng tạo cho riêng - Yêu cầu HS làm tập VBT trang 36: Thực vẽ khu thị theo ý thích vào trang 37 Nhiệm vụ GV: Hoạt động 4: Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm Phân tíchchia sẻ hình trọng tâm, điểm nhấn đánh giá nét, hình, màu vẽ theo câu hỏi sau: * Trưng bày Con thích vẽ nào? Vì sao? Khung sản phẩm cảnh vẽ vẽ từ chia sẻ: hình gì? Bài vẽ có màu sắc, cách vẽ đặc biệt? Bài vẽ có nhiều hình, khối lặp lại? Bài vẽ có hình, màu tương phản với nhau? Con có ý tưởng điều chỉnh để vẽ bạn hoàn thiện hơn? Lưu ý: Nếu thời gian cho phép xếp vẽ thành tranh lớn chia sẻ theo nhóm Nhiệm vụ GV: Hoạt động 5: Tổ chức cho HS quan sát sản phẩm mỹ Vận dụng thuật bạn để nhận biết hình, màu tạo phát triển nhịp điệu khơng gian vẽ Trình chiếu PowerPoint: * Xem sản - Yêu cầu HS quan sát hình phẩm mỹ (hình trang 73 SGK: Sản phẩm mỹ thuật thuật của HS: Bảo An – Chất liệu: màu sáp bạn: hình cắt), trả lời câu hỏi sau: Bài vẽ bạn có hình ảnh gì? Bạn sử dụng màu sắc vẽ nào? Con thích vẽ điểm gì? Con có ước mơ khu thị tương lai? - GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ * GV liên hệ học vào thực tế sống - Quê hương Nam Định có nhiều khu thị Con có đến hay sinh sống khu đô thị không? Con kể tên khu đô thị mà biết? Khu thị có điểm làm ấn tượng, u thích? - HS làm tập VBT trang 36: Thực vẽ khu thị theo ý thích vào trang 37 - Thực nhiệm vụ theo yêu cầu, gợi ý GV: - HS trưng bày, giới thiệu, chia sẻ sản phẩm về: + Nêu cảm nhận hình ảnh, màu sắc đặc điểm khu đô thị vẽ + Chỉ hình ảnh trọng tâm chấm, nét, hình vẽ + Chỉ tỉ lệ tương phản hình, màu ngơi nhà khung cảnh xung quanh + Nêu ý tưởng điều chỉnh để vẽ hoàn thiện Lưu ý: Nếu thời gian cho phép xếp vẽ thành tranh lớn chia sẻ theo nhóm - Thực nhiệm vụ theo yêu cầu, gợi ý GV: - HS thưởng thức nghệ thuật - HS trả lời câu hỏi theo quan sát cảm nhận - HS nêu ước mơ khu đô thị tương lai * Ghi nhớ: Chúng ta quảng bá nét đẹp quê hương thông qua việc sáng tạo sản phẩm, tác phẩm mỹ thuật khu đô thị - HS trả lời theo quan sát, cảm nhận hiểu biết mình: Khu ĐT Hịa Vượng; Khu ĐT Thống Nhất; Khu thị Dệt; Khu ĐT Mỹ Trung,… * Dặn dị: Chuẩn bị giấy, bìa màu, giấy thủ cơng, tạp chí, dây, kéo, hồ dán, bút màu cho học sau: Hành trình đến thị * Điều chỉnh sau dạy (nếu có): ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… CHỦ ĐỀ 6: ĐÔ THỊ NGÀY NAY BÀI 4: HÀNH TRÌNH ĐẾN ĐƠ THỊ ( tiết ) Thời gian thực hiện: từ ngày tháng năm 202 Đến ngày tháng năm 202 I Yêu cầu cần đạt: - Nêu tên cách tạo sơ đồ chủ đề học học - Tạo sơ đồ giới thiệu thứ tự học học - Chỉ số màu thứ cấp nhịp điệu, hình, màu tương phản, điểm nhấn sản phẩm mỹ thuật - Chia sẻ nội dung học tập yêu thích cách lưu giữ sản phẩm thân năm học II Đồ dùng dạy học: - GV: Các hình ảnh sản phẩm khu thị Video khu thị (nếu có) - HS: Giấy, bìa màu, giấy thủ cơng, tạp chí, dây, kéo, hồ dán, bút màu III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Nội dung Hoạt động Giáo viên * Khởi động: Hoạt động 1: Trình chiếu PowerPoint: Cho HS xem Khám phá trích đoạn Video phong cảnh Thành phố Nam Định * Kể tên - Trong đoạn video có hình ảnh học có gì? Con thấy q hương có đẹp không? chủ đề: - GV giới thiệu - Yêu cầu HS lấy ĐD học tập theo Nhiệm vụ GV: - Yêu cầu HS kể tên học SGK Mỹ thuật - Gợi mở để HS nhớ lại chủ đề, học sản phẩm mỹ thuật tạo năm học Trình chiếu PowerPoint: - Yêu cầu HS quan sát hình (hình trang 74 SGK), thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi sau: Sách giáo khoa Mỹ thuật gồm có chủ đề? Đó chủ đề nào? Con học SGK Mỹ thuật 3? Con thích học nào? Vì sao? Vật liệu để tạo sản phẩm học gì? Lưu ý: Có thể cho học sinh quan sát học SGK Mỹ thuật sản phẩm làm để tìm hiểu nhớ lại học, kiến thức học - GV nhận xét, khen ngợi HS tích cực phát biểu xây dựng - Yêu cầu HS làm tập VBT trang 38+39: Quan sát hình ghi tên học chủ đề Nhiệm vụ GV: Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu cách tạo mơ Kiến tạo hình sơ đồ học giấy, bìa kiến thức màu Hoạt động Học sinh - HS xem trả lời câu hỏi theo cảm nhận riêng - HS nhắc lại tên - HS lấy ĐD học tập - Thực nhiệm vụ theo yêu cầu, gợi ý GV: - HS quan sát - HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi về: + Nêu tên, nội dung hình thức mỹ thuật học + Thảo luận để tìm chủ đề, học em yêu thích - Đại diện nhóm trả lời - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS làm tập VBT trang 38+39: Quan sát hình ghi tên học chủ đề - Thực nhiệm vụ theo yêu cầu, gợi ý GV: - HS quan sát, thảo luận nhóm: kĩ * Cách tạo mơ hình sơ đồ học: Trình chiếu PowerPoint: - Yêu cầu HS quan sát hình (hình trang 75 SGK), thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi sau: Tạo mơ hình sơ đồ học từ giấy, bìa màu thực qua bước nào? Để tạo mơ hình sơ đồ học cần chuẩn bị vật liệu gì? Trang trí mơ hình sơ đồ học từ hình, khối, màu sắc nào? Bài học hướng dẫn cách tạo hình khối giấy, bìa màu? Hình khối vật liệu qua sử dụng dùng để tạo mơ hình học? - Gọi HS nhắc lại bước tạo mơ hình sơ đồ học - Hướng dẫn thao tác mẫu gợi ý bước để HS quan sát, ghi nhớ - GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ Nhiệm vụ GV: Hoạt động 3: Tổ chức cho HS tạo hình khối Luyện tập – xếp chủ đề thành khu đô thị theo ý sáng tạo thích Trình chiếu PowerPoint: * Tạo mơ - u cầu HS quan sát hình hình sơ đồ (hình trang 76+77 SGK) trả lời các học câu hỏi sau: mơn Mỹ Nhóm muốn tạo sơ đồ học thuật lớp 3: hình khối nào? Kích thước, màu sắc hình khối nào? Chủ đề nhóm chọn cần hình khối để tạo mơ hình? Nhóm tạo sơ đồ học cách cắt, dán giấy, bìa hay tận dụng vỏ đồ hộp qua sử dụng? - Hỗ trợ HS kỹ thuật thao tác cắt, gấp, dán tạo mô hình sơ đồ học - Nêu câu hỏi gợi ý giúp HS nhớ lại hình dung khu thị để tạo mơ hình thể chủ đề học Lưu ý: Có thể sử dụng hình khối từ đồ vật qua sử dụng cho tập - Yêu cầu HS làm tập VBT - Đại diện nhóm trả lời - Nhóm khác nhận xét, bổ sung * Cách tạo mơ hình sơ đồ học giấy, bìa màu: B1: Tạo hình khối ghi tên học B2: Sắp xếp học tạo hình ảnh riêng theo chủ đề B3: Tạo đường dẫn qua chủ đề theo trình tự học - HS nhắc lại bước tạo mơ hình sơ đồ học - HS lắng nghe quan sát * Ghi nhớ: Có thể sử dụng hình khối giấy, bìa màu để tạo sơ đồ năm học - Thực nhiệm vụ theo yêu