Giáo dục thói quen tiết kiệm cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trường mầm non hồ chí minh

q BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Trần Thị Yến Trâm BIỆN PHÁP GIÁO DỤC THÓI QUEN TIẾT KIỆM CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố Hồ Chí Minh - 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Trần Thị Yến Trâm BIỆN PHÁP GIÁO DỤC THÓI QUEN TIẾT KIỆM CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Giáo dục học (Giáo dục Mầm non) Mã số: 60 14 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS TRẦN THỊ NGỌC CHÚC Thành phố Hồ Chí Minh - 2014 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu, tập kết nghiên cứu luận văn chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận văn LỜI CẢM ƠN Để hồn thành luận văn này, Tơi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến: Quý Thầy Cô trường Đại học Sư Phạm Thành phồ Hồ Chí Minh, Phịng Sau Đại học trường Đại học Thành phố Hồ Chí Minh, trường Đại học Sài Gịn giảng dạy suốt năm học đại học, đặc biệt hai năm học cao học Quý Thầy Cô tạo điều kiện thuận lợi cho học tập, nghiên cứu suốt thời gian qua hoàn thành luận văn TS Trần Thị Ngọc Chúc, Người thầy kính mến ln hỗ trợ, tơn trọng, động viên, khuyến khích tơi lúc tơi gặp khó khăn, tiếp thêm sức mạnh rèn tác phong nghiên cứu khoa học cho tiếp tục đường học tập, nghiên cứu khoa học hôm mai sau Gia đình, bè bạn, đặc biệt bạn học lớp cao học khóa 23 tạo điều kiện cho học tập, nghiên cứu bên cạnh giúp đỡ, chia sẻ Cảm ơn Ban Giám hiệu trường mầm non, giáo viên mầm non trẻ lớp 5-6 tuổi nhiệt tình tham gia vào khảo sát, vấn…để tơi hồn thành luận văn Và cuối tơi xin chân thành cảm ơn Quý hội đồng chấm đề cương luận văn dành thời gian đọc đưa ý kiến nhận xét để giúp hiểu rõ điều chỉnh luận văn hoàn chỉnh MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục sơ đồ, biểu đồ MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN .6 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu việc giáo dục thói quen tiết kiệm cho trẻ vấn đề liên quan nước 1.1.2 Những nghiên cứu việc giáo dục thói quen tiết kiệm cho trẻ vấn đề liên quan nước 1.2 Các khái niệm công cụ 10 1.2.1 Tiết kiệm 10 1.2.2 Thói quen, đặc điểm, phân loại chế hình thành thói quen 11 1.2.3 Thói quen tiết kiệm 17 1.2.4 Giáo dục thói quen tiết kiệm 18 1.3 Những vấn đề chung việc giáo dục thói quen tiết kiệm cho trẻ .18 1.3.1 Một số đặc điểm tâm lý trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi liên quan đến thói quen tiết kiệm 18 1.3.2 Ý nghĩa việc giáo dục thói quen tiết kiệm cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 22 1.3.3 Nội dung giáo dục thói quen tiết kiệm cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 24 1.3.4 Nước, Thực phẩm 26 1.3.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến việc giáo dục thói quen tiết kiệm cho trẻ 30 1.3.6 Biện pháp 34 Tiểu kết chương 37 Chương THỰC TRẠNG CỦA VIỆC GIÁO DỤC THÓI QUEN TIẾT KIỆM CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 38 2.1 Tổ chức nghiên cứu thực trạng giáo dục thói quen tiết kiệm cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi số trường mầm non thành phố Hồ Chí Minh 38 2.1.1 Mục đích nghiên cứu thực trạng .38 2.1.2 Phương pháp nghiên cứu 38 2.2 Thực trạng giáo dục thói quen tiết kiệm thói quen tiết kiệm trẻ mẫu giáo - tuổi .42 2.2.1 Thực trạng giáo dục thói quen tiết kiệm cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 42 2.2.2 Thực trạng thói quen tiết kiệm trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 63 Tiểu kết chương 69 Chương BIỆN PHÁP GIÁO DỤC THÓI QUEN TIẾT KIỆM CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON TẠI TPHCM 70 3.1 Biện pháp giáo dục thói quen tiết kiệm cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi số trường mầm non thành phố Hồ Chí Minh 70 3.1.1 Nguyên tắc xây dựng biện pháp 70 3.1.2 Nội dung biện pháp 72 3.1.3 Bảng quan sát trẻ, tập đánh giá trẻ trước sau thử nghiệm .87 3.1.4 Tiêu chí thang đánh giá 89 3.2 Tổ chức thử nghiệm biện pháp .90 3.2.1 Thử nghiệm .90 3.2.2 Khảo sát tính cần thiết, khả thi mức độ thực thực tế nhóm lớp 99 Tiểu kết chương .107 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 109 TÀI LIỆU THAM KHẢO 112 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TB : Trung bình ĐTB : Điểm trung bình GDMN : Giáo dục mầm non MN : Mầm non TL : Tỷ lệ % : Phần trăm BP : Biện pháp (1) : Ít (2) : Thường xuyên (3) : Rất thường xuyên DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Cách quy điểm trung bình bảng có mức độ 41 Bảng 2.2 Cách quy điểm trung bình bảng có mức độ 41 Bảng 2.3 Cách tính điểm mức độ thói quen tiết kiệm trẻ 42 Bảng 2.4 Nhận thức giáo viên biểu tiết kiệm nước trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi .42 Bảng 2.5 Nhận thức giáo viên biểu tiết kiệm thực phẩm trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 44 Bảng 2.6 Đối tượng dùng để tổ chức giáo dục thói quen tiết kiệm cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 46 Bảng 2.7 Mức độ tổ chức giáo dục thói quen tiết kiệm giáo viên cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi đối tượng 46 Bảng 2.8 Cơ hội tổ chức giáo dục thói quen tiết kiệm cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thời điểm ngày 48 Bảng 2.9 Mức độ khó khăn thực biện pháp giáo dục thói quen tiết kiệm cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 50 Bảng 2.10 Nguyên nhân gây khó khăn việc thực biện pháp giáo dục thói quen tiết kiệm cho trẻ 52 Bảng 2.11 Mức độ khó khăn thực số liên quan đến việc giáo dục thói quen tiết kiệm cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi .53 Bảng 2.12 Mức độ quan trọng số yếu tố ảnh hưởng đến việc giáo dục thói quen tiết kiệm cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi .55 Bảng 2.13 Thực trạng sử dụng biện pháp giáo dục thói quen tiết kiệm cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 57 Bảng 2.14 Mức độ sử dụng biện pháp giáo dục thói quen tiết kiệm cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi (sử dụng bảng tính điểm mức độ) 58 Bảng 2.15 Nhận định giáo viên hiệu việc giáo dục thói quen tiết kiệm cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 60 Bảng 2.16 Mức độ nhận thức thói quen tiết kiệm trẻ mẫu giáo 56 tuổi 63 Bảng 2.17 Mức độ thái độ thói quen tiết kiệm trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 64 Bảng 2.18 Mức độ kỹ thói quen tiết kiệm trẻ mẫu giáo 56 tuổi 66 Bảng 3.1 Phân chia thời gian thứ tự thực biện pháp 85 Bảng 3.2 Tiêu chí đánh giá sản phẩm tranh vẽ 90 Bảng 3.3 Bảng quy mức độ thói quen tiết kiệm (thử nghiệm) 90 Bảng 3.4 Cách quy điểm mức độ cần thiết, khả thi mức độ thực 91 Bảng 3.5 So sánh kết trung bình tổng điểm trước sau thử nghiệm .97 Bảng 3.6 So sánh mức độ trước sau thử nghiệm 98 Bảng 3.7 Bảng khảo sát mức độ cần thiết biện pháp 100 Bảng 3.8 Bảng khảo sát mức độ khả thi biện pháp 102 Bảng 3.9 Bảng khảo sát mức độ thực áp dụng vào thực tế biện pháp 104 DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Sơ đổ 1.1 Vịng lặp thói quen 13 Biểu đồ 3.1 Biểu đồ trung bình tổng điểm trước sau thử nghiệm 97 Biểu đồ 3.2 Biểu đồ so sánh mức độ thói quen tiết kiệm trẻ trước sau thử nghiệm 98 Biểu đồ 3.3 Biểu đổ tương quan mức độ cần thiết, khả thi mức độ thực 105 ... lượng giáo dục thói quen tiết kiệm cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi dựa kết nghiên cứu thực trạng thói quen tiết kiệm trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi thực trạng việc giáo dục thói quen tiết kiệm cho trẻ số trường mầm. .. Bảng 2 .6 Đối tượng dùng để tổ chức giáo dục thói quen tiết kiệm cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi 46 Bảng 2.7 Mức độ tổ chức giáo dục thói quen tiết kiệm giáo viên cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi đối... giáo dục thói quen tiết kiệm thói quen tiết kiệm trẻ mẫu giáo - tuổi .42 2.2.1 Thực trạng giáo dục thói quen tiết kiệm cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi 42 2.2.2 Thực trạng thói quen