ÔN TẬP VnDoc com VnDoc Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí ÔN TẬP I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Học sinh nêu được sự tiến hoá của giới động vật từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp Học si[.]
ÔN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh nêu tiến hoá giới động vật từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp - Học sinh thấy rõ đặc điểm thích nghi động vật với môi trường sống - Chỉ rõ giá trị nhiều mặt giới động vật Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích, tổng hợp kiến thức Thái độ: Giáo dục ý thức học tập, yêu thích mơn II Các kĩ sống - Kĩ tự nhận thức - Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩ hợp tác Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin III Các phương pháp dạy học tích cực - Phương pháp dạy học theo nhóm - Phương pháp giải vấn đề IV ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC - Tranh ảnh động vật học - Bảng thống kê cấu tạo tầm quan trọng V TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ Bài Hoạt động 1: Sự tiến hoá giới động vật Mục tiêu: HS thấy tiến hoá từ đơn giản đến phức tạp giới động vật Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, thảo I Sự tiến hoá giới động vật luận nhóm hồn thành bảng “Sự tiến - Cá nhân tự nghiên cứu thơng tin SGK hố giới động vật” trang 200, thu thập kiến thức - GV kẻ sẵn bảng bảng phụ cho HS - Trao đổi nhóm thống câu trả lời chữa - Yêu cầu nêu được: + Tên ngành + Đặc điểm tiến hoá phải liên tục từ thấp đến cao - GV cho HS ghi kết nhóm + Con đại diện phải điển hình - GV tổng hợp ý kiến nhóm - Đại diện nhóm lên ghi kết vào bảng - Cho HS quan sát bảng đáp án 1, nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Các nhóm sửa chữa cần - GV yêu cầu HS theo dõi bảng 1, trả lời câu hỏi: - Sự tiến hoá giới động vật thể nào? - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: - Thảo luận nhóm, thống ý kiến - Yêu cầu nêu được; + Sự tiến hoá thể phức tạp tổ chức thể, phận nâng đỡ… - Cá nhân nhớ lại nhóm động vật học mơi trường sống chúng, thảo luận nhóm Yêu cầu nêu được: - Sự thích nghi động vật với mơi + Sự thích nghi động vật: có lồi sống trường sống thể nào? bay lượn khơng (có cánh), lồi sống nước (có vây), sống nơi khơ cằn (dự trữ nước) - Thế tượng thứ sinh? Cho ví + Hiện tượng thứ sinh: quay lại sống dụ cụ thể? môi trường tổ tiên - GV cho nhóm trao đổi đáp án VD: Cá voi sống nước - Hãy tìm lồi bị sát, chim có - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác lồi quay trở lại mơi trường nước? nhận xét, bổ sung - Cho HS rút kết luận Kết luận: - Giới động vật tiến hoá từ đơn giản đến phức tạp - Động vật thích nghi với mơi trường sống - Một số có tượng thích nghi thứ sinh Hoạt động 2: Tầm quan trọng thực tiễn động vật Mục tiêu: HS rõ mặt lợi động vật tự nhiên đời sống người, tác hại định động vật Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu nhóm hoàn thành bảng II Tầm quan trọng thực tiễn “Những động vật có tầm quan trọng động vật thực tiễn” - GV kẻ bảng để HS chữa - Cá nhân nghiên cứu nội dung bảng - GV nên gọi nhiều nhóm chữa để có 2, trao đổi nhóm tìm tên động vật cho phù điều kiện đánh giá hoạt động nhóm hợp với nội dung - Đại diện nhóm lên bảng ghi kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Động vật có vai trị gì? - HS dựa vào nội dung bảng để trả lời - Động vật gây nên tác hại nào? Kết luận: - Đa số động vật có lợi cho tự nhiên cho đời sống người - Một số động vật gây hại VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ... (có cánh), lồi sống nước (có vây), sống nơi khô cằn (dự trữ nước) - Thế tượng thứ sinh? Cho ví + Hiện tượng thứ sinh: quay lại sống dụ cụ thể? môi trường tổ tiên - GV cho nhóm trao đổi đáp án VD:... phức tạp - Động vật thích nghi với mơi trường sống - Một số có tượng thích nghi thứ sinh Hoạt động 2: Tầm quan trọng thực tiễn động vật Mục tiêu: HS rõ mặt lợi động vật tự nhiên đời sống người,... động vật Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu nhóm hồn thành bảng II Tầm quan trọng thực tiễn “Những động vật có tầm quan trọng động vật thực tiễn” - GV kẻ bảng để HS chữa - Cá nhân nghiên cứu