SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA 1 1 MỞ ĐẦU 1 1 Lí do chọn đề tài Hiện nay công tác dạy học được coi là nhiệm vụ trọng tâm trong các nhà trường Bởi vì “Dạy học là một quá trình gồm toàn bộ các thao tá[.]
1 MỞ ĐẦU: 1.1 Lí chọn đề tài: - Hiện công tác dạy học coi nhiệm vụ trọng tâm nhà trường Bởi “Dạy học q trình gồm tồn thao tác có tổ chức có định hướng giúp người học bước có lực tư lực hành động với mục đích chiếm lĩnh giá trị tinh thần, hiểu biết, kỹ năng, giá trị văn hóa mà nhân loại đạt để sở có khả giải tốn thực tế đặt tồn sống người” - Trong dạy học bậc Tiểu học người giáo viên phải coi trọng việc rèn luyện cho học sinh viết đúng, viết đẹp Như cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng nhận xét: “Chữ viết biểu nết người Dạy cho học sinh viết đúng, viết đẹp góp phần rèn luyện cho em tính cẩn thận, lịng tự trọng thầy bạn đọc mình” - Việc rèn luyện cho học sinh viết đúng, viết đẹp vơ cần thiết Nếu có ý thức giữ gìn sách vở, nắn nót chữ viết ln có tính cẩn thận, kiên trì, có tinh thần học tập, có phẩm chất đạo đức tốt Là giáo viên dạy tiểu học tơi xác định rõ vị trí, tầm quan trọng việc viết đúng, viết đẹp cấp Tiểu học, mạnh dạn nghiên cứu, sâu vào việc giúp học sinh viết đúng, viết chữ đẹp có - Trong dạy học nhận thấy em viết đẹp, viết mẫu, tốc độ có điều kiện ghi chép tốt, nhờ mà việc học tập đạt kết cao Ngược lại, em viết xấu, tốc độ chậm, trình bày tuỳ tiện, cẩu thả dẫn tới chất lượng học tập không cao Hiện nay, việc có sạch, đẹp khơng xong cịn nhiều em xem nhẹ vấn đề Nhiều em ý nghĩ lệch lạc cần học giỏi mơn Tốn, Tiếng Việt cịn chữ viết cần đọc khơng cần đẹp Tình trạng bị điểm thấp chữ xấu, trình bày tuỳ tiện, cẩu thả chiếm tỷ lệ khơng nhỏ Có học sinh viết xong quyền nhầu nát, quăn mép, bìa sách xộc xệch - Từ lí trên, tơi lựa chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm việc rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp tập viết tả” để nghiên cứu Mục đích liên tục rèn luyện cho học sinh viết đúng, viết đẹp Là móng rèn cho em phát triển thành người tồn diện để có đủ tư cách bước tiếp lên cấp học cao 1.2 Mục đích nghiên cứu - Dạy học nghiên cứu kinh nghiệm để nâng cao kĩ sư phạm cho thân - Tìm vướng mắc dạy Tập viết viết Chính tả lớp 2, nhằm nâng cao chất lượng chữ viết chất lượng chữ đẹp - Tự đặt vào tình dạy học Tập viết lớp để suy nghĩ, đề xuất cách giải quyết, hình thành kĩ rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp nói riêng học sinh Tiểu học nói chung - Giúp học sinh viết đẹp, chữ mẫu, có độ liền nét chữ, nét chữ mềm mại, tốc độ nhanh - Giúp cho học sinh biết trình bày cách khoa học đẹp mắt - Rèn học sinh tính cẩn thận, óc sáng tạo, tinh thần kỷ luật khiếu thẩm mỹ - Tăng chất lượng dạy học cho học sinh lớp 2B trường Tiểu học Đơng Vệ 