Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Giáo án Ngữ văn 7 TUẦN 11 Tiết 41 ÔN TẬP PHẦN VĂN I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ Kiến thức Hệ thống lại các văn bản đã học thuộc phần Văn Biết nội[.]
Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Tiết 41: Giáo án Ngữ văn TUẦN 11 ÔN TẬP PHẦN VĂN I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ: - Kiến thức: Hệ thống lại văn học thuộc phần Văn Biết nội dung văn tác giả Thuộc lòng số ca dao, thơ, đoạn văn, cảm thụ bước đầu biết phân tích văn đơn giản - Kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc, cảm thụ văn chương - Thái độ: Nghiêm túc ơn tập Năng lực hình thành phát triển cho học sinh : - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực thẩm mĩ - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: SGK, giáo án - Học sinh: SGK, soạn bài, ghi III Tổ chức hoạt động học học sinh: (45’) Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (1’) * Mục tiêu hoạt động: Hướng học sinh vào nội dung - GV: Để tiết sau làm kiểm tra tốt hơn, hôm tiến hành ôn tập nhằm hệ thống khắc sâu kiến thức văn học Hoạt động hình thành kiến thức: (34’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động Ôn tập văn nhật dụng (8’) I Văn nhật dụng * Mục tiêu hoạt động: Hệ thống lại văn học thuộc phần văn nhật dụng Biết nội dung văn nhật dụng - GV: Nêu tên văn nhật dụng học ? Cổng trường mở - HS: Nêu Mẹ - GV: Nội dung văn nhật dụng học ? Cuộc chia tay - HS: Trình bày búp bê - GV: Nhận xét * Kết luận (chốt kiến thức): Các văn nhật dụng có chủ đề tình cảm gia đình vai trị trường Hoạt động Ôn tập ca dao, dân ca (8’) II Ca dao, dân ca * Mục tiêu hoạt động: Học sinh biết nội dung thuộc lòng số ca dao, thơ, đoạn văn, cảm thụ bước đầu biết phân tích văn đơn giản Khái niệm ca dao, dân - GV: Nêu khái niệm ca dao, dân ca ? ca Giáo viên: Lê Thị Vân Anh Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời - HS: Nêu Giáo án Ngữ văn (Chú thích */35 SGK) Các chủ đề học - GV: Nêu chủ đề ca dao, dân ca học ? - Những câu hát tình cảm - HS: Nêu gia đình - GV: Nêu nội dung nghệ thuật ca dao - Những câu hát tình yêu thuộc chủ đề ? quê hương, đất nước, - HS: Nêu người * Kết luận (chốt kiến thức): Ca dao, dân ca thể - Những câu hát than thân loại trữ tình dân gian, kết hợp lời nhạc, diễn tả đời - Những câu hát châm biếm sống nội tâm người Gồm chủ đề : Tình cảm gia đình ; Tình yêu quê hương, đất nước, người ; Than thân ; Châm biếm Hoạt động Ôn tập thơ (18’) III Văn thơ * Mục tiêu hoạt động: Học sinh hệ thống lại văn thơ Biết tác giả, nội dung nghệ thuật văn thơ (trừ HD đọc thêm) - GV: Kể tên thơ thể thơ thất ngôn tứ Thơ thất ngôn tứ tuyệt tuyệt ? - Sông núi nước Nam (Nam - HS: Nêu quốc sơn hà) - GV: Nêu tên tác giả văn ? - Bánh trôi nước - HS: Nêu - GV: Cho biết nội dung nghệ thuật văn ? - HS: Nêu ghi nhớ/SGK - GV: Bài thơ “Bánh trơi nước” Hồ Xn Hương có nghĩa, nghĩa ? Trong nghĩa đó, nghĩa định giá trị thơ ? - HS: Trao đổi trình bày Thơ ngũ ngôn tứ tuyệt - GV: Em học thơ thuộc thể thơ ngũ ngơn Phị giá kinh (Tụng giá tứ tuyệt ? Đọc thuộc lòng thơ hồn kinh sư) - HS: Trình bày Thơ thất ngôn bát cú Đường luật - GV: Em học thơ thuộc thể thơ thất - Qua Đèo Ngang ngôn bát cú Đường luật ? - Bạn đến chơi nhà - HS: Nêu - GV: Đọc thuộc lòng thơ - HS: Đọc theo yêu cầu - GV: Nhận diện thể thơ thơ số câu, số chữ câu, cách gieo vần, phép đối câu với câu 4, câu với câu Thơ Đường - GV: Kể tên văn thơ Đường ? - Cảm nghĩ đêm - HS: Kể tĩnh (Tĩnh tứ) - GV: Cho biết nội dung nghệ thuật văn - Ngẫu nhiên viết buổi ? quê (Hồi hương ngẫu Giáo viên: Lê Thị Vân Anh Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Giáo án Ngữ văn - HS: Nêu ghi nhớ/SGK thư) * Kết luận (chốt kiến thức): Các văn thơ thời trung đại có nội dung ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên, mượn thiên nhiên để biểu lộ tình cảm, tình bạn, tình yêu quê hương, đất nước, người thể thơ cô đọng, hàm xúc Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): (10’) * Mục tiêu hoạt động: Học sinh vận dụng kiến thức học viết đoạn văn theo yêu cầu HS chọn hai câu sau để viết theo yêu cầu: Viết đoạn văn ngắn nêu lên cảm nhận em cảnh tượng Đèo Ngang qua miêu tả Bà Huyện Thanh Quan Viết đoạn văn ngắn nhận xét tình bạn Nguyễn Khuyến thơ “Bạn đến chơi nhà” * Kết luận (chốt kiến thức): Muốn viết đoạn văn hay cần hiểu rõ nội dung thơ, biết cách diễn đạt ý liên kết câu Hoạt động vận dụng (nếu có) Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có) IV Rút kinh nghiệm …………… ………… Giáo viên: Lê Thị Vân Anh Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Tiết 42: Hướng dẫn đọc thêm: Giáo án Ngữ văn BÀI CA NHÀ TRANH BỊ GIÓ THU PHÁ (Mao ốc vị thu phong sở phá ca, Đỗ Phủ) I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ: - Kiến thức + Sơ giản tác giả Đỗ Phủ + Giá trị thực: phản ánh trung thực sống người + Giá trị nhân đạo: thể hoài bão cao sâu sắc Đỗ Phủ, nhà thơ người nghèo khổ, bất hạnh + Vai trò ý nghĩa yếu tố miêu tả tự thơ trữ tình ; đặc điểm bút pháp thực nhà thơ Đỗ Phủ thơ - Kĩ năng: + Đọc - hiểu văn thơ nước qua dịch tiếng Việt + Rèn kĩ đọc - hiểu, phân tích thơ qua dịch tiếng Việt - Thái độ: Biết cảm thông với người nghèo khổ, bất hạnh Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực thẩm mĩ - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: SGK, giáo án - Học sinh: SGK, soạn bài, ghi III Tổ chức hoạt động học học sinh: (45’) Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (5’) * Mục tiêu hoạt động: Kiểm tra cũ hướng học sinh vào nội dung Kiểm tra cũ: Đọc thuộc lòng diễn cảm thơ “Hồi hương ngẫu thư” Nêu nội dung nghệ thuật thơ Giới thiệu mới: Bài thơ “Bài ca nhà tranh bị gió thu phá” tác phẩm tiếng Đỗ Phủ với bút pháp thực tinh thần nhân đạo ca ông ảnh hưởng rộng đến thơ ca Trung Quốc đời sau Hoạt động hình thành kiến thức: (35’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động Tìm hiểu chung (8’) I Tìm hiểu chung * Mục tiêu hoạt động: Học sinh hiểu biết sơ giản tác giả Đỗ Phủ tác phẩm “Bài ca nhà tranh bị gió thu phá.” Tác giả: Giáo viên: Lê Thị Vân Anh Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời - GV: Cho biết vài nét tác giả, tác phẩm ? - HS: Dựa vào thích */132 SGK - GV: Nhận xét, bổ sung - HS: Nghe ghi nhớ - GV hướng dẫn HS đọc: Giọng vừa kể, vừa tả, bộc lộ cảm xúc, buồn bã Ba khổ đầu giọng phấn chấn khổ cuối - HS: Nghe - GV: Gọi HS đọc HS khác nhận xét - HS: Đọc nhận xét - GV: Tìm hiểu giải nghĩa từ khó - HS: Chú thích /133 SGK Giáo án Ngữ văn Đỗ Phủ (712-770) nhà thơ tiếng đời Đường Trung Quốc Tác phẩm: “Mao ốc vị thu phong sở phá ca” làm theo thể thơ cổ phong (cổ thể) Đọc, tìm hiểu thích Bố cục: phần - GV: Bài thơ gồm phần ? Nội dung phần ? - HS: Bài thơ gồm phần: + P1 - khổ 1: Cảnh nhà tranh bị gió thu phá + P2 - khổ 2: Cảnh tranh cướp diễn + P3 - khổ 3: Cảnh đêm nhà bị tốc mái + P4 - khổ 4: Ước muốn tác giả - GV: Nhận xét, điều chỉnh, bổ sung - HS: Nghe ghi nhận * Kết luận (chốt kiến thức): Đỗ Phủ nhà thơ tiếng đời Đường Trung Quốc “Mao ốc vị thu phong sở phá ca” làm theo thể thơ cổ phong (cổ thể) … Hoạt động Tìm hiểu chi tiết văn (22’) II Tìm hiểu chi tiết văn * Mục tiêu hoạt động: Học sinh thấy giá trị thực, giá trị nhân đạo, vai trò ý nghĩa yếu tố miêu tả tự thơ trữ tình ; đặc điểm bút pháp thực nhà thơ Đỗ Phủ thơ Nỗi thống khổ nhà thơ - GV: Nhà tác giả bị phá hoàn cảnh ? a Cảnh nhà bị gió thu phá - HS: Cảnh nhà tranh bị gió thu phá (khổ 1) - GV: Căn nhà ? Chủ nhân người - “gió thét già, cuộn mất, rải ? khắp bờ, mảnh thấp, mảnh - HS: Nhà đơn sơ, không chắn Chủ nhân cao, ” người nghèo - GV: Khổ 1, tác giả dùng phương thức biểu đạt -> Phương thức tự miêu nào? tả cho ta thấy cảnh nhà tan - HS: Tự miêu tả tác, tiêu điều - GV: Cảnh nhà bị phá miêu tả qua chi Giáo viên: Lê Thị Vân Anh Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời tiết, lời thơ ? - HS: Tranh bay,… - GV: Gợi lên cảnh tượng ? - HS: Mảnh cao, mảnh thấp,… - GV chốt lại: Phương thức tự miêu tả cho ta thấy cảnh nhà tan tác, tiêu điều - HS: Nghe ghi nhận - GV: Nhắc lại nội dung phần - HS: Cảnh tranh cướp - GV: Cảnh tranh cướp diễn tả nào? Thể lời thơ ? - HS: Trẻ tranh cướp giật mảnh tranh trước mặt chủ nhà.“Nỡ nhè… Cắp tranh…” - GV: Qua cho biết sống người dân thời ? - HS: Cuộc sống khốn khổ thật đáng thương - GV: Mơi khơ…/ Quay về… lịng ấm ức ! Tác giả lúc ? - HS: Đã già yếu - GV: Ấm ức, xót xa điều ? - HS: Ấm ức cho nỗi cực người già ; cho thân phận nghèo khó ; xót xa cho cảnh đời nghèo khó, bất lực thiên hạ - GV: Tác giả sử dụng phương thức biểu đạt ? - HS: Tự biểu cảm - GV chốt lại: Với phương thức tự biểu cảm diễn tả nỗi lịng ấm ức, xót xa tác giả - HS: Nghe ghi nhận Giáo án Ngữ văn b Cảnh cướp giật nhà bị gió thu phá (khổ 2) - Cướp giật, cắp tranh,…-> Cuộc sống khốn khổ, đáng thương -> Với phương thức tự biểu cảm diễn tả nỗi lịng ấm ức, xót xa tác giả c Cảnh đêm nhà bị gió thu phá - GV: “Giây lát… / Trời thu mịt mịt…” Không - “mây tối mực, mịt mịt, lạnh gian ? Thực trạng ? tựa sắt, nhà dột, ” - HS: Không gian bị bó hẹp Thực trạng đen tối, bế tắc, đói khổ - GV: “Mền vải…/ Con nằm…’’ Cảnh tượng gia đình tác giả đêm ? - HS: Con trẻ nằm ngủ đạp rách… - GV giảng: Nỗi khổ cảnh nhà cha già dại - HS: Lắng nghe - GV: Tác giả sử dụng phương thức biểu đạt -> Với bút pháp tả thực cho ? thấy cảnh đói khổ, nghèo khó - HS: Miêu tả biểu cảm nhà thơ đồng thời phản - GV: Cảm nhận cảnh sống tác giả ? ảnh thực trạng xã hội đương - HS: Trả lời thời bế tắc - GV chốt lại: Với bút pháp tả thực cho thấy cảnh đói khổ, nghèo khó nhà thơ đồng thời phản ảnh thực trạng xã hội đương thời bế tắc Giáo viên: Lê Thị Vân Anh Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời - HS: Nghe ghi nhận Giáo án Ngữ văn Ước vọng nhà thơ - GV: Trong thực trạng tác giả ao ước điều ? (khổ 4) Mục đích mơ ước ? - HS: Ước có ngơi nhà rộng trăm, nghìn gian vững Ước có nhà rộng ngàn -> Đem lại niềm vui cho người nghèo gian, vững chắc, -> đem lại - GV: Tại tác giả khơng ước cho mà lại niềm vui cho người ước cho người ? Qua em hiểu tác giả Đỗ nghèo Phủ ? - HS: Trả lời - GV chốt lại: Vì tác giả yêu thương người, Thể lòng vị tha cao cả, tác giả - HS: Nghe ghi nhận - GV: Lời thơ cực tả nỗi niềm ước vọng ? - HS: Than ! - GV: Cách dùng từ có đặc biệt ? Tác dụng ? => Tấm lòng nhân đạo cao - HS: Dùng thán từ (Than ôi ! ) -> Trực tiếp biểu lộ nhà thơ tình cảm * Kết luận (chốt kiến thức): Nghệ thuật tả thực, biểu cảm trực tiếp cho thấy đời sống khốn khổ người dân qua bộc lộ tinh thần nhân đạo cao tác giả Hoạt động Tổng kết nội dung học (5’) III Tổng kết * Mục tiêu hoạt động: Học sinh hiểu biết giá trị nội dung nghệ thuật văn - GV: Giọng điệu thơ ? - HS: Vừa kể, vừa tả, vừa bộc lộ cảm xúc - GV: Nội dung thơ ? - HS: Nỗi khổ tác giả việc ước nguyện cho người - GV: Gọi HS đọc ghi nhớ * Ghi nhớ/ SGK - HS: Đọc ghi nhớ * Kết luận (chốt kiến thức): Bài thơ phản ánh trung thực sống người ; thể hoài bão cao sâu sắc Đỗ Phủ - nhà thơ người nghèo khổ, bất hạnh Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): (5’) * Mục tiêu hoạt động: Học sinh hiểu biết kiến thức thơ Hiểu giá trị thơ - GV: Gọi HS đọc diễn cảm lại thơ - HS: Đọc diễn cảm thơ - GV: Qua học, em học tập điều từ tác giả Đỗ Phủ ? - HS: Trả lời (Biết tha thứ cho người mắc lỗi, cảm thông với cảnh đời bất hạnh, khốn khó) - GV: Khi viết văn biểu cảm cần lưu ý đến cách biểu tình cảm (tính nhân văn, nhân đạo) Giáo viên: Lê Thị Vân Anh Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Giáo án Ngữ văn - HS: Nghe ghi nhận * Kết luận (chốt kiến thức): “Sống sống cần có lịng” Biết cảm thông với cảnh đời bất hạnh, khốn khó ta khẳng định giá trị thân… Hoạt động vận dụng (nếu có) Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có) IV Rút kinh nghiệm Tiết 43: cảm LUYỆN NÓI : VĂN BIỂU CẢM VỀ SỰ VẬT, CON NGƯỜI I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ: - Kiến thức: + Các cách biểu cảm trực tiếp gián tiếp việc trình bày văn nói biểu + Những u cầu trình bày văn nói biểu cảm - Kĩ năng: + Tìm ý, lập dàn ý văn biểu cảm vật người + Biết cách bộc lộ tình cảm vật người trước tập thể + Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng tình cảm thân vật người ngơn ngữ nói - Thái độ: Mạnh dạn nói, tác phong nhanh nhẹn, tự nhiên Năng lực hình thành phát triển cho học sinh: - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực thẩm mĩ - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: SGK, giáo án - Học sinh: SGK, soạn bài, ghi III Tổ chức hoạt động học học sinh: (45’) Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (5’) * Mục tiêu hoạt động: Kiểm tra cũ hướng học sinh vào nội dung Kiểm tra cũ: - GV: Nêu đặc điểm văn biểu cảm ? - HS: Trả lời Giới thiệu mới: “Nói” hình thức giao tiếp tự nhiên người Ngoài việc rèn luyện lực viết, em cần rèn luyện lực nói để giao tiếp đạt hiệu cao Tiết học hôm giúp em luyện nói theo chủ đề biểu cảm Hoạt động hình thành kiến thức: (37’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Giáo viên: Lê Thị Vân Anh Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Hoạt động 1: Chuẩn bị nhà (10’) * Mục tiêu hoạt động: Học sinh hiểu biết tìm ý, lập dàn ý văn biểu cảm vật người Thấy việc chuẩn bị góp phần hồn thiện kĩ giao tiếp tiết luyện nói - GV: Gọi HS đọc đề SGK - HS : Đọc - GV: Ghi đề lên bảng - GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu đề - HS: Nghe để thực - GV: Cho HS trình bày dàn chuẩn bị (Phân nhóm hoạt động phần) - HS: Trình bày - GV: Cho nhóm nhận xét chéo phần chuẩn bị nhà - GV: Nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh dàn - HS: Nghe ghi nhận - GV: Đối chiếu, kiểm tra với phần chuẩn bị HS nhà - HS: Trình chuẩn bị để kiểm tra * Kết luận (chốt kiến thức): Chuẩn bị HS nhà tốt giúp cho hoạt động nói hiệu Hoạt động 2: Thực hành lớp (27’) * Mục tiêu hoạt động: Học sinh có kĩ bộc lộ tình cảm (trực tiếp gián tiếp,… ) vật người trước tập thể Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng tình cảm thân vật người ngơn ngữ nói - GV: Hướng dẫn HS triển khai dàn thành văn nói (Tổ chức hoạt động nhóm (tổ) theo phần : + Tổ 1: Mở + Tổ 2, 3: Thân + Tổ 4: Kết bài) - HS: Nghe trình bày Giáo án Ngữ văn I Chuẩn bị nhà Đề bài: Cảm nghĩ thầy giáo, “người lái đị” đưa hệ trẻ “cập bến” tương lai II Thực hành lớp a Mở bài: Giới thiệu thầy giáo, người lái đị… -> cảm nghĩ em b Thân bài: - Em có tình cảm, kỉ niệm thầy, (cơ) ? - Vì mà em u mến thầy, (cơ) giáo? (ngoại hình, lời nói, hành động - GV: Cho HS khác nhận xét (tính cách, phẩm chất) -> Yêu mến, - HS: Thực theo yêu cầu kính trọng biết ơn thầy, (cơ) - Hình ảnh thầy, (cơ) đàn em nhỏ - GV: Uốn nắn, sửa chữa Nhận xét chung - Giọng nói ấm áp… * Lưu ý: Vận dụng yếu tố tự sự, miêu - Tâm trạng : vui, buồn… tả - Em cảm nhận điều từ thầy Giáo viên: Lê Thị Vân Anh Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời - HS: Nghe lưu ý Giáo án Ngữ văn kiến thức, sống… ? - Hình ảnh thầy, (cơ) để lại cho em tình cảm ? c Kết bài: Tình cảm chung thầy, (cơ) giáo (u thương, kính trọng, biết ơn ) * Kết luận (chốt kiến thức): Bằng nhiều cách khác nhau, người nói cần chuẩn bị chu đáo, diễn đạt lưu lốt, chủ đề Q trình biểu cảm cần vận dụng yếu tố tự miêu tả Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): (3’) * Mục tiêu hoạt động: Học sinh hiểu biết u cầu trình bày văn nói biểu cảm - GV: Văn biểu cảm vật người ? - HS: Trả lời * Kết luận (chốt kiến thức): - Biểu cảm dùng nhiều hình thức khác yêu cầu tình cảm văn phải trung thực, sáng thể tính nhân văn, nhân đạo - Chuẩn bị tiết 44: Kiểm tra Văn Hoạt động vận dụng (nếu có) Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có) IV Rút kinh nghiệm … ………… Giáo viên: Lê Thị Vân Anh Trang 10 Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Tiết 44: Giáo án Ngữ văn KIỂM TRA VĂN I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Kiến thức + Hiểu nội dung số văn + Trình bày đặc điểm thể loại - Kĩ năng: Rèn luyện kĩ cảm nhận văn thơ, kĩ viết đoạn văn - Thái độ: Nghiêm túc Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực thẩm mĩ - Năng lực giao tiếp II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: SGK, tài liệu tham khảo khác, giáo án, đề đáp án - Học sinh: Ôn văn học theo hướng dẫn GV III Tổ chức hoạt động học học sinh: (45’) Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (1’) * Mục tiêu hoạt động: Hướng học sinh vào nội dung học - GV: Để đánh giá cảm thụ tiếp thu kiến thức em văn mà em học, hôm tiến hành tiết kiểm tra Văn tiết - HS: Theo dõi Hoạt động hình thành kiến thức: (43’) * Mục tiêu hoạt động : Học sinh xác định rõ yêu cầu đề, nhận đề bài, làm theo yêu cầu đáp án - GV: Phát đề kiểm tra, yêu cầu học sinh làm giấy kiểm tra Quan sát theo dõi trình HS làm Thu hết thời gian theo quy định Giáo viên: Lê Thị Vân Anh Trang 11 Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Giáo án Ngữ văn - HS: Nghe thực theo yêu cầu MA TRẬN ĐỀ Nội dung Thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Mức độ Biết nét nghĩa thơ “Bánh trơi nước” - Chép thuộc lịng Thể thơ thơ “Bạn đến chơi thất ngôn nhà” bát cú - Nhận diện thể thơ Đường thơ số câu, luật số chữ câu, cách gieo vần, phép đối Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận cảnh tượng Đèo Ngang Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Nhận biết Thông hiểu TL 1c 2.0 20% 1c 2.0 20% Tổng Vận dụng thấp Vận dụng cao TL TL TL ½c 2.0 20% ½c 2.0 20% 1c 2.0 20% 1c 4.0đ 40% ½c 2.0 20% 1c 4.0đ 40% 1c + ½ c 6.0đ 60% 1c 4.0đ 40% 3C 10.0 100% ĐỀ BÀI Câu (2.0 điểm) Bài thơ “Bánh trôi nước” Hồ Xuân Hương có nghĩa, nghĩa ? Trong nghĩa đó, nghĩa định giá trị thơ ? Câu (4.0 điểm) Chép thuộc lòng thơ “Bạn đến chơi nhà” Nguyễn Khuyến Nhận diện thể thơ thơ số câu, số chữ câu, cách gieo vần, phép đối câu với câu 4, câu với câu Câu (4.0 điểm) Viết đoạn văn ngắn nêu lên cảm nhận em cảnh tượng Đèo Ngang qua miêu tả Bà Huyện Thanh Quan - HẾT ĐÁP ÁN Câu (2.0 điểm) - Bài thơ “Bánh trơi nước” Hồ Xn Hương có nghĩa Nghĩa thứ thơ thuộc nội dung miêu tả bánh trơi nước luộc chín Nghĩa thứ hai thuộc nội dung phản ánh vẻ đẹp, phẩm chất thân phận người phụ nữ xã hội cũ Trong hai nghĩa nghĩa thứ hai định giá trị thơ Câu (4.0 điểm) - Chép thuộc lòng thơ “Bạn đến chơi nhà” Nguyễn Khuyến: sẽ, rõ ràng, không sai lỗi tả (2.0 điểm) - Thể thơ: Thất ngơn bát cú Đường luật: Bài thơ có tám câu, câu có chữ (0.5 điểm) - Gieo vần (chỉ vần) chữ cuối câu 1, 2, 4, 6, (nhà, xa, gà, hoa, ta) (0.5 điểm) Giáo viên: Lê Thị Vân Anh Trang 12 Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Giáo án Ngữ văn - Phép đối: + Câu – 4: ao sâu – vườn rộng, nước - rào thưa (ao sâu nước vườn rộng rào thưa); khôn chài cá – khó đuổi gà + Câu – 6: cải chửa – bầu vừa rụng rốn; cà nụ - mướp đương hoa (1.0 điểm) Câu (4.0 điểm) Viết đoạn văn ngắn : rõ ràng, mạch lạc, đủ ý sau: - Thời gian “bóng xế tà” gợi nỗi buồn - Khơng gian, cảnh vật gợi vẻ hoang sơ, heo hút - Cảnh thấp thống bóng dáng người -> Cảnh Đèo Ngang tranh thiên nhiên đẹp, hoang vu, đượm buồn - HẾT * Kết luận (chốt kiến thức): Học sinh nghiêm túc tuân thủ quy định kiểm tra Hoàn thành viết theo yêu cầu Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): Hoạt động vận dụng (nếu có) Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có) IV Rút kinh nghiệm TT TVT, ngày tháng 11 năm 2018 KÝ DUYỆT – TUẦN 11 Tổ phó Hồng Thị Tiến Giáo viên: Lê Thị Vân Anh Trang 13