Đang tải... (xem toàn văn)
Tiết 24 Trang trí nhà ở bằng một số đồ vật I Mục tiêu Kiến thức Nêu được cụng dụng của tranh ảnh, gương, rèm cửa trong trang trí nhà ở Kĩ năng Lựa chọn được một số đồ vật để trang trí phù hợp với hoàn[.]
Tiết 24: Trang trí nhà số đồ vật I Mục tiêu -Kiến thức: Nêu cụng dụng tranh ảnh, gương, rèm cửa…trong trang trí nhà - Kĩ năng: Lựa chọn số đồ vật để trang trí phù hợp với hồn cảnh gia đình - Thái độ: Hình thành ý thức thẩm mĩ - Định hướng lực: Rèn lực giao tiếp,quan sát, hợp tác, tư II Chuẩn bị Giáo viên: - Tranh trang trí nhà số đồ vật - Sưu tầm số tranh, hình ảnh trang trí nhà đồ vật tranh ảnh, gương, rèm cửa… Học sinh: - Học đọc trước III Quá trình tổ chức hoạt động *Kiểm tra cũ: (3 phút) ? Thế nhà sẽ, ngăn nắp? Vì phải giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp? ? Phải làm để giữ gìn sẽ, ngăn nắp nhà? A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: 5’ - Mục tiêu: Tạo tâm thế, thu hút quan tâm ý học sinh vào - Nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi - Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân - Sản phẩm: Câu trả lời học sinh - Gợi ý tiến trình: GV đặt câu hỏi cho học sinh: ? Làm cách để nhà tăng thêm vẻ đẹp? HS: Để làm tăng vẻ đẹp cho ngơi nhà mình, ngồi việc thường xun lau chùi, quét dọn để giữ cho nhà đẹp cần biết cách trang trớ thêm làm cho nhà đẹp Một cách đơn giản mà thường sử dụng trang trí nhà số đồ vật B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu : HS hiểu nhà sẽ, ngăn nắp cách giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp Nhiệm vụ : HS trả lời câu hỏi GV đưa ra, trao đổi thảo luận nhóm Phương thức hoạt động : hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Sản phẩm : nội dung câu trả lời cá nhân HS, sản phẩm nhóm ghi vào phiếu học tập Gợi ý tiến trình hoạt động Hoạt động GV Hoạt động 1: Tìm hiểu vế đồ vật thường sử dụng để trang trí cho ngơi nhà.10’ ? Theo em, để dùng vào trang trí nhà đồ vật cần đảm bảo chức gì? - Yêu cầu hs quan sát H 2.10 theo hướng dẫn ? Hãy nêu tên đồ vật dùng trang trí nhà ở? Hoạt động HS Nội dung - Đảm bảo phải có giá trị sử dụng vừa có tác dụng trang trí - Các đồ vật như: tranh, ảnh, đồ vật nhỏ, bình cổ, đồng hồ, thảm, khăn - GV định hướng để giới trải bàn, gương, rèm… hạn, lựa chọn đồ vật thường dùng trang trí nhà tranh ảnh, gương, rèm , mành… Hoạt động 2: Tìm hiểu tranh ảnh.19’ ? Nêu công dụng + Lưu giữ kỉ niệm, kiện có ý nghĩa tranh ảnh? I Tranh ảnh Công dụng - Tranh ảnh thường (GV gợi ý hướng hs đến gia đình, thân câu trả lời) + Lưu giữ giá trị nghệ thuật, thẩm mĩ… + Là đồ vật đẹp, có tác dụng trang trí ? Khi dựng tranh trang trí - Sẽ tạo thêm vui mắt, cho nhà em thấy duyên dáng, đầm ấm, dễ chịu cho nhà nào? dung để trang trí nhà cửa, làm đẹp thêm cho ngơi nhà, tạo vui tươi, đầm ấm, thoải mái, dễ chịu Cách chọn tranh ảnh ? Lựa chọn tranh ảnh cần - Lựa chọn tranh ảnh dựa vào ý thích chủ nhân dựa vào yếu tố tuỳ thuộc vào điều nào? kiện kinh tế gia đình - Trong phịng khách, ? Tranh ảnh thường phịng riêng, góc học tập, nhà ăn… treo đâu? - Gv: Mỗi gia đình có hồn cảnh khác nhau, khu vực gia đình có chức riêng, thành viên gia đình có sở thích riêng cần lựa chọn tranh cho phù hợp ? Lựa chọn tranh ảnh theo nội dung nào? ? Cần chỳ ý điều a Nội dung tranh ảnh - Có thể tranh phong cảnh, tranh tĩnh vật, tranh - Tranh phong cảnh, thư pháp, ảnh gia đình, tranh tĩnh vật, tranh thư ảnh cá nhân, ảnh pháp… người u thích… - Ảnh gia đình, ảnh cá nhân, ảnh người - Chọn theo sở thích, u thích… theo khu vực treo tranh chọn nội dung tranh? ? Khu vực phòng khách hay treo tranh gì? Phịng riêng treo tranh gì? ? Hồn cảnh gia đình khó khăn, khơng gian nhà đơn giản có cần phải treo tranh có nội dung trang trọng đắt tiền không? ? Hãy nêu màu sắc tranh theo thể loại? ? Cần chỳ ý điều chọn màu sắc tranh để tăng hiệu trang trí ? - GV cho hs làm tập tình huống: ? Tường màu vàng nhạt, màu kem nên chọn màu tranh nào? ? Màu tường xanh, màu sẫm chọn tranh màu ? ? Ta nên chọn màu tranh cho theo điều kiện kinh tế - Phòng khách treo tranh phong cảnh, tranh tĩnh vật, tranh gia đình; phphịng riêng treo tranh gia đình, tranh cá nhân, tranh nghệ sĩ hay người mà yêu thích -> Cần chọn tranh theo sở thích, theo khu vực sinh hoạt theo điều kiện kinh tế gia đình - Khơng cần làm cân xứng - Màu sắc tranh phong phú, sang, tối, rực rỡ, nhẹ nhàng… - Chọn màu sắc tranh phù hợp với màu tường, màu đồ đạc - Chọn màu tối màu rực rỡ; chọn khung tranh màu tối, tranh màu sáng - Chọn tranh màu sắc sang sủa, tươi tắn, nhẹ nhàng tạo cảm giác ấm cúng - Căn phòng hẹp nên chọn tranh tạo cảm b Màu sắc tranh - Cần chọn màu sắc tranh phù hợp với màu tường, màu đồ đạc để làm bật tranh tạo cảm giác dễ chịu cho phòng phòng hẹp rộng? ? Em nên chỳ ý đến kích thước tranh ảnh với kích thước tường? - GV kết luận: - Cho hs quan sát H 2.11 ? Tranh treo đâu? ? Cần treo tranh tạo cảm giác dễ chịu, dễ nhìn? - GV sưu tầm cho hs quan sát số hình ảnh trang trí nhà tranh ảnh, chiếu đoạn phim cách trang trí tranh ảnh cho hs theo dõi giác thống đãng, rộng rói, tranh phong cảnh, tranh bói biển màu rực rỡ, sang sủa; phịng rộng, trống trải nên chọn loại tranh tạo cảm giác ấm cúng, gần gũi, vui tươi, sáng sủa, ấm áp tranh ảnh gia đình… - HS trả lời - Tranh treo khoảng trống tường, khu thờ cúng, đầu giường, góc học tập, phịng ngủ… - Treo vừa vặn, ngắn, không dày… c Kích thước tranh ảnh phải cân xứng với tường - Không nên treo tranh to khoảng tường nhỏ - Có thể ghộp nhiều tranh nhỏ để treo khoảng tường rộng Cách trang trí tranh ảnh - Vị trí treo tranh: khoảng trống tường, phía tràng kỉ, kệ, đầu giường… - Cách treo tranh; + Độ cao: vừa tầm mắt, cân xứng với độ cao trần nhà + Hình thức: ngắn, không lộ dây treo C HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH /LUYỆN TẬP: 3’ Mục tiêu : Học sinh vận dụng kiến thức vừa học để làm tập Nhiệm vụ : HS thực hành yêu cầu Gv giao cho Phương thức hoạt động : HĐ cá nhân Sản phẩm : Sản phẩm học sinh Gợi ý tiến trình hoạt động Chọn đáp án đúng: Câu hỏi: Khi chọn màu tranh ảnh cần phải? A. Phù hợp với màu tường B. Làm bật tranh C. Tạo cảm giác dễ chịu cho phòng D. Tất đáp án Tường màu xanh, màu sẩm chọn màu sắc tranh nào? A. Màu sáng B. Màu tối C. Màu xanh đậm tường D. Màu Đáp án: 1.D; 2.A D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG VÀ TÌM TỊI MỞ RỘNG: 5’ Mục tiêu : Học sinh vận dụng kiến thức vừa học để vận dụng vào thực tế Nhiệm vụ : Thực yêu cầu câu hỏi GV giao cho Phương thức hoạt động : HĐ cá nhân Sản phẩm : Câu trả lời ghi vào Gợi ý tiến trình hoạt động GV: ? Cách chọn tranh ảnh ? HS: - Nội dung tranh ảnh tùy theo ý thích chủ nhân điều kiện kinh tế gia đình - Màu sắc tranh ảnh phải phù hợp với màu tường, màu đồ đạc - Kích thước tranh ảnh phải cân xứng với tường Cách sử dụng tranh ảnh : - Vị trí treo tranh ảnh trang trí tùy theo ý thích gia đình - Nên treo tranh ảnh vừa tầm mắt, ngắn - GV yêu cầu học sinh nhà chia sẻ cách chọn tranh ảnh treo nhà với thành viên gia đình, xếp treo lại tranh ảnh nhà cho đẹp * Rút kinh nghiệm Tuần 13 Tiết 25 - Bài 11: TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG MỘT SỐ ĐỒ VẬT ( T 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức:Thông qua học HS: - HS hiểu mục đích việc trang trí nhà - Biết cơng dụng tranh ảnh, gương, rèm nhà cửa trang trí nhà - Lựa chọn số đồ vật để trang trí nhà Kĩ năng: Nhận biết đồ vật sử dụng trang trí nhà ở; lựa chọn số đồ vật thông thường để trang trí nhà gia đình nơi học tập nhà thân Thái độ:- Giáo dục ý thức thẩm mỹ, ý thức làm đẹp - Có thói quen quan sát nhận xét việc trang trí nhà đồ vật 4.Năng lực, phẩm chất: - Năng lực: - Năng lực thực hành; Năng lực hợp tác; Năng lực khái quát hóa; Năng lực phân tích, tổng hợp thơng tin - Phẩm chất: Trung thực; Tự tin; Chấp hành kỉ luật II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Tranh rèm cửa, phiếu học tập Học sinh: Sgk, vở, tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP : A Hoạt động khởi động: 5’ Mục tiêu : Huy động kiến thức,tạo hứng thú cho HS Rèn khả hợp tác cho HS Phương thức: Hđ cá nhân Sản phẩm : Phiếu học tập 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ - Gv : Liên hệ thực tế trả lời câu hỏi sau: + Ngoài tranh, ảnh, gương em kể tên số đồ vật gia đình em vừa dùng để sử dụng vừa dùng để trang trí nhà ở? + Theo em có cơng dụng gì? - Hs tiếp nhận nhiệm vụ *Thực nhiệm vụ - Hs : trả lời câu hỏi - GV quan sát hỗ trợ (nếu cần) - Dự kiến trả lời: + Rèm cửa, mành + Cơng dụng: Có giá trị sử dụng trang trí nhà cho đẹp *Báo cáo kết - Hs: trả lời *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá, vào