1, Thành phố Thanh Hóa 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu đề tài là: “Một số kinh nghiệm việc rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp tập viết tả” - Đề tài ứng dụng trực tiếp năm học …………cho học sinh lớp 2B trường Tiểu học Đông Vệ 1, Thành phố Thanh Hóa 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Sử dụng phương pháp: Điều tra, khảo sát thực tế, thu thập thơng tin, thống kê, xử lí số liệu - Nghiên cứu tài liệu công tác rèn luyện chữ viết cho học sinh tiểu học để chọn lựa thông tin phù hợp với học sinh 2/22 - Đánh giá kết ứng dụng đề tài qua hoạt động thực tiễn dạy học cho học sinh lớp 2B trường Tiểu học Đơng Vệ 1, Thành phố Thanh Hóa NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lí luận Mơn Tiếng Việt có vị trí quan trọng q trình hình thành ngơn ngữ học sinh Ngơn ngữ công cụ giao tiếp người Khả sử dụng ngơn ngữ biểu trình độ văn hố người Dạy ngơn ngữ tiếng Việt dạy kĩ nghe, nói, đọc, viết Dạy tiếng Việt yêu cầu thiếu bậc học phổ thông, bậc Tiểu học Dạy viết bốn kĩ dạy học Tiếng Việt mà giáo dục Tiểu học phải có nhiệm vụ rèn luyện cho học sinh Chữ viết hệ thống tín hiệu ghi hình có chức giao tiếp quy định thống trình lịch sử, chữ viết có nhiều biến đổi khác Trong trường Tiểu học mẫu chữ quy đinh qua phân môn Tập viết lớp 1, 2, chữ viết mẫu, nét, tả qua phân mơn Chính tả Việc rèn chữ đẹp cho học sinh giúp em rèn luyện óc thẩm mỹ, u thích có chữ viết đẹp, rõ ràng, trình bày khoa học Viết chữ đúng, đẹp nhằm luyện phẩm chất đạo đức tốt, thói quen cẩn thận, tỉ mỉ, làm việc ngăn nắp, khoa học Việc viết đúng, rõ ràng, đẹp viết để thuận lợi cho q trình đọc bài, học bài, ơn bài… sở để học môn học khác Rèn viết chữ đẹp luyện tính cách người mới, cảm nhận vẻ đẹp tinh tế qua nét chữ, yêu quý, hiểu rõ kiểu chữ viết tiếng Việt, để viết thể rõ “ nét chữ, nết người ” 2.2 Thực trạng việc rèn chữ đẹp cho học sinh lớp 2B - Trường Tiểu học Đơng Vệ 1, Thành phố Thanh Hóa - Qua nhiều năm dạy Tiểu học, luyện viết cho học sinh kết hợp với kinh nghiệm học luyện viết chữ đẹp thân nhận thấy: Nét chữ giáo viên kiểu chữ mẫu gần gũi, sinh động, có ảnh hưởng lớn tới chữ viết học sinh Động thúc đẩy học viết, luyện để viết đẹp lịng 3/22 say mê, tinh thần tâm luyện chữ viết người học Vì vậy, người giáo viên cần thiết phải bồi dưỡng cho học sinh tinh thần Một yếu tố quan trọng để viết đẹp cách cầm bút, tư ngồi viết người viết Đây yếu tố mà giáo viên nên trọng để sửa rèn cho học sinh Một phương pháp thực cần thiết mà giáo viên cần phải lưu ý quy trình, kỹ thuật viết học sinh Tôi nghĩ tất yếu tố giúp học sinh tiến nhanh hiệu trình học luyện viết đẹp * Quy định Thông tư 22 chuẩn kiến thức, kĩ phù hợp với học sinh lớp mức sau: - Viết kiểu chữ, cỡ chữ - Viết tả - Viết tốc độ tối thiểu 30 chữ /15 phút - Trình bày quy định; viết sạch, đẹp *Thực tế lớp 2B trường Tiểu học Đông Vệ – Năm học: ………… – Việc viết kiểu chữ, cỡ chữ: Từ nhận lớp qua quan sát chữ viết học sinh, thấy khả nắm nét cấu tạo nên chữ cái, chữ cáí viết hoa cịn lơ mơ, dẫn đến số em viết chưa mẫu, cỡ chữ quy định em Huyền Thương; Ngọc Hà, Hà Trang… Nhiều em viết chưa chữ thường gẫy nét, nét khuyết trên, khuyết thường chưa ly, nét chữ khơng Trong có nét nghiêng, nét đứng, chữ viết rời rạc chưa có kết nối liền mạch, khoảng cách chữ chưa em Bảo, Tuấn Tú, Thảo Nguyên, Hồng Quân,… – Việc viết tả: Trong tả, số học sinh cịn sai nhiều lỗi tả nắm cấu tạo âm, vần, từ, câu chưa em Tuấn Anh, Hoàng Đức, Trọng… Hơn sách giáo khoa Tiếng Việt lớp có mẫu chữ hoa, loại chữ hoa kiểu bay bổng, mềm mại có nhiều nét uốn lượn khó viết 4/22 - Việc viết tốc độ tối thiểu 30 chữ /15 phút: Trong lớp, số học sinh viết cịn chậm so với bạn khác, chưa theo quy định tốc độ tối thiểu 30 chữ / 15 phút học sinh lớp em Hồng Quân, Vũ Tuấn Anh… – Việc trình bày quy định; viết sạch, đẹp: Cách trình bày tả chưa sạch, đẹp sai lỗi tả chữ chưa kích cỡ, nên em tẩy xố bẩn em Mạnh Hoàn, Đức Thịnh, Tuấn Anh… - Trước tình hình tơi tiến hành chấm chữ đẹp kiểm tra việc sử dụng bút, thước học sinh Phân loại nhằm biết điểm yếu em chữ viết để tiện giúp đỡ rèn luyện Qua tiến hành khảo sát, phân loại đối tượng, kết đạt đợt chấm Vở chữ đẹp kỳ sau: Tổng số học sinh: 46 em Xếp loại chung học kỳ I năm học ………… Xếp loại A B C Số học sinh 16 em 29 em em Tỉ lệ % 34,8 % 63,1 % 2,1 % Từ kinh nghiệm đúc kết dạy học, xin đề xuất số biện pháp nhỏ: Giúp học sinh nắm vững nét cấu tạo chữ; viết mẫu cỡ chữ; viết chữ đếu nét, liền mạch chữ chữ; ý đến cấu tạo âm, vần, dấu thanh, tiếng, từ, câu viết tả; cách trình bày đẹp… nhằm nâng cao chất lượng, đưa chữ viết học sinh ngày tiến 2.3 Các giải pháp thực “Một số kinh nghiệm việc rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp tập viết tả” lớp 2B trường Tiểu học Đơng Vệ 1, Thành phố Thanh Hóa 2.3.1 Giải pháp 1: Đề cao gương mẫu chữ viết giáo viên Đặc điểm học sinh tiểu học hay bắt chước, chữ viết giáo viên mà đẹp hàng ngày quan sát, tiếp xúc học sinh có ý thức viết đẹp Chữ viết có đẹp viết mẫu cho học sinh đẹp Vì theo tơi vấn đề vơ quan trọng thân giáo viên phải có ý thức rèn luyện chữ viết 5/22 Giáo viên phải thực chuẩn mẫu viết bảng, nhận xét vào vở, ghi học bạ Lời nhận xét cô giáo phải có tác dụng bảo, khuyến khích học sinh vươn lên học tập chứa đựng tình cảm học sinh Ví dụ: Nếu học sinh viết xấu, giáo viên nên ghi nhận xét: “Chữ em viết chưa đẹp, cần phải luyện viết nhiều hơn” giáo viên không nên nhận xét: “Chữ em viết xấu” Khi chấm phát thấy nét chữ viết chưa đẹp, giáo viên cần nắn nót viết mẫu sang lề để em có ý thức sửa yêu cầu luyện viết thêm chữ dòng Giáo viên cho học sinh