MĨ THUẬT lớp 3 (chân trời sáng tạo bản 2) HK 1

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT LỚP (Chân trời sáng tạo – Bản 2) CHỦ ĐỀ BÀI Chủ đề Bài 1: Sắc màu tranh dân gian TRANH DÂN GIAN Bài 2: Sáng tạo tranh dân gian Chủ đề Bài 3: Tạo hình vật thân quen NHỮNG CON VẬT NGỘ Bài 4: Ban nhạc đồng quê NGHĨNH Chủ đề Bài 5: Gia đình em NGƯỜI THÂN CỦA EM Bài 6: Quà tặng người thân Chủ đề Bài 7: Ngày mưa THIÊN NHIÊN Bài 8: Vẻ đẹp thiên nhiên HẾT CHƯƠNG TRÌNH HỌC KÌ I Chủ đề Bài 9: Hoạt động nhà trường NGÔI TRƯỜNG CỦA EM Bài 10: Lưu giữ kỉ niệm Chủ đề Bài 11: Cuộc sống tươi đẹp CHUYẾN ĐI KÌ THÚ Bài 12: Tham quan bảo tàng Chủ đề Bài 13: Nghề nghiệp tương lai ƯỚC MƠ CỦA EM Bài 14: Em nhà thiết kế thời trang Chủ đề Bài 15: Ô nhiễm mơi trường BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG Bài 16: Bảo vệ môi trường quanh em TRƯNG BÀY SẢN PHẨM CUỐI NĂM TIẾT 2 2 GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân trời sáng tạo – Bản 2) Khối lớp GVBM:………………… 2 2 2 2 2 2 Thứ……ngày… tháng… năm 20… Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… (Từ tuần: đến tuần ) Chủ đề 1: TRANH DÂN GIAN Bài 1: SẮC MÀU TRONG TRANH DÂN GIAN (Thời lượng tiết - Học tiết 1) I MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ: - Nhận biết màu thứ cấp màu đậm, màu nhạt tranh dân gian - Biết kết hợp màu để tạo màu thứ cấp thực hành, sáng tạo - Biết vận dụng màu sắc yếu tố đậm nhạt để vẽ màu theo tranh dân gian - Cảm nhận chia sẻ vẻ đẹp sắc màu tranh dân gian Phẩm chất - Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, yêu nước nhân HS - Phát triển tình yêu đất nước qua tìm hiểu nghệ thuật truyền thống tranh dân gian Việt Nam ý thức bảo vệ văn hóa truyền thống - Yêu quý di sản văn hóa dân gian bảo tồn qua nhiều hệ - Xây dựng phát huy tinh thần đồn kết, trách nhiệm tình yêu thương yêu với bạn bè qua hoạt động nhóm - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ qua trao đổi, nhận xét sản phẩm - Có ý thức bảo quản, sử dụng tiết kiệm số vật liệu, chất liệu thông dụng màu vẽ, giấy màu thực hành, sáng tạo - Có ý thức chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, vật liệu để thực hành sáng tạo - Biết chia sẻ thẳng thắn, chân thực suy nghỉ trao đổi, nhận xét sản phẩm Năng lực 2.1 Năng lực đặc thù môn học - Quan sát nhận thức: Biết quan sát cảm nhận vẻ đẹp màu sắc, hình ảnh tranh dân gian Nắm nét đặc trưng tranh dân gian Ghi nhớ, cảm thụ vẻ đẹp tranh dân gian qua hình ảnh, màu sắc - Luyện tập sáng tạo: Thực thực hành sáng tạo tranh dân gian vẽ/ mô lại hình ảnh tranh dân gian, xé dán từ hình ảnh dân gian Thể cảm nhận cá nhân yếu tố tạo hình: Nét, mảng, màu qua nhận thức khác biệt màu in màu vẽ - Phân tích đánh giá: Biết trưng bày, nhận xét vẻ đẹp tranh dân gian nói cảm nhận màu sắc tranh dân gian, cách khai thác, sáng tạo từ tranh dân gian vào tập thực hành Nêu hướng phát triển mở rộng thêm sản phẩm mĩ thuật nhiều chất liệu Biết phân tích giá trị thẩm mĩ sản phẩm cá nhân nhóm - Vận dụng: HS sử dụng kiến thức, kĩ học hiểu biết cách tạo nên tranh dân gian 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập hoàn thiện thực hành - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trình học, thực hành, trưng bày, chia sẻ, nhận xét sản phẩm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết dùng vật liệu công cụ, họa phẩm để thực hành tạo sản phẩm mĩ thuật 2.3 Năng lực đặc thù học sinh - Năng lực ngơn ngữ: Vận dụng kĩ trình bày trao đổi, giới thiệu, nhận xét,… - Năng lực tính tốn: Vận dụng hiểu biết hình khơng gian hai chiều, ba chiều áp dụng vào thực hành II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập đánh giá - Hình thức tổ chức: Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Một số