cầu, gợi ý GV: - HS quan sát - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét, bổ sung + Chia sẻ cách tạo xếp mơ hình sơ đồ học nhóm + Lựa chọn giấy, bìa màu phù hợp tạo mơ hình sơ đồ học - HS quan sát - HS nhớ lại hình dung khu thị để tạo mơ hình thể chủ đề học Lưu ý: Trang trí trước cuộn giấy dán tạo thân rối - HS làm tập VBT trang 39: Tạo mô hình sơ đồ học theo ý thích Nhiệm vụ GV: Hoạt động 4: Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm Phân tíchchia sẻ hình khối, tương phản, đánh giá điểm trọng tâm chủ đề chất liệu tạo hình học ghi * Trưng bày mơ hình theo câu hỏi sau: sản phẩm Các trình bày khu thị chung chia sẻ: nào? Đơ thị có cụm chủ đề? Làm để người xem hình dung tiến trình học năm? Kể tên chia sẻ số hình lặp lại mơ hình? Màu sắc lặp lại hình khối hay chủ đề nào? Hình khối, màu sắc tương phản với nhau? Mơ hình nhóm làm em ấn tượng nhất? Vì sao? Nêu ý tưởng điều chỉnh để sản phẩm hoàn thiện hơn? Hoạt động 5: Nhiệm vụ GV: Vận dụng Tổ chức cho HS chia sẻ cách sử dụng phát triển bảo quản sản phẩm mỹ thuật học * Chia sẻ - Hướng dẫn định hướng để HS nhận cách lưu giữ biết có ý thức bảo quản, giữ gìn, trân sản phẩm trọng sản phẩm mỹ thuật mỹ thuật bạn tạo năm học: trang 39: Tạo mơ hình sơ đồ học theo ý thích - Thực nhiệm vụ theo yêu cầu, gợi ý GV: - HS trưng bày sản phẩm - HS giới thiệu, chia sẻ sản phẩm về: - Các chủ đề, hình thức tạo hình học? - Chất liệu tạo hình học? - Ý tưởng tạo mơ hình nhóm con? - Tỉ lệ hình khối, tương phản, khối lặp lại, hài hòa điểm trọng tâm sản phẩm - Thực nhiệm vụ theo yêu cầu, gợi ý GV: - HS chia sẻ cách sử dụng bảo quản sản phẩm mỹ thuật học - HS lắng nghe, ghi nhớ * Dặn dò: Các nhà xếp giữ gìn sản phẩm học từ đầu năm đến Làm thêm sản phẩm mà u thích Chúc có kỳ nghỉ hè vui vẻ, bổ ích! * Điều chỉnh sau dạy (nếu có): ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… * ĐÁNH GIÁ TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ:  Chủ đề: Đô thị ngày thực hình thức Mỹ thuật vẽ, cắt dán, gấp, dính kết giấy, bìa màu (Thủ cơng 2D, 3D) với hoạt động cá nhân, nhóm  Thơng qua chủ đề giúp học sinh nhận vẻ đẹp hình khối, màu sắc sản phẩm mỹ thuật sống Chỉ số màu thứ cấp nhịp điệu, hình, màu tương phản, điểm nhấn sản phẩm mỹ thuật Từ giúp HS phát triển trí tưởng tượng sáng tạo sản phẩm Mỹ thuật  Sau học xong chủ đề, nhà sử dụng đồ vật qua sử dụng để tạo nên đô thị sầm uất với khu vui chơi lành mạnh, bổ ích dành cho thiếu nhi nhé! THÔNG TIN TÁC PHẨM, TÁC GIẢ ... dung: - Yêu cầu HS quan sát hình: (Tranh SGK trang 33 ): Tranh “Em Thúy”; Tác giả: Trần Văn Cẩn (19 10 -19 94); Năm sáng tác: 19 43; Chất liệu: sơn dầu; Nguồn: Bảo tàng Mỹ thuật Việt Nam, trả lời câu... cho HS quan sát hình, đọc bước hướng dẫn SGK trang 43 thảo luận để nhận biết cách tạo hình 3D trang trí vật giấy bìa Trình chiếu PowerPoint: - Yêu cầu HS quan sát hình ( hình SGK trang 43) , thảo... điệu, khơng khí lễ hội - HS quan sát, học hỏi - HS thực hành: làm BT trang 10 : Vẽ hoạt động đêm Trung thu mà em yêu thích vào trang 11 - HS trưng bày vẽ - HS quan sát vẽ - HS giới thiệu, chia