Chương 4 PHÂN BÀO Bài 18 CHU KỲ TẾ BÀO VÀ QUÁ TRÌNH NGUYÊN PHÂN I/ MỤC TIÊU 1 Kiến thức Học sinh phải nêu được chu kỳ tế bào, mô tả được các giai đoạn khác nhau của chu kỳ tế bào Trình bày được các kỳ[.]
Chương 4: PHÂN BÀO Bài 18 CHU KỲ TẾ BÀO VÀ QUÁ TRÌNH NGUYÊN PHÂN I/ MỤC TIÊU: 1-Kiến thức: - Học sinh phải nêu chu kỳ tế bào, mô tả giai đoạn khác chu kỳ tế bào - Trình bày kỳ nguyên phân ý nghĩa trình nguyên phân - Nêu dược trình phân bào điều khiển rối loạn trình điều hoà phân bào gây nên hậu gì? 2-Kỹ : - Quan sát nhận dạng đặc điểm kỳ trình nguyên phân thơng qua hình vẽ - Ứng dụng kiến thức học vào thực tiễn đời sống 3-Thái độ : - Biết cách chăm sóc thể, sinh vật có thái độ đắn sinh trưởng thể - Nguyên nhân gây tượng dây tơ vô sắc bị phá hủy yếu tố vật lý, hóa học mơi trường tia phóng xạ, nhiệt độ cao đột ngột, chất hóa học,…phải bảo vệ mơi trường nhằm hạn chế hoạt động thải môi trường tác nhân nói Có thể gây đột biến sinh vật, bệnh ung thư người,… Phát triển lực a/ Năng lực kiến thức: - HS xác định được mục tiêu học tập chủ đề là - Rèn luyện phát triển lực tư phân tích, khái qt hố - HS đặt được nhiều câu hỏi về chủ đề học tập b/ Năng lực sống: - Năng lực thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - Năng lực trình bày suy nghĩ/ý tưởng; hợp tác; quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm, hoạt động nhóm - Năng lực tìm kiếm xử lí thơng tin - Quản lí bản thân: Nhận thức được các yếu tố tác động đến bản thân: tác động đến trình học tập bạn bè phương tiện học tập, thầy cô… - Xác định đúng quyền và nghĩa vụ học tập chủ đề - Quản lí nhóm: Lắng nghe và phản hồi tích cực, tạo hứng khởi học tập II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC 1.Phương pháp dạy học - Phương pháp đặt giải vấn đề… - Phương pháp dạy học theo nhóm, pp kiểm chứng 2.Kĩ thuật dạy học -Kỹ thuật tia chớp, kỹ thuật thông tin phản hồi dạy học, kỹ thuật động não III CHUẨN BỊ - Sơ đồ động trình nguyên phân, giảm phân - PHT Kỳ đầu Kỳ Kỳ sau Kỳ cuối Nhiễm sắc thể NST kép sau nhân đôi kỳ trung gian dần co xoắn Màng nhân, nhân NST kép co xoắn cực đại tập trung thành hàng mặt phẳng xích đạo NST tách di chuyển thoi phân bào cực tế bào Màng nhân, nhân tiêu biến Thoi vô sắc Thoi phân bào Thoi phân xuất bào đính vào hai phía NST tâm động V/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.ổn định lớp,Kiểm tra sĩ số NST dãn xoắn dần Màng nhân, nhân xuất Thoi phân bào tiêu biến Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Tổ chức dạy học: Họat động giáo viên Họat động học Nội dung sinh A KHỞI ĐỘNG * Mục tiêu : - Kích thích học sinh hứng thú tìm hiểu - Rèn luyện lực tư phê phán cho học sinh * Phương pháp: trò chơi, gợi mở * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức Tổ chức trò chơi: “Ai nhanh, đúng” STT NỘI DUNG ĐÚNG Nguyên phân giảm phân hình thức phân bào xảy tế bào sinh dưỡng Ở giảm phân có lần phân bào SAI Kết trình giảm phân từ tế bào mẹ có 2n NST kép tạo tế bào có NST n đơn Ở trình nguyên phân giảm phân tạo đa dạng di truyền hệ sau lồi sinh sản hữu tính Ở kì trình nguyên phân giảm phân NST xếp hàng mặt phẳng xích đạo thoi vơ sắc - GV đưa nội dung đúng, sai Yêu cầu học sinh dự đoán nội dung đúng, nội dung sai - Chia lớp thành đội chơi - GV cho thời gian chuẩn bị nhóm phút - Khi giáo viên hô “ Bắt đầu” đại diện hai đội lên bảng ghi dự đoán đội Câu ghi chữ “Đ”, câu sai ghi chữ “S”.( đại diện đội chơi ghi dự đốn sau chỗ chuyền phấn cho đại diện lên bảng ghi tiếp….) Trong thời gian 30 giây đội có nhiều dự đốn thời gian ngắn đội thắng ó SP cần đạt sau kết thúc hoạt động: Học sinh tập trung ý; Suy nghĩ vấn đề đặt ra; Tham gia hoạt động đọc hiểu để tìm câu trả lời tình khởi động, Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc trên, giáo viên dẫn học sinh vào hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức B: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Mục tiêu : - Học sinh phải nêu chu kỳ tế bào, mô tả giai đoạn khác chu kỳ tế bào - Trình bày kỳ nguyên phân ý nghĩa trình nguyên phân - Nêu dược trình phân bào điều khiển rối loạn trình điều hồ phân bào gây nên hậu gì? * Phương pháp: Thuyết trình , phân tích, giảng bình * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức HOẠT ĐỘNG I Chu kì tế bào : GV nêu câu hỏi, yêu cầu - Khái niệm : chu kì tế bào HS nghiên cứu SGK trả khoảng thời gian hai lần lời ? Chu kì tế bào gì? Chu kì tế bào trải qua giai đoạn, kể tên giai đoạn ? HS nghe câu hỏi, tự tham khảo SGK trả lời Các HS khác nhận xét, bổ sung phân bào - Chu kì tế bào gồm giai đoạn trung gian chiếm phần lớn thời gian chu kì giai đoạn phân chia GV đánh giá, kết luận Hoạt động :2 GV chia nhóm HS, phát phiếu học tập, nêu u cầu HS tách nhóm theo cơng việc HS yêu cầu GV, nhận phiếu học tập, thảo luận để hoàn Các pha Đặc - Giai đoạn trung gian gồm thành điểm pha : Pha G1 + Pha G1 : giai đoạn tổng hợp HS nhận phiếu học chất cần thiết cho sinh Pha S tập, thảo luận, thống trưởng nội dung, hoàn + Pha S : giai đoạn NST Pha G2 thành phiếu học tập nhân đôi + Pha G2 : giai đoạn tổng hợp GV chỉnh sửa, bổ sung tất cần thiết cho phân bào Hoạt động :3 II Quá trình nguyên phân: Yêu cầu : Quan sát hình Phân chia nhân : 18.2, hồn thành phiếu học Gồm kì : HS nghe câu hỏi, tự tập sau : + Kì đầu :NST kép co xoắn lại, tham khảo SGK trả màng nhân dần tiêu biến, thoi lời Các kì Đặc phân bào dần xuất điểm + Kì : Các NST co xoắn cực Kì đầu đại, tập trung thành hàng mặt phẳng xích đạo Thoi phân Các HS khác nhận Kì bào đính vào phía NST xét, bổ sung tâm động Kì sau + Kì sau : Các nhiễm sắc tử táchnhau hai cực tế bào Kì cuối + Kì cuối : NST dãn xoắn dần màng nhân xuất Phân chia tế bào chất: GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả lời ? Cho biết ý nghĩa trình nguyên phân ? GV đánh giá, kết luận Sau hoàn tất phân chia nhân, tế bào chất phân chia thành tế bào III Ý nghĩa trình nguyên phân : Từ TB mẹ → TB - Tăng số lượng tế bào, giúp sinh vật lớn lên - Giúp tái sinh mô quan bị tổn thương - Duy trì ổn định tính đặc trưng NST loài C: LUYỆN TẬP Mục tiêu: - - Luyên tập để HS củng cố biết - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cho HS Phương pháp dạy học: Giao tập Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức Câu 1: Nói chu kỳ tế bào, phát biểu sau không đúng? A Chu kỳ tế bào khoảng thời gian hai lần phân bào B Chu kỳ tế bào gồm kỳ trung gian trình nguyên phân C Kì trung gianchieems phần lớn chu kì tế bào D Chu kì tế bào tế bào thể Hiển thị đáp án Đáp án: D Câu 2: Có phát biểu sau kì trung gian: (1) Có pha: G1, S G2 (2) Ở pha G1, thực vật tổng hợp chất cần cho sinh trưởng (3) Ở pha G2, ADN nhân đôi, NST đơn nhân đôi thành NST kép (4) Ở pha S, tế bào tổng hợp cịn lại cần cho phân bào Những phát biểu phát biểu A (1), (2) B (3), (4) C (1), (2), (3) D (1), (2), (3), (4) Hiển thị đáp án Đáp án: A Câu 3: Loại tế bào sau không thực trình nguyên phân? A Tế bào vi khuẩn B Tế bào thực vật C Tế bào động vật D Tế bào nấm Đáp án: A Câu 4: Bệnh ung thư ví dụ A Sự điều khiển chặt chẽ chu kì tế bào thể B Hiện tượng tế bào khỏi chế điều hịa phân bào thể C Chu kì tế bào diễn ổn định D Sự phân chia tế bào điều khiển hế thống điều hòa tinh vi Hiển thị đáp án Đáp án: B D: VẬN DỤNG (8’) Mục tiêu: -Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình huống, bối cảnh ,nhất vận dụng vào thực tế sống -Rèn luyện lực tư duy, phân tích Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp - Khối u ung thư phát triển nhanh có phải bệnh điều hoà phân bào? (tế bào ung thư phân bào liên tục, thời gian phân bào ngắn có khả phát tán tế bào đến nơi khác) STT NỘI DUNG ĐÚNG Nguyên phân giảm phân hình thức phân bào xảy tế bào sinh dưỡng Ở giảm phân có lần phân bào Đ Kết trình giảm phân từ tế bào mẹ có 2n Đ NST kép tạo tế bào có NST n đơn Ở trình nguyên phân giảm phân tạo đa dạng di truyền hệ sau lồi sinh sản hữu tính SAI S S Ở kì trình nguyên phân giảm phân NST S xếp hàng mặt phẳng xích đạo thoi vơ sắc E: MỞ RỘNG (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề - Tìm thêm ví dụ cho thấy ý nghĩa q trình nguyên phân Hướng dẫn học sinh học bài, làm việc nhà (2 phút) - Học trả lời câu hỏi cuối - Xem trước mới, tìm hiểu đặc điểm trình giảm phân, so sánh nguyên phân giảm phân