tranh, ảnh, clip liên quan đến tranh dân gian - Một số sản phẩm mĩ thuật HS với chủ đề sáng tạo tranh dân gian Học sinh - SGK VBT (nếu có) - Bút chì, màu vẽ (bút chì màu, màu sáp màu,…), bút vẽ cỡ, giấy trắng, giấy màu, keo dán, tẩy/ gôm,… - Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến học - Hình tranh dân gian sưu tầm (nếu có) IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Kế hoạch học tập Tiết Bài Nội dung Hoạt động - Giới thiệu tranh dân Bài 1: Màu sắc gian, tìm hiểu màu sắc - Quan sát, nhận tranh dân gian tranh dân gian, hướng thức dẫn HS cách vẽ thực - Luyện tập hành tranh dân gian sáng tạo Bài 1: Màu sắc - Hồn thiện bài, trình bày, - Phân tích đánh tranh dân gian phân tích đánh giá vận giá dụng phát triển - Tùy theo điều kiện sở vật chất sở, lực tiếp nhận kiến thức HS, GV chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hoạt động tiết cho phù hợp phải đảm bảo HS thực đầy đủ nhiệm vụ chủ đề A QUAN SÁT - NHẬN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: Quan sát nhận thúc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động khởi động - HS sinh hoạt đầu - HS sinh hoạt * Mục tiêu - Nhận biết màu sắc tranh dân - HS cảm nhận gian màu đậm, màu nhạt tranh dân gian * Nội dung hoạt động - GV giới thiệu hướng dẫn HS quan - HS quan sát sơ đồ màu sắc SGK sát số tranh dân gian, cảm nhận Mĩ thuật trang (hoặc GV sưu vẻ đẹp màu sắc tranh tầm) trình bày đặc điểm màu dân gian, từ nhận thức màu bản, màu thứ cấp, màu đậm, màu nhạt bản, màu thứ cấp màu đậm, màu nhạt áp dụng thể sản phẩm mĩ thuật - GV định hướng kiến thức cho HS - HS ghi nhớ thông qua câu hỏi SGK Mĩ thuật trang * Sản phẩm học tập - Ý thức việc khai thác màu sắc, hình - HS cảm nhận, ghi nhớ ảnh tranh dân gian thực hành, sáng tạo sản phẩm mĩ thuật theo chủ đề * Tổ chức hoạt động - GV giới thiệu số tranh dân gian - HS thảo luận trả lời SGK Mĩ thuật trang 6,7 tranh dân gian GV sưu tầm đặt câu hỏi để HS thảo luận màu sắc (nhấn mạnh màu đậm màu nhạt) tranh dân gian + Tranh Đấu vật Tranh dân gian - HS trả lời đông hồ + Tranh Lợn đàn Tranh dân gian - HS trả lời đông hồ + Tranh Chợ quê Tranh dân gian - HS trả lời đông hồ + Tranh Gà Tranh dân gian đông hồ - HS trả lời + Tranh Lợn mẹ Tranh dân gian đơng hồ - Có thể lồng ghép số trò chơi cho - HS chơi trò chơi dân gian - Có thể lồng ghép số trò chơi cho tiết học thêm sinh động - GV tình hình thực tế lớp có - HS thảo luận thể tổ chức hoạt động nhóm thảo luận - GV đưa câu hỏi thảo luận tìm hiểu màu sắc, bố cục, chất liệu,… như: + Em hảy kể tên tranh dân gian mà em + HS trả lời biết? + Những hình ảnh sử dụng + HS trả lời tranh + Màu sắc dùng tranh + HS trả lời dân gian? Màu đậm, màu nhạt? + Tranh thể chất lệu gì? + HS trả lời + Em sẻ chọn tranh dân gian để thể + HS trả lời hiện? * GV chốt: Vậy tìm hiểu, - HS ghi nhớ khai thác quan sát vấn đề hoạt động B LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO HOẠT ĐỘNG 2: Luyện tập sáng tạo Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Mục tiêu - HS biết bước để thực - HS cảm nhận số sản phẩm mĩ thuật * Nội dung hoạt động - HS tham khảo bước sử dụng màu - HS thực thể số sản phẩm mĩ thuật SGK Mĩ thuật trang - HS thực số sản phẩm mĩ - HS thực thuật theo hình thức vẽ màu vào nét tranh dân gian có sẵn vẽ/ chép lại tranh dân gian em yêu thích * Sản phẩm học tập - HS vẽ sản phẩm mĩ thuật cụ thể - HS thực hành theo chủ đề * Tổ chức hoạt động - GV giới thiệu cho HS trao đổi - HS thực hành bước SGK Mĩ màu sắc, cách vẽ màu đậm, màu nhạt, thuật 3, Hình 1,2,3,4 trang bước sử dụng màu thể nét tranh dân gian - GV cho HS quan sát tranh dân gian định hướng số câu hỏi theo gợi ý bước SGK Mĩ thuật trang + Bài tập thực hành: - Vẽ màu vào nét tranh dân - HS thực