B Hoạt động hình thành kiến thức mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: Rèm cửa: 15’ Mục tiêu:Biết công dụng rèm cửa cách lựa chọn màu sắc phù hợp để NỘI DUNG CẦN ĐẠT III Rèm cửa: trang trí Phương thức: Hđ nhóm Sản phẩm : Phiếu học tập Kiểm tra, đánh giá - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu hs hoạt động nhóm, làm vào phiếu học tập trả lời câu hỏi sau: + Rèm cửa thường treo đâu? + Treo rèm có tác dụng gì? + Chúng ta phải chọn màu sắc chất liệu vải để may rèm? - Hs tiếp nhận nhiệm vụ *Thực nhiệm vụ - Hs làm việc - GV quan sát - Dự kiến sản phẩm: - Được treo cửa sổ, cửa lớn…… - Có tác dụng che khuất, làm tăng vẻ đẹp cho nhà - Màu sắc: Cần hài hoà, hợp với màu tường, màu cửa đồ vật phòng … phụ thuộc vào sở thích cá nhân - Chất liệu: vải mền, mỏng, có độ rủ gấm, nỉ, voan *Báo cáo kết - Hs đại diện nhóm trả lời *Đánh giá kết - Học sinh nhóm khác nhận xét, bổ sung, đánh giá Công dụng: - Rèm cửa tạo vẻ râm mát, che khuất tăng vẻ đẹp cho khu nhà - Tác dụng: giữ ấm mùa đông, mát mùa hè Chọn vải may rèm: a Màu sắc : - Cần hài hoà, hợp với màu tường, màu cửa đồ vật phịng … phụ thuộc vào sở thích cá nhân b Chất liệu: - Mềm, tạo trạng thái tự nhiên - Trạng thái tĩnh: Có độ rủ - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt * Gv giới thiệu số loại rèm cho hs biết Hs lắng nghe quan sát - Trạng thái động: Kéo rèm mềm mại dễ kéo, dễ định hình Giới thiệu số kiểu rèm Hoạt động 2: Mành : 15’ Mục tiêu: Biết công dụng mành trang trí nhà Phương thức: Hđ cá nhân Sản phẩm : Câu trả lời hs Kiểm tra, đánh giá - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ * GV: Giới thiệu sơ liệu cấu tạo mành + Được ghép từ nhiều che, nhựa, trúc… + Có thể cuộn trịn thả tự nhiên - GV: Nghiên cứu SGK thực tế cho biết Mành có tác dụng làm gì? Nhà em có dùng mành khơng?vì sao? Các chất liệu làm mành gì? - Hs tiếp nhận nhiệm vụ *Thực nhiệm vụ - Hs làm việc IV Mành 1.Cơng dụng mành - Che bớt nắng, gió, che khuất làm tăng vẻ đẹp cho phòng… - GV quan sát - Dự kiến sản phẩm: Che bớt nắng gió, che khuất … Mành cịn làm tăng vẻ đẹp cho phịng HS có( khơng) giải thích Các chất liệu khác nhau: Nhựa, tre, trúc, nứa… *Báo cáo kết - Hs trả lời *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt * GV giới thiệu thêm: - Mành nhựa trắng để che khuất giư ánh sáng - Mành tre, trúc, nứa che bớt nắng, gió… Mành treo cửa vào, ban cơng, nối tiếp phịng… Các loại mành: - Mành có nhiều loại làm chất liệu khác nhau, phù hợp với tính người sử dụng - Trúc, tre, nứa tre bớt nắng gió - Treo cửa ban cơng nối tiếp phòng - Chọn chất liệu vốn chịu tác động môi trường C Hoạt động luyện tập: 5’ 1.Mục tiêu: Nắm công dụng rèm mành, cách chọn vải may rèm, loại rèm, mành 2.Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân 3.Sản phẩm: Phiếu học tập 4.Kiểm tra đánh giá: - Hs đánh giá, nhận xét - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ - GV: Yêu cầu Hs hoạt động cá nhân hoàn thành phiếu học tập: Câu 1:Chọn từ sau điền vào chỗ chấm ( ) cho phù hợp: Tranh , ảnh, gương, rèm cửa, mành (1) dùng để trang trí tường nhà (2) dùng để trang trí phịng (3) dùng để soi (4) tạo cảm giác phòng rộng rãi, sáng sủa (5) có tác dụng che khuất (6) có tác dụng che bớt nắng, gió (7) vừa để dùng, vừa để trang trí (8) vừa để trang trí, vừa để lưu giữ kỉ niệm Câu 2: Rèm cửa, mành có cơng dụng ? Câu 3: Nhà em thường sử dụng đồ vật để trang trí ? - Hs tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - HS: Làm việc cá nhân - GV : + Quan sát, theo dõi HS + GV giúp đỡ HS lúng túng - Dự kiến sản phẩm: Câu 1: 1- Tranh 2- Tranh 3- Gương 4- Gương 5- Mành 6- mành 7- Rèm 8- Ảnh Câu 2: + Rèm cửa tạo vẻ râm mát, che khuất tăng vẻ đẹp cho khu nhà + Che bớt nắng, gió, che khuất làm tăng vẻ đẹp cho phòng Câu 3: Tranh, ảnh, mành *Báo cáo kết - Hs báo cáo kết *Đánh giá kết - Hs khác nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá D Hoạt động vận dụng: 3’ 1.Mục tiêu : Hs nắm vững kiến thức để vận dụng vào thực tế 2.Phương thức: Hđ nhóm 3.Sản phẩm : Phiếu học tập theo nhóm 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ - GV: giao Đọc tên đồ vật làm tập: Ảnh lãnh tụ, ảnh danh nhân, ảnh gia đình, ảnh diễn viên, bàn thờ, tủ thờ, bàn ghế phòng khách, bàn học, bàn trang điểm, khen, bình phong, chậu cây, đèn bàn, đèn chùm, đèn trang trí, đồng hồ, đồ gốm, đồ mỹ nghệ, đôn, giá sách, giường, gương, lọ hoa, mành, đài, rèm cửa, sập gụ, tivi, tranh, tủ chè, tủ đứng, tủ giầy dép, tượng mỹ thuật Sắp xếp đồ vật theo nhóm: Đồ vật để sử dụng phục vụ sinh hoạt ; Đồ vật dùng để trang trí; Đồ vật vừa dùng để sử dụng vừa dùng để trang trí - HS nhận nhiệm vụ *Thực nhiệm vụ: -HS: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm - GV quan sát, nhắc nhở, uốn nắn - Dự kiến sản phẩm: + Đồ vật để sử dụng phục vụ sinh hoạt: Bàn thờ, tủ thờ, bàn ghế phòng khách, bàn học, bàn trang điểm + Đồ vật dùng để trang trí: Ảnh lãnh tụ, ảnh danh nhân, ảnh gia đình, ảnh diễn viên, khen, chậu cây, + Đồ vật vừa dùng để sử dụng vừa dùng để trang trí: bình phong, đèn bàn, đèn chùm, đèn trang trí *Báo cáo kết quả: - Đại diện nhóm báo cáo kết *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhóm khác nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E Hoạt động tìm tịi, mở rộng: 2’ 1.Mục tiêu: Tìm hiểu thêm để mở rộng kiến thức 2.Phương thức: Cá nhân tìm hiểu qua sách báo, mạng internet, trao đổi với người thân 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau, người thân đánh giá - Gv đánh giá vào tiết học sau 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ - Gv : Em tìm hiểu thực tế, kênh thơng tin ý nghĩa việc phối màu sắc tường, trần nhà, rèm cửa khu vực nhà - Hs nhận nhiệm vụ Rút kinh nghiệm: