BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2023 Bài thi NGỮ VĂN – ĐỀ 2 – MÃ TA2 Thời gian làm bài 120 phút không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn bản Cuối rễ đầ[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2023 Bài thi: NGỮ VĂN – ĐỀ – MÃ TA2 Thời gian làm bài: 120 phút không kể thời gian phát đề I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn bản: Cuối rễ đầu cành Vươn vào bề sâu Cái rễ non tìm đường cho Qua sỏi đá có tướp máu Hướng lên chiều cao Cái cành non vượt mưa đông nắng hạ Nảy người sinh nở Ai ngồi hát trước mùa xuân Cuộc đời thể tự nhiên xanh Chỉ có đất u đất biết Những đau nơi cuối rễ đầu cành… (Bế Kiến Quốc, Cuối rễ đầu cành, Nxb Hà Nội, 1994) Thực yêu cầu sau: Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn Câu Trong văn bản, người miêu tả qua hình ảnh nào? Câu Phân tích tác dụng 01 biện pháp tu từ sử dụng hai câu thơ sau: Cái cành non vượt mưa đông nắng hạ Nảy người sinh nở Câu Bài học ý nghĩa với anh/chị rút cho thân sau đọc văn gì? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ anh/ chị vai trò nghịch cảnh sống Câu (5,0 điểm) Trước đến vùng châu thổ êm đềm, trường ca rừng già, rầm rộ bóng đại ngàn, mãnh liệt qua ghềnh thác, cuộn xoáy lốc vào đáy vực bí ẩn, có lúc trở nên dịu dàng say đắm dặm dài chói lọi màu đỏ hoa đỗ quyên rừng Giữa lòng Trường Sơn, sông Hương sống nửa đời gái Digan phóng khống man dại Rừng già hun đúc cho lĩnh gan dạ, tâm hồn tự sáng Nhưng rừng già nơi đây, với cấu trúc đặc biệt lý giải mặt khoa học, chế ngự sức mạnh người gái để khỏi rừng, sơng Hương nhanh chóng mang sắc đẹp dịu dàng trí tuệ, trở thành người mẹ phù sa vùng văn hóa xứ sở Nếu mải mê nhìn ngắm khn mặt kinh thành nó, tơi nghĩ người ta không hiểu cách đầy đủ chất sơng Hương với hành trình gian trn mà vượt qua, khơng hiểu thấu phần tâm hồn sâu thẳm mà dịng sơng khơng muốn bộc lộ, đóng kín lại cửa rừng ném chìa khóa hang đá chân núi Kim Phụng (Trích Ai đặt tên cho dịng sơng?, Hồng Phủ Ngọc Tường, Ngữ Văn 12, tập một, NXB GD, 2020, tr 28) Phân tích hình tượng sơng Hương đoạn trích trên.Từ đó, nhận xét nghệ thuật miêu tả Hoàng Phủ Ngọc Tường MA TRẬN Mức độ nhận thức % Tổng Vận dụng Tổng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng điểm cao TT Kĩ Tỉ lệ Thời Tỉ lệ Thời Tỉ lệ Thời Tỉ lệ Thời Số Thời (%) gian (%) gian (%) gian (%) gian câu gian (phút) (phút) (phút) (phút) hỏi (phút) Đọc hiểu 15 10 10 5 0 04 20 30 Viết đoạn văn nghị luận xã hội Viết nghị luận 20 văn học Tổng 40 Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 40 70 5 5 5 10 01 25 20 10 15 10 10 20 35 01 75 50 25 30 20 20 30 10 45 06 120 100 30 20 30 10 100 100 Lưu ý: - Tất câu hỏi đề kiểm tra câu hỏi tự luận - Cách tính điểm câu hỏi quy định chi tiết Đáp án hướng dẫn chấm HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT Phần Câu I II Nội