Đang tải... (xem toàn văn)
thuvienhoclieu com thuvienhoclieu com Ngày dạy Ngày soạn Tiết Lớp BÀI 33 CẢM ỨNG Ở SINH VẬT VÀ TẬP TÍNH Ở ĐỘNG VẬT Thời gian thực hiện (2 tiết) I Mục tiêu 1 Về kiến thức Phát biểu được khái niệm cảm ứ[.]
thuvienhoclieu.com Ngày dạy: Ngày soạn: Tiết: Lớp: BÀI 33: CẢM ỨNG Ở SINH VẬT VÀ TẬP TÍNH Ở ĐỘNG VẬT Thời gian thực hiện: (2 tiết) I Mục tiêu: Về kiến thức: - Phát biểu khái niệm cảm ứng sinh vật - Lấy ví dụ tượng cảm ứng sinh vật - Phát biểu khái niệm tập tính động vật Lấy ví dụ minh hoạ - Nêu vai trị cảm ứng sinh vật tập tính động vật Về lực: * Năng lực chung: - Tự chủ tự học :Chủ động,tích cực tìm hiểu khái niệm,vai trị ứng dụng cảm ứng sinh vật, tập tính động vật thực tiễn - Giao tiếp hợp tác: Sử dụng ngơn ngữ nói, ngơn ngữ viết cách khoa học để diễn đạt khái niệm tập tính,vai trò ứng dụng của cảm ứng sinh vật, tập tính động vật Hoạt động nhóm cách hiệu theo yêu cầu GV, đảm bảo thành viên nhóm tham gia trình bày ý kiến thực nhiệm vụ giao trình học tập - Giải vấn đề sáng tạo: Thảo luận với thành viên nhóm nhằm giải vấn đề học để hoàn thành nhiệm vụ học tập thực hành * Năng lực KHTN: - Nhận thức KHTN: phát biểu khái niệm, lấy ví dụ minh họa, Nêu vai trò của cảm ứng sinh vật, tập tính động vật - Tìm hiểu tự nhiên: Quan sát, ghi chép trình bày kết qur quan sát của cảm ứng sinh vật, số tập tính động vật - Vận dụng kiến thức kĩ học: vận dụng kiến thức cảm ứng sinh vật, tập tính động vật vào giải thích số tượng thực tiễn Về phẩm chất: - Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả thân - Cẩn thận, trung thực, trách nhiệm thực yêu cầu giáo viên học - Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá dạng tập tính ứng dụng tập tính tự nhiên II Thiết bị dạy học học liệu: Giáo viên: Tranh ảnh tượng cảm ứng sinh vật, tập tính động vật thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Dụng cụ để chiếu tranh ảnh Học sinh: III Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: Mở đầu GV cho HS quan sát tranh ảnh (hoặc video) tượng xảy chạm tay vào trinh nữ, hướng mọc thân nơi chiếu sáng từ phía, a) Mục tiêu: - GV tổ chức cho HS nhận biết tượng cảm ứng sinh vật thông qua quan sát tranh ảnh video Giúp học sinh xác định vấn đề cần học tập quan sát quan sát tượng sinh vật b) Nội dung: - - Học sinh thực nhiệm vụ cá nhân phiếu học tập KWL, để kiểm tra kiến thức học sinh giwos xung quanh c) Sản phẩm: - Câu trả lời học sinh ghi phiếu học tập KWL d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS quan sát tranh ảnh (hoặc video) tượng xảy chạm tay vào trinh nữ, hướng mọc thân nơi chiếu sáng từ phía, Yêu cầu học sinh điền vào phiếu học tập - GV phát phiếu học tập KWL yêu cầu học sinh thực cá nhân theo yêu cầu viết phiếu phút *Thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động cá nhân theo yêu cầu GV Hoàn thành phiếu học tập - Giáo viên: Theo dõi bổ sung cần *Báo cáo kết thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên học sinh trình bày đáp án, HS trình bày nội dung phiếu, HS trình bày sau khơng trùng nội dung với HS trình bày trước GV liệt kê đáp án HS bảng *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu họ cĐể trả lời câu hỏi đầy đủ xác vào học hôm ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: - Phát biểu khái niệm cảm ứng sinh vật - Lấy ví dụ tượng cảm ứngở sinh vật (ở thực vật động vật) - Phát biểu khái niệm tập tính động vật Lấy ví dụ minh hoạ - Nêu vai trò cảm ứng sinh vật tập tính động vật b) Nội dung: - Học sinh làm việc cá nhân, làm việc nhóm nghiên cứu thơng tin SGK, quan sát tìm hiểu thong qua tranh ảnh video trả lời câu hỏi ( có phiếu học tập) c) Sản phẩm: - Câu trả lời có phiếu học tập d) Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 2.1: Tìm hiểu cảm ứng vai trị cảm ứng sinh vật *Chuyển giao nhiệm vụ học tập I Cảm ứng vai trò cảm ứng Giáo viên cho học sinh hoạt động nhóm cặp đơi, sinh vật u cầu em quan sát Hình 33.1 hồn thành Cảm ứng sinh vật gì? theo mẫu Bảng 33.1 - Cảm ứng phản ứng sinh Nêu thêm số ví dụ tượng cảm ứng vật kích thích đến từ thực vật động vật Chỉ rõ tác nhân kích thích mơi trường phản ứng sinh vật? -Ví dụ: Con người da gà ( có phiếu học tập) trời lạnh, gà chạy đến nghe *Thực nhiệm vụ học tập người gọi cho ăn, chó sủa gặp HS thảo luận cặp đôi, thống đáp án ghi người lạ,cây hoa quỳnh nở hoa chép nội dung hoạt động phiếu học tập số vào ban đêm, *Báo cáo kết thảo luận Vai trò cảm ứng sinh GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho vật: nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) - Cảm ứng giúp sinh vật thích ứng *Đánh giá