Tuần 21 - Tiết 82- Tiếng Việt: CÂU ĐẶC BIỆT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Khái niệm câu đặc biệt - Tác dụng việc sử dụng câu đặc biệt văn Năng lực: a Năng lực chung:Năng lực tự chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác b Năng lực chuyên biệt: - Nhận biết câu đặc biệt - Phân tích tác dụng câu đặc biệt văn - Sử dụng câu đặc biệt phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp 3.Phẩm chất: - Chăm học, ham tìm tịi, học hỏi II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Kế hoạch học -Học liệu:phiếu học tập,một số đoạn văn Chuẩn bị học sinh: Đọc trước III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU(5 phút) - Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng ý cho học sinh - Phương thức thực hiện:hoạt động cặp đơi - Sản phẩm hoạt động: nhóm tìm câu đặc biệt - Phương án kiểm tra, đánh giá: + Học sinh đánh giá học tập trình bày, báo cáo sản phẩm nhận xét trao đổi + Giáo viên đánh giá học sinh thơng qua q trình học sinh thực nhiệm vụ - Tiến trình hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ GV nêu câu hỏi, HS trao đổi với bạn bàn cặp đôi để trả lời câu hỏi sau trình bày trước lớp Câu hỏi: 1.Hãy đọc đoạn thoại sau: Chim sâu hỏi lá: -Lá ơi! Hãy kể chuyện đời bạn cho nghe đi! -Bình thường lắm, chẳng có đáng kể đâu 2.Trả lời câu hỏi: ?Tìm câu rút gọn, thành phần rút gọn cho biết tác dụng việc rút gọn? ?Các câu cịn lại có tác dụng gì? 2.Thực nhiệm vụ -HS thảo luận, tình bày, nhận xét lẫn Học sinh :làm việc cá nhân ->trao đổi với bạn cặp đôi -Giáo viên quan sát ,động viên ,hỗ trợ học sinh cần 3.Báo cáo kết quả: Tổ chức học sinh trình bày,báo cáo kết Cách thực hiện:giáo viên yêu cầu cặp đôi lên trình bày sản phẩm ,2 cặp nhận xét , bổ sung 4.Đánh giá kết - Học sinh nhận xét ,đánh giá ,bổ sung -GV nhận xét,đánh giá -GV nhận xét, cho điểm phần kiến thức liên quan đến học trước, dẫn dắt vào học mới… HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI *Hình thức tổ chức hoạt động: thuyết trình, thảo luận cặp đơi, nhóm, … Hoạt động thầy-trị HĐ1:tìm hiểu khái niệm câu đặc biệt -Mục tiêu: HS nắm khái niệm câu đặc biệt -Phương pháp: đọc, hoạt động nhóm, chung lớp -phương thức thực : +HĐ cá nhân,hđ nhóm ,hđ chung lớp -Sản phẩm hoạt động:nội dung hs trình bày ,phiếu học tập -phương án đánh giá:hs tự đánh giá ,đánh giá lẫn ,gv đánh giá , -Tiến trình thực hiện: Nội dung kiến thức I-Thế câu đ.biệt: 1.Ví dụ: -Ơi, em Thuỷ ! 2.Nhận xét: Đó câu khơng có CN-VN ->Là câu đặc biệt Chuyển giao nhiệm vụ -Gv gọi Hs đọc VD Sgk, ý câu in đậm ? Hãy thảo luận cặp đôi với bạn lựa chọn câu trả lời đúng,Câu in đậm có c.tạo nào? a.Đó câu b.thg, có đủ CN-VN b.Đó câu rút gọn, lược bỏ CN-VN c.Đó câu khơng có CN-VN 2.Thực nhiệm vụ -HS thảo luận, tình bày, nhận xét lẫn Học sinh :làm việc cá nhân ->trao đổi với bạn cặp đôi -Giáo viên quan sát ,động viên ,hỗ trợ học sinh cần 3.Báo cáo kết quả: Tổ chức học sinh trình bày,báo cáo kết Cách thực hiện:giáo viên yêu cầu cặp đơi lên trình bày sản phẩm ,2 cặp nhận xét , bổ sung -HS trả lời: câu khơng có CN-VN 4.Đánh giá kết - Học sinh nhận xét ,đánh giá ,bổ sung -GV nhận xét,đánh giá -Gvchốt giảng: Câu in đậm khơng thể có CN 3.Ghi nhớ (Sgk) VN, tức không cấu tạo theo mơ hình CNVN Loại câu câu đ.biệt ? Vậy em hiểu câu đ.biệt ? -HS trả lời -GV y/c em đọc ghi nhớ Sgk, lấy ví dụ Hđ2:Tìm hiểu tác dụng câu đ.biệt II-Tác dụng câu đ.biệt -Mục tiêu: HS nắm tác dụng câu đặc 1.Ví dụ: biệt -Phương pháp: đọc,vấn đáp, hoạt động cá nhân, nhóm -phương thức thực : +HĐ cá nhân,hđ nhóm ,hđ chung lớp -Sản phẩm hoạt động:nội dung hs trình bày ,phiếu học tập -phương án đánh giá:hs tự đánh giá ,đánh giá lẫn ,gv đánh giá , -Tiến trình thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ -GV yêu cầu học sinh đọc bảng Sgk?Quan sát vào bảng em vừa điền, cho biết câu đ.biệt thường dùng để làm ? 2.Thực nhiệm vụ -HS thảo luận, tình bày, nhận xét lẫn Học sinh :làm việc cá nhân ->trao đổi với bạn cặp đôi -Giáo viên quan sát ,động viên ,hỗ trợ học sinh cần 3.Báo cáo kết quả: Tổ chức học sinh trình bày,báo cáo kết Cách thực hiện:giáo viên yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm ,2 nhóm khác nhận xét , bổ sung 2.Nhận xét -Một đêm mùa xuân ->xđ th.gian, nơi chốn -Tiếng reo Tiếng vỗ tay ->liệt kê, thông báo tồn -GV yêu cầu học sinh dùng bút chì đánh dấu vật, hiệntượng vào thích hợp -Trời ! ->bộc lộ cảm xúc -Sơn ! Em Sơn ! Sơn ! 4.Đánh giá kết -Chị An ! - Học sinh nhận xét ,đánh giá ,bổ sung ->gọi -đáp -GV nhận xét,đánh giá -Gvchốt giảng: Một đêm mùa xuân ->xđ th.gian, nơi chốn -Tiếng reo Tiếng vỗ tay ->liệt kê, thông báo tồn vật, h.tượng -Trời ! ->bộc lộ cảm xúc -Sơn ! Em Sơn ! Sơn ! Gọi-đáp -Chị An ! -GV gọi Hs đọc ghi nhớ Sgk 3.Ghi nhớ (sgk/29) HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP III Luyện tập Bài (29 ):Tìm câu rút gọn câu đặc biệt a- Câu đ.biệt: khơng có -Câu rút gọn: câu 2,3,5 b-Câu đ.biệt: câu 2,3,4,5 -Câu rút gọn: c-Câu đ.biệt: câu -Câu rút gọn: khơng có d-Câu đ.biệt: Lá ! -Câu rút gọn: Hãy kể chuyện ! Bình thường đâu Bài (29 ):Tác dụng câu rút gọn câu đặc biệt b-Xđ th.gian (3 câu), bộc lộ cảm xúc (câu 4) c-Liệt kê, thông báo tồn vật, h.tượng d-Gọi đáp -Mục tiêu: vận dụng kiến thức làm bt -Phương pháp: hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm phương thức thực : +HĐ cá nhân,hđ nhóm ,hđ chung lớp -Sản phẩm hoạt động:nội dung hs trình bày ,phiếu học tập -phương án đánh giá:hs tự đánh giá ,đánh giá lẫn ,gv đánh giá , -Tiến trình thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ -Hs đọc đ.v -Tìm câu đ.biệt câu rút gọn ? -Vì em biết câu rút gọn ? ?Mỗi câu đ.biệt rút gọn em vừa tìm tập có t.d ? (Mỗi nhóm ý-chia lớp nhóm) 2.Thực nhiệm vụ HS thảo luận, tình bày, nhận xét lẫn Học sinh :làm việc cá nhân ->trao đổi với bạn cặp đôi -Giáo viên quan sát ,động viên ,hỗ trợ học sinh cần 3.Báo cáo kết quả: Tổ chức học sinh trình bày,báo cáo kết Cách thực hiện:giáo viên u cầu đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm ,2 nhóm khác nhận xét , bổ sung 4.Đánh giá kết - Học sinh nhận xét ,đánh giá ,bổ sung -GV nhận xét,đánh giá -GV chốt a- Câu đ.biệt: khơng có -Câu rút gọn: câu 2,3,5 b-Câu đ.biệt: câu 2,3,4,5 -Câu rút gọn: khơng có c-Câu đ.biệt: câu -Câu rút gọn: khơng có d-Câu đ.biệt: Lá ! -Câu rút gọn: Hãy kể chuyện ! Bình thường đâu Bài (29 ):Tác dụng câu rút gọn câu đặc biệt b-Xđ th.gian (3 câu), bộc lộ cảm xúc (câu 4) c-Liệt kê, thông báo tồn vật, h.tượng d-Gọi đáp HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG -Mục tiêu:hs vận dụng kiến thức học câu đặc biệt để viết đoạn văn -Phương pháp: hoạt động: cá nhân -Sản phẩm: đoạn văn -phương án đánh giá:hs tự đánh giá ,đánh giá lẫn ,gv đánh giá , -Tiến trình thực hiện: -1.GV giao nhiệm vụ: Làm tập 3/29 Sgk Bài (29 ): Viết đ.v ngắn khoảng 5-7 câu, tả cảnh q.hg em (hoặc chủ đề tình bạn) có vài câu đ.biệt ? 2.Thực nhiệm vụ -HS làm việc cá nhân (1 em viết vào bảng)… Quê em vùng lòng Hồ Để đến trường học, chúng em phải thuyền Vào n ngày mưa rét, chúng em đến trường sóng to, sơng nguy hiểm Những hôm vậy, đứng bờ, chúng em thầm gọi: Gió ! Đừng thổi Mưa ! Hãy tạnh 3.Báo cáo kết quả: Tổ chức học sinh trình bày,báo cáo kết -Hs nhận xét ,bổ sung GV nhận xét ,đánh giá 4.Đánh giá kết - Học sinh nhận xét ,đánh giá ,bổ sung -GV nhận xét,đánh giá,cho điểm HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG -Mục tiêu:hs vận dụng kiến thức học câu đặc biệt để tìm đoạn văn -Phương pháp: hoạt động: cá nhân -Sản phẩm: đoạn văn -phương án đánh giá:hs tự đánh giá ,đánh giá lẫn ,gv đánh giá , -Tiến trình thực hiện: GV giao nhiệm vụ :HS thực nhà -Tìm số đoạn văn, đoạn thơ có sử dụng câu đặc biệt, gạch chân câu đặc biệt 2.Thực nhiệm vụ -HS làm việc cá nhân nhà 3.Báo cáo kết quả: Tổ chức học sinh trình bày,báo cáo kết vào tiết học hôm sau 4.Đánh giá kết - Học sinh nhận xét ,đánh giá ,bổ sung học hôm sau 4.Hướng dẫn học bài: -Học thuộc lịng ghi nhớ, hồn thành nhiệm vụ giao -Đọc bài: Bố cục phương pháp lập … Rút kinh nghiệm: ... tập Bài (29 ):Tìm câu rút gọn câu đặc biệt a- Câu đ .biệt: -Câu rút gọn: câu 2,3,5 b -Câu đ .biệt: câu 2,3,4,5 -Câu rút gọn: khơng có c -Câu đ .biệt: câu -Câu rút gọn: khơng có d -Câu đ .biệt: Lá ! -Câu. .. xét,đánh giá -GV chốt a- Câu đ .biệt: khơng có -Câu rút gọn: câu 2,3,5 b -Câu đ .biệt: câu 2,3,4,5 -Câu rút gọn: khơng có c -Câu đ .biệt: câu -Câu rút gọn: khơng có d -Câu đ .biệt: Lá ! -Câu rút gọn: Hãy kể... CNVN Loại câu câu đ .biệt ? Vậy em hiểu câu đ .biệt ? -HS trả lời -GV y/c em đọc ghi nhớ Sgk, lấy ví dụ Hđ2:Tìm hiểu tác dụng câu đ .biệt II-Tác dụng câu đ .biệt -Mục tiêu: HS nắm tác dụng câu đặc 1.Ví