Tuần 33 Bài 32 Tiết 131,132 KIỂM TRA TỔNG HỢP CUỐI NĂM I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nhằm đánh giá kiến thức cơ bản của học sinh ở cả ba phần Đọc hiểu văn bản, Tiếng Việt và Tập làm văn đã học ở kì II lớp 7[.]
Tuần 33 Bài 32 - Tiết 131,132: KIỂM TRA TỔNG HỢP CUỐI NĂM I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhằm đánh giá kiến thức học sinh ba phần : Đọc -hiểu văn bản, Tiếng Việt Tập làm văn học kì II lớp - Khả vận dụng kiến thức kĩ Ngữ văn học cách tổng hợp, toàn diện Năng lực: a Năng lực chung:Năng lực tự chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo b Năng lực chuyên biệt: - Năng lực làm kiểm tra tổng hợp cuối năm - Năng lực trình bày, diễn đạt, thể hiểu biết - Thực hành tự luận - Đánh giá chất lượng học tập thân để có điều chỉnh phù hợp Phẩm chất: Tự lập, trung thực làm II Hình thức đề kiểm tra: Hình thức :tự luận Cách tổ chức kiểm tra:HS làm thời gian :90’ III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: Kiểm tra cũ: Bài mới: ĐỀ KIỂM TRA I VĂN - TIẾNG VIỆT: (5.0 điểm) Đọc kĩ đoạn văn sau thực yêu cầu bên : “Tinh thần yêu nước thứ quý Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hòm Bổn phận làm cho quý kín đáo đưa trưng bày Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào công yêu nước, công việc kháng chiến.” Đoạn văn trích từ văn nào? Tác giả ai? Đoạn văn sử dụng phương thức biểu đạt nào? (0.75 điểm) Xác định câu rút gọn có đoạn trích cho biết rút gọn thành phần nào? (1.0 điểm) Xác định phép liệt kê sử dụng đoạn trích? (0.5 điểm) Tìm cụm chủ - vị dùng để mở rộng câu phân tích cụ thể mở rộng thành phần câu sau? (0.75 điểm) “Bổn phận làm cho quý kín đáo đưa trưng bày.” Dựa vào nội dung đoạn văn viết đoạn văn từ đến 10 câu trình bày suy nghĩ em lòng yêu nước nhân dân ta II TẬP LÀM VĂN: (5.0 điểm) Viết văn nghị luận giải thích câu tục ngữ: “Uống nước nhớ nguồn” Đáp án đề kiểm tra I VĂN - TIẾNG VIỆT: (5.0 điểm) (0,75 diểm) - Xác định văn bản: Tinh thần yêu nước nhân dân ta (0.25 điểm) - Nêu tác giả: Hồ Chí Minh (0.25 điểm) - Xác định phương thức biểu đạt chính: Nghị luận (0.25 điểm) (1.25 điểm) - Xác định ba câu rút gọn Mỗi câu đạt 0.25 điểm + Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy + Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hòm + Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào công yêu nước, công việc kháng chiến - Xác định thành phần rút gọn câu là: Chủ ngữ (đạt 0.5 điểm) c Xác định phép liệt kê câu: Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo (0.5 điểm) d Xác định cụm C - V dùng để mở rộng câu 0.5 điểm Phân tích: 0.25 điểm Bổn phận // làm cho quý kín đáo / CN ĐT C V đưa trưng bày => Mở rộng phần phụ sau cụm động từ (2 điểm) - Đảm bảo hình thức (0.5đ) - Trình bày nội dung (1.5đ) + Ngày nay, tinh thần yêu nước kế thừa biểu nhiều phương diện Khác với thời thời cha ơng, thời dân tộc đồng lịng tâm chung lý tưởng đánh giặc cứu nước, giữ nước, bảo vệ đất nước yêu nước thể tinh thần chiến đấu, hi sinh thân để cống hiến cho hịa bình, độc lập của Tổ Quốc Ngày nay, thời bình, trình hội nhập kinh tế, văn hóa, trị tinh thần yêu nước thể nhiều khía cạnh, lĩnh vực khác Mỗi người có lý tưởng sống riêng, yêu nước trước hết làm tròn nghĩa vụ vủa riêng thân, tơn trọng văn hóa, ngôn ngữ dân tộc Mỗi người lựa chọn riêng cho cách riêng để thể lịng u nước: có người nghĩa vụ canh giữ biên cương, có người lựa chọn cống hiến tri thức ( tham dự thi quốc tế, giới thiệu vẻ đẹp quê hương, đất nước Việt Nam ) + Nêu số phản biện : số người đặc biệt phận giới trẻ chưa có tinh thần yêu nước ( biểu : nói xấu, chưa có lối sống đắn, tích cực, học hành chểnh mảng., tiếp thu văn hóa ngoại lai cách thái mà đánh sắc dân tộc ) + Bài học rút liên hệ thân: Mỗi người cần rèn luyện, tu dưỡng đọa đức, ni dưỡng cho ước mơ, lý tưởng sống đắn Bản thân học sinh, cần thực hồn thành tốt cơng việc học tập, + Tóm lại, tinh thần yêu nước kế thừa phát huy, biểu cách đa dạng nhiều bình diện Tất cố gắng tiếp nối bước cha anh, nỗ lực cống hiến để đưa đất nước sánh ngang với cường quốc năm châu Thế hệ ngày làm tốt nhiệm vụ bảo vệ phát triển đất nước cách tận tụy cống hiến II TẬP LÀM VĂN: (5.0 điểm) A Yêu cầu chung: Phương pháp lập luận: Giải thích Nội dung giải thích: Làm sáng tỏ vấn đề câu tục ngữ đưa ra: Thương yêu, đùm bọc giúp đỡ khó khăn hoạn nạn Phạm vi giải thích: Vận dụng thực tế sống để tìm hiểu vấn đề B Yêu cầu cụ thể: Bài viết cần trình bày vấn đề lớn sau: I. Mở Nhớ ơn người giúp đỡ mình, nữa, tạo nên thành cho hưởng, xưa vốn truyền thống đạo lí tốt đẹp nhân dân ta Bởi vậy, tục ngữ có câu: "Ăn nhớ kẻ trồng 'Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng" Cũng ý nghĩa trên, tục ngữ có câu “Uống nước nhớ nguồn" Ngay sống hơm nay, lời dạy đạo lí làm người trở nên sâu sắc hết II. Thân 1.Giải thích: “Uống nước nhớ nguồn" + Uống nước: thừa hưởng sử dụng thành lao động, đấu tranh hệ trước + Nguồn:chỗ xuất phát dòng nước Nghĩa bóng: Nguyên nhân dẫn đến, người tập thể làm thành + Ý nghĩa: Lời nhắc nhở khuyên nhủ ông cha ta cháu, đã, thừa hưởng thành công lao người trước 2. Tại uống nước phải nhớ nguồn? - Trong thiên nhiên xã hội, khơng có vật, thành mà khơng có nguồn gốc, khơng cơng sức lao động tạo nên - Của cải vật chất thứ bàn tay người lao động làm Đất nước giàu đẹp cha ơng gầy dựng, gìn giữ tiếp truyền Con bậc cha mẹ sinh thành dưỡng dục Vì thế, nhớ nguồn dạo lí tất yếu - Lịng biết ơn tình cảm đẹp xuất phát từ lịng trân trọng cơng lao người “trồng cày"phục vụ cho người “ăn trái" Ai bưng bát cơm đầy Dẻo thơm hạt đẳng cay muôn phần Khi “bưng bát cơm đầy", ta phải biết trân trọng, nhớ ơn “một nắng hai sương", “muôn phẩn cay đắng" để làm nên “dẻo thơm hạt” Nói cách khác, thừa hưởng sống tự do, bình, no ấm ta phải khắc ghi công lao anh hùng liệt sĩ Uống nước nhớ nguồn tảng vững tạo nên xã hội thân đoàn kết Lịng vơ ơn, bội bạc khiến người ích kỉ, ăn bám gia đình, xã hội 3. Phải làm để “nhớ nguồn"? - Tự hào với lịch sử anh hùng truyền thống văn hóa vẻ vang dân tộc, sức bảo vệ tích cực học tập, lao động góp phần xây dựng đất nước - Có ý thức gìn giữ sắc, tinh hoa dân tộc Việt Nam mình, tiếp thu cỏ chọn lọc tinh hoa nước ngồi - Có ý thức tiết kiệm, chống lãng phí sử dụng thành lao động người III. Kết - Khẳng định giá trị câu tục ngữ tình hình thực tế đời sống - Nhớ nguồntrước hết nhớ ơn cha mẹ, thầy cô người sinh thành, dưỡng dục, dạy dỗ thành người hữu dụng Ngồi ra, cịn phải nhớ ơn xã hội giúp đỡ ta - Phải sống xứng đáng trọn nghĩa trọn tình theo truyền thống đạo lí tốt đẹp cha ơng Hình thức: (1.5 điểm) Viết nghị luận giải thích (0.5 điểm) Luận điểm rõ ràng, lí lẽ thuyết phục, lập luận chặt chẽ (0.5 điểm) Dùng từ, đặt câu chuẩn mực, chữ viết cẩn thận, không sai tả, trình bày sạch. (0.5 điểm) Sáng tạo cá nhân: (0.5 điểm) Thể sáng tạo thân trình làm nội dung hình thức (Giáo viên vào cách diễn đạt học sinh để chấm điểm phù hợp Dặn dò: - làm lại kiểm tra - Soạn "Chương trình địa phương" IV Rút kinh nghiệm: … …………………………………………………………………………………… …………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………… … …………………………………………………………………………………… …………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………… .……