kết thực nhiệm vụ với thay đổi môi - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá trường để tồn phát triển - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Hoạt động 2.2: Tìm hiểu tập tính động vật *Chuyển giao nhiệm vụ học tập II Tập tính động vật - GV hướng dẫn học sinh đọc thong tin quan Tập tính gì? sát hình 33.2 SGK Giáo viên chia lớp học - Tập tính chuỗi thành nhóm, sử dụng kĩ thuật động não kết hợp phản ứng trả lời kích thích đến hỏi đáp để tổ chức cho học sinh trả lời câu hỏi từ môi trường bên bên thảo luận thể,đảm bảo cho động *Thực nhiệm vụ học tập vật tồn phát triển HS hoạt động nhóm để đưa câu trả lời cho - Ví dụ: Ve kêu vào mùa hè, chuột câu hỏi sau: bỏ chậy nghe tiếng mèo kêu, Tập tính động vật gì? - Phân loại: Tập tính bẩm sinh Hãy liệt kê loại tập tính động vật, tập tính học người mà em biết? Vai trị tập tính: Đặt tên tập tính động vật thể - Tập tính có vai trị quan trọng hình 33.2 a, 33.2b, 33.2c, 33.2d ý nghĩa động vật, nhờ có tập tính tập tính (Tập tính di cư chim, tập động vật thích ứng với tính sống bầy đàn trâu rừng, tập tính kiếm ăn mơi trường giúp chủng mèo, tập tính chăm sóc non chim) tồn phát triển *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, thành viên khác ý bổ sung cho câu trả lời bạn chưa hồn chỉnh Các nhóm khác bổ sung (nếu có) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - Hệ thống số kiến thức học b) Nội dung: - HS thực cá nhân phần “Con học học” phiếu học tập KWL - HS tóm tắt nội dung học sơ đồ tư c) Sản phẩm: - HS trình bày quan điểm cá nhân đáp án phiếu học tập KWL d)Tổ chức thực hiện: thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS thực cá nhân phần “Con học học” phiếu học tập KWL tóm tắt nội dung học dạng sơ đồ tư vào ghi *Thực nhiệm vụ học tập HS thực theo yêu cầu giáo viên *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày ý kiến cá nhân *Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhấn mạnh nội dung học sơ đồ tư bảng Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - Phát triển lực tự học lực tìm hiểu đời sống b) Nội dung: Cho học sinh quan sát, tìm hiểu vài tượng tự nhiên xung quanh c) Sản phẩm: Bắt đầu từ mùa hè, gấu bắt đầu dự trữ dinh dưỡng cho kì ngủ đơng Chất dinh dưỡng đáp ứng đủ nhu cầu thể gấu q trình ngủ đơng Nhờ chất duinh dưỡng tích trữ đủ, thể ngủ hết mùa đơng đến chất dinh dưỡng cạn lúc kì ngủ đơng kết thúc d)Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Trước kì ngủ đơng gấu có thói quen ăn thật nhiều để thể béo lên nhanh chóng Em giải thích ý nghĩa thói quen gấu? *Thực nhiệm vụ học tập Các nhóm thảo luận để có câu trả lời *Báo cáo kết thảo luận Sản phẩm nhóm *Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giáo viên cho nhóm trả lời câu hỏi hướng thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com dẫn em tìm hiểu thêm Hướng dẫn tự học nhà - Tìm hiểu tượng cảm ứng có lồi sinh vật xung quanh em - Em tìm hiểu việc ứng dụng tập tính động vật vào sản xuất chăn nuôi - Vận dụng kiến thức cảm ứng để hình thành thói quen tốt cho thân thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com PHIẾU HỌC TẬP BÀI 33: CẢM ỨNG Ở SINH VẬT VÀ TẬP TÍNH Ở ĐỘNG VẬT Họ tên: ……………………………………………………………… Lớp: …………………………… Nhóm: …… PHT1: Học sinh hồn thành cá nhân câu hỏi sau H1 Khi ta chạm tay vào trinh nữ (xấu hổ), cụp lại Đây tượng gì? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… H2 Hiện tượng có ý nghĩa sinh vật? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… PHT 2: HS trao đổi căp đơi - Quan sát Hình 33.1 hồn thành theo mẫu Bảng 33.1 Hình Kích thích Phản ứng a Ánh sáng Ngọn hướng phía có ánh sáng b ? ? c ? ? d ? ? e ? ? -> Cảm ứng gì? ……………………………………………………………………… Nêu thêm số ví dụ tượng cảm ứng thực vật động vật Chỉ rõ tác nhân kích thích phản ứng sinh vật? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com 3.Nếu sinh vật khơng có phản ứng kích thích đến từ mơi trường (ví dụ: Cây Hình 33.la khơng có phản ứng hướng phía có ánh sáng) điều xảy ra? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… PHT3: Học sinh hoàn thành câu hỏi sau: Tập tính động vật gì? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Hãy liệt kê loại tập tính động vật, người mà em biết? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Đặt tên tập tính động vật thể thình 33.2 a, 33.2b, 33.2c, 33.2d ý nghĩa tập tính đó? Hình Tên tập tính Ý nghĩa …………………………………… …………………………………… 33.2a …………………………………….… …………………………………….… 33.2b …………………………………… …………………………………… 33.2с …………………………………… .…………………………………… 33.2d SƠ ĐỒ HÓA KIẾN THỨC ĐÃ HỌC thuvienhoclieu.com Trang