PHÒNG GD – ĐT GIA LÂM TRƯỜNG THCS PHÚ THỊ MA TRẬN ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ II MÔN NGỮ VĂN 9 Năm học 2022 2023 Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Số câu Số điểm Tỉ lệ % Vận dụng Vận dụng cao Chủ đề 1 V[.]
PHÒNG GD – ĐT GIA LÂM TRƯỜNG THCS PHÚ THỊ MA TRẬN ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ II MƠN NGỮ VĂN Năm học: 2022-2023 Tên chủ đề Chủ đề Sang thu 1: Nhận biết Văn -Nêu ý nghĩa nhan đề, mạch cảm xúc … Số câu Số câu:1 Số điểm Tỉ lệ % Thông hiểu Vận dụng Vận dụng Vận dụng cao - Biết lí - Hs viết giải vấn đoạn văn đề phân tích đoạn thơ Tác phẩm khác chủ đề Số câu: Số câu:1 Số điểm: Số điểm: Số 3đ điểm:1,5 10% 30% 15% Số câu:4 Số điểm: 5,5 Tỉ lệ: 55% -Viết đoạn có yêu cầu tiếng việt Số câu -Số câu: (trong đoạn văn) Tỉ lệ % Số điểm Tỉ lệ % Chủ để2 -Khởi ngữ Tiếng Phép Việt liên kết… Số điểm Số câu -Số điểm: 0.5 5% Số điểm:0,5 Tỉ lệ % Chủ đề Nghị Nhận biết Biết lí luận xã phương giải vấn hội thức biểu đề Văn đạt ngồi chương trình Trình bày suy nghĩ khoảng vấn đề Số câu: Số câu: Số câu:3 Số điểm:2,5 Số điểm: 25% Tỉ lệ 40 % Số điểm: Số câu: Số điểm: Tỉ lệ % Tổng số điểm Số câu: Số câu: Số điểm: 0.5 Số điểm: 5% 10% Số câu: Số câu: Số điểm: 1,5 Số điểm:2,5 Tỉ lệ 15 % Tỉ lệ 25 % PHÒNG GD&ĐT GIA LÂM TRƯỜNG THCS PHÚ THỊ Số câu:1 Số điểm: Số điểm: 10 Tỉ lệ 30 % Tỉ lệ 30 % ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ II MÔN: Ngữ văn - Khối NĂM HỌC 2022 – 2023 (Thời gian: 90 phút) Tỉ lệ 100 % ĐỀ PHẦN I (6,5 điểm) Kết thúc thơ “Sang thu”, nhà thơ Hữu Thỉnh viết: Vẫn nắng Đã vơi dần mưa Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi Câu 1: Nêu hoàn cảnh sáng tác mạch cảm xúc thơ Câu 2: Từ “vẫn”, “đã”, “còn” thuộc từ loại nào? Nêu tác dụng từ khổ thơ Câu 3: Viết đoạn văn quy nạp khoảng 12 câu phân tích khổ thơ để thấy nhà thơ cảm nhận thiên nhiên chuyển mùa suy tư, chiêm nghiệm Trong đoạn có sử dụng thành phần khởi ngữ, phép (gạch chân, thích rõ) Câu 4: Hãy kể tên tác phẩm khác mang ý nghĩa triết lí mà em học chương trình Ngữ văn nêu tên tác giả PHẦN II (3,5 điểm) Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi: Chúng ta thật giàu có Chúng ta sinh có Hai Mắt đằng trước khơng nên ln nhìn lại phía sau mà nhìn xem có đợi phía trước Chúng ta sinh có Hai Tai: bên phải bên trái, để nghe hai phía, nghe lời khen lời chê Chúng ta sinh có Bộ Não giấu hộp xương, dù có nghèo vật chất đến đâu, giàu khơng lấy não - thứ quý vàng bạc trang sức mà bạn có Chúng ta sinh có hai mắt, hai tai , có miệng Hẳn bạn biết ? Vì miệng lưỡi vũ khí sắc bén, làm cho người khác cảm thấy yêu thương hay thù ghét Hãy nhớ: nói , nghe quan sát nhiều Chúng ta sinh có Trái Tim, nằm sâu lồng ngực để nhắc biết trân trọng cho thương yêu từ sâu lịng (Trích Nghệ thuật sống, tập 4) Câu 1: Văn có phương thức biểu đạt gì? Câu 2: Theo em, sinh có hai mắt, hai tai , có miệng? Câu 3: Từ nội dung văn trên, kết hợp với hiểu biết xã hội, viết đoạn văn (khoảng 2/3 trang giấy) trình bày suy nghĩ em ý kiến: Biết quan sát để yêu thương nhiều BGH xác nhận Tổ trưởng chuyên môn Tạ Thúy Hà Nguyễn Thị Kim Thanh TRƯỜNG THCS PHÚ THỊ Người lập Nguyễn Thị Thúy Hà ĐÁP ÁN ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ II Mơn: Ngữ văn – Khối Năm học 2022 - 2023 ĐỀ Câu (điểm) Đáp án PHẦN I( điểm) -Nêu hoàn cảnh sáng tác … (1 điểm ) -Nêu mạch cảm xúc: Đầu tiên cảm xúc trước mùa thu thiên nhiên, đất trời; sau suy ngẫm, chiêm nghiệm mùa thu đời người (1 điểm) - Các từ “ vẫn, đã, cịn” thuộc từ loại phó từ - Tác dụng tiếp diễn tồn thấy tượng mưa nắng sang thu đi…… (4 điểm) Hình thức: (1,5đ’) + Đảm bảo dung lượng; đoạn văn qui nạp + Đúng hình thức đoạn văn, diễn đạt lưu loát có cảm xúc, không mắc lỗi chính tả, lỗi diễn đạt, lỗi ngữ pháp + Sử dụng gạch khởi ngữ, phép (sử dụng hợp lí, thích rõ ràng) *Nội dung: (2,5đ’) Những xúc cảm tinh tế nhà thơ nhận dấu hiệu thu sang suy tư, chiêm nghiệm: - Dư âm mùa hạ cịn có giảm dần số lượng Phó từ mức độ, đảo ngữ-> hạ nhạt dần thu đậm nét - Hai câu thơ cuối vừa có nét tả thực, vừa có nghĩa ẩn dụ Tác giả “Bếp lửa” (Bằng Việt) hay “Ánh trăng” (Nguyễn Duy) (0,5điểm) PHẦN II (4 ĐIỂM) (0,5 điểm) (1điểm) Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Biểu điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 đ 0,5 đ 0.5 đ 1,5 0,5 0,5 Chúng ta sinh có hai mắt, hai tai , có miệng vì: + Miệng lưỡi vũ khí sắc bén, làm cho người khác 0,5 cảm thấy yêu thương hay thù ghét + Qua nói ít, nghe quan sát nhiều 0,5 Về hình thức(0,5đ): (2 điểm) - Đảm bảo dung lượng; lập luận chặt chẽ; diễn đạt mạch lạc, không mắc lỗi tả, ngữ pháp tiếng Việt Về nội dung (1,5đ): * Dẫn dắt vấn đề nêu vấn đề * Giải thích: - Quan sát nhìn, xem xét để biết xác vật, tượng 0,5 0,25 - Biết quan sát đề cập tới việc biết cách ý, biết quan tâm tới sống, tới người xung quanh => Biết quan tâm, ý, cảm nhận, thấu hiểu để yêu thương, trân trọng sống, người * Bàn luận, phân tích, chứng vấn đề - Tại phải biết quan sát để yêu thương nhiều hơn? + Con người biết cảm nhận, trân trọng, yêu thương vẻ đẹp sống, người quạnh ta + Con người thấu hiểu, đồng cảm, biết yêu thương nhiều - Dẫn chứng: * Mở rộng phản đề - Quan sát khác với soi mói Khác với người biết quan sát, người soi mói ln nhìn nhận, đánh giá việc theo hướng tiêu cực * Liên hệ thân + Quan sát, lắng nghe, cảm nhận sống….=> trân trọng tận hưởng vẻ đẹp sống + Quan tâm, chia sẻ yêu thương… + Tránh xa lối sống vơ cảm, ích kỉ… PHỊNG GD&ĐT GIA LÂM TRƯỜNG THCS PHÚ THỊ ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ II MƠN: Ngữ văn - Khối NĂM HỌC 2022 – 2023 (Thời gian: 90 phút) 0,5 0,25 0,5 ĐỀ PHẦN I (6,5 điểm) Trong thơ “Sang thu”, nhà thơ Hữu Thỉnh viết: Sông lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu Câu 1: Nêu hồn cảnh sáng tác giải thích ý nghĩa nhan đề thơ Câu 2: Xét theo cấu tạo, từ “dềnh dàng”, “vội vã” thuộc loại từ gì? Nêu tác dụng từ khổ thơ Câu 3: Viết đoạn văn quy nạp khoảng 12 câu phân tích khổ thơ để thấy nhà thơ tái tranh thu sang không gian dài, cao, rộng Trong đoạn có sử dụng thành phần khởi ngữ, phép (gạch chân, thích rõ) Câu 4: Hãy kể tên tác phẩm khác mà em học chương trình Ngữ văn nhan đề có cấu tạo tác phẩm nêu tên tác giả PHẦN II (3,5 điểm) Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi: HAI BIỂN HỒ Người ta bảo bên Palextin có hai biển hồ Biển hồ thứ gọi biển Chết Đúng tên gọi, khơng có sống bên xung quanh biển hồ Nước hồ khơng có loại cá sống mà người uống bị bệnh Không muốn sống gần Biển hồ thứ hai Galilê Đây biển hồ thu hút khách du lịch nhiều Nước biển hồ lúc xanh mát rượi, người uống mà cá sống Nhà cửa xây cất nhiều nơi Vườn tốt tươi nhờ nguồn nước Nhưng điều kỳ lạ hai biển hồ đón nhận nguồn nước từ sông Jordan Nước sông Jordan chảy vào biển Chết Biển chết đón nhận giữ lại riêng cho mà khơng chia sẻ, nên nước biển Chết trở nên mặn chát Biển hồ Galilê đón nhận nguồn nước từ sơng Jordan từ mà tràn qua các hồ nhỏ sông lạch, nhờ nước biển hồ mang lại sống cho cối, muôn thú người Một định lý sống mà đồng tình: Một ánh lửa chia sẻ ánh lửa lan tỏa Một đồng tiền kinh doanh đồng tiền sinh lợi Đơi mơi có mở thu nhận nụ cười Bàn tay có mở rộng trao ban, tâm hồn tràn ngập vui sướng Thật bất hạnh cho đời biết giữ cho riêng "Sự sống" họ chết dần chết mòn nước lòng biển chết! (Quà tặng sống -Nhà xuất Trẻ, 2007) Câu 1: Văn có phương thức biểu đạt gì? Câu 2: Theo văn bản, em cho biết người ta gọi biển Chết? Câu 3: Từ nội dung văn trên, kết hợp với hiểu biết xã hội, viết đoạn văn (khoảng 2/3 trang giấy) trình bày suy nghĩ em ý kiến : Đồng cảm, sẻ chia hạnh phúc nhiều BGH xác nhận Tổ trưởng chuyên môn Người lập Tạ Thúy Hà Nguyễn Thị Kim Thanh Nguyễn Thị Thúy Hà TRƯỜNG THCS PHÚ THỊ ĐÁP ÁN ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ II Mơn: Ngữ văn – Khối Năm học 2022 - 2023 ĐỀ Câu (điểm) (1 điểm) (1 điểm) (4 điểm) Đáp án PHẦN I (6,5) -Nêu hoàn cảnh sáng tác … -Ý nghĩa nhan đề: + Nhan đề đảo,thể cảm nhận tinh tế tác giả trước khoảnh khắc chuyển mùa từ hạ sang thu + Gợi khoảnh khắc chuyển giao tuổi trẻ sang độ tuổi trường thành, vững vàng, trải -Thuộc từ láy - Tác dụng: + Gợi sông chảy dịu em , chim khẩn trương bay phương Nam tránh rét ->Gợi tốc độ trái chiều thiên nhiên, vật để tạo tranh thu về: có nét dịu êm, nhẹ nhàng, lại có nét hối hả, vội vã Đoạn văn phải đảm bảo yêu cầu hình thức nội dung: *Về hình thức( 1,5đ): Biểu điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 - Đảm bảo đủ dung lượng theo yêu cầu đề; diễn đạt mạch lạc, 0,5 rõ ý, chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt 0,5 - Trình bày đoạn văn theo phép lập luận qui nạp 0,5 - Sử dụng đúng; gạch thích rõ phép thế, khởi ngữ *Về nội dung( 2,5đ): Bức tranh mùa thu tác giả cảm nhận khơng gian dài, cao, rộng với tín hiệu: - Hình ảnh dịng sơng, cánh chim: + Biện pháp nhân hóa+ từ láy -> Sự tinh tế tác giả - Hình ảnh tạo hình: đám mây nhân hóa - Cảm xúc người: yêu thiên nhiên, bâng khuâng, xao 0,5 xuyến, say sưa trước cảnh đẹp vạn vật Tác phẩm “Lặng lẽ Sa Pa”, tác giả Nguyễn Thành Long 0,5 (0,5 điểm) PHẦN II (3,5) Phương thức biểu đạt chính: nghị luận 0,5 (0,5 điểm) Người ta gọi biển Chết vì: (1 điểm) - Khơng có sống bên xung quanh biển hồ, 0,5 ai khơng muốn sống gần 0,5 - Biển đón nhận nước sơng Jordan giữ lại riêng cho mà khơng chia sẻ, nên nước biển Chết trở nên mặn chát Về hình thức(0,5đ): ( điểm) - Đảm bảo độ dài; lập luận chặt chẽ; diễn đạt mạch lạc, rõ ý; 0,5 chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Về nội dung(2đ): * Dẫn dắt vấn đề, nêu nhận định * Giải thích: 0,25 - Đồng cảm: Là biết rung cảm trước vui buồn người khác, đặt vào hồn cảnh người khác để hiểu cảm thông với họ - Sẻ chia: Cùng người khác san sẻ vui buồn, trạng thái tình cảm, tâm hồn với nhau; chia sẻ khó khăn vật chất, giúp hoạn nạn => Khi ta học cách đồng cảm chia sẻ tức biết sống người khác ta nhận nhiều niềm vui; hạnh phúc * Bàn luận, phân tích, chứng vấn đề 0,5 - Tại cần phải biết đồng cảm, sẻ chia sống? + Cuộc sống đầy khó khăn cần lòng đồng cảm, sẻ chia + Con người cảm thấy an ủi, quan tâm, chia sẻ + Là sở xây dựng nên hạnh phúc cá nhân Bởi biết yêu thương đồng cảm với người xung quanh, nhận điều tốt lành hạnh phúc - Dẫn chứng * Mở rộng phản đề 0,25 - Cần lên án, phê phán căn bệnh vô cảm, lối sống ích kỉ, sống thiếu trách nhiệm với đồng loại, với cộng đồng số người * Liên hệ thân - Nhận thức – hành động 0,5 + Phải học cách đồng cảm, sẻ chia phân biệt đồng cảm, sẻ chia với thương hại, ban ơn + Ai đồng cảm, sẻ chia với người xung quanh với điều kiện khả BGH xác nhận Tổ trưởng chun môn Người lập Tạ Thúy Hà Nguyễn Thị Kim Thanh Nguyễn Thị Thúy Hà