Tiết 26 Bài 12 TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG CÂY CẢNH VÀ HOA ( T 1) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Thông qua bài học HS Học sinh hiểu được ý nghĩa cảu cây cảnh, hoa, trang trí nhà ở, một số hoa cây cảnh dùng trong tra[.]
Tiết 26 - Bài 12:TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG CÂY CẢNH VÀ HOA ( T 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức:Thông qua học HS: - Học sinh hiểu ý nghĩa cảu cảnh, hoa, trang trí nhà ở, số hoa cảnh dùng trang trí - Biết lựa chọn hoa, cảnh phù hợp với nhà điều kiện kinh tế gia đình đạt yêu cầu thẩm mỹ Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ trang trí đơn giản cho ngơi nhà phù hợp với lứa tuổi - Vận dụng số công việc vào sống gia đình Thái độ: - Giáo dục ý thức thẩm mỹ, ý thức làm đẹp - Rèn luyện tính kiên trì, óc sáng tạo có ý thức trách nhiệm với sống gia đình Năng lực,phẩm chất: - Năng lực: Năng lực tự học; Năng lực hợp tác; Năng lực khái quát hóa; Năng lực phân tích, tổng hợp thơng tin - Phẩm chất: Trung thực, tự tin, chấp hành kỉ luật II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Phiếu học tập Học sinh: - Đọc trước 12: - Sưu tầm tranh, ảnh hoa cảnh III PHÂN BỐ THỜI GIAN BÀI DẠY Tiết 1: I Ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà II Một số loại cảnh hoa trang trí nhà ( Cây cảnh) Tiết 2:( Tiếp theo) II Một số loại cảnh hoa trang trí nhà (2 Hoa ) IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP : A Hoạt động khởi động: 5’ Mục tiêu : Huy động kiến thức,tạo hứng thú cho HS Rèn khả hợp tác cho HS 2 Phương thức: Hđ cá nhân Sản phẩm : Trình bày miệng 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ - GV: Yêu cầu hs trả lời câu hỏi sau Để làm đẹp cho nhà tranh ảnh, gương, rèm cửa, mành người ta cịn dùng để trang trí ? Em lấy ví dụ cụ thể? - Hs tiếp nhận nhiệm vụ *Thực nhiệm vụ - Hs : trả lời câu hỏi - GV quan sát hỗ trợ (nếu cần) - Dự kiến trả lời: Cây cảnh, hoa Lọ hoa hồng để bàn phòng khách, *Báo cáo kết - Hs: báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá, vào B Hoạt động hình thành kiến thức mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà ở: 10’ I Ý nghĩa hoa cảnh Mục tiêu: HS hiểu ý nghĩa trang trí nhà ở: cảnh hoa trang trí nhà Phương thức: Hđ cá nhân Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân 4 Kiểm tra, đánh giá - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ Gv : yêu câu hs Hđ cá nhân nghiên cứu sgk, trả lời câu hỏi: Nhà em có trồng cảnh dùng hoa trang trí khơng? Nhà em thường trồng cảnh trang trí đâu? Em giải thích xanh có tác dụng làm khơng khí? Cây cảnh, hoa có ý nghĩa trang trí nhà - Hs tiếp nhận nhiệm vụ *Thực nhiệm vụ - Hs trả lời câu hỏi - Gv quan sát - Dự kiến trả lời: Nhà em có trồng cảnh dùng hoa trang trí Cây xanh, si, hoa hồng Ở hiên, sân Vì xanh hút khí CO2, nhả khí oxi + Làm tăng vẻ đẹp nhà + Bổ sung cho môi trường bên bên ngồi khơng khí lành ( Cây cảnh góp phần làm khơng khí) + Con người tháy gần gũi thiên nhiên , thêm yêu sống *Báo cáo kết - Làm tăng vẻ đẹp nhà - Làm cho người thấy gần gũi với thiên nhiên, thêm yêu sống - Làm cho phòng đẹp, mát mẻ - Cây cảnh góp phần làm khơng khí - Đem lại niềm vui, thư giãn cho người sau lao động, học tập mệt mỏi - Đem lại nguồn thu nhập cho gia đình - 2-3 Hs trả lời *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt Hoạt động 2: Tìm hiểu số loại cảnh hoa dùng trang trí nhà ở: 20’ Mục tiêu: HS biết số loại cảnh dùng trang trí nhà Phương thức: Hđ nhóm Sản phẩm : Phiếu học tập Kiểm tra, đánh giá - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ GV: Cho HS quan sát (hình 2.14, 2.15 SGK) nghiên cứu phần 1,2,3 sgk; hoạt động nhóm hồn thành phiếu học tập sau: 1.Hãy nêu tên số loại cảnh thông dụng dùng trang trí nhà ở? Ở địa phương em cịn trồng loại này? Người ta thường trang trí cảnh đâu? Để trang trí cảnh có hiệu cần ý đến điều gì? Theo em ta nên chăm sóc cho cách? - Hs tiếp nhận nhiệm vụ II Một số cảnh hoa dùng trang trí nhà ở: Cây cảnh: a Một số loại cảnh thơng dụng: - Cây có hoa VD: hoa lan, hoa hồng, hoa cúc… - Cây có VD: phát tài, lưỡi hổ, đinh lăng… - Cây leo, cho bóng mát VD: *Thực nhiệm vụ hoàng anh, hoa giấy, … - HS quan sát , hoạt động cá nhân sau thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập - Gv quan sát, trợ giúp - Dự kiến trả lời: Cây lan ngọc điểm (lan tai trâu) + Cây buồm trắng(lan ý) + Cây ráy xẻ + Cây lưỡi hổ + Cây đinh lăng + Cây phát tài + Cây mẫu tử HS nêu tùy theo địa phương Trang trí nhà, ngồi sân, phịng, góc nhà, bàn nước… Để trang trí có hiệu cần đặt chậu phù hợp với cây, đặt chậu phù hợp với vị trí cần trang trí Để ln đẹp phát triển tốt cần chăm bón, tưới nước tùy theo loại *Báo cáo kết - Đại diện nhóm báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá b Vị trí trang trí cảnh: - Cây cảnh thường trang trí ngồi nhà nhà + Ngoài nhà: trước cửa nhà, đặt bờ tường dẫn vào nhà, vườn, sân, lan can… + Trong nhà: Cây cảnh đặt góc nhà phía ngồi cửa vào, cửa sổ, bàn, tủ KL : Cây cảnh đặt chỗ tăng hiệu làm đẹp cho nhà ở, tạo khơng gian hài hồ người với thiên nhiên c Chăm sóc cảnh: - Tưới nước vừa đủ, định kì bón phân cho - Tỉa cành, sâu, làm chậu - Đưa trời sau thời gian để nhà C Hoạt động luyện tập: 5’ 1.Mục tiêu: Nắm loại cảnh, vị trí trang trí cách chăm sóc 2.Phương thức thực hiện: Hoạt động nhóm 3.Sản phẩm: Phiếu học tập 4.Kiểm tra đánh giá: - Hs đánh giá, nhận xét - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ - GV: Yêu cầu Hs hoạt động cá nhân sau hoạt động nhóm hồn thành phiếu học tập: Câu 1: Ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà ở: a Làm đẹp nhà b Mất thời gian cần trang trí đồ vật c Làm khơng khí d Góp phần tăng thu nhập cho gia đình e Làm thiếu ơxi f Gần gũi với thiên nhiên,thư giãn Câu 2: Em chọn câu câu sau đây: a Tất cảnh phù hợp để trang trí phịng b Trên bàn học nên trang trí chậu hoa to c Cần đặt vào chỗ mát để không bị khô héo, tránh đặt cửa vào, cửa sổ d Cần đặt vị trí thích hợp để làm đẹp phịng đủ ánh sáng cho cửa vào, cửa sổ Câu 3: Em chọn câu câu sau: a Tất cảnh phải tưới nước bón phân thật nhiều b Tuỳ vào loại cảnh mà lựa chọn phương pháp chăm sóc cho hợp lí c Cần phải để cảnh mát để cảnh không bị héo khô d Câu a c - Hs tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - HS: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm hồn thành phiếu - GV : + Quan sát, theo dõi HS + GV giúp đỡ HS lúng túng - Dự kiến sản phẩm: Câu 1: a, c, d, f Câu 2: d Câu 3: b *Báo cáo kết - Hs đại diện nhóm báo cáo kết *Đánh giá kết - Hs khác nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá D Hoạt động vận dụng: 3’ 1.Mục tiêu : Hs nắm vững kiến thức để vận dụng vào thực tế 2.Phương thức: Kĩ thuật giao nhiệm vụ 3.Sản phẩm : Câu trả lời hs 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ - GV: giao + Hãy chia sẻ với bạn bè loại hoa, cảnh thường dùng để trang trí nhà em + Em đề xuất người gia đình tìm, trồng số loại cảnh phù hợp để làm đẹp cho ngơi nhà tăng thu nhập cho gia đình - HS nhận nhiệm vụ *Thực nhiệm vụ: -HS: Làm việc cá nhân - GV quan sát, nhắc nhở, uốn nắn - Dự kiến sản phẩm: Hs chia sẻ *Báo cáo kết quả: - Hs trả lời *Đánh giá kết quả: - Học sinh khác nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E Hoạt động tìm tịi, mở rộng: 2’ 1.Mục tiêu: Tìm hiểu thêm để mở rộng kiến thức 2.Phương thức: Cá nhân tìm hiểu qua sách báo, mạng internet, trao đổi với người thân 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau, người thân đánh giá - Gv đánh giá vào tiết học sau 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ - Gv: + Hãy tìm internet, sách báo nói loại cảnh dùng để trang trí nhà Nếu có điều kiện, tìm mạng internet với từ khóa: Cây cảnh để biết thêm thơng tin loại cảnh thường dùng gia đình + Chọn viết đoạn văn ngắn loại mà em thích để giới thiệu với giáo bạn Rút kinh nghiệm Tuần 14 Tiết 27 - Bài 12 TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG CÂY CẢNH VÀ HOA ( T 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh hiểu ý nghĩa cảu cảnh, hoa, trang trí nhà ở, số hoa cảnh dùng trang trí - Biết lựa chọn hoa, cảnh phù hợp với nhà điều kiện kinh tế gia đình đạt yêu cầu thẩm mỹ Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ trang trí đơn giản cho ngơi nhà phù hợp với lứa tuổi -Vận dụng số công việc vào sống gia đình Thái độ: - Giáo dục ý thức thẩm mỹ, ý thức làm đẹp - Rèn luyện tính kiên trì, óc sáng tạo có ý thức trách nhiệm với sống gia đình Năng lực,phẩm chất: - Năng lực: Năng lực tự học; Năng lực hợp tác; Năng lực khái quát hóa; Năng lực phân tích, tổng hợp thơng tin - Phẩm chất: Trung thực, tự tin, chấp hành kỉ luật II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Máy chiếu, phiếu học tập, giấy Ao, bút - Hoa tươi, hoa giả, hoa khô Học sinh: - Đọc trước mục - 12: Trang trí nhà cảnh hoa - Sưu tầm tranh, ảnh loại hoa.; Sưu tầm hoa tươi, hoa giả, hoa khô III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC : A Hoạt động khởi động: 5’ 1.Mục tiêu : huy động kiến thức,tạo hứng thú cho hs Rèn khả hợp tác cho hs 2.Phương thức:Hđ cá nhân 3.Sản phẩm : Phiếu học tập 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá- Gv đánh giá 5.Tiến trình ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học … ->Giáo viên nêu mục tiêu học… - GV sử dụng phương pháp nêu giải vấn đề kĩ thuật đặt câu hỏi *Chuyển giao nhiệm vụ - Gv : Dựa vào kiến thức thực tế em HĐN trả lời câu hỏi Giáo viên chiếu hình ảnh có hoa trang trí cịn lại khơng có hoa trang trí yêu cầu học sinh quan sát tranh cho biết phịng đẹp hơn? Vì sao? - Hs : q sát ,nghe *Thực nhiệm vụ Hs: Hđ cá nhân, tl câu hỏi Gv : theo dõi *Báo cáo kết Hs: đại diện báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV giao nhiệm vụ : Học sinh báo cáo kết quả đã đạt được Đã từ lâu hoa người bạn đồng hành người, giúp tô điểm thêm sống mang giá trị tinh thần Chỉ cần chút sáng tạo, khéo léo đôi bàn tay mà tơ điểm thêm cho ngơi nhà thêm xinh đẹp vậy: Có loại hoa nên đặt hoa đâu cho đẹp? Để hiểu sâu nghiên cứu 12: Trang trí nhà cảnh hoa ( Tiết 2) B Hoạt động hình thành kiến thức mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT HĐ 1: Tìm hiểu ý nghĩa cách trang trí Hoa hoa: 30’ 1.Mục tiêu : nắm ý nghĩa cách trang trí hoa 2.Phương thức: Hđ cá nhân 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân phiếu học tập nhóm,hồn thành nội dung ghi Kiểm tra, đánh giá: Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ - GV: Chia lớp làm nhóm hồn thành phiếu học tập vòng phút Nêu tên loại hoa tươi dùng trang trí nhà ở ? Sau nhóm cử bạn nhóm đại diện nhóm lên bảng bạnghi tên xong lại quay lại cuối hàng để bạn lên Cứ hết thời gian phút đội ghi nhiều tên hoa đội chiến thắng -> đội chiến thắng nhận phần thưởng *Thực nhiệm vụ Hs: Hđ nhóm, tl câu hỏi a Các loại hoa dùng trang trí Gv : theo dõi *Báo cáo kết Hs: đại diện báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Học sinh báo cáo kết quả đã đạt được - Nhận xét nhóm trình bày tổng kết thi đua nhóm Trao phần thưởng cho nhóm chiến thắng - GV: Đưa loại hoa khác cho học sinh phân biệt màu sắc, mùi hương, độ dẻo cành hoa yêu cầu HS sờ, ngửi, cảm nhận loại hoa Kết hợp liên hệ thực tế cho biết loại hoa gì? - Gia đình em có thường dùng hoa để trang trí khơng? Em kể tên số loài hoa mà em biết? - Hoa mà gia đình em dùng hoa thật hay hoa giả? - Hoa trang trí chia làm loại chính? Là loại hoa nào? - GV chiếu số hình ảnh hoa tươi, hoa khơ hoa giả yêu cầu HS sinh quan sát kết hợp sờ, cảm nhận đặc điểm loại hoa có Hoạt động nhóm phút cho biết hoa tươi, hoa giả, hoa khô? Nêu ưu, nhược điểm loại hoa phạm vi ứng dụng chúng? - Đại diện nhóm lên bảng trình bày-> Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Hoa trang trí phần làm loại là: Hoa tươi, hoa giả hoa khô * Hoa tươi: - Đặc điểm: loại hoa xanh , tươi người trồng có sẵn thiên nhiên.Hoa tươi đa dạng phong phú trồng nước ta hoa nhập ngoại: VD Hoa hồng, hoa cúc, hoa đào, hoa cẩm chướng.Đặc biệt chúng có mùi thơm tự nhiên - Ưu điểm: Phong phú, đẹp, nhiều màu sắc, có hương thơm - Nhược điểm: Mau tàn - Phạm vi sử dụng: sử dụng rộng rãi - GV: Nêu tên loại hoa thường trồng * Hoa khơ: ngồi nước? - Hãy nêu thêm tên lồi hoa tươi có địa phương em? - Đặc điểm: Được làm từ số loại hoa, lá, cành tươi làm khơ hóa chất sấy khơ sau nhuộm màu Kỹ thuật làm hoa phức tạp, công phu giá thành cao, việc làm hoa khơ khó - Ưu điểm: Đẹp, bền hoa tươi - Hoa tươi có đặc điểm bật? - Nêu ưu, nhược điểm hoa tươi? phạm - Nhược điểm:Giá thành cao, khó làm vi ứng dụng hoa tươi? - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận - Phạm vi sử dụng:Ít sử dụng rộng rãi xét, bổ sung *.Hoa giả: - GVnhận xét, chốt - Đặc điểm: Được làm vải lụa ni - Hoa khơ có đặc điểm bật? - Nêu ưu, nhược điểm hoa khô? phạm lông, giấy mỏng, nhựa Dây kim loại phủ nhựa phủ bọc Hoa giả đẹp bền, dễ vi ứng dụng hoa khô? làm mới, phù hợp với - Vì hoa khơ sử dụng rộng vùng hoa tươi rãi? - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác - Ưu điểm:Đẹp, nhiều màu sắc, bền, dễ nhận xét, bổ sung làm - GVnhận xét, chốt - Nhược điểm:Khơng có hương thơm - Hoa giả có đặc điểm bật? - Phạm vi ứng dụng:Được sử dụng rộng - Nêu ưu, nhược điểm hoa giả? phạm rãi vi ứng dụng hoa giả? - Vì hoa giả sử dụng rộng rãi ? b Các vị trí trang trí hoa - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Trang trí bàn ăn, bàn tiếp khách, tủ, kệ - GVnhận xét, chốt sách, bàn làm việc, treo tường - Em thích trang trí nhà hoa tươi, - Mỗi vị trí khơng cắm giống nhau, hoa khơ hay hoa giả? Vì sao? vị trí khác có đặc điểm khác - GV chiếu số hình ảnh vị trí trang trí nên cần có cách cắm hoa khác hoa yêu cầu HS cho biết vị trí - Ở bàn nước cần bình hoa thấp dạng toả nào? trịn dạng tam giác nhiều hoa Bàn -Ở vị trí cách cắm có giống rộng cần có hoa tán rộng ngược lại khơng? Vì sao? - Ở kệ tủ, kệ tường,… cần cao vừa, - Vậy cần cắm hoa địa điểm đó? - GV: Trong gia đình em thường trang trí hoa vị trí nào?( Phịng khách, phịng ngủ) - GV: Ở nơi em vừa nêu hoa trang trí nào? - Ở nhà em thường cắm hoa trang trí vào dịp đặt bình hoa đâu ? - Hoa có ý nghĩa người, mơi trường trang trí nhà ở? - Khi đặt bình cắm hoa cần lưu ý vị trí khơng nên đặt bình hoa lên trên? (Vị trí có đồ điện tử, mặt khơng phẳng dễ gây đổ, nước vào đồ điện tử gây chập) - Hãy dựa vào kiến thức học, lựa chọn bình hoa phù hợp cho bàn học em? - GV kết luận: hoa cao, không cần tán rộng, dạng thẳng nghiêng - Hoa treo tường cần hướng phía khơng gian Kết luận: Hoa làm tăng vẻ đẹp cho nhà ở, làm khơng khí, giúp người gần gũi với thiên nhiên thêm yêu sống Đem lại niềm vui, thư giãn tăng thu nhập cho gia đình C Hoạt động luyện tập: 5’ 1.Mục tiêu : nắm vững kt để làm tâp 2.Phương thức:Hđ cá nhân 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân phiếu học tập nhóm 4.Kiểm tra, đánh giá: Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau-Gv đánh giá 5.Tiến trình * Giao nhiệm vụ : - Điều quan trọng em học hơm gì? Theo em vấn đề quan trọng nhât mà chưa giải đáp? - HS suy nghĩ viết giấy, Mỗi HS trình bày trước lớp phút điều em học câu hỏi em muốn giải đáp - Yêu cầu Hs hoàn thiện số tập : GV: Phát phiếu học tập yêu cầu HS hoạt động nhóm khoanh vào chữ Đ vào câu trả lời đúng, chữ S cho câu sai Em làm để có cảnh, hoa trang trí nhà ở? STT Nội dung Đỳng Sai Trồng cảnh Đ Tiết kiệm tiền để mua hoa Đ Hái hoa nơi công cộng Trồng chăm sóc cảnh, hoa Hái hoa nhà bên S Xin hoa bạn hái cơng viên S Tìm kiếm khai thác hợp lí mọc tự nhiên Cây có hình dáng thanh, cao phù hợp với chậu thấp, miệng rộng Cây có hình dáng thanh, cao phự hợp với chậu thấp, miệng rộng vừa phải Đ 10 Cây có thân thấp tán r ộng phù hợp với chậu có dáng thấp, miệng rộng Đ S Đ Đ S - Khoanh vào chữ đứng trước câu trả lời câu sau: a Để cảnh lu ôn đẹp phát triển tốt, em cần phải làm gì? A Chăm bón, tưới nước B Thỉnh thoảng đưa ngồi trời C Khơng nên đưa trời D Cả A B b Đặc điểm làm cho hoa giả sử dụng rộng rãi? A Bền , đẹp, dễ làm B Không độc hại C Đa dạng, nhiều màu sắc D Cả A C *Thực nhiệm vụ Hs: lớp Gv : theo dõi *Báo cáo kết Hs: đại diện báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá- GV yêu cầu HS báo cáo kết làm tập tình trước lớp - Cô giáo bổ sung, tổng hợp ý kiến D Hoạt động vận dụng, tìm tịi mở rộng kiến thức: 5’ 1.Mục tiêu : nắm vững kt vận dụng vào thực tế 2.Phương thức:Hđ cá nhân 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân phiếu học tập nhóm 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau- Gv đánh giá 5.Tiến trình * Giao nhiệm vụ - Hãy chia sẻ với người trịng gia đình loại hoa, cảnh thường dùng để trang trí nhà em - Em đề xuất người gia đình tìm, trồng số loại hoa phù hợp để làm đẹp cho ngơi nhà tăng thu nhập cho gia đình - Em tự học cách làm hoa giả để trang trí cho nhà thêm đẹp - Tìm hiểu xem gia đình có bình hoa loại chọn loại hoa cắm phù hợp với bình có chọn vị trí đặt bình hoa phù hợp nhà Gv : hướng dẫn, giao nhiểm vụ nhà cho hs - Hãy tìm internet, sách báo nói loại hoa dùng để trang trí nhà Nếu có điều kiện, tìm mạng internet với từ khóa: Cây cảnh để biết thêm thông tin loại hoa thường dùng gia đình - Chọn viết đoạn văn ngắn loại hoa mà em thích để giới thiệu với cô giáo bạn - HS đọc “Có thể em chưa biết” SGK/51 * Về học trả lời câu hỏi1;2;3 SGK/51 - Xem 13: Cắm hoa trang trí SGK/52 - Sưu tầm tranh, ảnh, dụng cụ cắm hoa * Rút kinh nghiệm: