MỞ ĐẦU Tuyên truyền giáo dục pháp luật luôn giữ vị trí quan trọng trong đời sống, là một bộ phận không thể tách rời với quá trình xây dựng và hoàn thiện hệ thống pháp luật. Trong việc thực hiện pháp luật, tuyên truyền giáo dục pháp luật là giai đoạn đầu tiên, là công cụ để đưa pháp luật đến gần hơn với nhân dân. Muốn pháp luật đi vào đời sống xã hội, ngoài yêu cầu bảo đảm tính đồng bộ, tính thống nhất, khả thi, phù hợp của quy phạm pháp luật và tổ chức thực hiện pháp luật nghiêm minh, việc tuyên truyền giáo dục pháp luật còn nhằm nâng cao hiểu biết và ý thức chấp hành pháp luật của mọi công dân, đặc là tầng lớp thanh niên. Thanh niên luôn có vai trò đặc biệt quan trọng, là nguồn lực trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Hiện nay, bên cạnh nhiều thanh niên có lý tưởng sống, ước mơ, hoài bão tốt đẹp, có trách nhiệm với gia đình và xã hội thì vẫn còn nhiều đối tượng còn thiếu bản lĩnh, đua đòi, ham thưởng thụ, để các thế lực thù địch, phản động lôi kéo, kích động... làm ảnh hưởng xấu đến tình hình an ninh chính trị trên địa bàn, gây hoang mang trong quần chúng nhân dân. Ngoài ra, tác động tiêu cực của cơ chế thị trường khiến một bộ phận thanh niên có lối sống thực dụng, buông thả, bản lĩnh chính trị non kém, lập trường dao động, ngại tham gia các hoạt động có ích cho xã hội, thiếu tự tin...Đáng quan tâm là những thông tin phản động, văn hóa đồi trụy ngày càng nhiều tác động tiêu cực đến tâm trạng, đạo đức, tư tưởng, lối sống của nhiều thanh niên khiến họ rơi vào các tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật. Đặc biệt, trong thời gian qua, tình trạng vi phạm pháp luật trong thanh niên ngày càng gia tăng. Một trong những nguyên nhân của việc vi phạm pháp luật ở thanh niên ngày càng gia tăng trước hết là do thiếu hiểu biết về pháp luật; vốn sống và hiểu biết xã hội của thanh niên còn hạn hẹp; khả năng tiếp thu thông tin nhanh nhưng ít chọc lọc, dễ bị lợi dung, lôi kéo. Mặt khác, một số thanh niên thất nghiệp, khó khăn, chưa có việc làm; còn có quá trình hội nhập giao lưu kinh tế văn hóa xã hội không ngừng được tăng cường những chưa có sự chuẩn bị kỹ lưỡng về mọi mặt gây nên tác động xấu đến lối sống của một bộ phận thanh niên trong việc chấp hành pháp luật. Những vấn đề nêu trên đang trở nên bức xúc, đòi hỏi sự quan tâm nhiều hơn nữa của các cấp, các ngành, mỗi gia đình và toàn xã hội trong nhiệm vụ tuyên truyền giáo dục pháp luật cho thanh niên. Với những lý do trên, em chọn đề tài “Đổi mới phương pháp tuyên truyền giáo dục pháp luật cho thanh niên hiện nay” để làm tiểu luận kết thúc môn học.
TIỂU LUẬN MÔN: NGUYÊN LÝ CÔNG TÁC TƯ TƯỞNG Đề tài: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP TUYÊN TRUYỀN GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO THANH NIÊN HIỆN NAY MỤC LỤC MỞ ĐẦU CHƯƠNG NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ TUYÊN TRUYỀN, GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO THANH NIÊN 1.1 Khái niệm, mục đích, ngun tắc, đặc điểm, vai trị tuyên truyền, giáo dục pháp luật cho niên 1.2 Các yếu tố cấu thành tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật cho niên CHƯƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC TUYÊN TRUYỀN, GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO THANH NIÊN HIỆN NAY .19 2.1 Những thành tựu đạt .19 2.2 Tồn tại, hạn