dung ĐỌC HIỂU Phương thức biểu đạt sử dụng văn trên: biểu cảm Trong văn bản, người xuất qua hình ảnh “ngồi hát trước mùa xuân” - Biện pháp tu từ sử dụng + Nhân hóa: rễ non tìm đường; tướp máu… + So sánh: nảy người sinh nở - Tác dụng + Tăng sức gợi hình, gợi cảm cho lời thơ + Thể trình sinh trưởng cây: rễ cành phải trải qua nhiều đau đớn để giúp vươn lên Từ đó, ta thấy đời người vậy, phải trải qua nhiều gian nan, thử thách chí chấp nhận đau đớn trưởng thành + Tác giả gửi gắm triết lí: muốn thành công phải chấp nhận vượt qua gian nan, thử thách (Thí sinh thể rút học ý nghĩa khác hợp lí) Gợi ý: - Chiến thắng chiến thắng khó khăn - Hãy bắt đầu chinh phục điều bình thường sống xung quanh - … LÀM VĂN Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ vai trò nghịch cảnh sống a Đảm bảo u cầu hình thức đoạn văn Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận Vai trò nghịch cảnh sống c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ vấn đề mà đề yêu cầu Có thể theo hướng: - Nghịch cảnh phần tất yếu sống đồng thời phép thử đặc biệt để người thấy tình người sống - Nghịch cảnh giúp người nhìn nhận lại thân để từ khám phá khả tiềm ẩn Điểm 3,0 0,75 0,75 1,0 0,5 7,0 2,0 0,25 0,25 1,0 - Nghịch cảnh điều kiện để người rèn lĩnh, ý chí trở nên mạnh mẽ, kiên cường … d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Thể sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Phân tích hình tượng sơng Hương đoạn trích “Ai đặt tên cho dịng sơng” Từ nhận xét nghệ thuật miêu tả Hoàng Phủ Ngọc Tường a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận Phân tích hình tượng sơng Hương đoạn trích “Ai đặt tên cho dịng sơng” c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng; bảo đảm yêu cầu sau: *Giới thiệu khái quát tác giả Hồng Phủ Ngọc Tường, bút kí “Ai đặt tên cho dịng sơng” đoạn trích * Phân tích hình tượng sơng Hương - Sơng Hương khơng gian núi rừng Trường Sơn: Khái qt: Nói tới sơng Hương người ta thường có ấn tượng phẳng, êm đềm khung cảnh yên ả bình Huế Riêng Hồng Phủ Ngọc Tường có nhìn khác, nhà văn khơng ngắm nhìn “khn mặt kinh thành” với vẻ đẹp sang trọng, cổ kính sơng Hương mà cịn ngược dịng khơng gian, tìm cảnh rừng đại ngàn, khám phá vẻ đẹp bí ẩn, sức mạnh tiềm tàng đóng kín tâm hồn sâu thẳm Không phát “sông Hương dịng sơng thuộc thành phố nhất” Hồng Phủ Ngọc Tường cịn sâu khám phá sơng Hương cội nguồn Nhà văn đặt sông Hương mối quan hệ với dãy Trường Sơn + Sông Hương trường ca rừng già Ở nơi khởi nguồn dòng chảy, gắn liền với đại ngàn Trường Sơn, sơng tốt lên vẻ đẹp vừa hùng vĩ vừa trữ tình, mang sức sống mãnh liệt Qua đó, nhà văn thể cảm hứng nhìn sâu sắc cội nguồn Hình ảnh so sánh đặt câu văn dài, chia làm nhiều 0,25 0,25 5,0 0,25 0,5 0,5 2,5 vế, có sử dụng thủ pháp điệp cấu trúc (rầm rộ bóng đại ngàn/ mãnh liệt qua ghềnh thác/ cuộn xoáy lốc…) vừa để gợi dậy dư