hành gian có sẵn vẽ/ chép lại tranh dân gian em thích Kích thước GV quy định theo điều kiện thực tế địa phương - GV cho HS tham khảo số sản - HS tham khảo phẩm mĩ thuật rong SGK Mĩ thuật trang sản phẩm mĩ thuật HS GV sưu tầm + GV chốt Vậy luyện tập - HS ghi nhớ sáng tạo hoạt động * Củng cố dặn dò - Chuẩn bị tiết sau - HS lắng nghe, ghi nhớ Bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân trời sáng tạo – Bản 2) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… (Từ tuần: Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… đến tuần Chủ đề 1: TRANH DÂN GIAN Bài 1: SẮC MÀU TRONG TRANH DÂN GIAN (Thời lượng tiết - Học tiết 2) ) I MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ: - Nhận biết màu thứ cấp màu đậm, màu nhạt tranh dân gian - Biết kết hợp màu để tạo màu thứ cấp thực hành, sáng tạo - Biết vận dụng màu sắc yếu tố đậm nhạt để vẽ màu theo tranh dân gian - Cảm nhận chia sẻ vẻ đẹp sắc màu tranh dân gian Phẩm chất - Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, yêu nước nhân HS - Phát triển tình yêu đất nước qua tìm hiểu nghệ thuật truyền thống tranh dân gian Việt Nam ý thức bảo vệ văn hóa truyền thống - Yêu quý di sản văn hóa dân gian bảo tồn qua nhiều hệ - Xây dựng phát huy tinh thần đoàn kết, trách nhiệm tình yêu thương yêu với bạn bè qua hoạt động nhóm - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ qua trao đổi, nhận xét sản phẩm - Có ý thức bảo quản, sử dụng tiết kiệm số vật liệu, chất liệu thông dụng màu vẽ, giấy màu thực hành, sáng tạo - Có ý thức chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, vật liệu để thực hành sáng tạo - Biết chia sẻ thẳng thắn, chân thực suy nghỉ trao đổi, nhận xét sản phẩm Năng lực 2.1 Năng lực đặc thù môn học - Quan sát nhận thức: Biết quan sát cảm nhận vẻ đẹp màu sắc, hình ảnh tranh dân gian Nắm nét đặc trưng tranh dân gian Ghi nhớ, cảm thụ vẻ đẹp tranh dân gian qua hình ảnh, màu sắc - Luyện tập sáng tạo: Thực thực hành sáng tạo tranh dân gian vẽ/ mô lại hình ảnh tranh dân gian, xé dán từ hình ảnh dân gian Thể cảm nhận cá nhân yếu tố tạo hình: Nét, mảng, màu qua nhận thức khác biệt màu in màu vẽ - Phân tích đánh giá: Biết trưng bày, nhận xét vẻ đẹp tranh dân gian nói cảm nhận màu sắc tranh dân gian, cách khai thác, sáng tạo từ tranh dân gian vào tập thực hành Nêu hướng phát triển mở rộng thêm sản phẩm mĩ thuật nhiều chất liệu Biết phân tích giá trị thẩm mĩ sản phẩm cá nhân nhóm - Vận dụng: HS sử dụng kiến thức, kĩ học hiểu biết cách tạo nên tranh dân gian 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập hoàn thiện thực hành - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trình học, thực hành, trưng bày, chia sẻ, nhận xét sản phẩm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết dùng vật liệu công cụ, họa phẩm để thực hành tạo sản phẩm mĩ thuật 2.3 Năng lực đặc thù học sinh - Năng lực ngơn ngữ: Vận dụng kĩ trình bày trao đổi, giới thiệu, nhận xét,… - Năng lực tính tốn: Vận dụng hiểu biết hình khơng gian hai chiều, ba chiều áp dụng vào thực hành II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập đánh giá - Hình thức tổ chức: Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Một số tranh, ảnh, clip liên quan đến tranh dân gian - Một số sản phẩm mĩ thuật HS với chủ đề sáng tạo tranh dân gian Học sinh - SGK VBT (nếu có) - Bút chì, màu vẽ (bút chì màu, màu sáp màu,…), bút vẽ cỡ, giấy trắng, giấy màu, keo dán, tẩy/ gôm,… - Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến học - Hình tranh dân gian sưu tầm (nếu có) IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Kế hoạch học tập Tiết Bài Nội dung Hoạt động - Giới thiệu tranh dân Bài 1: Màu sắc gian, tìm hiểu màu sắc - Quan sát, nhận tranh dân gian tranh dân gian, hướng thức dẫn HS cách vẽ thực - Luyện tập hành tranh dân gian sáng tạo Bài 1: Màu sắc - Hồn thiện bài, trình bày, - Phân tích đánh tranh dân gian phân tích đánh giá vận giá dụng phát triển - Tùy theo điều kiện sở vật chất sở, lực tiếp nhận kiến thức HS, GV chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hoạt động tiết cho phù hợp phải đảm bảo HS thực đầy đủ nhiệm vụ chủ đề C PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG 3: Phân tích đánh giá Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động khởi động: - Cho HS sinh hoạt đầu - HS sinh hoạt * Mục tiêu - Biết cách nhận xét, đánh giá sản - HS cảm nhận phẩm cá nhân bạn - Trình bày cảm nhận màu, hình ảnh vẽ * Nội dung hoạt động - GV hướng dẫn cho HS trưng bày - HS trưng bày giới thiệu, chia sẻ giới thiệu, chia sẻ vẽ trước vẽ lớp - HS nêu cảm nhận màu, - HS nêu cảm nhận phân tích đánh hình ảnh vẽ Biết phân tích giá đánh giá vẽ bạn * Sản phẩm học tập - Cảm nhận phân tích sản phẩm mĩ thuật * Tổ chức hoạt động - GV tổ chức cho HS trưng bày sản - HS trưng bày sản phẩm cá nhân phẩm cá nhân nhóm trình nhóm trình bày cảm nhận bày cảm nhận sản phẩm mĩ sản phẩm mĩ thuật thuật - Căn thực tế sản phẩm thực hiện, - HS trả lời GV mở rộng câu hỏi gắn với mục tiêu chủ đề theo * Gợi ý + Thảo luận màu thứ cấp, màu đậm, + HS ghi nhớ màu nhạt sản phẩm mĩ thuật + Nhận xét màu sắc tranh dân gian + GV chốt Vậy phân - HS ghi nhớ tích đánh giá hoạt động D VẬN DỤNG HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Mục tiêu - HS hiểu màu sắc tranh dân - HS cảm nhận gian đông hồ * Nội dung hoạt động - GV hướng dẫn HS cách sử dụng màu sắc tranh dân gian Đông Hồ SGK Mĩ thuật trang * Sản phẩm học tập - HS hiểu cách sử dụng màu sắc tranh dân gian Đông Hồ * Tổ chức hoạt động - GV sử dụng hình ảnh minh hoa SGK Mĩ thuật Bài tranh, ảnh, Video chuẩn bị để HS tìm hiểu - GV gợi ý cho em nêu hướng tìm hiểu: - Màu sắc tranh dân gian Đơng Hồ đẹp mộc mạc tạo từ nguyên liệu có sẵn tự nhiên: + Màu đỏ từ đá son + Màu vàng từ nụ hoa hòe + Màu la từ chàm + Màu trắng từ vỏ điệp + Màu đen từ than tre tro rơm + GV chốt Vậy thực vận dụng hoạt động * Củng cố dặn dò - Chuẩn bị tiết sau - HS ghi nhớ - HS cảm nhận - HS tìm hiểu, ghi nhớ + HS cảm nhận màu sắc - HS ghi nhớ - HS lắng nghe, ghi nhớ Bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… 10 Phẩm chất - Chủ đề góp phần nhận biết vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước thông qua kĩ thuật in đơn giản - Phân tích vẻ đẹp SPMT - Biết cách sử dụng, bảo quản số vật liệu, chất lượng thông dụng màu vẽ, giấy màu thực hành, sáng tạo - Xây dựng đoàn kết, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ qua trao đổi, nhận xét sản phẩm - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, vật liệu để thực hành sáng tạo Năng lực 2.1 Năng lực đặc thù môn học - Biết quan sát cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên qua tranh in - Thực thực hành tranh in từ vật liệu - Trình bày ý tưởng thực SPMT - Biết trưng bày, nhận xét nêu đựơc cảm nhận cá nhân SPMT bạn - Sử dụng kĩ thuật in đơn giản để thực sản phẩm 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập hoàn thành thực hành - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận qua trình học, thực hành, trưng bày chia sẻ nhận xét sản phẩm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết dùng vật liệu công cụ, hoạ phẩm để thực hành sáng tạo SPMT 2.3 Năng lực đặc thù học sinh - Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ trình bày trao đổi, giới thiệu, nhận xét,… - Năng lực tính tốn: Vận dụng hiểu biết hình, khối thực hành sản phẩm MT II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Thuyết trình , vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá - Hình thức tổ chức: Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - SGK, SGV - Một số tranh, ảnh, video liên quan đến thiên nhiên - Một số SPMT chủ đề thiên nhiên HS Học sinh 59 - SGK, VBT (nếu có) - Bút chì, màu vẽ (màu chì, màu sáp,…), bút vẽ cỡ, giấy trắng, giấy màu, keo dán, tẩy/ gôm,… - Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến học - Ảnh sinh hoạt gia đình HS IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Kế hoạch học tập Tiết Bài Nội dung Hoạt động - Nhận biết tượng trời Bài 7: Ngày mưa mưa biết cách diễn tả cảnh - Quan sát nhận mưa sống tác phẩm thức mĩ thuật - Luyện tập - Tham khảo bước vẽ tranh sáng tạo ngày mưa - Phân tích đánh Bài 7: Ngày mưa - Hồn thiện bài, trình bày, phân giá tích đánh giá vận dụng SPMT - Vận dụng sống - Tùy theo điều kiện sở vật chất sở, lực tiếp nhận kiến thức HS, GV chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hoạt động tiết cho phù hợp phải đảm bảo HS thực đầy đủ nhiệm vụ chủ đề C PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG 3: Phân tích đánh giá Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động khởi động - HS sinh hoạt đầu - HS sinh hoạt * Mục tiêu - Biết cách nhận xét, đánh giá sản - HS cảm nhận phẩm bạn - Trình bày đươc cảm nhận cách sử dụng nét để diễn tả cảnh mưa * Nội dung hoạt động - GV hướng dẫn HS trưng bày giới - HS trưng bày giới thiệu, chia sẻ, thiệu chia sẻ SPMT trước lớp nêu cảm nhận riêng SPMT - HS nêu cảm nhận ý trước lớp tưởng - Biết phân tích, đánh giá SPMT - HS biết phân tích, đánh giá SPMT bạn * Sản phẩm học tập - Cảm nhận phân tích SPMT - HS cảm nhận phân tích 60 * Tổ chức hoạt động SPMT - GV tổ chức cho HS trưng bày sản - HS trưng bày sản phẩm cá nhân phẩm cá nhân nhóm trình nhóm trình bày cảm nhận bày cảm nhận SPMT - Căn thực tế sản phẩm thực hiện, gv - HS trả lời câu hỏi theo chủ đề mở rộng câu hỏi gắn với mục tiêu chủ đề theo gợi ý: + Cách thể SPMT + HS thể bước SGK + Chủ đề, màu sắc thể cảnh mưa chủ đề mưa SPMT + Cách sử dụng đường nét để diễn tả + HS diễn tả cách sử dụng đường nét ngày mưa + GV chốt Vậy biết cách - HS lắng nghe, ghi nhớ trưng bày giới thiệu chia sẻ SPMT trước lớp, nêu cảm nhận ý tưởng, biết phân tích, đánh giá SPMT bạn hoạt động D VẬN DỤNG HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Mục tiêu - HS biết cách tìm hiểu cách diễn tả nét tác phẩm khắc gỗ họa sĩ Hirô-si-ghê * Nội dung hoạt động - GV giới thiệu đặc điểm nét diễn tả mưa SGK trang 33 - GV giới thiệu họa sĩ Hi-rô-si-ghê số tác phẩm khắc gỗ tiêu biểu ông cho HS * Sản phẩm học tập - HS có kiến thức tác giả, tác phẩm tiếng giới - HS cảm nhận cách diễn tả trời mưa tranh khắc gỗ họa sĩ Hi-rô-sighê * Tổ chức hoạt động - GV sử dụng hình ảnh minh họa - HS cảm nhận - HS cảm nhận tác phẩm khắc gỗ tiêu biểu họa sĩ Hi-rô-si-ghê - HS cảm nhận phát huy lĩnh hội - HS ghi nhận tìm hiểu tác phẩm Cơn 61 SGK trang 33 tranh, ảnh, video mưa cầu Sin-Ô-ha-si Achuẩn bị đẻ HS tìm hiểu ta-kê để biết chất liệu tác phẩm - GV gựi ý cho HS nêu hướng tìm hiểu: ơng thể + Tên tác giả thực tác phẩm Cơn mưa cầu Sin-Ơ-ha-si Ata-kê + Em biết chất liệu thực tác - HS trả lời: phẩm? + Đặc điểm tạo hình trời mưa + GV chốt Vậy biết cách - HS lắng nghe, ghi nhớ giới thiệu đặc điểm nét diễn tả mưa SGK trang 33 họa sĩ Hi-rô-si-ghê số tác phẩm khắc gỗ tiêu biểu ông hoạt động cuối * Củng cố dặn dò - Chuẩn bị tiết sau - HS ghi nhớ Bổ sung: …………………………………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân trời sáng tạo – Bản 2) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… (Từ tuần: Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… đến tuần ) Chủ đề 4: THIÊN NHIÊN Bài 8: VẺ ĐẸP THIÊN NHIÊN (Thời lượng tiết - Học tiết 1) I MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ: - Nhận biết tượng trời mưa - Biết sử dụng chấm, nét, mảng để diễn tả mưa - Biết mô tả, giới thiệu chia sẻ nội dung chủ đề SPMT tới nọi người Phẩm chất - Chủ đề góp phần nhận biết vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước thông qua kĩ thuật in đơn giản - Phân tích vẻ đẹp SPMT - Biết cách sử dụng, bảo quản số vật liệu, chất lượng thông dụng màu vẽ, giấy màu thực hành, sáng tạo 62 - Xây dựng đoàn kết, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ qua trao đổi, nhận xét sản phẩm - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, vật liệu để thực hành sáng tạo Năng lực 2.1 Năng lực đặc thù môn học - Biết quan sát cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên qua tranh in - Thực thực hành tranh in từ vật liệu - Trình bày ý tưởng thực SPMT - Biết trưng bày, nhận xét nêu đựơc cảm nhận cá nhân SPMT bạn - Sử dụng kĩ thuật in đơn giản để thực sản phẩm 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập hoàn thành thực hành - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận qua trình học, thực hành, trưng bày chia sẻ nhận xét sản phẩm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết dùng vật liệu công cụ, hoạ phẩm để thực hành sáng tạo SPMT 2.3 Năng lực đặc thù học sinh - Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ trình bày trao đổi, giới thiệu, nhận xét,… - Năng lực tính tốn: Vận dụng hiểu biết hình, khối thực hành sản phẩm MT II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Thuyết trình , vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá - Hình thức tổ chức: Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - SGK, SGV - Một số tranh, ảnh, video liên quan đến thiên nhiên - Một số SPMT chủ đề thiên nhiên HS Học sinh - SGK, VBT (nếu có) - Bút chì, màu vẽ (màu chì, màu sáp,…), bút vẽ cỡ, giấy trắng, giấy màu, keo dán, tẩy/ gôm,… - Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến học - Ảnh sinh hoạt gia đình HS IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 63 Kế hoạch học tập Tiết Bài Nội dung Hoạt động Bài 8: Vẻ đẹp thiên - Nhận biết vẻ đẹp nhiên thiên nhiên qua phương phát in - Quan sát nhận đơn giản từ thức - Biết số cách thức in, - Luyện tập hiểu bước thực sáng tạo Bài 8: Vẻ đẹp thiên SPMT - Phân tích đánh nhiên - Hồn thiện bài, trình bày, phân giá tích đánh giá vận dụng SPMT - Vận dụng sống - Tùy theo điều kiện sở vật chất sở, lực tiếp nhận kiến thức HS, GV chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hoạt động tiết cho phù hợp phải đảm bảo HS thực đầy đủ nhiệm vụ chủ đề A QUAN SÁT - NHẬN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: Quan sát nhận thúc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động khởi động - HS sinh hoạt đầu - HS sinh hoạt * Mục tiêu - Nhận biết tượng trời mưa - HS cảm nhận - Tìm hiểu cách diễn tả trời mưa * Nội dung hoạt động - HS quan sát hình ảnh, tranh diễn tả trời - HS quan sát hình ảnh, tranh diễn tả trời mưa SGK trang 30, 31 mưa SGK trang 30, 31 để nhận - GV hướng dẫn HS nhận biết cách diễn biết trả lời câu hỏi tả trời mưa từ thực tế sống tác phẩm mĩ thuật thông qua câu hỏi SGK trang 31 * Sản phẩm học tập - Sử dụng yếu tố mĩ thuật: Nét - HS Sử dụng yếu tố mĩ thuật xiên, nét thẳng, chấm,…để thực phát huy lĩnh hội SPMT * Tổ chức hoạt động - Giới thiệu số hình ảnh tác - HS cảm nhận hình ảnh để thảo phẩm mĩ thuật SGK trang 30, 31 luận cách diễn tả trời mưa hình ảnh GV sưu tầm chuẩn bị - GV đặt câu hỏi để HS thảo luận - HS trả lời: cách diễn tả trời mưa 64 - Có thể lồng ghép số trò chơi cho tiết học thêm sinh động - GV tình hình thực tế lớp có - HS thảo luận nhó theo cách thể tổ chức hoạt động nhóm thảo luận - GV đưa câu hỏi thảo luận: + Mô tả