chế 21 2.3 Nguyên nhân 22 CHƯƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP TUYÊN TRUYỀN, GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO THANH NIÊN HIỆN NAY 24 KẾT LUẬN 27 TÀI LIỆU THAM KHẢO 28 MỞ ĐẦU Tuyên truyền giáo dục pháp luật giữ vị trí quan trọng đời sống, phận khơng thể tách rời với q trình xây dựng hoàn thiện hệ thống pháp luật Trong việc thực pháp luật, tuyên truyền giáo dục pháp luật giai đoạn đầu tiên, công cụ để đưa pháp luật đến gần với nhân dân Muốn pháp luật vào đời sống xã hội, yêu cầu bảo đảm tính đồng bộ, tính thống nhất, khả thi, phù hợp quy phạm pháp luật tổ chức thực pháp luật nghiêm minh, việc tuyên truyền giáo dục pháp luật nhằm nâng cao hiểu biết ý thức chấp hành pháp luật công dân, đặc tầng lớp niên Thanh niên ln có vai trị đặc biệt quan trọng, nguồn lực công xây dựng bảo vệ Tổ quốc Hiện nay, bên cạnh nhiều niên có lý tưởng sống, ước mơ, hồi bão tốt đẹp, có trách nhiệm với gia đình xã hội cịn nhiều đối tượng cịn thiếu lĩnh, đua đòi, ham thưởng thụ, để lực thù địch, phản động lơi kéo, kích động làm ảnh hưởng xấu đến tình hình an ninh trị địa bàn, gây hoang mang quần chúng nhân dân Ngoài ra, tác động tiêu cực chế thị trường khiến phận niên có lối sống thực dụng, bng thả, lĩnh trị non kém, lập trường dao động, ngại tham gia hoạt động có ích cho xã hội, thiếu tự tin Đáng quan tâm thông tin phản động, văn hóa đồi trụy ngày nhiều tác động tiêu cực đến tâm trạng, đạo đức, tư tưởng, lối sống nhiều niên khiến họ rơi vào tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật Đặc biệt, thời gian qua, tình trạng vi phạm pháp luật niên ngày gia tăng Một nguyên nhân việc vi phạm pháp luật niên ngày gia tăng trước hết thiếu hiểu biết pháp luật; vốn sống hiểu biết xã hội niên hạn hẹp; khả tiếp thu thơng tin nhanh chọc lọc, dễ bị lợi dung, lôi kéo Mặt khác, số niên thất nghiệp, khó khăn, chưa có việc làm; cịn có trình hội nhập giao lưu kinh tế - văn hóa - xã hội khơng ngừng tăng cường chưa có chuẩn bị kỹ lưỡng mặt gây nên tác động xấu đến lối sống phận niên việc chấp hành pháp luật Những vấn đề nêu trở nên xúc, đòi hỏi quan tâm nhiều cấp, ngành, gia đình tồn xã hội nhiệm vụ tuyên truyền giáo dục pháp luật cho niên Với lý trên, em chọn đề tài “Đổi phương pháp tuyên truyền giáo dục pháp luật cho niên nay” để làm tiểu luận kết thúc môn học CHƯƠNG NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ TUYÊN TRUYỀN, GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO THANH NIÊN 1.1 Khái niệm, mục đích, nguyên tắc, đặc điểm, vai trò tuyên truyền, giáo dục pháp luật cho niên 1.1.1 Khái niệm niên Việt Nam quốc gia có dân số trẻ Thanh niên so với tổng dân số chiếm tỷ lệ cao, giáo dục, bồi dưỡng, dạy dỗ tốt trở thành người có ích cho Tổ quốc Hiện nay, nhiều tác giả đưa khái niệm khác niên tùy theo quan điểm người, góc độ để đánh giá Thanh niên khái niệm dùng để lớp người xã hội độ tuổi xác định, phát triển thể chất, tinh thần tư duy, lý tưởng Thanh niên giai cấp bị chi phối mối quan hệ giai cấp, quan hệ xã hội, lối sống cộng đồng xã hội Bởi vậy, niên đóng vai trị khơng nhỏ xã hội Thanh niên nguồn nhân lực có vai trị to lớn công xây dựng phát triển đất nước, yếu tố chủ chốt tương lai quốc gia, lực lượng phải trải qua nhiều gian nan, vất vả vật chất tinh thần đóng góp phần khơng nhỏ vận mệnh đất nước Thanh niên thuật ngữ sử dụng rộng rãi mặt đời sống ngày lĩnh vực khoa học, có nhiều quan niệm khác niên Dưới góc độ sinh học nhà nghiên cứu coi niên giai đoạn trình phát triển thể, giai đoạn này, mặt thể lực, trí tuệ, sinh lý có thay đổi rõ rệt Thanh niên độ tuổi sung sức thể chất Thanh niên giai đoạn chuyển từ ý thức, tư theo khuynh hướng lệ thuộc vào gia đình, nhà trường xã hội, sang giai đoạn tự ý thức, nhận thức thái độ, hành vi, tư tưởng Thanh niên góc độ kinh tế học nguồn nhân lực thiếu đội ngũ lao động sản xuất Bên cạnh đó, niên phận quan trọng cấu thành lực lượng sản xuất, động, nhạy bén, ham học hỏi, sáng tạo, gắn bó mật thiết với q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, xu hội nhập kinh tế quốc tế Dưới góc độ luật học, Luật Thanh niên Điều quy định “Thanh niên công dân Việt Nam từ đủ mười sáu tuổi đến ba mươi tuổi” Tuyên truyền, giáo dục pháp luật hoạt động truyền đạt thông tin, nội dung pháp luật Theo quan niệm quốc tế niên nhóm người từ 15 đến 24 tuổi Như vậy, khái niệm niên dùng để lớp người xã hội với độ tuổi từ đủ 16 đến 30 tuổi, giai đoạn chuyển tiếp nhận thức tư duy, lực lượng có vai trị khơng thể thiếu lĩnh vực kinh tế, văn hóa, xã hội, an ninh đời sống xã hội 1.1.2 Khái niệm, mục đích tuyên truyền, giáo dục pháp luật cho niên Theo Sổ tay hướng dẫn nghiệp vụ Phổ biến giáo dục pháp luật thì: “Giáo dục pháp luật khái niệm rộng bao gồm trình nâng cao tri thức pháp luật cho đối tượng nhiều cách (thuyết phục, nêu gương, ám thị ) hình thành tình cảm, niềm tin pháp luật cho đối tượng, từ nâng cao ý thức tôn trọng pháp luật, nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật đối tượng” Tuyên truyền giáo dục pháp luật nhằm nâng cao nhận thức người dân, nhiên, giáo dục pháp luật có nội dung rộng hơn, phương thức tiến hành chặt chẽ hơn, có đối tượng xác định Khái niệm giáo dục pháp luật tác giả thống tài liệu khoa học pháp luật nước ta sau: Giáo dục pháp luật hoạt động có định hướng, có tổ chức, có chủ đích chủ thể giáo dục thơng qua hình thức, phương pháp khác tác động lên đối tượng giáo dục cách có hệ thống nhằm hình thành họ cách bền vững tri thức pháp lý, ý thức pháp luật, tình cảm, niềm tin hành vi phù hợp với pháp luật hành, xây dựng lối sống theo pháp luật Từ phân tích trên, hiểu tun truyền, giáo dục pháp luật theo nghĩa rộng là: công tác, lĩnh vực hoạt động, bao gồm tất công đoạn phục vụ cho việc thực phổ biến giáo dục pháp luật, xây dựng chương trình, kế hoạch phổ biến giáo dục pháp luật; triển khai chương trình, kế hoạch phổ biến giáo dục pháp luật thông qua việc áp dụng hình thức, biện pháp phổ biến giáo dục pháp luật; hướng dẫn, kiểm tra, đôn đốc, sơ kết, tổng kết việc thực chương trình, kế hoạch phổ biến giáo dục pháp luật Nghĩa hẹp tuyên truyền, giáo dục pháp luật là: chuyển tải nội dung, ý nghĩa quy phạm pháp luật đến đối tượng cần tác động nhằm giúp họ hiểu làm theo pháp luật, dần hình thành họ ý thức tư pháp luật, có thái độ, hành vi pháp luật * Mục đích việc tuyên truyền giáo dục pháp luật cho niên Mọi hình thức tuyên truyền, giáo dục áp dụng mục đích nâng cao ý thức, trách nhiệm cơng dân Sống xã hội có trật tự kỷ cương, việc tuyên truyền giáo dục pháp luật trang bị cho cá nhân không tri thức chun mơn mà cịn bồi dưỡng tình cảm, thái độ, hành vi ứng xử Xác định mục đích tuyên truyền giáo dục pháp luật có ý nghĩa lý luận thực tiễn Trước hết, nâng cao hiểu biết pháp luật cho niên, coi mục đích đầu tiên, khơng thể thiếu tun truyền giáo dục pháp luật Thanh niên đa phần có nhận thức xã hội chưa nhiều, bên cạnh pháp luật lúc người biết đến, tìm hiểu, đồng tình ủng hộ chấp hành nghiêm chỉnh Muốn pháp luật vào thực tiễn quy định pháp luật phải dân biết đến, dân hiểu, có chất pháp luật thể rõ Việc quan tâm, tìm hiểu, nắm bắt hay nghiên cứu pháp luật nhân dân đa số xuất phát từ nhu cầu phục vụ trực tiếp cho công việc, đối tượng số lượng chưa nhiều.Với trình độ dân trí cịn chưa cao nước ta, đời sống nhân dân cịn gặp nhiều khó khăn việc tiếp cận với pháp luật đông đảo quần chúng nhân dân nhiều hạn chế tuyên truyền giáo dục pháp luật phương tiện truyền tải nội dung, quy định, đổi pháp luật cho người dân biết, từ nắm bắt kịp thời chấp hành nghiêm chỉnh, tiết kiệm thời gian công sức cho việc tự tìm hiểu nâng cao hiểu biết pháp luật cho nhân dân Hai là, tuyên truyền giáo dục pháp luật hình thành lịng tin vào pháp luật niên Pháp luật khơng thể có ý nghĩa thực tiễn nhân dân không tin tưởng vào quy định ban hành, họ tin tưởng, họ nghiêm chỉnh thực Việc xây dựng pháp luật để bảo vệ cho lợi ích nhân dân, cộng đồng, bảo đảm công bằng, dân chủ, văn minh Để tạo niềm tin cho người dân cần kết hợp nhiều yếu tố, tuyên truyền giáo dục pháp luật yếu tố đóng vai trị quan trọng nhằm giúp nhân dân hiểu biết pháp luật, quy trình áp dụng pháp luật, khó khăn thực pháp luật ưu điểm, hạn chế việc xây dựng pháp luật Thiếu lịng tin pháp luật khiến hành vi người lệch khỏi chuẩn mực pháp luật, đó, pháp luật khơng phải lúc thỏa mãn lợi ích tất người, hạn chế quy định pháp luật tạo nên cần thiết tuyên truyền giáo dục pháp luật để người hiểu pháp luật, đồng tình ủng hộ pháp luật Có tạo niềm tin pháp luật đông đảo quần chúng nhân dân xã hội Ba là, hình thành đối tượng thái độ, cách cư xử, hành vi xử theo pháp luật Tóm lại, kết tuyên truyền giáo dục pháp luật phải thể hành vi ứng xử cá nhân, tảng hình thành nhân cách người Bốn là, hình thành nên ý thức pháp luật bền chặt toàn dân tuyên truyền giáo dục pháp luật bao gồm tuyên truyền quy định pháp luật có hiệu lực, ủng hộ hành vi thực pháp luật, đồng thời lên án hành vi sai trái, vi phạm pháp luật, tạo tâm lý đồng tình, ủng hộ nhân dân Cần thực tuyên truyền giáo dục pháp luật cho nhân dân thường xuyên, kịp thời, chặt chẽ, rộng rãi, có nâng cao ý thức tự giác chấp hành pháp luật nhân dân Ngoài ra, tuyên truyền giáo dục pháp luật nâng cao hiểu biết người quy định pháp luật, tượng pháp luật xảy đời sống ngày, từ góp phần nâng cao ý thức tự giác chấp hành pháp luật nhân dân Giữa mục đích có quan hệ qua lại thống chặt chẽ, tác động lẫn Bởi vậy, thỏa mãn ba mục đích tun truyền giáo dục pháp luật đem lại hiệu cao, khơng yếu tố tác động từ bên ngồi mà tác động đến tư duy, tư tưởng trở thành nội tâm người Đây yêu cầu quan trọng mà tuyên truyền giáo dục pháp luật nói chung tuyên truyền giáo dục pháp luật cho thiếu niên nói riêng phải đáp ứng 1.1.3 Đặc điểm hoạt động tuyên truyền, giáo dục pháp luật cho niên Thứ nhất, tuyên truyền giáo dục pháp luật cho niên tuyên truyền giáo dục pháp luật cho tầng lớp trẻ, nguồn nhân lực tương lai đất nước phải đào tạo bậc học khác Do vậy, chủ thể tuyên truyền giáo dục pháp luật cần dựa đặc trưng để đưa phương pháp tuyên truyền, giáo dục phù hợp Đối với đối tượng niên có đa dạng trình độ văn hóa, nghề nghiệp, độ tuổi, mơi trường sống Điều địi hỏi nhu cầu thơng tin, kiến thức pháp luật với đối tượng khác Chính vậy, trình tuyên truyền giáo dục pháp luật phải có sàng lọc, phân loại đối tượng để cung cấp thông tin pháp luật phù hợp Thứ hai, tuyên truyền giáo dục pháp luật niên có mối liên hệ chặt chẽ với cơng tác xây dựng, thực pháp luật Quá trình đưa pháp luật đến với đời sống thiếu hoạt động tuyên truyền giáo dục pháp luật, cầu nối để chuyển tải pháp luật vào sống Không phải lúc pháp luật người biết đến, ủng hộ hay chấp hành nghiêm chỉnh Bản chất pháp luật phản ánh ý chí, nguyện vọng đông đảo quần chúng nhân dân không nhân dân biết đến khơng có ý nghĩa thực tiễn Chính vậy, tun truyền giáo dục pháp luật phương tiện truyền tải thông tin, nội dung quy định pháp luật với niên, giúp cho niên hiểu biết, nắm bắt kịp thời, có hiệu Từ niên nhận thức đắn để tránh vi phạm pháp luật, chấp hành nghiêm chỉnh pháp luật niên lứa tuổi phát triển, chưa có nhận thức chín chắn, dễ bị dụ dỗ, lơi kéo vào đường phạm pháp Thứ ba, tuyên truyền giáo dục pháp luật niên đòi hỏi phải sử dụng phương pháp, hình thức phù hợp với trình độ dân trí, văn hóa, phát triển khoa học công nghệ, đặc điểm nhận thức, tư duy, lối sống, niên Hiện nay, với môi trường sống động, khoa học cơng nghệ phát triển chủ thể tuyên truyền giáo dục pháp luật cho niên cần rèn luyện họ trở thành người phát triển tồn diện mặt, có kiến thức pháp luật tinh thần trách nhiệm xã hội Bên cạnh phương pháp truyền thống cần tăng cường áp dụng phương pháp đại, có sử dụng công nghệ để nâng cao hiệu quả, dễ tiếp thu, tác động nhanh vào nhận thức niên 1.1.4 Vai trò hoạt động tuyên truyền, giáo dục pháp luật cho niên V.I Lê – nin nhấn mạnh: “ Luật biện pháp trị, trị” tuyên truyền, giáo dục pháp luật công tác quan trọng, ảnh hưởng đến hoạt động tổ chức, cá nhân, trách nhiệm Đảng tồn dân, địi hỏi có phối hợp quan, tổ chức; mắt xích khơng thể thiếu để người ý thức, hành động, cư xử theo pháp luật, theo đường lối Đảng Muốn pháp luật chuyển tải, thấm nhuần vào đời sống nhân dân cân tuyên truyền giáo dục pháp luật Hoạt động tuyên truyền giáo dục pháp luật góp phần nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý nhà nước, quản lý xã hội pháp luật Nhiệm vụ xây dựng pháp luật đưa pháp luật vào đời sống phải thực song song 1.2.4 Nội dung tuyên truyền, giáo dục pháp luật cho niên Nội dung tuyên truyền giáo dục pháp luật yếu tố quan trọng, xác định nội dung việc cần thiết để tuyên truyền giáo dục pháp luật có hiệu Theo quy định Điều 10 Luật phổ biến, giáo dục pháp luật năm 2012 việc tổ chức tuyên truyền, giáo dục pháp luật tập trung vào nội dung sau: - Quy định Hiến pháp văn quy phạm pháp luật, trọng tâm quy định pháp luật dân sự, hình sự, hành chính, nhân gia đình, bình đẳng giới, đất đai, xây dựng, bảo vệ môi trường, lao động, giáo dục, y tế, quốc phịng, an ninh, giao thơng, quyền nghĩa vụ công dân, quyền hạn trách nhiệm quan Nhà nước, cán bộ, công chức, văn quy phạm pháp luật ban hành - Những văn mà nước ta ký, thỏa thuận với quốc gia, khu vực, tổ chức giới - Ý thức, hành động theo pháp luật, bảo vệ quyền lợi thân người - Nắm chức năng, nhiệm vụ máy nhà nước - Các quy định, trình tự, thủ tục liên quan trực tiếp đến nhiệm vụ, quyền hạn, trách nhiệm quyền sở; - Các trình tự, thủ tục pháp lý để bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp thực nghĩa vụ cơng dân, đặc biệt trình tự, thủ tục liên quan đến giải khiếu nại, tố cáo; quy chế tiếp công dân; quy chế dân chủ sở; - Cập nhật thông tin pháp luật ban hành, đặc biệt thông tin pháp luật liên quan trực tiếp mật thiết đến hoạt động quyền cấp sở, văn quy phạm pháp luật địaphương - Theo dõi sách pháp luật áp dụng địa phương Ngoài ra, đặc biệt niên nông thôn, kiến thức pháp luật lao động; nhân gia đình; phịng, chống tệ nạn xã hội; giới tính cần 14 trọng đặc thù niên nơng thơn kinh tế chủ yếu nơng nghiệp, khơng có cơng ăn việc làm, nên việc hiểu biết loại văn pháp luật để phục vụ trực tiếp cho đời sống hạn chế tuyên truyền giáo dục pháp luật niên giúp họ hiểu rõ nội dung, nắm chất quy định pháp luật, vai trò, cần thiết pháp luật đời sống xã hội Từ đó, niên ý thức trách nhiệm thân, vận dụng cách linh hoạt, chủ động, sáng tạo quy quy phạm pháp luật vào cách ứng xử, giao tiếp, trình làm việc 1.2.5 Hình thức phương pháp tuyên truyền, giáo dục pháp luật cho niên Hình thức tuyên truyền, giáo dục yếu tố quan trọng, ảnh hưởng trực tiếp đến kết đạt công tác Theo tác giả Trần Ngọc Đường, Dương Thị Thanh Mai “ Hình thức giáo dục pháp luật dạng hoạt động cụ thể để tổ chức trình giáo dục pháp luật, để thể nội dung giáo dục pháp luật” Điều 11 Luật phổ biến, giáo dục năm 2012 quy định cụ thể hình thức tuyên truyền giáo dục pháp luật nói chung, với niên nói riêng: - Cơng khai mặt báo Văn phịng Chủ tịch nước chủ trì phối hợp với Văn phịng Quốc hội, quan chủ trì soạn thảo tổ chức họp báo thơng cáo báo chí luật, pháp lệnh, nghị chứa đựng quy phạm pháp luật Quốc hội, Ủy ban thường vụ Quốc hội sau Chủ tịch nước ký lệnh công bố Hằng tháng, Bộ Tư pháp chủ trì phối hợp với Văn phịng Chính phủ quan chủ trì soạn thảo thơng cáo báo chí văn quy phạm pháp luật Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ ban hành Nội dung thơng cáo báo chí nêu rõ cần thiết, mục đích ban hành nội dung chủ yếu văn quy phạm pháp luật - Phổ biến pháp luật thông qua hoạt động tập thể, sinh hoạt; cung cấp thông tin, tài liệu pháp luật gắn với niên luật Thanh niên, Luật Bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em 15 - Thơng qua phát thanh, phát sóng, internet, tranh ảnh tuyên truyền, cổ động, trang thông tin quan, tổ chức - Tổ chức thi tìm hiểu pháp luật thơng qua hình thức như: đố vui, rung chuông vàng, thi hùng biện, thi tiểu phẩm, thi diễn kịch - Thơng qua phiên tịa xét xử, cơng tác hịa giải xảy xích mích - Tổ chức sinh hoạt, biểu diễn văn nghệ sở chủ đề pháp luật - Lồng ghép vào chương trình giảng dạy nhà trường Đưa giáo dục pháp luật môn Giáo dục công dân trường phổ thông, trường đại học, cao đẳng mơn pháp luật chung cho tất sinh viên môn cho sinh viên chuyên ngành, ngồi tổ chức hoạt động ngoại khóa Hình thức hình thức thường áp dụng Ngồi cịn có nhiều hình thức khác, hình thức có ưu nhược điểm riêng, đối tượng áp dụng phù hợp Phương pháp tuyên truyền giáo dục pháp luật hệ thống cách thức sử dụng để tiến hành hoạt động giáo dục pháp luật; hệ thống cách thứctuyên truyền, tác động chủ thể giáo dục lên đối tượng nhằm hình thành niên ý thức chấp hành pháp luật, xử lý hiệu tình pháp luật nảy sinh đời sống xã hội Theo quan điểm nhà luật học, phương pháp tuyên truyền giáo dục pháp luật niên bao gồm phương pháp thuyết trình, phương pháp nêu vấn đề, phương pháp đóng vai, phương pháp thảo luận, Tuy nhiên góc độ khoa học giáo dục nhà giáo dục học cho phương pháp tuyên truyền giáo dục pháp luậtbao gồm nhóm phương pháp thuyết phục, nhóm phương pháp tổ chức hoạt động, nhóm phương pháp kích thích điều chỉnh hành vi Tóm lại, người làm cơng tác phổ biến, giáo dục thường sử dụng hai phương pháp phương pháp truyền thống phương pháp đại Phương pháp truyền thống phương pháp sử dụng cơng cụ, phương tiện lâu đời như: thuyết trình, giảng dạy pháp luật; nói chuyện, tọa đàm pháp luật… Phương pháp đại phương pháp có sử dụng kết hợp thiết bị kỹ thuật, công nghệ đại máy tính, máy 16 quay phim…để chủ thể tuyên truyền giáo dục pháp luật dễ dàng thực phương pháp mơ hình hóa, trực quan hóa gắn với tình quan sát thực tế Khi sử dụng phương pháp tuyên truyền giáo dục pháp luật cho niên cần kết hợp lý luận với thực tiễn thi hành pháp luật tuyên truyền giáo dục pháp luật nhiên nên bao gồm phương pháp sau: phương pháp thuyết phục, phương pháp thông tin pháp luật, phương pháp tuyên truyền, giải thích pháp luật, phương pháp giảng dạy pháp luật nhà trường, phương pháp nói chuyện, trao đổi pháp luật; hệ thống phương pháp tổ chức hoạt động nhằm hình thành kỹ năng, kỹ xảo, hành vi thói quen thực pháp luật; hệ thống phương pháp kích thích hoạt động điều chỉnh hành vi Phương pháp thuyết phục tác động vào nhận thức, tư duy, tình cảm niên để hình thành ý thức thái độ pháp luật đắn, phù hợp với chuẩn mực pháp luật Chủ thể phải dùng lý lẽ chuẩn xác, dẫn chứng sinh động, thiết thực thực tế niên nắm được, từ chấp hành nghiêm chỉnh pháp luật Phương pháp thông tin pháp luật phương pháp sử dụng phương tiện truyền thơng báo, tạp chí chun ngành pháp luật, truyền hình, truyền thanh, loại hình nghệ thuật phim, ảnh để chuyển tải nhữngkiến thức pháp luật Phương pháp tuyên truyền, giải thích pháp luật thường sử dụng chủ yếu văn pháp luật ban hành Phương pháp giảng dạy pháp luật nhà trường việc giáo viên sử dụng phương pháp thuyết trình, phương pháp đàm thoại, phương pháp nêu vấn đề, phương pháp thảo luận nhóm thơng qua ngoại khóa sinh hoạt để tổ chức hoạt động tuyên truyền giáo dục pháp luật Phương pháp nói chuyện, trao đổi pháp luật việc đối tượng giáo dục pháp luật thảo luận, trao đổi kiện, tượng, tình pháp lý thực tiễn xã hội Phương pháp tổ chức hoạt động luyện tập cho niên thực cách đặn, có hệ thống hành động định nằm biến chúng thành thói quen, thuộc tính nhân cách rèn luyện việc tham 17 gia hoạt động khác nhau, xâm nhập vào tình thực tiễn để giải vấn đê, xây dựng kỹ sống Nhóm phương pháp kích thích hoạt động điều chỉnh hành vi việc tác động vào nhận thức, tình cảm học sinh, sinh viên nhằm tạo tâm lý tin tưởngcho em tham gia vào hoạt động tuyên truyền giáo dục pháp luật đồng thời giúp họ nhận thiếu sót, sai phạm để tự giác sửa chữa, khắc phục Phương pháp bao gồm khen thưởng, xử phạt, thi đua nhằm thúc đẩy cá nhân học sinh tham gia cách tích cực vào cơng việc có ích cho xã hội điều chỉnh hành vi cho phù hợp Nhìn chung, phương pháp tuyên truyền giáo dục pháp luật đa dạng Mỗi phương pháp có chức năng, ưu điểm riêng, vậy, với hồn cảnh đối tượng cụ thể cần lựa chọn phương pháp khác kết hợp chúng phương pháp có mối liên hệ chặt chẽ, hỗ trợ cho 18