BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2023 Bài thi: NGỮ VĂN – ĐỀ MẪU Thời gian làm bài: 120 phút không kể thời gian phát đề I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn bản: Vị mùa xuân Cô gái thời gian Vai gánh mùa hoa độ thắm Mưa bụi bay với cánh đồng Chim gọi cho cành biếc Cá lượn làm duyên với khúc sông Mùa xuân phong thư ngỏ Tôi đọc lời cha ông đất đai Ruộng xưa lại tay cày cuốc Người trĩu mồ hôi, trĩu sai Tôi đọc đường hy vọng cỏ Phủ ngát chân người ước ao Đất thuộc người làm sinh sôi đất Tôi thuộc người với gian lao (Vũ Quần Phương, Báo Văn nghệ số 29 (20-7-2013), Hội nhà văn Việt Nam) Thực yêu cầu: Câu Xác định phong cách ngôn ngữ văn Câu Trong khổ thơ thứ nhất, tác giả sử dụng hình ảnh để gợi tả vẻ đẹp, sức sống mùa xuân? Câu Phân tích hiệu biện pháp tu từ sử dụng hai câu thơ: Mùa xuân phong thư ngỏ Tôi đọc lời cha ông đất đai Câu Bài học ý nghĩa mà anh/chị rút sau đọc văn gì? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ anh/ chị cần thiết tính chăm sống Câu (5,0 điểm) Sông Hương vậy, dịng sơng thời gian ngân vang, sử viết màu cỏ xanh biếc Khi nghe lời gọi, biết cách tự biến đời làm chiến cơng, để trở với sống bình thường, làm người gái dịu dàng đất nước Thỉnh thoảng, tơi cịn gặp ngày nàng đem áo phơi, sắc áo cưới Huế ngày xưa, xưa: màu áo lục điều với loại vải vân thưa màu xanh tràm lồng lên màu đỏ bên trong, tạo thành màu tím ẩn hiện, thấp thống theo bóng người, thuở cô dâu trẻ mặc sau tiết sương giáng Đấy màu sương khói sông Hương, giống voan huyền ảo tự nhiên, sau ẩn giấu khn mặt thực dịng sơng Có dịng thi ca sơng Hương, hi vọng nhận xét cách công nói dịng sơng khơng tự lặp lại cảm hứng nghệ sĩ Mỗi nhà thơ có khám phá riêng nó: từ xanh biếc thường ngày, thay màu thực bất ngờ, “dịng sơng trắng - xanh” nhìn tinh tế Tản Đà, từ tha thiết mơ màng nhiên hùng tráng lên “như kiếm dựng trời xanh” khí phách Cao Bá Quát; từ nỗi quan hoài vạn cổ với bóng chiều bãng lãng hồn thơ Bà Huyện Thanh Quan, đột khởi thành sức mạnh phục sinh tâm hồn, thơ Tố Hữu Và đây, lần nữa, sông Hương thực Kiều Kiều, nhìn thắm thiết tình người tác giả Từ (Trích Ai đặt tên cho dịng sơng?, Hồng Phủ Ngọc Tường, Ngữ Văn 12, tập một, NXB GD, 2020, Tr 29, 30) Cảm nhận hình tượng sơng Hương đoạn trích Từ đó, nhận xét tính trữ tình bút kí Hồng Phủ Ngọc Tường MA TRẬN Mức độ nhận thức % Tổng Vận dụng Tổng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng điểm cao TT Kĩ Tỉ lệ Thời Tỉ lệ Thời Tỉ lệ Thời Tỉ lệ Thời Số Thời (%) gian (%) gian (%) gian (%) gian câu gian (phút) (phút) (phút) (phút) hỏi (phút) Đọc hiểu 15 10 10 5 0 04 20 30 Viết đoạn văn nghị luận xã hội Viết nghị luận 20 văn học Tổng 40 Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 40 70 5 5 5 10 01 25 20 10 15 10 10 20 35 01 75 50 25 30 20 20 30 10 45 06 120 100 30 20 30 10 100 100 Lưu ý: - Tất câu hỏi đề kiểm tra câu hỏi tự luận - Cách tính điểm câu hỏi quy định chi tiết Đáp án hướng dẫn chấm Bộ đề soạn chuẩn cấu trúc đề minh họa BGD công bố ngày 1-3-2023 30-35 đề chất lượng cao (Tiêu chuẩn + Nâng cao) – Ngang đề thi thật – Cam kết 9+ Soạn giáo viên trường chuyên, kinh nghiệm luyện thi 10 năm hợp tác với Tailieuchuan.vn Hơn 5,000 giáo viên tin dùng năm Đạt thành tích cao kì thi thức Nhiều điểm 10 năm Nội dung sát đề thi thật - Khơng có trùng lặp - Được đánh giá phản biện chéo kỹ trước phát hành Bản word chỉnh sửa - Có lời giải câu Bảo hành - hỗ trợ tài liệu vĩnh viễn – yên tâm sử dụng tuyệt đối Bán số lượng hạn chế - Tránh loãng tài liệu (Giá niêm yết web 499k – Đăng ký qua 450k trọn word + Tặng chuyên đề hay) (Zalo, Gọi điện 24/24) ☎️ Mr Duy: 0703.370.950 ☎️ Mrs Như Ý: 0934.315.138 HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT Phần Câu I II Nội dung ĐỌC HIỂU Phong cách ngôn ngữ văn bản: nghệ thuật Những hình ảnh sử dụng để gợi tả vẻ đẹp sức sống mùa xuân: mùa hoa độ thắm; mưa bụi, chim về, cành biếc, cá lượn - Biện pháp tu từ sử dụng: so sánh “Mùa xuân phong thư ngỏ” - Tác dụng: + Làm tăng giá trị gợi hình, gợi cảm cho lời thơ + Thể vai trò mùa xuân, khoảng thời gian năm nên coi lời ngỏ, lời chào năm với giai đoạn sống đồng thời mùa xuân phong thư thời gian trước gửi đến, lời mà cha ơng ta nhờ thời gian truyền lại cho cháu từ đời qua đời khác - Thí sinh nêu nêu học lí giải hợp lí Sau gợi ý Bài học ý nghĩa mà rút sau đọc văn cần dũng cảm đối mặt với thử thách, dám đánh đổi để đạt thành xứng đáng Đây lối sống đáng ngưỡng mộ, qua gian lao, thử thách, học nhiều điều sống, trở thành người có ích cho gia đình xã hội Nếu khơng chịu với gian lao, người trở nên nhút nhát, lười biếng, để phải hối hận bỏ lỡ nhiều điều đáng quý sống LÀM VĂN Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ cần thiết tính chăm sống a Đảm bảo u cầu hình thức đoạn văn Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận cần thiết tính chăm c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ vấn đề Có thể theo hướng: - Chăm cố gắng, nỗ lực làm việc để đạt kết tốt Điểm 3,0 0,75 0,75 1,0 0,5 7,0 2,0 0,25 0,25 1,0 theo ý muốn thân - Tính chăm giúp cho người ln có mục đích để hướng tới, sống có ý nghĩa, khơng ngại khó khăn, gian khổ ln kiên trì đến đạt thành mong đợi, ln cố gắng hồn thành tốt mục tiêu nhiệm vụ giao phó cho dù phải nhiều thời gian - Tính chăm đem đến cho người tin tưởng, yêu quý nể trọng từ người xung quanh - Tính chăm người góp phần dựng xây xã hội phát triển, giàu mạnh… d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Thể sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Phân tích đoạn văn “Ai đặt tên cho dịng sơng?” Từ nhận xét tính trữ tình bút kí Hồng Phủ Ngọc Tường a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận Phân tích đoạn trích; nhận xét tính trữ tình bút kí Hồng Phủ Ngọc Tường c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng; bảo đảm yêu cầu sau: *Giới thiệu khái quát tác giả Hoàng Phủ Ngọc Tường, tác phẩm đoạn trích * Cảm nhận hình tượng sơng Hương đoạn trích - Sơng Hương mối quan hệ với lịch sử + Hình ảnh so sánh: Sơng Hương “dịng sơng thời gian ngân vang, sử thi viết màu cỏ xanh biếc” Tác giả coi sơng Hương “dịng sơng thời gian ngân vang” – sơng Hương mang âm vang hào hùng, bi tráng dòng thời gian lịch sử với chiến công đau thương Sơng Hương cịn coi dịng sơng “của sử thi viết màu cỏ xanh biếc” – nghệ thuật ẩn dụ làm lên vai trò chứng nhân lịch sử, cách miêu tả tinh tế lại gợi sắc thái khác tồn dịng sơng, sử thi cịn gọi anh hùng ca, thể loại gắn với chiến công, gợi đến chiến tranh; “màu cỏ xanh biếc” lại sắc màu mang chất trữ 0,25 0,25 5,0 0,25 0,5 0,5 2,5 tình sống, tình u bình n Sơng Hương vừa sử thi, vừa trữ tình, vừa thiên anh hùng ca hào tráng, vừa khúc tình ca tươi mát, dịu dàng Nhân hóa: Khi nghe lời gọi, biết cách tự hiến đời làm chiến cơng, để trở vè với sống bình thường, làm người gái dịu dàng đất