đặc điểm trời mưa + HS xen tranh, ảnh, SGK tranh, ảnh SGK trang 30, 31 trời mưa tưởng tượng để mô tả đặc + Nét diễn tả trời mưa có hình dạng điểm nào? + Cách thể loại nét đẻ diễn tả + HS trả lời: trời mưa nào? + Em chọn cách để thực hiên + HS trả lời: SPMT? + GV chốt Vậy biết cách - HS lắng nghe, ghi nhớ quan sát hình ảnh, tranh diễn tả trời mưa SGK trang 30, 31 nhận biết cách diễn tả trời mưa từ thực tế sống tác phẩm mĩ thuật thông qua câu hỏi SGK trang 31 hoạt động B LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO HOẠT ĐỘNG 2: Luyện tập sáng tạo Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Mục tiêu - HS biết bước thực - HS cảm nhận SPMT ngày mưa * Nội dung hoạt động - HS tham khảo bước thực - HS tham khảo bước thực SPMT SGK trang 32 SPMT SGK để thực - HS thực SPMT vẽ cảnh trời SPMT mưa * Sản phẩm học tập - HS thể SPMT - HS biết cách đặc tên tác phẩm/ sản - HS thể SPMT phẩm * Tổ chức hoạt động - GV giới thiệu cho HS bước gợi ý - HS ghi nhớ bước gợi ý thực thực sản phẩm SGK trang 32 sản phẩm SGK trang 32 - GV định hướng số câu hỏi theo gợi ý bước SGK trang 32 65 + Bài tập thực hành - Em vẽ cảnh trời nưa đặt tên cho - HS thực hành vẽ cảnh trời nưa đặt vẽ tên cho vẽ - Kích thước GV quy định theo điều kiện thực tế địa phương - GV cho HS tham khảo số SPMT SGK trang 33 SPMT GV sưu tầm + GV chốt Vậy biết cách - HS lắng nghe, ghi nhớ tham khảo bước thực SPMT SGK trang 32 vẽ cảnh trời mưa hoạt động * Củng cố dặn dò - Chuẩn bị tiết sau - HS ghi nhớ Bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… 66 GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân trời sáng tạo – Bản 2) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… (Từ tuần: Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… đến tuần ) Chủ đề 4: THIÊN NHIÊN Bài 8: VẺ ĐẸP THIÊN NHIÊN (Thời lượng tiết - Học tiết 2) I MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ: - Nhận biết tượng trời mưa - Biết sử dụng chấm, nét, mảng để diễn tả mưa - Biết mô tả, giới thiệu chia sẻ nội dung chủ đề SPMT tới nọi người Phẩm chất - Chủ đề góp phần nhận biết vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước thông qua kĩ thuật in đơn giản - Phân tích vẻ đẹp SPMT - Biết cách sử dụng, bảo quản số vật liệu, chất lượng thông dụng màu vẽ, giấy màu thực hành, sáng tạo - Xây dựng đoàn kết, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ qua trao đổi, nhận xét sản phẩm - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, vật liệu để thực hành sáng tạo Năng lực 2.1 Năng lực đặc thù môn học - Biết quan sát cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên qua tranh in - Thực thực hành tranh in từ vật liệu - Trình bày ý tưởng thực SPMT 67 - Biết trưng bày, nhận xét nêu đựơc cảm nhận cá nhân SPMT bạn - Sử dụng kĩ thuật in đơn giản để thực sản phẩm 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập hoàn thành thực hành - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận qua trình học, thực hành, trưng bày chia sẻ nhận xét sản phẩm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết dùng vật liệu công cụ, hoạ phẩm để thực hành sáng tạo SPMT 2.3 Năng lực đặc thù học sinh - Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ trình bày trao đổi, giới thiệu, nhận xét,… - Năng lực tính tốn: Vận dụng hiểu biết hình, khối thực hành sản phẩm MT II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Thuyết trình , vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá - Hình thức tổ chức: Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - SGK, SGV - Một số tranh, ảnh, video liên quan đến thiên nhiên - Một số SPMT chủ đề thiên nhiên HS Học sinh - SGK, VBT (nếu có) - Bút chì, màu vẽ (màu chì, màu sáp,…), bút vẽ cỡ, giấy trắng, giấy màu, keo dán, tẩy/ gôm,… - Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến học - Ảnh sinh hoạt gia đình HS IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Kế hoạch học tập Tiết Bài Nội dung Hoạt động Bài 8: Vẻ đẹp thiên - Nhận biết vẻ đẹp nhiên thiên nhiên qua phương phát in - Quan sát nhận đơn giản từ thức 68 - Biết số cách thức in, - Luyện tập hiểu bước thực sáng tạo Bài 8: Vẻ đẹp thiên SPMT - Phân tích đánh nhiên - Hồn thiện bài, trình bày, phân giá tích đánh giá vận dụng SPMT - Vận dụng sống - Tùy theo điều kiện sở vật chất sở, lực tiếp nhận kiến thức HS, GV chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hoạt động tiết cho phù hợp phải đảm bảo HS thực đầy đủ nhiệm vụ chủ đề C PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG 3: Phân tích đánh giá Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động khởi động - HS sinh hoạt đầu - HS sinh hoạt * Mục tiêu - Biết cách nhận xét, đánh giá sản - HS cảm nhận phẩm cá nhân bạn * Nội dung hoạt động - GV hướng dẫn trưng bày giới thiệu - HS trưng bày giới thiệu chia sẻ chia sẻ SPMT trước lớp SPMT trước lớp - HS phân tích, đánh giá SPMT - HS biết phân tích, đánh giá, cảm bạn nhận ý tưởng - HS trình bày ứng dụng sản phẩm in - HS trình bày ứng dụng sản phẩm in trang trí túi xách trang trí túi xách * Sản phẩm học tập - Trình bày kĩ thuật in đơn giản - HS trình bày * Tổ chức hoạt động - GV tổ chức cho HS trưng bày sản - HS trưng bày sản phẩm cá nhân phẩm cá nhân nhóm trình nhóm trình bày cảm nhận bày cảm nhận SPMT SPMT - GV mở rộng câu hỏi gắn với mục tiêu - HS trả lời phát huy lĩnh hội chủ đề theo gợi ý: + Hình thức in từ + HS thể hình thức in + Chủ đề, hình thức thể + Nhận xét em SPMT + HS Nhận xét em SPMT phát bạn huy lĩnh hội + GV chốt Vậy biết cách - HS lắng nghe, ghi nhớ trưng bày giới thiệu chia sẻ SPMT trước lớp, cảm nhận 69 ý tưởng, biết phân tích, đánh giá SPMT bạn hoạt động D VẬN DỤNG HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Mục tiêu - HS biết cách ứng dụng sản phẩm in - HS cảm nhận trang trí túi xách * Nội dung hoạt động - GV hướng dẫn HS chọn mẫu để in - HS chọn mẫu để in trang trí túi xách trang trí túi xách - GV gợi ý cho HS trình bày ý tưởng in - HS trình bày ý tưởng in trang trí túi trang trí túi xách xách * Sản phẩm học tập - HS in trang trí túi xách - HS in trang trí túi xách * Tổ chức hoạt động - GV sử dụng hình ảnh minh họa - HS tìm hiểu thêm hình ảnh minh họa SGK trang 37 tranh, ảnh, SPMT SGK trang 37 chuẩn bị để HS tìm hiểu - GV gợi ý cho HS nêu hướng tìm hiểu: + HS thực ý tưởng từ thiên nhiên, + Ý tưởng thực chọn màu sắc, kĩ thuật thực in + Đối tượng lựa chọn từ thiên nhiên để in + Màu sắc, kĩ thuật thực + GV chốt Vậy biết cách - HS lắng nghe, ghi nhớ chọn mẫu để in trang trí túi xách, trình bày ý tưởng in trang trí túi xách hoạt động cuối * Củng cố dặn dò - Chuẩn bị tiết sau - HS ghi nhớ Bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… HẾT CHƯƠNG TRÌNH HỌC KÌ I 70 71 ... ……………………………………………………………… 10 GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân trời sáng tạo – Bản 2) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… (Từ tuần: Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… đến tuần ) Chủ đề 1: TRANH... ……………………………………………………………… 15 GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân trời sáng tạo – Bản 2) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… (Từ tuần: Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… đến tuần ) Chủ đề 1: TRANH... ………………………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân trời sáng tạo – Bản 2) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… (Từ tuần: Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… đến tuần Chủ đề 1: TRANH DÂN