em bìa kê tay có bảng chữ mẫu (cả chữ thường chữ hoa) hàng ngày để cặp Học sinh sử dụng miếng bìa luyện viết nhà luyện viết lớp Giáo viên cần ý đến chữ viết cách trình bày thân Qua chữ viết giáo mà học sinh hiểu sâu sắc ý nghĩa quan trọng chữ viết đẹp Phải người gương mẫu tiên phong chữ viết cho em Trình bày bảng đẹp giúp học sinh nhiều việc luyện viết chữ đẹp Rèn luyện để có chữ viết đẹp yêu cầu cấp thiết người giáo viên tiểu học đứng bục giảng để rèn chữ viết cho học sinh 2.3.2 Giải pháp 2: Nắm vững nét cấu tạo chữ viết tiếng Việt viết cỡ chữ Việc luyện chữ việc cần làm khơng thể nóng vội, cần phải kết hợp tỉ mỉ, lịng kiên trì tình yêu thương học sinh tiến tới thành công Qua dạy học đúc rút cho số kinh nghiệm Cần phải phân loại chữ viết theo nhóm chữ Bởi vì, số lượng nhiều (29 chữ) thời gian dành cho riêng môn tập viết không nhiều Việc phân loại chữ viết theo nhóm vơ cần thiết Khi rèn chữ viết trọng vấn đề rèn dứt điểm loại chữ Học sinh viết đúng, viết đẹp loại chữ chuyển sang loại khác Ngay đầu năm học cần có kế hoạch cụ thể cho tuần, tháng, học kỳ, năm học 6/22 Căn vào đặc điểm cấu tạo nét mối quan hệ cách viết chữ chia nhóm chữ sau: Nhóm 1: Nhóm chữ có nét nét cong Tơi thấy nhóm chữ để viết đúng, đẹp theo chữ mẫu khó khăn Bởi vì, tất chữ nhóm nét cong, nét lượn, viết khơng đẹp chữ méo mó, trịn q dài q … Đối với nhóm chữ chữ chữ O, chữ O viết đẹp chữ khác viết đẹp Tôi hướng dẫn học sinh viết chữ O sau: Khi dạy chữ O thường kẻ khung hình chữ nhật đứng, chia khung hình vng làm vng Đánh dấu điểm cạnh hình chữ nhật, dùng phấn màu chấm thành hình chữ O sau tô lên dấu chấm Vừa viết vừa hướng dẫn cho học sinh quan sát chữ mẫu Sau đó, yêu cầu học sinh nêu lại kích cỡ chữ mẫu nhỏ: Chiều cao1ly, rộng gần 1ly Khi viết chữ O điểm đặt bút phải thấp đường kẻ ngang, viết nét cong chạm đường kẻ ngang lượn sang trái vòng xuống chạm đường kẻ ngang dưới, đưa nét bút cong lên điểm dừng bút điểm bắt đầu đặt bút Lưu ý phải có dấu nhấn với hai tác dụng: ghi dấu nét xuất phát điểm thêm sau để thành chữ O, điểm dừng để nối chữ viết nhanh - Nếu viết chữ Ơ cần thêm dấu “ ’ ” nhỏ phía bên phải đầu chữ O Chân dấu phụ chạm điểm dừng bút Tương tự chữ c, e, ê, x có nét cong vậy: 7/22 Nhóm 2: Nhóm chữ có nét nét cong phối hợp với nét móc (hoặc nét thẳng): Đối với nhóm chữ chữ chữ a Khi viết chữ a hướng dẫn tương tự chữ O điểm đặt bút thấp Khi lượn nét cong đến điểm dừng lia bút tới đường kẻ ngang đưa nét bút thẳng xuống viết nét móc phải Khi viết nét móc phải tơi lưu ý học sinh viết nét thẳng cần phải kéo nửa gần sát đến ly viết nét đá hất, viết nét đá hất sớm dẫn đến chữ viết choạc cịn viết nét thẳng sát xuống dòng kẻ viết nét đá hất dẫn đến nét đá hất nhọn, chữ viết cứng, gẫy nét xấu Các chữ ă, â viết tương tự, giáo viên cần lưu ý cách viết dấu