TUẦN 28 ĐẠO ĐỨC Bài 28 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Sau bài học, học sinh sẽ Củng cố, khắc sâu về các chuẩn mực Tích cực hoàn thành nhiệm vụ, điểm mạnh, điểm yếu của bản[.]
TUẦN 28 ĐẠO ĐỨC Bài 28: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Củng cố, khắc sâu chuẩn mực: Tích cực hồn thành nhiệm vụ, điểm mạnh, điểm yếu thân, nhận biết bất hòa với bạn - Thực hành vi theo chuẩn mực học phù hợp với lứa tuổi Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Biết quan sát nhận biết điểm mạnh, điểm yếu thân, nhận biết bất hòa với bạn - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi Chủ động việc thực hành vi theo chuẩn mực học - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tia chớp” HS tham gia chơi *Cách chơi: Cả lớp xem lại tên học SGK phút Gv gọi tên bạn nói tên Đạo đức học Nếu HS nói tên bạn khác nói tên đạo đức khác với bạn nêu - GV cho HS nêu tên học Hs nêu - GV đánh giá HS chơi, giới thiệu HS lắng nghe Luyện tập: - Mục tiêu: HS củng cố nhận thức biểu cần thiết phải thực chuẩn mực: tích cực hồn thành nhiệm vụ, nhận biết điểm mạnh, điểm yếu thân - HS nêu việc thực thân theo chuẩn mực: tích cực hồn thành nhiệm vụ, nhận biết điểm mạnh, điểm yếu thân - Cách tiến hành: HĐ 1: Trị chơi “Rung chng vàng” Gv tổ chức cho HS chơi trị chơi “Rung chng vàng” theo câu hỏi phần phụ lục - Gv chiếu câu hỏi câu trả lời, HS ghi câu trả lời vào nháp giơ tay dành quyền trả lời có hiệu lệnh - Sau câu trả lời HS trả lời câu hỏi HS sai loại khỏi chơi HS trả lời đến câu hỏi cuối - HS tham gia trị chơi lên rung chng vàng + Câu 1: Nêu biểu hoàn thành tốt nhiệm vụ? Trả lời: Những biểu thể việc tích cực hồn thành nhiệm vụ: tự + Câu 2: Ý nghĩa hồn thành tốt nhiệm giá, khơng ngại khó, khơng ngại khổ, vụ gì? làm việc có trách nhiệm … Trả lời: Tích cực hồn thành nhiệm + Câu 3: Để hoàn thành tốt nhiệm vụ, em vu giúp em tiến học tập, cần thực bước nào? công việc; mạnh dạn, tự tin hoạt động tập thể; người tin yêu, quý mến Trả lời: Để hoàn thành tốt nhiệm vụ, em cần thực bước sau: + Bước 1: Xác định nhiệm vụ gì? + Bước 2: Xây dựng kế hoạch thực Trong bước cần liệt kê công việc cần thực hiện, xác định cách thức thực hiện, xác định thời gian thực việc Câu 4: Những chi tiết thể việc tích cực hồn thành nhiệm vụ? Câu 5: Em cịn biết biểu khác việc tích cực hồn thành nhiệm vụ? Câu 6: Nếu khơng tích cực hồn thành nhiệm vụ, điều xảy ra? Câu 7: Theo em, tích cực hồn thành nhiệm vụ mang lại điều gì? Câu 8: Hãy kể nhiệm vụ mà em hoàn thành tốt - Nhận xét, tuyên dương - Gv chốt kiến thức GV chốt: Tích cực hoàn thành nhiệm vụ giúp em tiến học tập, công Nếu nhiệm vụ làm theo nhóm cần xác định người phụ trách cho việc + Bước 3: Thực công việc theo kế hoạch + Bước 4: Đánh giá kết công việc thực theo tiêu chí: thời gian chất lượng + Trả lời: Xung phong tham gia làm nhiệm vụ + Chủ động xây dựng kế hoạch phân cơng thực nhiệm vụ + Nhiệt tình, chủ động thực cơng việc Trả lời: Tích cực tham gia vào hoạt động lớp, trường tổ chức: phong trào kế hoạch nhỏ, quyên góp ủng hộ đồng bào vùng lũ lụt, + Ln hồn thành tốt hạn công việc thầy cô giáo giao cho + Trong lớp hăng hái phát biểu xây dựng Trả lời: Nếu khơng tích cực hồn thành nhiệm vụ, em sẽ: + Trở nên nhút nhát, rụt rè, cầu tiến + Không nhận đánh giá tích cực từ người xung quanh + Bỏ lỡ nhiêu hội để phát triển, rèn luyện thân Trả lời:Theo em, tích cực hồn thành nhiệm vụ giúp em: + Tiến học tập, công việc + Mạnh dạn tự tin hoạt động tập thể + Được người tin yêu, quý mến việc; mạnh dạn, tự tin hoạt động + Nhận tuyên dương, công tập thể; người tin yêu, quý mến nhận thầy cô giáo bạn bè xung quanh HS kể: VD: Một nhiệm vụ mà em hoàn thành tốt: trực nhật kèm bạn học, chăm sóc em em ốm,… HĐ 2: Trò chơi “Hỏi nhanh - Đáp đúng” - HS tham gia trò chơi Câu 1: Em đồng tình khơng đồng tình - HS lắng nghe với nội dung khám phá thân? Vì Trả lời: Đáp án D sao? A Tham gia hoạt động trường lớp nơi để khám phá khả thân B Tự đánh giá kết học tập rèn luyện thân C Hỏi người thân bạn bè điểm mạnh điểm yếu thân D Tất đáp án Câu 2: Các bạn làm để xử lý bất hịa? A Biết kìm chế tức giận, giữ bình tĩnh nói chuyện bày tỏ ý kiến Kết Trả lời: Đáp án A tình bạn chơi với B Kết tình bạn chơi với C Đi bạn bè, nhờ anh chị đến giúp D Về bảo bố mẹ Câu 3: Nếu không xử lý bất hịa điều sảy ra? Trả lời: Đáp án B A Khơng có bạn để chơi B Mất tình bạn đẹp C Các bạn người xa lạ D Sẽ sảy cãi nhau, đánh Câu 4: Để tránh điều bất hịa bạn phải làm gì? A Cần phải tranh cãi đến B Cần tránh xa bạn C Cần cần bình tĩnh, bày tỏ quan điểm với bạn để giải mâu thuẫn D Cần phải trung thực thật lớp khơng nói dối thầy cơ, bạn bè GV chốt: Bạn bè cần phải hòa hợp với nhau, em cần phân biệt việc tốt việc xấu, không nên làm việc xấu dể bất hòa với bạn bè Vận dụng - Mục tiêu: HS nêu việc thực thân theo chuẩn mực: Tích cực hồn thành nhiệm vụ, điểm mạnh, điểm yếu thân, nhận biết bất hòa với bạn Cách tiến hành: Trị chơi “Phóng viên” - GV cho HS chơi trò chơi vấn bạn lớp việc việc thực thân theo chuẩn mực: Tích cực hồn thành nhiệm vụ, điểm mạnh, điểm yếu thân, nhận biết bất hòa với bạn - HS tham gia trò chơi Các câu hỏi VD: + Bạn cần làm để tự hồn thành nhiệm vụ mình? + Bạn làm để khơng sảy bất hịa với bạn khác ? + Bạn làm để thể tích cực hồn thành nhiệm vụ mình? + Khi bất hịa với bạn khác, bạn xử lý thế nào? - GV nhận xét hoạt động HS - HS lắng nghe - Nêu tên đạo đức học? - Bài 6: Em tích cực hồn thành nhiệm vụ, 7: Em khám phá thân, 8: Em hoàn thiện thân, 9: Em nhận biết bất hòa với bạn bè - GV nhắc nhở HS tiếp tục thực - HS lắng nghe hành vi việc làm theo chuẩn mực: Tích cực hồn thành nhiệm vụ, nhận biết bất hịa với bạn - GV nhận xét, đánh giá tiết học Điều chỉnh sau dạy: