Tuaàn 1Chöông I SOÁ VOÂ TÆ – SOÁ THÖÏC TUẦN Ngày soạn Dạy Ngày Tiết Lớp ÔN TẬP HỌC KÌ I I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Củng cố lại các phép tính về số hữu tỉ Giải toán về chia tỉ lệ 2 Kĩ năng Rèn kĩ năng thực[.]
TUẦN Ngày soạn Dạy Ngày Tiết Lớp ÔN TẬP HỌC KÌ I I MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố lại phép tính số hữu tỉ Giải tốn chia tỉ lệ Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép tính, tính giá trị biểu thức Vận dụng tính chất tỉ lệ thức dãy tỉ số để tìm số chưa biết Về phẩm chất: Có ý thức tập trung, tích cực NL vận dụng; NL thực phép tính; NL sử dụng ngôn ngữ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Giáo viên: SGK, giáo án Học sinh: Ôn tập theo câu hỏi /46sgk III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A KHỞI ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG 1: Mở đầu Nội dung Sản phẩm - Mục tiêu: Gợi nhớ lại nội dung số hữu tỉ: Nắm vững quy tắc thực phép tính phân số lũy thừa Nhớ tính chất tỉ lệ thức dãy tỉ số - Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm - Phương tiện thiết bị dạy học: sgk - Sản phẩm: Nội dung dạng tập chương ?: Số hữu tỉ có dạng nào? Tỉ lệ thức gì? - Nhắc lại ?: Có tập dạng nội dung này? - Dự đoán câu trả GV đưa số dạng tìm x, thực phép tính, tính nhanh, giải lời toán áp dụng dãy tỉ số Tiết củng cố lại số tập nội dung B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 2: Hệ thống kiến thức Nội dung Sản phẩm - Mục tiêu: HS hệ thống lại kiến thức số hữu tỉ, tỉ lệ thức, dãy tỉ số - Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, cặp đôi - Phương tiện thiết bị dạy học: sgk - Sản phẩm: Các kiến thức số hữu tỉ, tỉ lệ thức, dãy tỉ số * Yêu cầu: Thảo luận, trả lời I Hệ thống kiến thức câu hỏi 3, 4, 5, 7, 8, 10 1) Số hữu tỉ, số thực, tính giá trị biểu thức số: phần câu hỏi ôn tập chương - Số hữu tỉ: I/46sgk Trong tập R ta thực phép toán +, -, x, :, lũy *GV đánh giá nhận xét câu thừa, bậc số không âm trả lời HS 2) Tỉ lệ thức dãy tỉ số nhau: * GV chốt lại kiến thức số hữu tỉ, tỉ lệ thức, dãy tỉ số -TLT đẳng thức hai tỉ số: TQ: Vd: C LUYỆN TẬP Nội dung Sản phẩm - Mục tiêu: HS nắm số dạng tập tìm x, thực phép tính, tính nhanh, giải tốn áp dụng dãy tỉ số - Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm - Phương tiện thiết bị dạy học: sgk - Sản phẩm: Hs giải dạng tập tìm x, thực phép tính, tính nhanh, giải tốn áp dụng dãy tỉ số * Yêu cầu: Thảo luận làm tập sau: II Bài tập Bài 1: Tìm x tỉ lệ thức sau Bài 1: Tìm x tỉ lệ thức sau x : 8,5 = 0,69 : (-1,15) x : 8,5 = 0,69 : (-1,15) + Muốn tìm số hạng ngoại tỉ chưa biết ta làm nào? Bài 2: Thực phép tính : Bài 2: Thực phép tính : a) + + 0,5 + a) + + 0,5 + =1 +1 + 6,5 2,5 b) 19 - 33 b) 19 - 33 = c) 15 : - 25 : + Nêu cách thực phép tính c) 15 Bài 3: Tính nhanh: a)(-6,37.0,4).2,5) b) (-0,125) (-5,3).8 + Làm để tính nhanh ? : - 25 : Bài 3: Tính nhanh: a)(-6,37.0,4).2,5) -6,37 (0,4.2,5) -6,37 -6,37 b) (-0,125) (-5,3).8 (-0,125 ) (-5,3) -1 (-5,3) 5,3 Bài 4: Từ 7x = 3y x-y =16 Bài 4: tìm số x y biết : 7x = 3y x-y =16 + Hãy lập TLT từ đẳng thức 7x = 3y Bài 5: Bài 5: Cứ 100kg thóc cho 60kg gạo, hỏi 20 bao thóc bao đựng 60 kg cho gạo? Giải Số thóc 20 bao là: 20 60 = 1200 kg Gọi số gạo đem xay 20 bao thóc x (kg) Vì số thóc số gạo hai đại lượng tỉ lệ thuận nên + số thóc số gạo hai đại lượng có quan hệ ? Ta có: Bài 6: Giải Bài 6: Đào mương cần 30 người Gọi x số mà 40 người làm xong Nếu tăng lên 10 người mương số người số hai đại lượng giảm ? + Muốn tìm thời gian giảm cần tỉ lệ nghịch nên ta có: tìm trước ? Vậy thời gian giảm + Số người làm số liên hệ nào? * GV đánh giá nhận xét làm HS * GV chốt thứ tự thực phép tính, tính chất dãy tỉ số D VẬN DỤNG - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào tốn nhằm mục đích phát triển lực tự học, tự học , tự giác, tích cực - Hướng dẫn học nhà:- Ơn lại nội dung ôn;- Xem lại tập chữa;- Chuẩn bị kiểm tra HKI TUẦN Ngày soạn Dạy Ngày Tiết Lớp ƠN TẬP HỌC KÌ I (tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hệ thống hoá kiến thức hai đại lượng tỉ lệ thuận, hai đại lượng tỉ lệ nghịch Kĩ năng: - Giải toán hai đại lượng tỉ lệ thuận, hai đại lượng tỉ lệ nghịch Chia số thành phần tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch với số cho Vẽ đồ thị hàm số y = ax (a ≠ 0) Về phẩm chất: Có ý thức tập trung, tích cực NL sử dụng ngơn ngữ, biết hệ thống kiến thức chương II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Giáo viên: SGK, giáo án Học sinh: Ôn tập theo câu hỏi /46sgk III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A KHỞI ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG 1: Mở đầu (cá nhân) Nội dung Sản phẩm - Mục tiêu: Gợi nhớ lại nội dung chương II - Phương pháp kỹ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân - Phương tiện, thiết bị dạy học: SGK, bảng phụ hình vẽ SGK - Sản phẩm: Nội dung dạng tập chương II ?: Nhắc lại nội dung học chương II? - Nhắc lại ?: Có tập dạng chương này? - Dự đoán câu trả lời GV: Ở chương II tập nội dung chủ yếu tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch, hàm số đồ thị hàm số y = ax (a khác 0) Tiết củng cố lại số tập nội dung B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 2: Hệ thống kiến thức Nội dung Sản phẩm - Mục tiêu: Hệ thống lại lí thuyết kiến thức chương II - Phương pháp kỹ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, cặp đôi - Phương tiện, thiết bị dạy học: SGK, bảng phụ hình vẽ SGK - Sản phẩm: Lí thuyết kiến thức chương * Yêu cầu: Thảo luận trả lời câu I Hệ thống kiến thức hỏi y = kx (k số khác 0) ta nói y tỉ lệ thuận + Nêu công thức liên hệ hai với x theo hệ số k đại lượng tỉ lệ thuận + + + Nêu công thức liên hệ hai đại lượng tỉ lệ nghịch hay xy = a y tỉ lệ nghịch với x theo hệ số a + Đồ thị hàm số y = ax (a ≠ 0) có dạng ? + + * GV: Nhận xét đánh giá câu trả Đồ thị hàm số y = ax (a ≠ 0) đường thẳng lời * GV chốt lại công thức tỉ lệ qua gốc tọa độ thuận , tỉ lệ nghịch, đồ thị hàm số y = ax (a khác 0) C LUYỆN TẬP Hoạt động 3: Bài tập Nội dung Sản phẩm - Mục tiêu: HS biết giải số tập tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch, biết vẽ đồ thị hàm số y = ax (a 0) - Phương pháp kỹ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, cặp đôi - Phương tiện, thiết bị dạy học: SGK, bảng phụ hình vẽ SGK - Sản phẩm: Lời giải tập, Vẽ đồ thị * Yêu cầu: Giải toán Bài 1: Cho x,y TLT , điền vào ô trống x -4 -1 y -10 Bài 2: Cho x y TLN, điền vào ô trống x -5 -2 y -10 30 Bài 3: Chia số 156 thành số a) TLT với 3; 4; b) TLN với 2, 3, + Muốn điền vào ô trống ta phải làm ? - Bài 1: Cho x,y TLT , điền vào ô trống x -4 -1 y -4 -10 Từ y = kx Bài 2: Cho x y TLN, điền vào ô trống x -5 -3 -2 y -6 -10 -15 30 a = xy = 1.30 = 30 Bài 3: Chia số 156 thành số Giải a) Gọi số a, b, c theo ta có: Tính k theo cơng thức nào? Tính a theo cơng thức ? + Nhắc lại bước giải toán TLT, TLN * GV đánh giá nhận xét làm HS * GV chốt kiến thức tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch * Yêu cầu: Vẽ đồ thị hàm số y = 2x + Muốn vẽ đồ thị hàm số y = 2x ta làm ? + Vì cần xác định điểm thuộc đồ thị vẽ đồ thị hàm số ? * GV đánh giá nhận xét làm HS * GV chốt kiến thức vẽ đồ thị hàm số y = ax(a khác 0) a+ b + c=156 Áp dụng T/C dãy tỉ số b) Gọi số a, b, c Theo ta có: Bài 4: Vẽ đồ thị hàm số y = 2x - Cho x = y = Ta điểm A(1 ; 2) Đường thẳng OA đồ thị hàm số y = 2x D VẬN DỤNG - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào tốn nhằm mục đích phát triển lực tự học, tự học , tự giác, tích cực - Hướng dẫn học nhà -Ôn tập theo bảng tổng kết luyện lại dạng tập - Làm tập: 51-55 SGK