Tuần 3 Trường THCS Phong Lạc Tuần 3 Tiết 3 Bài 3 DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ * Kiến thức Hiểu được thế nào là dân chủ, kỉ luật Hiểu được mối quan hệ giữa dân ch[.]
Trường THCS Phong Lạc Tuần Tiết _ Bài DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức, kĩ năng, thái độ * Kiến thức - Hiểu dân chủ, kỉ luật - Hiểu mối quan hệ dân chủ kỉ luật - Hiểu ý nghĩa dân chủ kĩ luật * Kĩ Biết thực quyền dân chủ chấp hành tốt kỉ luật tập thể * Thái độ Có thái độ tơn trọng quyền dân chủ kỉ luật tập thể Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực hợp tác II CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - GV: SGK, SGV GDCD 9; Các tình có nội dung liên quan - HS: SGK, Bài soạn III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động dẫn dắt vào bài: (3’) - Nêu việc làm lớp: bầu lớp trưởng - GV nêu lên tầm quan trọng việc phát huy tính dân chủ kỉ luật để dẫn dắt vào Hoạt động hình thành kiến thức: (40’) Hoạt động thầy-trò Nội dung cần đạt * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu I ĐẶT VẤN ĐỀ phần đặt vấn đề (13 phút) MĐCHĐ HS hiểu tình Sgk GV: yêu cầu HS đọc tình (SGK) Tình GV cho hs thảo luận phần (a) HS Thực Phát huy dân chủ Thiếu dân chủ (Chuyện lớp 9A) (Chuyện công ti) - Các bạn thảo - Yêu cầu luần sôi nổi, đề giám đốc công xuất tiêu nhân không - Đề xuất bàn bạc biện pháp thực - Sức khỏe công nhân giảm - Tự nguyện sút Phạm Văn May Trang Trường THCS Phong Lạc tham gia vào - giám đốc không hoạt động chung chấp nhận kiến nghị công nhân GV: Nhận xét GV: Bên cạnh phát huy tính dân chủ lớp 9A cịn kết hợp tính kỉ luật Các em tính kỉ luật? HS: - Cùng tuân thủ quy định tập thể - Cùng thống hành động - Cùng đôn đốc, nhắc nhở thực GV: Tác dụng việc làm này? HS: Mọi người tham gia bàn bạc, thực hiện, giám sát công việc chung Cùng thực theo quy định đề tập thể góp phần đạt hiệu cao công việc GV: Việc làm giám đốc có tác hai nào? Vì sao? HS: Việc làm giám đốc có tác hại: SX giảm sút, công ti bị thua lỗ nặng GV nhận xét bổ sung kết luận phần Chốt: Cần phát huy dân chủ tuân theo kỉ luật để sống trở nên tốt đẹp * Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung học (15 phút) MĐCHĐ HS hiểu khái niệm dân chủ, kỉ luật, mối quan hệ, ý nghĩa cách rèn luyện GV: Em hiểu dân chủ? HS: Làm chủ công việc tập thể, xã hội Được biết, bàn bạc, giám sát công việc chung Phát huy tính dân chủ Tình Ơng giám đốc độc đoán, chuyên quyền gây hậu xấu cho công ti II NỘI DUNG BÀI HỌC Khái niệm a Dân chủ - Làm chủ công việc tập thể, xã hội - Được biết, bàn bạc giám sát công việc chung b Kỉ luật GV: Thế kỉ luật? HS: Tuân theo qui định chung Tuân theo qui định chung Nhằm Nhằm tạo thống hành tạo thống hành động mục đích chung động mục đích chung GV: Cho HS Thảo luận nhóm phút Hãy nêu việc làm thể tính dân chủ thiếu dân chủ thực tế sống nay? Phạm Văn May Trang Trường THCS Phong Lạc HS thảo luận trả lời + Dân chủ : Đại biểu QH tiếp xúc tiếp thu ý kiến cử tri, nhà trường tổ chức cho HS góp ý kiến vào nội quy học sinh, họp thôn bà tự phát biểu ý kiến… + Thiếu dân chủ : Hạch sách nhũng nhiễu nhân dân, không tôn trọng tiếp thu ý kiến nhân dân, người dân không biết, bàn bạc công việc liên quan đến lợi ích đáng GV: Dân chủ kỉ luật có mối quan hệ nào? HS: Dân chủ để người phát huy khả vào cơng việc chung Kỉ luật điều kiện để phát huy dân chủ GV kết luận : - Dân chủ kỉ luật có mối quan hệ hữu với nhau: dân chủ để người phát huy khả vào cơng việc chung Kỉ luật điều kiện để phát huy dân chủ - Dân chủ kỉ luật đem lại lợi ích cho việc phát triển nhân cách người góp phần phát triển XH - Mọi người cần tự giác chấp hành KL, tổ chức XH phải có trách nhiệm tạo điều kiện để người phát huy tính dân chủ HS: Lắng nghe ghi nhận GV: Dân chủ kỉ luật có ý nghĩa nào? Nêu ví dụ HS: Thảo luận trình bày GV: HS người cần làm để phát huy dân chủ rèn luyện tính kỉ luật? HS: - Tự giác chấp hành tính dân chủ kỉ luật trường, lớp nơi cư trú GV chốt lại kiên thức Phạm Văn May Mối quan hệ dân chủ kỉ luật - Dân chủ phát huy đóng góp vào cơng việc chung - Kỉ luật đẩm bảo cho dân chủ thực có hiệu Ý nghĩa dân chủ kỉ luật - Tạo thống cao - Tạo hội cho người phát triển - Tạo mối quan hệ xã hội tốt đẹp Cách rèn luyện - Tự giác chấp hành phát huy tính dân chủ kỉ luật trường, lớp nơi cư trú - Có thái độ tơn trọng quyền dân chủ kỉ luật tập thể Trang Trường THCS Phong Lạc * Hoạt động 3: Luyện tập MĐCHĐ HS phân biệt, đánh giá hành vi phát huy tính dân chủ kỉ luật GV: CHo HS lên bảng làm HS: Thực GV: Nhận xét GV: Cho HS làm tập GV: Cho hs phát biểu làm tập HS: - Để thực tốt dân chủ kỉ luật nhà trường, học sinh cần phải: III, Bai tập Bài tập 1: Những việc làm thể dân chủ: a, c, d Thiếu dân chủ: b Thiếu kỷ luật: đ Bài tập 3: + Dân biết: Mọi chủ trương, sách, pháp luật Nhà nước phải phổ biến đến người dân + Dân bàn: Mọi người dân có quyền tham gia ý kiến xây dựng dự thảo sửa đổi hiến pháp, pháp luật, chủ trương phường xã + Dân làm: Thực chủ trương, pháp luật Nhà nước + Dân kiểm tra: Góp ý kiểm tra, chất vấn đại biểu Quốc hội, đại biểu Hội đồng nhân dân cấp + Có ý thức rèn luyện, có ý thức tổ chức kỉ luật; + Thực nội quy nhà trường, lớp đề ra; + Tham gia phát biểu xây dựng bài; + Tham gia góp ý xây dựng kế hoạch lớp, góp ý xây dựng sinh hoạt lớp; + Dân chủ cần có tổ chức, có ý thức xây dựng tập thể lớp Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức phút) Em hiểu dân chủ, kỉ luật gì? Hoạt động vận dụng (nếu có) Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có) IV Rút kinh nghiệm Ký duyệt tuần Phạm Văn May Trang