Bài 30 Tiết DẤU GẠCH NGANG I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Công dụng của dấu gạch ngang trong văn bản 2 Năng lực a Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực gia[.]
Bài 30-Tiết DẤU GẠCH NGANG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Công dụng dấu gạch ngang văn Năng lực a Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác b Năng lực chuyên biệt: - Phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối - Sử dụng dấu gạch ngang tạo lập văn Phẩm chất: - Chăm học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, số câu tục ngữ chủ đề nhắc học sinh soạn Chuẩn bị học sinh: Soạn III TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU - Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng ý cho học sinh - Phương thức thực hiện: Hoạt động cặp đôi - Sản phẩm hoạt động: Chỉ dấu gạch ngang vd - Phương án kiểm tra, đánh giá: + Học sinh đánh giá học tập trình bày, báo cáo sản phẩm nhận xét trao đổi + Giáo viên đánh giá học sinh thơng qua q trình học sinh thực nhiệm vụ - Tiến trình hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ - GV nêu câu hỏi ?Trong trình tạo lập văn em sử dụng dấu câu ? Cho 2câu sau, khác việc sử dụng dấu câu? Tác dụng? + Lan học giỏi + Lan- học sinh lớp 7A học giỏi - Phương án thực hiện: Thảo luận cặp đôi - Thời gian: phút - Sản phẩm: Khác việc sử dụng dấu gạch ngang câu 2 Thực nhiệm vụ: * Học sinh tiếp nhận thực nhiệm vụ HĐ cá nhân sau hđ cặp đôi * Giáo viên: - Quan sát, theo dõi ghi nhận kết học sinh - Cách thực hiện: Giáo viên yêu cầu hs trao đổi thảo luận cặp đôi Báo cáo kết quả: Đại diện báo cáo kq Nhận xét, đánh giá: - Học sinh nhận xét, đánh giá, bổ sung - Giáo viên nhận xét, đánh giá: + tinh thần, ý thức hoạt động học tập + kết làm việc + bổ sung thêm nội dung (nếu cần) => Vào chuyển sang hđ HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động thầy-trò Nội dung kiến thức HĐ1:Tìm hiểu cơng dụng dấu gạch ngang I Cơng dụng dấu gạch -Mục tiêu: HS nhận biết dấu gạch ngang ngang: cơng dụng 1.Ví dụ 1: -Phương pháp: đọc, hoạt động nhóm, chung lớp -Phương thức thực : +HĐ cá nhân,hđ nhóm ,hđ chung lớp -Sản phẩm hoạt động:nội dung hs trình bày ,phiếu học tập -Phương án đánh giá:hs tự đánh giá ,đánh giá lẫn ,gv đánh giá , -Tiến trình thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ -Gv gọi Hs đọc VD Sgk, ý dấu gạch ngang ? Hãy thảo luận cặp đôi với bạn lựa chọn câu trả lời đúng: ? Trong câu sau, dấu gạch ngang dùng để làm gì? ? - Qua ví dụ trên, em thấy dấu gạch ngang có cơng dụng ? 2.Thực nhiệm vụ -HS thảo luận, tình bày, nhận xét lẫn Học sinh :làm việc cá nhân ->trao đổi với bạn cặp đôi -Giáo viên quan sát ,động viên ,hỗ trợ học sinh cần 3.Báo cáo kết quả: Tổ chức học sinh trình bày,báo cáo kết Cách thực hiện:giáo viên u cầu cặp đơi lên trình bày sản phẩm ,2 cặp nhận xét , bổ sung -HS trả lời: Dấu gạch ngang dung để: a- Đánh dấu phận giải thích b- Đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật c- Được dùng để liệt kê d- Dùng để nối phận liên danh 4.Đánh giá kết - Học sinh nhận xét ,đánh giá ,bổ sung -GV nhận xét,đánh giá -Gvchốt giảng -HS trả lời -GV y/c em đọc ghi nhớ Sgk, lấy ví dụ HS đọc ghi nhớ ( sgk 130) Nhận xét: a- Đánh dấu phận giải thích b- Đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật c- Được dùng để liệt kê d- Dùng để nối phận liên danh 3.Ghi nhớ 1: sgk (130 ) HĐ2.Phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch II.Phân biệt dấu gạch ngang nối với dấu gạch nối -Mục tiêu: HSphân biệt dấu gạch ngang dấu gạch nối 1.VD -Phương pháp: đọc, hoạt động nhóm, chung lớp -Phương thức thực : +HĐ cá nhân,hđ nhóm ,hđ chung lớp -Sản phẩm hoạt động:nội dung hs trình bày ,phiếu học tập -Phương án đánh giá:hs tự đánh giá ,đánh giá lẫn ,gv đánh giá , -Tiến trình thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ -Gv gọi Hs đọc VD Sgk, ý dấu gạch nối từ Va- ren? ? Hãy thảo luận cặp đôi với bạn lựa chọn câu trả lời đúng: - Trong ví dụ (d) mục I, dấu gạch nối tiếng từ Va-ren dùng đề làm ? - Cách viết dấu gạch nối có khác với dấu gạch ngang ? - Qua tìm hiểu ví dụ, em thấy dấu gạch nối khác với dấu gạch ngang chỗ nào? 2.Thực nhiệm vụ -HS thảo luận, tình bày, nhận xét lẫn Học sinh :làm việc cá nhân ->trao đổi với bạn cặp đôi -Giáo viên quan sát ,động viên ,hỗ trợ học sinh cần 3.Báo cáo kết quả: Tổ chức học sinh trình bày,báo cáo kết Cách thực hiện:giáo viên u cầu cặp đơi lên trình bày sản phẩm ,2 cặp nhận xét , bổ sung -HS trả lời: Dấu gạch nối ngắn dấu gạch ngang 4.Đánh giá kết - Học sinh nhận xét ,đánh giá ,bổ sung Nhận xét: d- Va-ren: Dấu gạch nối dùng để nối tiếng tên riêng nước - Cách viết: Dấu gạch nối -GV nhận xét,đánh giá -Gv chốt giảng -HS trả lời -GV y/c em đọc ghi nhớ Sgk, lấy ví dụ HS đọc ghi nhớ ( sgk 130) viết ngắn dấu gạch ngang Ghi nhớ : sgk (130 ) HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP III-Luyện tập: -Mục tiêu: vận dụng kiến thức dấu gạch ngang 1.Bài 1/130 để làm bt -Phương pháp: hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm phương thức thực : +HĐ cá nhân,hđ nhóm ,hđ chung lớp -Sản phẩm hoạt động:nội dung hs trình bày ,phiếu học tập -Phương án đánh giá:hs tự đánh giá ,đánh giá lẫn ,gv đánh giá , -Tiến trình thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ -Hs đọc đ.v -Nêu rõ công dụng dấu gạch ngang câu vừa đọc? (Mỗi nhóm ý-chia lớp nhóm) 2.Thực nhiệm vụ HS thảo luận, trình bày, nhận xét lẫn Học sinh :làm việc cá nhân ->trao đổi với bạn cặp đôi -Giáo viên quan sát ,động viên ,hỗ trợ học a,b-Dùng để đánh dấu phận sinh cần thích, giải thích 3.Báo cáo kết quả: Tổ chức học sinh trình c-Dùng để đánh dấu lời nói trực bày,báo cáo kết tiếp nhân vật phận Cách thực hiện:giáo viên yêu cầu đại diện thích, giải thích nhóm lên trình bày sản phẩm ,2 nhóm khác nhận d,e - Dùng để nối phận xét , bổ sung lien danh 4.Đánh giá kết - Học sinh nhận xét ,đánh giá ,bổ sung -GV nhận xét,đánh giá -GV chốt Bài 2: Chuyển giao nhiệm vụ -Hs đọc đv -Nêu rõ công dụng dấu gạch nối câu vừa đọc? 2.Thực nhiệm vụ HS thảo luận, trình bày, nhận xét lẫn Học sinh :làm việc cá nhân ->trao đổi với bạn cặp đôi -Giáo viên quan sát ,động viên ,hỗ trợ học sinh cần 3.Báo cáo kết quả: Tổ chức học sinh trình bày,báo cáo kết Cách thực hiện:giáo viên u cầu đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm ,2 nhóm khác nhận xét , bổ sung 4.Đánh giá kết - Học sinh nhận xét ,đánh giá ,bổ sung -GV nhận xét,đánh giá -GV chốt 2.Bài 2/131 -Dấu gạch nối dùng để nối tiếng tên riêng nước 3.Bài 3/131 Bài Chuyển giao nhiệm vụ -Hs đọc xác định yêu cầu bt - Đặt câu có dùng dấu gạch ngang: a Nói nhân vật chèo Quan âm Thị Kính ? b Nói gặp mặt đại diện hs nước ? (Mỗi nhóm câu-chia lớp nhóm) 2.Thực nhiệm vụ HS thảo luận, trình bày, nhận xét lẫn Học sinh :làm việc cá nhân ->trao đổi với bạn nhóm -Giáo viên quan sát ,động viên ,hỗ trợ học sinh cần 3.Báo cáo kết quả: Tổ chức học sinh trình bày,báo cáo kết Cách thực hiện:giáo viên yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm ,2 nhóm khác nhận xét , bổ sung 4.Đánh giá kết - Học sinh nhận xét ,đánh giá ,bổ sung -GV nhận xét,đánh giá -GV chốt D.Hoạt động vận dụng -Mục tiêu:hs vận dụng kiến thức học dấu gạch ngang để viết đoạn văn -Phương pháp: hoạt độngcá nhân -Sản phẩm: đoạn văn -phương án đánh giá:hs tự đánh giá ,đánh giá lẫn ,gv đánh giá , -Tiến trình thực hiện: -1.GV giao nhiệm vụ: ? Viết đ.v ngắn khoảng 5-7 câu với chủ đề tự chọn có sử dụng dấu gạch ngang? 2.Thực nhiệm vụ -HS làm việc cá nhân (1 em viết vào bảng)… 3.Báo cáo kết quả: Tổ chức học sinh trình bày,báo cáo kết -Hs nhận xét ,bổ sung GV nhận xét ,đánh giá 4.Đánh giá kết - Học sinh nhận xét ,đánh giá ,bổ sung -GV nhận xét,đánh giá,cho điểm HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG -Mục tiêu:hs vận dụng kiến thức học dấu gạch ngang để tìm đoạn văn -Phương pháp: hoạt động: cá nhân -Sản phẩm: đoạn văn -Phương án đánh giá:hs tự đánh giá ,đánh giá lẫn ,gv đánh giá , -Tiến trình thực hiện: GV giao nhiệm vụ :HS thực nhà -Tìm số đoạn văn,có sử dụng dấu gạch ngang 2.Thực nhiệm vụ -HS làm việc cá nhân nhà 3.Báo cáo kết quả: Tổ chức học sinh trình bày,báo cáo kết vào tiết học hôm sau 4.Đánh giá kết D- RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………