Đang tải... (xem toàn văn)
Văn 6 Bài 18 Tiết – Tập làm văn TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Biết được hoàn cảnh cần sử dụng văn miêu tả Những yêu cầu cần đạt đối với một bài văn miêu tả, 2 Phẩm chất Thích đọ[.]
Văn Bài 18 - Tiết: – Tập làm văn TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết hoàn cảnh cần sử dụng văn miêu tả Những yêu cầu cần đạt văn miêu tả, Phẩm chất: Thích đọc sách báo, tìm tự liệu mạng internet để mở rộng hiểu biết Năng lực - Năng lực chung: Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo -Năng lực chuyên biệt: Nhận diện đoạn văn, văn miêu tả Bước đầu xác định nội dung đoạn văn hay văn miêu tả, xác định dặc điểm bật đối tượng miêu tả đoạn văn hay văn miêu tả II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, bảng phụ Chuẩn bị học sinh: - Đọc trước bài, trả lời câu hỏi - Chuẩn bị số đoạn văn miêu tả tiêu biểu III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU Mục tiêu: Tạo tâm thế, kích thích tìm tịi khám phá HS thể loại văn miêu tả Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, lớp Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Văn Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ + HS nêu nhận xét đoạn văn Đoạn1: Cái chàng Dế Choắt gầy Cái cánh ngắn, nặng nề, râu ria ngắn ngủn mặt mũi lúc ngẩn ngẩn, ngơ ngơ Đoạn 2: Các chàng Dế Choắt, người gầy gò dài nghêu gã nghiện thuốc phiện Đã niên mà cánh ngắn củn đến lưng, hở mạng sườn người cởi trần mặc áo gile Đôi bè bè, nặng nề, trông đến xâu Râu ria mà cụt có mẩu mặt mũi lúc ngẩn ngẩn, ngơ ngơ Hoạt động GV- HS Nội dung học ? Vì em cho đv t2 hay hơn? *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Nghe câu hỏi trả lời - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: Trong tác phẩm tự sự, để xây dựng nhân vật, miêu tả cảnh vật, người ta dùng yếu tố miêu tả… Vậy văn miêu tả có đặc điểm gì, có tác dụng sao, trị ta tìm hiểu câu trả lời tiêt học hôm nay… HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I Thế văn miêu tả: Hoạt động 1: Hình thành khái niệm Ví dụ: * Mục tiêu: HS hiểu văn mtả Nhận xét * Phương thức thực hiện: hoạt động chung, hoạt * VD1: động nhóm * Yêu cầu sản phẩm: Kết nhóm phiếu học tập, câu trả lời HS * Cách tiến hành: Hoạt động nhóm lớn- kỹ thuật khăn phủ bàn GV chuyển giao nhiệm vụ: - Yêu cầu HS đọc tình VD SGK Văn + Trên đường học người khách hỏi đường vào nhà em Em làm để người khách nhận nhà mình? + Em vào cửa hàng mua áo làm để người bán hàng lấy áo em thích? + Làm để bạn em hình dung người lực sỹ ? 2.Thực nhiệm vụ: - HS: trao đổi lại, thống sản phẩm, - GV: Quan sát, lựa chọn sản phẩm tốt - Dự kiến sản phẩm… Cả tình sử dụng văn miêu tả vào hồn cảnh mục đích giao tiếp: - Tình 1: tả đường nhà để người khác nhận ra, khơng bị lạc - Tình 2: tả áo cụ thể để người bán hàng không bị lấy lẫn, thời gian - Tình 3: tả chân dung người lực sĩ để người ta hình dung người lực sĩ Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết chuẩn bị nhóm, nhóm khác nghe Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức GV: Rõ ràng, việc sử dụng văn miêu tả cần thiết ? Từ tình em hiểu văn miêu tả? - Văn mt loại văn nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung đặc điểm tính chất bật vật, việc, người, phong cảnh,… làm cho tự trước mắt người đọc Hoạt động nhóm cặp đơi GV chuyển giao nhiệm vụ: - TH1 : Tên đường, ngõ, số nhà Miêu tả nét bật nhà: cổng, màu sơn, tầng - TH2: Miêu tả nét bật áo: vị trí treo áo, màu sắc, kiểu dáng, chất liệu - TH3: Miêu tả tầm vóc, sức khỏe, tài người lực sỹ -> Các tình địi hỏi phải miêu tả * VD2: Văn ? Trong vb “Bài học đường đời đầu tiên” có đoạn văn tả DM DC sinh động, em đoạn văn tả Dế Mèn Dế Choắt? + đv giúp em hình dung ntn đặc điểm bật dế? + Qua vd, em rút điều ghi nhớ văn miêu tả? 2.Thực nhiệm vụ: - Trao đổi nhóm cặp - Dự kiến sản phẩm: + Đoạn tả DM: "Bởi ăn uống điều độ đưa hai chân lên vuốt râu " + Đoạn tả DC: "Cái anh chàng DC nhiều ngách hang " + Hai đoạn văn giúp ta hình dung đặc điểm hai chàng Dế dễ dàng Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết chuẩn bị nhóm, nhóm khác nghe Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức GV: Nhấn mạnh điều ghi nhớ HS đọc to phần ghi nhớ - SGK - tr16 * GV: Văn miêu tả cần thiết