tap tinh o dong vat

Ngöôøi vaø ÑV coù heä thaàn kinh phaùt trieån thuaän lôïi cho vieäc hoïc taäp vaø ruùt kinh nghieäm.Taäp tính hoïc ñöôïc ngaøy caøng nhieàu vaø chieám öu theá.Ngoaøi ra,tuoåi thoï cuû[r]

1 Em thích vào hình vẽ sau cấu trúc xináp?

KIỂM TRA BÀI CŨ

Ti thể Bóng xináp, chứa chất trung gian hóa học

2.Quá trình truyền tin qua xináp thực hiện nào?

Quá trình truyền tin qua xináp gồm giai đoạn sau: +Xung thần kinh lan truyền đến chuỳ xináp làm cho Ca2+ vào chuỳ xináp

+Ca2+ vào chuỳ xináp làm cho bóng chứa chất trung gian hoá học gắn vào màng trước vỡ Chất trung gian hoá học qua khe xináp đến màng sau

TIẾT 30:

TẬP TÍNH ĐỘNG VẬT

I.Tập tính gì?

II.Phân loại tập tính

Các em quan sát hình ảnh sau tập tính động vật cho biết tập tính động vật gì?

Cách tìm mồi độc đáo – tạo

Bọ chuẩn bị đẻ trứng.

Chim sáo ni con cho tu hú Lồi ruà biển lên

Tán tỉnh cô nàng

Tập tính động vật gì?

II.PHÂN LOẠI TẬP TÍNH:

Quan sát tranh dạng tập tính động vật.Thảo luận nhóm phân biệt loại tập tính động vật theo bảng sau:

Noäi dung phân biệt

Tập tính bẩm sinh Tập tính học

Khái niệm Ví dụ

Tập tính chăm

sóc con non

Noäi dung phân biệt

Tập tính bẩm sinh Tập tính học Khái niệm Ví dụ Cơ sở thần kinh Đặc điểm

Tập tính sinh có,di truyền từ bố mẹ,mang tính năng,đặc trưng cho lồi

Tập tính hình thành trình sống cá thể,thông qua học tập rút kinh nghiệm

Tập tính bơi ngược lên đầu nguồn sông để đẻ cá hồi

Tập tính chuồng nghe tiếng kẻng bị

Chuỗi phản xạ khơng điều kiện mà trình tự gen quy định sẵn từ sinh

Chuỗi px có đk,là trình hình thành mối liên hệ nơron

Di truyền,bền vững,không thay đổi

Ngồi hai loại tập tính trên,trong thực tế cịn có loại tập tính nào?Lấy Ví dụ?

Ngồi hai tập tính nói cịn có tập tính hỗn hợp (có nguồn gốc bẩm sinh học được)

Tập tính làm tổ ni ở chim,có nguồn gốc bẩm sinh học được.

:Cho biết tập tính đây,tập tính tập tính

bẩm sinh,tập tính tập tính học được?

•-Đến kì sinh sản,tị vị đào hố mặt đất làm tổ,sau bắt sâu bướm,đốt cho sâu tê liệt,bỏ vào tổ.Tò vò đẻ trứng vào tổ,bịt tổ lại.Sau thời gian,tò vò nở ăn sâu.Các tò vị lớn lên lặp lại trình tự đẻ trứng tị vị mẹ

Tập tính bẩm sinh

-Chuồn chuồn bay thấp mưa,bay cao nắng,bay vừa râm (ca dao)

Tập tính bẩm sinh

-Khi nhìn thấy đèn giao thông chuyển sang màu đỏ,những người đường dừng lại

Tập tính học

-Nghe tên gọi,chó mèo nuôi nhà chạy lại

III CƠ SỞ THẦN KINH CỦA TẬP TÍNH:

Cơ sở tập tính phản xạ.Các phản xạ thực qua cung phản xạ:

Cô quan

thụ cảm Hệ thần kinh thực hiệnCơ quan

Kích thích

ngồi Hành

động

hoặc trong

-Số lượng xináp cung phản xạ tăng lên mức độ phức tạp tập tính tăng lên

-Tập tính bẩm sinh tập hợp phản xạ không điều kiện kiểu gen quy địnhbền vững,

khơng thay đổi

-Tập tính học chuỗi phản xạ có điều kiện Q trình hình thành tập tính học q trình hình thành mối liên hệ nơron

có thể thay đổi

*Ở động vật có hệ thần kinh dạng lưới hệ thần kinh dạng chuỗi hạch,các tập tính chúng hầu hết tập tính bẩm sinh,tại sao?

Hệ thần kinh ĐV có cấu tạo đơn

giản,số lượng TB thần kinh không nhiều,khả

năng học tập thấp.Mặt khác,tuổi thọ chúng thường ngắn nhiều thời gian cho

Tại người động vật có hệ thần kinh phát triển có nhiều tập tính học được?

Bài tập 1.Em chọn đáp án nhất câu sau đây.

1 Tập tính động vật là:

a chuỗi phản ứng trả lời kích thích mơi trường giúp chúng thích nghi với mơi trường sống tồn

b hoạt động động vật sinh có

c tiếp nhận trả lời kích thích mơi trường

3.Cơ sở sinh học tập tính là: a hệ thần kinh

b phản xạ

c cung phản xạ

d trung ương thần kinh

2.Sáo,vẹt nói tiếng người.Đây loại tập tính:

a học b c bẩm sinh

•HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

Làm câu hỏi tập cuối

Đọc trước 31 SGK,mỗi hình thức học

TẠM BIỆT QUÝ THẦY CÔ VÀ CÁC EM HỌC SINH!