GIÁO ÁN CHỦ ĐỀ 3 GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP LỚP 9 5 TIẾT SOẠN THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

CHỦ ĐỀ 3 CHÍNH TRỰC VÀ KỈ CƯƠNG Thời gian thực hiện 05 tiết Ngày soạn Ngày dạy Lớp Tiết( TKB) Tiết (PPCT) HS vắng Ghi chú 9 1 2 3 4 5 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Về kiến thức, kĩ năng, thái độ a) Về kiến thức. GIÁO ÁN CHỦ ĐỀ 3 GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP LỚP 9 5 TIẾT SOẠN THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG GIÁO ÁN CHỦ ĐỀ 3 GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP LỚP 9 5 TIẾT SOẠN THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG GIÁO ÁN CHỦ ĐỀ 3 GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP LỚP 9 5 TIẾT SOẠN THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG GIÁO ÁN CHỦ ĐỀ 3 GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP LỚP 9 5 TIẾT SOẠN THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

CHỦ ĐỀ 3: CHÍNH TRỰC VÀ KỈ CƯƠNG Thời gian thực hiện: 05 tiết Ngày soạn: ………………………… Ngày dạy Lớp Tiết( TKB Tiết HS vắng Ghi ) (PPCT) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Về kiến thức, kĩ năng, thái độ: a) Về kiến thức: - Hiểu khái niệm trực kỉ cương - Nhận diện vai trị trực kỉ cương công việc - Chỉ biểu trực kỉ cương công việc - Xây dựng số biện pháp rèn luyện trực kỉ cương b) Về kĩ năng: - Giảng dạy kỹ làm việc hay khởi nghiệp trong chương trình học phổ thơng - Được trang bị phát triển kỹ thích ứng, sáng tạo, sẵn sàng với công việc, nắm thực tế việc khởi nghiệp - Chú trọng phát triển kĩ mềm cho HS, thể rèn luyện, cố gắng người từ hoạt động hàng ngày, đơn giản sống.   kết hợp học làm cách hiệu - Phát triển kĩ tìm kiếm hỗ trợ cha mẹ, thầy cô, người lớn hướng nghiệp c) Về thái độ: - Khuyến khích học sinh có thái độ tích cực với cơng việc từ sớm, sở hữu thái độ cầu tiến, biết biết ta, khiêm tốn - HS có biểu tơn trọng cơng việc, mức độ hiểu biết công việc định hướng Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - HS hỗ trợ trang bị lực cần thiết cho công việc, biết rút yêu cầu chính, khả cần thiết để đáp ứng cho nhiều loại công việc thông thường khác Những khả cần có kiên nhẫn, khéo tay, có óc quan sát, có dấn thân, có kiến thức định, có tính đốn, tinh thần sáng tạo có khả giao tiếp Đó yếu tố đáp ứng yêu cầu hầu hết ngành nghề - Hình thành khả tự chủ việc lựa chọn nghề nghiệp sở hiểu biết thân, nghề nghiệp phù hợp lực, hứng thú, sở thích cá nhân với nhu cầu sử dụng lao động lĩnh vực XH, qua phát huy tốt lực thân, góp phần nâng cao chất lượng hiệu lao động xã hội 2.2 Năng lực đặc thù: - Giúp HS sở hữu năng lực định hướng nghề nghiệp thêm nhiều kinh nghiệm, tư giao tiếp - Làm chủ kiến thân, biết chịu trách nhiệm cho hành vi - Tư duy, động não, khám phá áp dụng lý thuyết học vào thực tiễn - Phát triển lực giao tiếp, trò chuyện, lắng nghe học hỏi từ người xung quanh Phẩm chất: - Sự trung thực, kiên trì bền bỉ, khơng ngại thử thách, trách nhiệm với thân, gia đình xã hội - Hình thành phẩm chất đạo đức nghề nghiệp trực, kỉ cương II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Nghiên cứu nội dung chủ đề tài liệu, hình ảnh tham khảo nội dung chủ đề - Sưu tầm số mẫu chuyện gương vượt khó thành đạt - Máy tính, máy chiếu, KH dạy, tư liệu các hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp bậc THCS, THPT Học sinh: - Tìm hiểu tư liệu hình ảnh số hoạt động trải nghiệm mà em biết - Chia sẻ cảm nghĩ, học thân tham gia hoạt động trải nghiệm, lao động - Sưu tầm số câu chuyện gương người lao động điển hình vượt khó sống học tập qua sách, báo phương tiện thông tin khác III CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC; A - HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng khởi cho HS vào học Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV Sản phẩm: Từ HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa 4 Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập + Em hiểu trực, kỉ cương? - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nghe nhận xét, chọn nhóm trình bày tốt B - HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: HOẠT ĐỘNG 1: I/ THÔNG TIN CƠ BẢN Nhiệm vụ 1: Chính trực kỉ cương Mục tiêu: HS đưa khái niệm trực kỉ cương Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV Sản phẩm: Từ HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập * Tiểu kết: + Trình bày khái niệm trực kỉ cương - Chính trực cách sống - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập thẳng, thật thà; tôn trọng - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo thật, chân lí, lẽ phải, khơng luận làm sai lệch thật dám - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ nhận lỗi mắc khuyết học tập điểm GV nghe nhận xét, chọn nhóm trình bày tốt - Kỉ cương: Là cách sống có ngun tắc, ln đặt cho thân phép tắc để tự kiểm sốt nhằm đảm bảo không làm sai quy định Nhiệm vụ 2: Chính trực kỉ cương thể nhóm nghề Mục tiêu: HS nhận biết thể trực kỉ cương nhóm nghề Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV Sản phẩm: Từ HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chiếu bảng giới thiệu Sự trực kỉ cương thể qua nhóm nghề - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nghe nhận xét, chọn HS trình bày tốt Bảng: Sự trực kỉ cương thể qua nhóm nghề Nhóm nghề Nghề Hành vi thể Hành vi thiếu trực kỉ cương trực kỉ cương Kĩ thuật, Kĩ sư + Không lợi dụng công +Tạo phần cơng nghệ cơng nghệ việc, trình độ công nghệ mềm, ứng dụng phục vụ thông tin thông tin để lừa đảo, trục cho việc lừa đảo lợi + Nhận tiền người + Làm việc có kỉ luật, khác để thu thập liệu, thực bí mật cơng nghệ, truy ngun tắc phân cập trái phép làm tổn công công việc tổ hại đến lợi ích đơn vị chức cơng tác + Từ chối tạo sản đối thủ cạnh phẩm công nghệ chống tranh lại người hay gây + Lợi dụng danh tiếng huỷ hoại sống công ty để nhận cơng người việc riêng, thu lợi bất Nghiên cứu, Dược sĩ +Tư vấn cho khách hàng + Bản kinh doanh loại thuốc tốt nhất, mặt hàng thuốc chưa xin giảng dạy phù hợp với tình trạng phép quan có bệnh giá hợp lí trách nhiệm: bán thuốc + Ln học hỏi, nghiên giá cao, không phù hợp cứu để bào chế loại với tình trạng bệnh dược phẩm chất lượng người bệnh cao, giá hợp lí cho + Nghiên cứu, bào chế, người bệnh bán loại thuốc giả, + Tuân thủ quy định thuốc gây nghiện cho pháp luật thuốc người bệnh phẩm Không buôn + Lợi dụng thiếu hiểu gian, bán lậu thuốc khách hàng để rõ nguồn gốc bán loại thuốc Nghệ thuật, thể thao Xã hội nhân văn hạn sử dụng thuốc không nguồn gốc để kiếm lợi nhuận cao Huấn +Vạch trần trường + Cho vận động viên sử dụng chất kích thích bị luyện viên hợp sử dụng chất kích thích, chất cấm tập cấm tập luyện, thi thể thao luyện, thi đấu thể thao đấu thể thao + Đấu tranh với biểu + Gian lận tuyển bệnh thành tích chọn vận động viên, làm thi đấu thể thao sai lệch kết quả, thành + Tuân thủ quy định tích thể thao luật thi đấu, chấp + Xúc phạm trọng tài, nhận tháng thuê, tôn chơi thô bạo, sai luật, lợi trọng trọng tài huấn dụng hoạt động thể thao luyện viên đội bạn để cản trở xâm phạm đến lợi ích tổ chức, cá nhân Chuyên +Tuyến người vào + Sa thải người lao động viên tuyển việc, đảm bảo mà khơng có lí đáng thù ghét cá dụng nhân quy định doanh nghiệp nhân +Không nhận tiền hối lộ + Nhận hối lộ nhân để làm sai lệch kết viên công tác tuyển tuyển dụng dụng, điều chuyển, phân + Giải hài hồ lợi cơng bổ nhiệm nhân ích người sử dụng lao động người lao động + Làm giả giấy tờ trong tranh chấp hồ sơ lao động để trục lợi + Đánh giá nhân dựa tiền bạc vào kết lao động, + Câu kết với trung không dựa vào yêu tâm giới thiệu việc làm ghét để thu kinh phí nhân viên sau tuyển dụng vào cơng ty Quản lí kinh Quản lí doanh doanh nghiệp + Điều hành doanh nghiệp tuân thủ quy định pháp luật quy định hành + Bảo đảm sử dụng tài sản cộng vào công việc chung khơng gây thất thốt, lãng phí + Đấu tranh với biểu + Chèn ép, trù dập cấp để phục vụ lợi ích cá nhân + Tham ô, tham nhũng, lợi dụng chức vụ, quyền hạn giao để vun vén cho thân + Hướng dẫn nhân viên làm trái pháp luật, làm Nghiệp vụ, văn phòng Chuyên viên quản trị văn phòng hối lộ, tham cấp dưới, xử lí kỉ luật nghiêm minh +Tuyệt đối tuân thủ theo nguyên tắc, giấc công ty quy định, không làm việc qua loa, đại khái +Khơng tham ơ, lãng phí, làm trái quy định công ty pháp luật +Trung thực cần thận công việc, mắc lối dũng cảm thừa nhận tìm cách khắc phục hàng giả để trục lợi cho tổ chức cá nhân + Thường xuyên đến muộn, sớm, làm việc riêng làm việc + Lấy tài sản công ty mang nhà sử dụng lạm dụng công điện thoại, máy in, máy phô tô, tài sản khác bút, sổ ghi chép, + Làm việc khơng cẩn thận, ln tìm cách che đậy đổ lỗi cho người khác HOẠT ĐỘNG 2: II/ NHIỆM VỤ CẦN THỰC HIỆN Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu trực kỉ cương Mục tiêu: HS tìm hiểu trực, kỉ cương Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV Sản phẩm: Từ HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV tổ chức cho HS hoạt động cá nhân thực câu hỏi 1,2 - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nghe nhận xét, chọn HS trình bày tốt Câu 1: Khoanh vào chữ trước từ khóa quan trọng liên quan đến trực kỉ cương A Ngay thẳng B Trung trực C Kiêu căng D Trách nhiệm Câu 2: Đánh dấu vào hành vi đúng, dấu  vào hành vi không với trực kỉ cương Một nhân viên công nghệ thông tin từ chối khoản tiền lớn để lấy trộm ý tưởng sáng chế cơng ty bán cho nước ngồi Huấn luyện viên bóng đá định đuổi cầu thủ vi phạm kỉ luật toàn đội Nhân viên làm công tác Bảo hiểm xã hội Công ty E câu kết với người lao động làm giả hồ sơ toán chế độ bảo hiểm để nhận tiền Nhằm tăng lợi nhuận cho cửa hàng thuốc, dược sĩ cho nhập loại thuốc gần hết hạn sử dụng để bán cho người bệnh Giám đốc nhân Công ty A nhận tiền số ứng viên tham gia vấn tuyển dụng Nhiệm vụ 2: Xác định hành vi thể chưa thể trực kỉ cương Mục tiêu: HS xác định hành vi thể chưa thể trực kỉ cương Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV Sản phẩm: Từ HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV tổ chức cho HS hoạt động cá nhân thực câu hỏi 1,2, - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nghe nhận xét, chọn HS trình bày tốt Câu hỏi 1: Nối hành vi với kiểu hành vi thích hợp: Thẳng thắn Thẳng thắn góp ý với nhận lỗi trước tinh thần xây dựng lớp vi bạn bè mắc lỗi