đời sống người thiếu tác phẩm văn chương GV: + Mục đích văn MT: Làm cho cảnh vật, người lên cụ thể, sinh động trước mắt người đọc, người nghe + Yêu cầu chính: Quan sát thật kỹ để phát dấu hiệu, chi tiết tiêu biểu, bật đối tượng Cần có tưởng tượng phong phú Kết hợp * Hai đoạn văn tả DM DC sinh động Những chi tiết hình ảnh: - DM: Càng, chân, khoeo, vuốt, đầu, cánh, răng, râu động tác oai khoe sức khoẻ - DC: Dáng người gầy gò, dài nghêu so sánh, gã nghiện thuốc phiện, người cởi trần mặc áo ghi-lê -> động- tính từ yếu đuối * Lưu ý: + Tả cảnh : Từ xa -> gần, từ ->vào trong, khái quát -> cụ thể + Tả người: Hình dáng bên ngồi-> tính cách bên Văn yếu tố NT… Sắp xếp chi tiết theo định hướng định viết ? Em tìm số tình khác sử dụng văn miêu tả? - Các tình huống: + Em cặp nhờ cơng an tìm hộ + Bạn không phân biệt cua đực cua + Chiếc bút em bị rơi đâu đó, em muốn nhờ bạn tìm hộ HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP Bài 1: * Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết văn miêu tả để yếu tố có ngữ liệu cụ thể * Nhiệm vụ: Hs nghe câu hỏi, làm tập * Phương thức thực hiện: HĐ nhóm cặp đơi * u cầu sản phẩm: Phiếu học tập; ghi * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: + Tìm chi tiết miêu tả có trong…? + Tác dụng? HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: - Nghe làm bt - Trao đổi nhóm cặp - Dự kiến sản phẩm: §oạn 1: Đặc tả Dế vào độ tuổi niên cường tráng Những đặc điểm bật khỏe mạnh(càng, răng, râu ) - Đoạn 2: Tái h/ảnh bé liên lạc Lượm với đặc điểm bật nhanh nhẹn, hồn nhiên vui vẻ đáng yêu ( Hình daựng, trang phục, hoạt động, tính tình) - Đoạn 3: Đoạn văn miêu tả cảnh vùng bãi ven ao hố, ngập nước sau ma : Đó giới động vật sinh động, ồn ào, huyên náo -> việc làm *Ghi nhớ: SGK - tr16 II Luyện tập Bài 1: Đoạn 1: Chân dung DM nhân hoá: khoả, đẹp, trẻ trung, mẫm bóng, vuốt cứng, nhọn hoắt - Đoạn 2: Hình ảnh Lượm gầy, nhanh, vui, hoạt bát, nhí nhảnh chim chích - Đoạn 3: Cảnh hồ ao, bờ bãi sau trận mưa lớn Thế giới loài vật ồn ào, náo Văn Báo cáo kết quả: HS trình bày kết chuẩn bị nhóm, nhóm khác nghe Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Bài 2: * Mục tiêu: HS biết đưa yếu tố miêu tả vào văn cho phù hợp * Nhiệm vụ: Hs nghe câu hỏi, làm tập * Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân * Yêu cầu sản phẩm: ghi * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: + Nếu phải viết văn tả cảnh mùa đông đến quê hương,tả khuôn mặt mẹ, em cần phải nêu ý gì? HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: - Suy nghĩ, tìm chi tiết cần viết Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết chuẩn bị nhóm, nhóm khác nghe Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG động kiếm ăn Bài 2: a Nếu phải viết văn tả cảnh mùa đông đến quê hương em, ta cần phải nêu: Sự thay đổi trời, mây, cỏ, mặt đất, vườn, gió mưa, khơng khí, người - Khơng khí : Lạnh lẽo ẩm ướt, gió bấc lạnh rút trận mưa phùn gió bấc - Đêm dài, ngày ngắn lại, trời tối nhanh - Bầu trời : Âm u, sà thấp xuống, thấy trăng sao, sáng sương muối mù dày đặc - Cây cối trơ trụi khẳng khiu : Lá rụng nhiều - >tất ấp ủ nhựa sống để chờ mùa xuân tới- Mùa loại hoa đua khoe sắc b Vài đđ khuôn mặt mẹ: - Khuôn mặt mẹ sáng đẹp : Nước da nét môi - Hiền hậu nghiêm nghị , đôi mắt sáng - Vui vẻ hay lo âu: ánh mắt, nhíu mày, nhăn trán Văn * Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học áp dụng vào sống thực tiễn * Nhiệm vụ: HS vận dụng kiến thức học văn để trả lời câu hỏi GV * Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân * Sản phẩm: Câu trả lời HS * Cách tiến hành: Gv chuyển giao nhiệm vụ cho HS: Viết đv ngắn tả lại gương mặt người bạn lớp bạn say sưa học HS tiếp nhận thực nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG, SÁNG TẠO * Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học * Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ * Phương thức hoạt động: cá nhân * Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời HS vào * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: - Sưu tầm đoạn văn miêu tả tiêu biểu - HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu + Về nhà suy nghĩ trả lời + Nghe yêu cầu + Trình bày cá nhân + Dự kiến sản phẩm: ánh mắt, khuôn mặt, thái độ, Ký duyệt: