Đang tải... (xem toàn văn)
7 Tiết 88 KHDH Ngày soạn Ngày dạy CHỦ ĐỀ ÔN TẬP Tên bài học ÔN TẬP PHẦN TIẾNG VIỆT (Thời lượng 1 tiết) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức Khái quát về lịch sử tiếng Việt nguồn gốc, quan hệ họ hàng, lịch s[.]
1 Tiết 88 - KHDH Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ: ÔN TẬP Tên học: ÔN TẬP PHẦN TIẾNG VIỆT (Thời lượng: tiết) I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức : - Khái quát lịch sử tiếng Việt : nguồn gốc, quan hệ họ hàng, lịch sử phát triển chữ viết tiếng Việt - Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ : khái niệm giao tiếp ngơn ngữ, hai qua trình giao tiếp ngơn ngữ, nhân tố giao tiếp, đặc điểm dạng nói dạng viết giao tiếp ngơn ngữ - Hai phong cách ngôn ngữ ( PCNNSH PCNNNT ) : khái niệm, dạng biểu hiện, đặc trưng phong cách đặc điểm phương tiện ngôn ngữ phong cách - Những yêu cầu sử dụng tiếng Việt : sử dụng chuẩn mực sử dụng hay 2.Bảng mô tả lực, phẩm chất: STT MỤC TIÊU NĂNG LỰC ĐẶC THÙ : Đọc – nghe – nói –viết Có khả tiếp nhận kiến thức văn liên quan đến Tiếng Việt MÃ HÓA Đ1 Biết cách thu thập thông tin liên quan đến Tiếng Việt Đ2 Có khả phân tích, so sánh đặc điểm Tiếng Việt Đ3 với loại hình ngơn ngữ khác 2 Có khả trao đổi, thảo luận hoạt động giao tiếp, phong cách ngôn ngữ văn N1 Sử dụng thành thạo Tiếng Việt để tạo lập văn V1 NĂNG LỰC CHUNG: GIAO TIẾP VÀ HỢP TÁC, GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Phân tích cơng việc cần thực để hồn thành nhiệm vụ nhóm GV phân cơng GT-HT Biết thu thập làm rõ thơng tin có liên quan đến vấn đề; GQVĐ biết đề xuất phân tích số giải pháp giải vấn đề PHẨM CHẤT CHỦ YẾU: CHĂM CHỈ, TRÁCH NHIỆM - Chăm học tập rèn luyện thân CC - Có tình u Tiếng Việt có ý thức sử dụng Tiếng Việt TN cách chuẩn mực, có trách nhiệm làm cho Tiếng Việt ngày phong phú II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Thiết bị dạy học: Máy chiếu/Tivi, giấy A0, A4,… 2.Học liệu: SGK; Phiếu học tập,… III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC Hoạt động học (Thời gian) HĐ 1: Khởi động (7phút) HĐ 2: Khám phá kiến thức (20 phút) Mục tiêu Kết nối Đ1,Đ2,Đ3,Đ4 GT-HT,GQVĐ Nội dung dạy học trọng tâm PP/KTDH chủ đạo Phương án đánh giá Huy động, kích hoạt kiến thức trải nghiệm HS có liên quan đến nội dung ơn tập Tiếng Việt Ơn tập: Hoạt động giao tiếp 2.Những đặc điểm văn 3.Đặc điểm - Nêu giải vấn đề - Đàm thoại, gợi mở Đánh giá qua câu trả lời cá nhân cảm nhận chung thân; Đàm thoại gợi mở; Dạy học hợp tác (Thảo luận nhóm, thảo luận cặp đơi); Thuyết trình; Đánh giá qua sản phẩm HĐ nhóm, qua hỏi đáp; qua trình bày GV HS đánh giá Đánh giá qua Do GV đánh giá 3 HĐ 3: Luyện tập (10 phút) Đ3, Đ4, GQVĐ PCNNSH PCNNNT 4.Lịch sử phát triển Tiếng Việt 5.Tổng hợp yêu cầu sử dụng Tiếng Việt chuẩn mực Thực hành tập luyện kiến thức, kĩ Trực quan; kĩ quan sát thái độ thuật sơ đồ tư HS thảo luận GV đánh giá Vấn đáp, dạy học nêu vấn đề, thực hành Kỹ thuật: động não HĐ 4: Vận dụng (5 phút) HĐ 5: Mở rộng (3 phút) N1, V1 GQVĐ Vận dụng kiến thức để giải vấn đề nâng cao Tìm tịi, mở rộng kiến thức IV.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Đàm thoại gợi mở; Thuyết trình; Trực quan Dạy học hợp tác, thuyết trình Đánh giá qua hỏi đáp; qua trình bày GV HS đánh giá Đánh giá qua quan sát thái độ HS thảo luận GV đánh giá Đánh giá qua sản phẩm cá nhân, qua trình bày GV HS đánh giá Đánh giá qua quan sát thái độ HS thảo luận GV đánh giá Đánh giá qua sản phẩm theo yêu cầu giao GV HS đánh giá HĐ KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: KẾT NỐI b Nội dung: HS quan sát văn bản, trả lời câu hỏi để tìm điểm giống khác cách sử dụng ngôn ngữ VB 1: - Vải hôm bán mấy? - Kém ba xu dì ạ! … - Thế chẳng nhẽ lại chơi? Văn 2: Đến mận hỏi đào: Vườn hồng có vào hay chưa? Mận hỏi đào xin thưa: Vườn hồng có lối chưa vào… -Phương tiện: Máy chiếu -Phương pháp, kĩ thuật: trình bày phút c Sản phẩm: - Văn 1: Sử dụng từ ngữ đời sống sinh hoạt thường ngày: dân dã, mộc mạc… - Văn 2: Sử dụng từ ngữ giàu hình ảnh, chau chuốt, ẩn ý: mận, đào… d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - GV giao nhiệm vụ: Em hãyquan sát văn bảnđể tìm điểm giống HĐ HS - Nhận thức nhiệm vụ cần giải học khác cách sử dụng ngôn ngữ? (VB phần - Tập trung cao hợp tác tốt để giải nhiệm vụ 5 ND) - HS thực nhiệm vụ: - GV đánh giá sản phẩm - HS báo cáo kết Từ đó, giáo viên giới thiệu Vào bài: Như vậy, Tiếng thực nhiệm vụ: Việt phân mơn quan trọng q trình đọc hiểu văn Hơm nay, tổng kết lại tồn nội dung phần TV học Ngữ văn 10 gồm Khái quát lịch sử tiếng Việt; Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ; Hai phong cách ngôn ngữ ( PCNNSH PCNNNT ) ; Những yêu cầu sử dụng tiếng Việt … HĐ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a Mục tiêu Đ1,Đ2,Đ3,Đ4,N1 b Nội dung: HS hướng dẫn GV, làm tập: thống kê lại nội dung, kiến thức học c Sản phẩm: (gộp với mục d) d Tổ chức thực hiện: (gộp với mục c) Hoạt động GV- HS - GV giao nhiệm vụ: Sản phẩm I Hoạt động giao tiếp : +Hoạt động giao tiếp ? -Là hoạt động trao đổi thơng tin người hoạt động xã hội, tiến hành chủ yếu phương tiện ngơn ngữ ( dạng nói hay viết ), nhằm HS nhắc lại khái niệm thực mục đích nhận thức tình cảm HĐGT ngơn ngữ hành động Có nhân tố - Sự chi phối nhân tố : tham gia chi phối hoạt + Nhân vật giao tiếp động giao tiếp ngơn + Hồn cảnh giao tiếp ngữ ? HS nhắc lại nhân tố + Nội dung giao tiếp 6 GV nhận xét chốt lại + Mục đích giao tiếp nội dung cần nắm + Phương tiện cách thức giao tiếp Văn có đặc - Mỗi hoạt động giao tiếp gồm hai trình : điểm ? + Tạo lập văn ( người nói viết thực ) HS trả lời cá nhân + Lĩnh hội văn (do người nghe, người đọc thực ) II Những đặc điểm văn : + Thể chủ đề triển khai chủ đề cách trọn vẹn + Sự liên kết chặt chẽ câu + Mở đầu nhan đề kết thúc hình thức thích hợp Hãy nêu đặc điểm PCNNSH PC- + Nhằm thực mục đích giao tiếp định NNNT? * Văn : PCNNSH, PCNNNT, PCNNKH, PCNNCL, PCNNHC, PCNNBC Tổ chức thảo luận nhóm: Nhóm 1: Điền vào chỗ trống phía bên trái; Nhóm 2: Điền vào chỗ trống phía bên phải; III Đặc điểm PCNNSH PCNNNT : PCNNSH - Tính cụ thể - Tính cảm xúc - Tính cá thể Nguồn gốc tiếng PCNNNT - Tính hình tượng Tính truyền cảm - Tính cá thể Việt ? Quan hệ họ hàng tiếng Việt ? hóa IV Trình bày khái qt : - Nguồn gốc tiếng Việt : Lịch sử phát triển Thuộc họ ngôn ngữ Nam Á tiếng Việt ? - Quan hệ họ hàng tiếng Việt : HS trả lời cá nhân + Thuộc dịng Mơn-khmer + Có quan hệ hò hàng gần gũi với tiếng Mường - Lịch sử phát triển tiếng Việt : + Tiếng Việt thời kì dựng nước + Tiếng Việt thời kì Bắc thuộc chống Bắc thuộc Lập bảng tổng hợp + Tiếng Việt thời kì Pháp thuộc yêu cầu sử dụng tiếng + Tiếng Việt từ sau Cách mạng tháng Tám đến Việt chuẩn mực ? Tổ chức thảo luận nhóm: Nhóm 3: Điền vào chỗ V Tổng hợp yêu cầu sử dụng tiếng Việt chuẩn mực : trống phía bên trái; Nhóm 4: Điền vào chỗ trống phía bên phải; GV nhận xét chốt lại nội dung cần nắm GV hướng dẫn HS làm câu Về ngữ âm chữ viết Về Về ngữ Về từ ngữ cách pháp ngữ - Phát âm phải chuẩ Dùng với hình thức, cấu tạo, ý nghĩa, đặc Sử câu tắc pháp dụng theo quy ngữ tiếng phong ngơn Khi nói viết phải phù hợp với đặc trưng phong cách 8 n - Viết tả điểm ngữ Việt pháp V Chọn câu : b d, g, h câu lại sai GV hướng dẫn VII Bảng so sánh đặc điểm ngơn ngữ nói ngôn ngữ HS điền vào bảng viết : so sánh đặc điểm ngơn ngữ nói Hồn cảnh điều Các yếu tố Đặc điểm chủ ngôn ngữ viết kiện sử dụng phụ trợ yếu từ câu Ngơn ngữ nói - Người nói, người nghe trao đổi trực tiếp với , để đổi vai, luân phiên - Người nói có điều kiện lựa chọn, gọt giũa phương tiện ngôn ngữ Ngôn ngữ - Người nghe phải tiếp nhận lĩnh hội kịp thời.Người viết, người đọc trao đổi, tiếp Phương tiện hỗ trợ : nét mặt, ánh mắt, cử chỉ, điệu người nói - Từ ngữ mang tính ngữ, từ địa phương, tiếng lóng, biệt ngữ, trợ từ, thán từ, từ ngữ đưa đẩy, chêm xen - Sử dụng câu tỉnh lược, đối đáp Phương pháp hỗ trợ - Từ ngữ : hệ thống với dấu câu, xúc gián tiếp kí hiệu văn qua văn tự, hình ảnh minh họa, - Người viết biểu bảng, có điều kiện sơ đồ suy ngẫm, lựa chọn, gọt giũa ngơn ngữ viết - Người đọc đọc lại nhiều lần để lĩnh hội HĐ 3.LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Đ3,Đ4,N1 b Nội dung : GV hướng dẫn HS sử dụng: - Phương tiện: Sgk, ghi - Phương pháp, kĩ thuật: trình bày phút Để thực nhiệm vụ luyện tập GV yêu cầu: Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Có oản, anh tình phụ xơi Có cam phụ qt, có người phụ ta Có qn tình phụ đa Ba năm qn đổ, đa cịn Có mực, anh tình phụ son Có kẻ đẹp trịn, anh phụ nhân dun Có bạc, anh tình phụ tiền phong cách - Câu văn : chuẩn ngữ pháp 10 Có nhân ngãi mới, anh quên em (Văn học 10, tập một, NXB Giáo dục - 2000, tr.71) Phân tích nghệ thuật ẩn dụ, so sánh lời ca c Sản phẩm: - Nghệ thuật ẩn dụ kết hợp với cách nói so sánh xuất lời ca Hàng loạt hình ảnh gợi giá trị vật chất oản - xôi, cam - quýt, quán - đa, mực - son, bạc - tiền đặt đối sánh dể thể cho người ta, người người cũ tình tình cũ: Anh chàng ca kẻ hám vật chất, phụ bạc, “có nới cũ” nên dù có xơi, có qt, có đa, có son, có tiền, tức có cô gái/người vợ, chủ thể cùa lời ca rồi, mằ cồn phụ tình, phụ nghĩa để đến với người - Tuy sử dụng cách nói so sánh lời ca không nhấn vào chênh lệch người cũ người mà chủ yếu đặt hình tượng tương quan đối sánh ngang từ nhấn mạnh, khắc sâu bội bạc người đàn ông Cô gái/người vợ có đâu mà bị ruồng rẫy để theo người khác?! d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS - HS thực nhiệm vụ: GV giao nhiệm vụ: Đọc văn sau trả lời câu hỏi: (ngữ liệu mục Nội dung hoạt động) - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ: (NL giải vấn đề) (Văn học 10, tập một, NXB Giáo dục - 2000, tr.71) Phân tích nghệ thuật ẩn dụ, so sánh lời ca? - Đánh giá sản phẩm HS HĐ 4.VẬN DỤNG 11 a Mục tiêu: N1, V1 b Nội dung: HS sử dụng kĩ viết đoạn văn để trình bày ý kiến cá nhân kĩ giao tiếp tiếng Việt tuổi trẻ ngày c Sản phẩm: Đoạn văn hoàn chỉnh HS (có câu chủ đề): nội dung đề yêu cầu d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - GV giao nhiệm vụ: Hoạt động HS - HS thực nhiệm vụ Từ phần Ôn tập, viết đoạn văn (Vận dụng phần ôn Hoạt động giao tiếp 200 từ bày tỏ suy nghĩ kĩ giao tiếng Việt để liên hệ ) tiếp tiếng Việt tuổi trẻ hôm - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ sống (NL giải vấn đề) - Đánh giá sản phẩm HS - Chuẩn kiến thức HĐ TÌM TỊI, MỞ RỘNG a.Mục tiêu: HS có ý thức tìm tòi kiến thức, mở rộng hiểu biết Tiếng Việt cách sử dụng tiếng Việt hiệu b Nội dung hoạt động: Hs lập sơ đồ tư tóm tắt kiến thức học c Sản phẩm: làm học sinh nhà d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HĐ HS GV giao nhiệm vụ: -HS thực nhiệm vụ nhà + Vẽ đồ tư học + Vẽ đồ tư + Sưu tầm, đọc thêm + Tìm kiếm qua sách báo, truy cập internet viết ngôn ngữ tiếng - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ Việt, đọc Từ điển tiếng Việt vào tiết học sau để có thêm vốn ngơn ngữ 12 - Đánh giá việc thực (NL tự học) nhiệm vụ HS IV Hướng dẫn học sinh tự học - Hoàn thiện BT sgk - Tìm thêm ví dụ biện pháp tu từ sử dụng văn học V Tài liệu tham khảo - Thiết kế giảng Ngữ văn 10, - Chuẩn kiến thức kĩ Ngữ văn 10 - Ôn tập tiếng Việt 10 - Một số tài liệu mạng internet VI Rút kinh nghiệm dạy