mũ “ ^ ” Đối với dấu mũ từ phía trái đầu chữ a lia bút lên không viết nét gấp khúc từ trái qua phải, lưu ý hai chân dấu mũ không chạm đầu chữ a Khi viết nét cong “ O ” cần phải lưu ý đáy nét cong không chạm vào đầu chữ a sau: Đối với chữ d, đ, q có chiều cao gấp đôi đơn vị chữ, chiều ngang giống chữ a, cách viết tương tự: Nhóm 3: Nhóm chữ có nét nét móc: 8/22 Ở nhóm chữ trọng tâm rèn luyện nét móc ngược, nét móc xi nét móc hai đầu, nét móc ngược móc xi quy định sau: Điểm đặt bút Điểm uốn lượn Điểm kết thúc Đối với nét móc hai đầu Điểm đặt bút Điểm tiếp giáp hai nét móc Điểm kết thúc Khi viết điểm uốn lượn giáo viên nên lưu ý viết nét móc phải chữ a sau viết nét móc việc kết hợp nét chữ có khác Ví dụ: Đối với chữ n, m nét móc xi thứ viết đến dịng kẻ đậm Lia bút lên nửa ly viết nét móc hai đầu rộng 1,5 ly, cao ly Điểm uốn lượn cần lượn rộng phải lượn trịn quy định chữ n có độ rộng 1,5 ly điểm kết thúc phải dừng lại độ rộng li Cách viết chữ m tương tự Khi viết chữ t giáo viên cần lưu ý học sinh chữ t có độ cao đặc biệt 1,5 li, độ rộng nét móc ngược nửa ô ly học sinh viết lên ly, rộng ly Vì chấm tơi phải chữa viết mẫu cẩn thận sau: 9/22 Qua dạy học thấy nhiều học sinh viết chữ n, m, p xấu chữ viết thường từ nét nhóm nét tơi giúp cách tỉ mỉ em sửa nhanh chữ viết đẹp Nhóm 4: Là nhóm chữ có nét nét khuyết (hoặc nét cong phối hợp với nét móc): Từ nét nhóm học sinh luyện viết đẹp đẹp em dễ dàng viết đẹp chữ nhóm * Đối với nhóm chữ tơi tập trung rèn luyện cho em nét khuyết nét khuyết chuẩn mẫu: Cao ly rưỡi, rộng nửa ô ly * Cách viết chữ k, h: Khi em viết nét sổ ngắn cho viết nét khuyết, trước viết lưu ý nét khuyết xuôi nét khuyết ngược có độ cao 2,5 ly (trong thực tế nhiều em viết hai ly) - Nét khuyết xuôi - Nét khuyết ngược Điểm đặt bút Điểm đặt bút Điểm uốn lượn Điểm uốn lượn Điểm dừng bút Điểm dừng bút 10/22 THÔNG TIN HỎI ĐÁP: -Bạn nhiều thắc mắc muốn tìm kiếm thêm nhiều tài liệu sáng kiến kinh nghiệm mẻ khác Trung tâm Best4Team Liên hệ dịch vụ viết thuê sáng kiến kinh nghiệm Hoặc qua SĐT Zalo: 091.552.1220 email: best4team.com@gmail.com để hỗ trợ nhé! 11/22 ... lựa chọn đề tài: ? ?Một số kinh nghiệm việc rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp tập viết tả” để nghiên cứu Mục đích liên tục rèn luyện cho học sinh viết đúng, viết đẹp Là móng rèn cho em phát triển... lượng, đưa chữ viết học sinh ngày tiến 2. 3 Các giải pháp thực ? ?Một số kinh nghiệm việc rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp tập viết tả” lớp 2B trường Tiểu học Đơng Vệ 1, Thành phố Thanh Hóa 2. 3.1 Giải... dạy học cho học sinh lớp 2B trường Tiểu học Đơng Vệ 1, Thành phố Thanh Hóa 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu đề tài là: ? ?Một số kinh nghiệm việc rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp tập