nước.Dịng sơng trở thành hình ảnh biểu tượng cho người xứ Huế nói riêng người dân Việt Nam nói chung Khi độc lâp, tự đất nước bị xâm phạm, họ sẵn sàng chiến đấu, hi sinh cịn đất nước bình n, họ lại trở với sống bình thường, trở tính tự nhiên mn thủa - Sơng Hương mối quan hệ với thi ca: + Nhà văn cho có dịng thi ca sơng Hương thi nhân tìm cho cảm hứng mẻ, độc đáo dịng sơng Điều khơng xuất phát từ cảm nhận chủ quan thi sĩ mà cịn vẻ đẹp phong phú, biến ảo dịng sơng + Người gái – sơng Hương khơi gợi cảm hứng khác cho nhà thơ: “nỗi quan hoài vạn cổ” thơ Bà Huyện Thanh Quan mang vẻ đẹp hùng tráng “kiếm dựng trời xanh” thơ Cao Bá Quát lại “sức mạnh phục sinh tâm hồn” thơ Tố Hữu Khi nhắc đến sức mạnh phục sinh tâm hồn sơng Hương, nhà văn ngưỡng mộ ngợi ca: “Dịng sông thực Kiều, Kiều” – niềm trân trọng thân yêu biến danh từ tên người tính từ hóa, khẳng định vẻ đẹp đa đoan say lịng người dịng sơng “trong veo” tất uế đời: “Không gian sặc sụa mùi ô uế Mà nước dòng Hương đi” - Câu hỏi cội nguồn tên gọi dịng sơng + Đối tượng hỏi: đất, trời + Nội dung hỏi: đặt tên cho dịng sơng? > câu hỏi dường khơng thể có lời đáp cụ thể + Mục đích: Không phải để hỏi nguồn gốc danh xưng địa lý thong thường mà nhấn mạnh, ẩn chứa niềm tự hào sâu sắc dịng sơng quê hương Gợi mở cho người đọc hướng trả lời khác trải nghỉệm văn hóa thân -> Tên riêng dịng sơng cá nhân đặt ra, qua năm tháng, danh xưng tác giả bị mai một, trở thành tài sản chung cộng đồng, Tuy nhiên, tên đích thực dịng sơng phải danh từ gắn với biểu tượng văn hóa, tinh thần, chiều sâu lịch sử dân tộc Ở khía cạnh này, người dân bình thường – người sáng tạo văn hóa, văn học, lịch sử người “ đặt tên cho dịng sơng” - Nghệ thuật + Ngơn ngữ: phong phú, giàu hình ảnh, gợi cảm + Hình ảnh: so sánh độc đáo liên tưởng lãng mạn, đậm chất trữ tình + Thủ pháp: nhân hóa > Sơng Hương cảm nhận sinh thể sống động (là người gái dịu dáng đằm thắm với tất cung bậc cảm xúc) > thuận lợi để đan cài suy tưởng văn hóa, lịch sử, truyền thống người đất nước Việt Nam * Nhận xét tính trữ tình bút kí Hồng Phủ Ngọc Tường 0,5 - “Trữ tình” nội dung phản ánh thực cách biểu ý nghĩ, cảm xúc, tâm trạng riêng người, nghệ sĩ trước sống “Tính trữ tình” biểu tâm trạng, cảm nhận riêng tác giả trước thực khách quan - Tính trữ tình bút kí Hồng Phủ Ngọc Tường: + Cái “tôi” mê đắm, tài hoa: không miêu tả sơng Hương dịng chảy thơng thường mà đặt sơng Hương dịng chảy văn hóa, lịch sử Huế, lần sơng Hương uốn chuyển dịng lần sông Hương mang vẻ đẹp riêng + Cái “tôi” lịch lãm, uyên bác: khám phá đặc điểm độc đáo sông Hương phương diện lịch sử, thơ ca + Niềm tự hào, tình yêu quê hương đất nước nồng nàn, thiết tha, sâu lắng d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Bảo đảm chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo 0,5 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ TỔNG ĐIỂM 10 Hết ... 45 06 120 100 30 20 30 10 100 100 Lưu ý: - Tất câu hỏi đề kiểm tra câu hỏi tự luận - Cách tính điểm câu hỏi quy định chi tiết Đáp án hướng dẫn chấm Bộ đề soạn chuẩn cấu trúc đề minh họa BGD. .. bỏ lỡ nhiều điều đáng quý sống LÀM VĂN Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ cần thiết tính chăm sống a Đảm bảo u cầu hình thức đoạn văn Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch,... tính trữ tình bút kí Hồng Phủ Ngọc Tường a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận Phân tích đoạn trích; nhận xét tính