Tuaàn 1Chöông I SOÁ VOÂ TÆ – SOÁ THÖÏC TUẦN Ngày soạn Dạy Ngày Tiết Lớp LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Củng cố cách tính giá trị của hàm số, cách đọc, cách viết tọa độ của một điểm, cách xác định đi[.]
TUẦN Ngày soạn Dạy Ngày Tiết Lớp LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức- Củng cố cách tính giá trị hàm số, cách đọc, cách viết tọa độ điểm, cách xác định điểm mặt phẳng tọa độ Kĩ năng: - Thành thạo vẽ hệ trục toạ độ, xác định vị trí điểm mặt phẳng toạ độ Biết tìm toạ độ điểm cho trước Về phẩm chất: Rèn tính cẩn thận, ý thức tự giác, tích cực sử dụng ngôn ngữ, đọc, viết tọa độ điểm xác định điểm mặt phẳng tọa độ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Giáo viên: Thước thẳng, bảng phụ hình 20sgk Học sinh: Thước kẻ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra 15’ Bài 1: (4đ) Cho hàm số y = f(x) = Bài 1: Tính giá trị: điểm 2x2 – Tính f(1) ; f(-2) ; f ; f(1) = ; f(-2) = ; f f(3) Bài 2: (6đ) a) - Vẽ hệ trục tọa độ Oxy b) Đánh dấu điểm A B(-1; 2) ; C(0 ; 2,5); D(4 ; 0) ; = ; f(3) = 17 Bài 2: Câu a: vẽ điểm, câu b: Xác định điểm điểm A KHỞI ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG 1: Mở đầu (Cá nhân): Nội dung Sản phẩm - Mục tiêu: Nhắc lại kiến thức mặt phẳng tọa độ mà hs biết đồng thời kích thích cho học sinh tìm thêm vấn đề ý nghĩa biểu diễn điểm lên mặt phẳng tọa độ - Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân - Phương tiện thiết bị dạy học: sgk - Sản phẩm: Đọc tọa độ điểm, biểu diễn điểm lên mặt phẳng tọa độ; gợi mở ý nghĩa biểu diễn điểm lên mặt phẳng tọa độ ?: Ta đọc tọa độ điểm nằm MPTĐ hay khơng? - Trả lời (có) - Trả lời (có) ?: Ta biểu diễn điểm lên MPTĐ hay khơng? - HS khơng ?: Khi có MPTĐ điểm biểu diễn lên cho ta biết trả lời điều gì? GV: Tiết luyện tập hơm trả lời củng cố lại cho kiến thức mặt phẳng tọa độ B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: C LUYỆN TẬP Hoạt động 2: Cá nhân kết hợp nhóm(Làm 35, 34 sgk) Nội dung Sản phẩm - Mục tiêu: HS đọc tọa độ điểm; Xác định hoành độ, tung độ điểm trục - Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân - Phương tiện thiết bị dạy học: sgk - Sản phẩm: Viết đọc tọa độ điểm (Bài 35 sgk), Các điểm trục tung có hồnh độ khơng, điểm trục hồnh có tung độ (Bài 34 sgk) * Yêu cầu: HS làm trả lời: - Quan sát hình 20: Đọc viết tọa độ đỉnh hình chữ nhật ABCD tam giác PQR - Quan sát hình 19, 20 sgk trả lời: Một điểm trục hồnh (trục tung) có tung độ (hồnh độ) ? * GV đánh giá, nhận xét câu trả lời HS * GV chốt: Các điểm trục tung có hồnh độ khơng, điểm trục hồnh có tung độ Hoạt động 3: Làm 37, 38 sgk Nội dung Bài 35 / 68 sgk A( 0,5;2) ; B( 2;2); C( 2;0) ; D( 0,5;0) P( -3;3) ;Q( -1;1) ;R( -3;1) Bài 34/68 SGK a) Một điểm trục tung có hồnh độ b) Một điểm trục hồnh có tung độ Sản phẩm - Mục tiêu: HS viết biểu diễn cặp giá trị (x;y) lên mặt phẳng tọa độ; Biết ý nghĩa biểu diễn điểm lên mặt phẳng tọa độ - Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, cặp đôi - Phương tiện thiết bị dạy học: sgk - Sản phẩm: Viết biểu diễn điểm Từ việc biểu diễn điểm lên mặt phẳng tọa độ để so sánh chiều cao tuổi đối tượng biểu diễn * Yêu cầu: - Quan sát bảng 37sgk: Viết tất cặp giá trị tương ứng (x ; y) - Vẽ hệ trục tọa độ Oxy, xác định điểm biểu diến cặp số Bài 37 SGK 68 a) b)Biểu diễn y D C B O A x - Muốn biết chiều cao bạn ta dựa vào đâu ? -Muốn biết số tuổi bạn ta dựa vào đâu ? * GV: Đánh giá nhận xét câu trả lời HS * GV chốt kiến thức: Muốn biết chiều cao bạn ta quan sát trục thẳng đứng, muốn biết tuổi ta quan sát trục nằm ngang Bài 38/68 SGK Đào người cao :15dm Hồng tuổi : 11 tuổi Hồng cao Liên , Liên nhiều tuổi Hồng D VẬN DỤNG - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào tốn nhằm mục đích phát triển lực tự học, sáng tạo , tự học , tự giác, tích cực - Hướng dẫn học nhà:-Làm tập 36sgk, 50, 51 SBT - Đọc mục: “có thể em chưa biết” -Đọc trước đồ thị hàm số