vang trường ca, vừa tạo nên âm hưởng hùng tráng, mạnh mẽ sông rừng già + Sơng Hương gái Di- gan phóng khống man dại: Biện pháp nhân hóa gợi vẻ đẹp hoang dại tình tứ dịng sơng Tính cách mạnh mẽ, phóng túng gái Digan ưa thích sống tự do, mai đó, xinh đẹp bí ẩn, u thích nhảy múa, ca hát gắn cho dịng sông hoang dã, khiến sông Hương khúc thượng nguồn trở nên quyến rũ say đắm Chính rừng già hun đúc cho sông Hương lĩnh gan dạ, tâm hồn tự sáng Rừng già hình ảnh cánh rừng đại ngàn hoang sơ, bí ẩn, mênh mơng Hình ảnh đem đến sắc thái hoang dại cho dịng sơng nơi thượng nguồn Nhưng rừng già chế ngự sức mạnh người gái sông Hương - sức mạnh hoang sơ, man dại, vừa sáng ngời rực rỡ, vừa khơi gợi quyến rũ, bí ẩn người gái trẻ động, hoạt bát Nhà văn sử dụng hình ảnh phong phú, ấn tượng làm lên dịng sơng Hương lịng Trường Sơn với vẻ đẹp đầy tính, đáng yêu, vừa hoang dại vừa tự tràn trề sức sống - Sơng Hương thủy trình trở với vùng châu thổ êm đềm: Khi khỏi rừng già, sông Hương nhanh chóng mang sắc đẹp dịu dàng trí tuệ, trở thành người mẹ vùng văn hóa xứ sở + Với biện pháp nhân hóa này, sơng Hương đấng sáng tạo góp phần tạo nên, gìn giữ bảo tồn văn hóa vùng thiên nhiên, xứ sở Đây phát độc đáo sơng Hương có người gắn bó am tường mảnh đất cố + Bằng tình u niềm tự hào với dịng sơng q hương, với trí tưởng tượng phong phú khả khám phá tài tình, độc đáo, Hồng Phủ Ngọc Tường miêu tả dịng sơng Hương vẻ đẹp nguyên sơ đầy cá tính -> Nhà văn nhận xét dịng chảy sơng Hương thượng nguồn “cuộc hành trình gian trn" khơng phần kì lạ bí ẩn, đọng kín lại cửa rừng ném chìa khóa hang đá chân núi Kim Phụng” Hành trình khám phá sơng Hương hành trình kì bí, thú vị Hoàng Phủ Ngọc Tường thật tài hoa ông sáng tạo nên liên tưởng, so ánh, ẩn dụ nhân hóa miêu tả vẻ đẹp mang tính lưỡng thể đầy tính nhân văn dịng sơng Hương đại ngàn Trường Sơn Tác giả nhắc khẽ người “nếu mê nhìn ngắm khn mặt kinh thành cùa khơng hiểu cách đầy đủ chất sông Hương với hành trình gian trn mà vượt qua .” Suy tưởng làm cho liên tưởng mà tác giả nêu lên thêm phần rung động thấm thía * Nhận xét nghệ thuật miêu tả Hoàng Phủ Ngọc Tường 0,5 - Nhà văn chọn chi tiết tiêu biểu, đắt giá để miêu tả vẻ đẹp sơng Hương - Ngơn từ giàu hình ảnh, nhạc tính - Câu văn dài, sinh động với vế đối, động từ mạnh, tính từ cặp đơi - Khả quan sát tinh tế, trí liên tưởng, tưởng tượng phong phú -> Qua cách Hoàng Phủ Ngọc Tường miêu tả sông Hương, ta thấy ý thức lao động nghệ thuật công phu nghiêm túc, tinh thần say mê, vốn hiểu biết sâu rộng lịch sử, văn hóa, địa lý tài viết kí bậc thầy Hồng Phủ Ngọc Tường Đó biểu tình yêu tha thiết, mãnh liệt quê hương xứ sở nhà văn (Tailieuchuan.vn) d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Bảo đảm chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo 0,5 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ TỔNG ĐIỂM 10 Hết