phạm nội quy Trung thực với Hành vi thể Làm BT đối phó, chép bạn bè, thầy trực kỉ bạn để nộp cô cương cho GV Làm hỏng đồ Đi học giờ, đạc, bàn ghế không trốn học, bỏ lớp tức tiết giận với bạn Nhặt Hành vi thiếu Ln giữ lời hứa rơi, trả người trực kỉ cương đánh Mượn đồ Nhờ người xin thầy cô bạn nâng điểm khơng trả thấy bạn có nhiều đồ dùng Câu hỏi 2: Trong hành vi thể trực kỉ cương trên, hành vi em làm tốt, hành vi em cần phải rèn luyện tốt hơn? Câu hỏi 3: Chia sẻ câu chuyện thể trực kỉ cương em học tập Nhiệm vụ 3: Rèn luyện trực kỉ cương Mục tiêu: HS rèn luyện trực kỉ cương Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV Sản phẩm: Từ HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Bảng gợi ý, hành vi cần GV tổ chức cho HS hoạt động tìm hiểu rèn thiết để rèn luyện cho luyện trực kỉ cương theo gợi ý thân trực, kỉ cương bảng SGK - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nghe nhận xét, chọn nhóm trình bày tốt Bảng gợi ý, hành vi cần thiết để rèn luyện cho thân trực, kỉ cương Đúng - Đi học, đến chỗ hẹn, - Hoàn thành nhiệm vụ thời hạn - - Đúng việc - Hoàn thành nhiệm vụ giao - Làm việc nguyên tắc, chuẩn mực - Nói thật - - Đúng - Phân công công việc phù hợp với đối tượng người - Nhận nhiệm vụ khả thân - Nói người khác cách khách quan - - Nhiệm vụ 4: Rèn luyện hướng tới tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp chung Mục tiêu: HS thực hành, rèn luyện hướng tới tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp chung Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV Sản phẩm: Từ HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Bảng gợi ý, hành vi cần GV tổ chức cho HS hoạt động tìm hiểu rèn thiết để rèn luyện cho luyện trực kỉ cương theo gợi ý thân trực, kỉ cương bảng SGK - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nghe nhận xét, chọn nhóm trình bày tốt Bài tập: Nêu số hành vi thiếu trực, kỉ cương học tập mà em biết đề xuất BP khắc phục Hành vi thiếu trực kỉ cương Biện pháp khắc phục học tập HOẠT ĐỘNG 3: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM - ĐỊNH HƯỚNG CHO BẢN THÂN Mục tiêu: - Liệt kê số biểu trực kỉ cương nghề em muốn làm Viết hành vi em cần rèn luyện để có trực kỉ cương nghề - Lập thực kế hoạch rèn luyện trực, kỉ cương hoạt động cụ thể Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV Sản phẩm: Từ HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Bảng gợi ý, hành vi cần GV tổ chức cho HS hoạt động tìm hiểu rèn thiết để rèn luyện cho luyện trực kỉ cương, thực thân trực, kỉ cương BT1,2 - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nghe nhận xét, chọn nhóm trình bày tốt Bài tập 1: Liệt kê số biểu trực kỉ cương nghề em muốn làm Viết hành vi em cần rèn luyện để có trực kỉ cương nghề Nghề em muốn Biểu trực kỉ Các hành vi rèn luyện làm cương nghề Bài tập 2: Lập thực kế hoạch rèn luyện trực, kỉ cương hoạt động cụ thể sau Hoạt động Cách thức rèn luyện Học tập Thực nội quy, quy định lớp, trường IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh PP đánh giá Cơng cụ đánh giá Ghi Chú giá - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng - Báo cáo thực tham gia tích cực phong cách học khác công việc người học người học - Hệ thống câu - Gắn với thực tế - Hấp dẫn, sinh động hỏi tập - Tạo hội thực - Thu hút tham - Trao đổi, thảo hành cho người gia tích cực người học luận học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) ……………………………………………………………………………………