Đang tải... (xem toàn văn)
- Trình baøy ñöôïc nhöõng dieãn bieán cô baûn qua caùc kì cuûa NP. - Neâu ñöôïc yù nghóa sinh hoïc & thöïc tieãn cuûa NP... 2/ Kó naêng:.[r]
(1)1/ Kiến thức:
- Trình bày diễn biến qua kì NP - Nêu ý nghĩa sinh học & thực tiễn NP
2/ Kó năng:
- Rèn luyện kĩ phân tích - tổng hợp, so sánh vấn đề, lực quan sát & phân tích hình vẽ
- Phát triển tư cho HS Rèn luyện khả làm việc độc lập & làm việc nhóm cho HS
- Vận dụng vào thực tế giải thích tượng sinh học đời sống 3/ Thái độ:
- Hình thành quan điểm đắn cho HS sống
- Củng cố niềm tin vào khoa học đại việc nhận thức chế sinh học diễn cấp độ tb
- 1/ GV:
a) Phương pháp: diễn giảng, hỏi đáp, thảo luận nhóm. b) Phương tiện: - SGK, SGV, tài liệu tham khảo. - Tranh ảnh có liên quan
2/ HS : Đọc trước nhà Ơn tập kiến thức q trình nguyên phân học lớp
1/ Ổn định lớp – Kiểm diện (1’)
2 / Kiểm tra cũ : Chu kì tb ? Đặc điểm kì trung gian Có hình thức phân bào nào?
3/ Tiến trình :
NỘI DUNG HĐGV HĐHS
HĐ 1: Tìm hiểu diễn biến cơ bản qua kì NP
I QUÁ TRÌNH NGUYÊN PHÂN 1/ Sự phân chia nhân Gồm kì : * Kì đầu :
- Sợi NS co ngắn & đóng xoắn lại
Y/c HS nhắc lại đặc điểm pha kì trung gian đặc điểm NST, trung thể Sau pha G2, tb chuyển sang
gđ ? NP gồm kì
- NST tồn dạng kép, co xoắn lại - Trung thể tự nhân đôi
Sau pha G2, tb
chuyển sang gđ
TUẦN:15
TIẾT:30
NGÀY SOẠN:7/12/2007 BÀI 29:
NGUYÊN PHÂN
I.MỤC TIÊU:
II CHUẨN BỊ:
(2)thành NST NST tự nhân đơi thành NST kép gồm crơmatit dính tâm động
- Màng nhân & nhân biến
- Thoi phân bào hình thành
- NST kép gắn vào thoi phân bào tâm động
* Kì :
- NST kép tiếp tục co xoắn đến cực đại
- NST kép tập trung thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào * Kì sau :
- Hai crơmatit NST kép tách tâm động NST đơn - Mỗi NST đơn di chuyển cực tb (sự phân ly NST)
* Kì cuối :
- NST đơn tháo xoắn dần, trở dạng sợi mảnh
- Thoi phân bào dần biến Màng nhân & nhân hình thành trở lại
2/ Sự phân chia tbc:
- Sự phân chia nhân xảy kì cuối NP
* Ở tb TV: Xuất vách ngăn ngang mp xích đạo, phát triển từ ngồi chia tb mẹ thành tb * Ở tb ĐV: Màng tb thắt eo tb, chia tb mẹ thành tb
KQ: Từ tb mẹ tạo tb giống hệt tb mẹ Số lượng NST không đổi tb so với tb mẹ ban đầu
HĐ 2: Tìm hiểu ý nghĩa sinh học & thực tiễn q trình NP
II Ý NGHĨA CỦA NGUYÊN PHÂN
nào ?
GV y/c HS xem lại kiến thức cũ lớp & quan sát hình 29.1 để thảo luận nhóm điền vào bảng 29/ SGK trang 97 (y/c HS nêu biến đổi NST, màng nhân, nhân con, thoi phân bào)
GV cần nói rõ thêm : Sự phân bào khơng & phân bào có
Ở tb ĐV xung quanh trung tử có cấu trúc bao gồm sợi toả gọi phân bào => Phân bào có Ở tb TV, khơng có cấu trúc (khơng có trung thể) => Phân bào khơng * Cơ chế đảm bảo NST tb không đổi so với tb mẹ ?
GV y/c HS quan sát hình vẽ 29.2 / SGK trang 97 để thảo luận nhóm trả lời câu lệnh a), b), c) phần Phân chia tbc
Nêu lại KQ NP Số lượng NST tb
NP NP gồm kì : Kì đầu, kì giữa, kì sau, kì cuối
HS thảo luận nhóm điền vào bảng 29/ SGK trang 97
HS ghi nhận kiến thức vào
- Cơ chế đảm bảo NST tb không đổi so với tb mẹ :NST tự nhân đơi kì trung gian & phân li kì sau
Câu a : Sự phân chia nhân xảy kì cuối NP
Câu b : Điểm khác biệt phân chia tbc tb TV & tb ĐV:
- Ở tb TV: Xuất vách ngăn ngang mp xích đạo.Ở tb ĐV: Màng tb thắt eo tb
(3)1/ Ý nghóa sinh hoïc:
- Là phương thức sinh sản tb & SV đơn bào nhân thực (sinh sản vô tính SV)
- NP giúp cho thể SV đa bào lớn lên (sinh trưởng) & thay tb già chết
- NP đảm bảo NST trì & ổn định qua hệ
2/ Ýnghĩa thực tiễn:
- Các phương pháp nhân giống vơ tính trồng (giâm, chiết, ghép), nuôi cấy mô tb dựa sở NP
- Thành tựu : Nhân nhanh giống tốt, SX giống bệnh, tăng số lượng giống cây, tốt, ghép tạng người,…
như so với tb mẹ ? Từ y/c HS nêu ý nghĩa sinh học NP
Liên hệ với môn công nghệ cho biết vận dụng nuôi cấy mô tb để SX giống trồng (tham khảo thêm mục « Em có biết ») & thành tựu đạt : ghép da, ghép nội tạng,…
vận động tb ĐV
HS nêu KQ & ý nghĩa NP Vẫn không đổi => Đảm bảo NST trì & ổn định qua hệ Nêu ý nghĩa NP dựa vào kiến thức cũ lớp
HS vận dụng kiến thức học để trình bày ứng dụng NP thực tiễn
4/ Củng cố (3’) : Bằng câu hỏi cuối bài/ SGK trang 99 Cho HS SX mơ hình kì trình tự q trình NP