Đang tải... (xem toàn văn)
Ngày soạn Ngày dạy Tuần 12 Tiết 47 Tập làm văn TRẢ BÀI VIẾT TẬP LÀM VĂN SỐ 2 I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức Giúp học sinh biết kết quả bài làm của mình 2 Kĩ năng Rèn luyện kĩ năng làm bài của học sinh[.]
Ngày soạn:……………………… Ngày dạy :……………………… Tuần 12 - Tiết 47 Tập làm văn : TRẢ BÀI VIẾT TẬP LÀM VĂN SỐ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: Giúp học sinh biết kết làm Kĩ năng: Rèn luyện kĩ làm học sinh Thái độ: Nhận biết chỗ sai cách sửa sai II CHUẨN BỊ: GV: Chấm sửa cho học sinh HS: Xem lại lí thuyết văn tự III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG GV HĐ1 Khởi động:5’ MT: Nắm tình hình ghi HS, ổn định vào tiết học 1.Kiểm tra: Kiểm tập vài học sinh 2.Giới thiệu: Các em làm Tập làm văn tự Để em nắm ưu điểm tồn làm mình, hơm vào tiết Trả Tập làm văn số HĐ2.HD HS tìm hiểu đề bài, lập dàn ý 10’ MT: GV giúp hs tìm hiểu đề, lập dàn ý -Gọi HS đọc lại đề,GV viết đề lên bảng H: Em nêu yêu cầu đề -Nhận xét H: Em trình bày dàn ý HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG - Ghi chép đầy đủ - Lắng nghe I/Đề bài: Em kể lại việc tốt mà em làm ( giúp bà cụ qua đường) - Đọc lại đề -Hs xác định kiểu bài, nội dung cần thể - Nhận xét - Trình bày dàn ý Tìm hiểu đề -Kiểu bài: Tự -Nội dung: việc tốt mà em làm 2.Dàn ý: bài? L: Nhận xét GV : Nhận xét, dưa đáp án, thang điểm cho hs ghi - Nhận xét, bổ sung - Chú ý, ghi nhận a) Mở bài: ( 1.5 đ) Giới thiệu việc b) Thân ( đ) -Giới thiệu nhân vật: bà cụ - Bao nhiêu tuổi? - Hình dáng( ốm yếu, lưng cịm, tay chống gậy, vai mang giỏ xách…) - Hành động : ngó trước, ngó sau, chân bước tới bước lùi - Nhận xét em: biết bà cụ muốn qua đường - Việc làm: hỏi giúp bà cụ qua đường - Lời hỏi thăm cảm ơn bà cụ c) Kết bài: ( 1,5) Nêu suy nghĩ em việc làm tốt * Lưu ý: -Bố cục rõ ràng -Diễn đạt trơi chảy mạch lạc -Khơng sai tả -Sạch đẹp, khơng sai tả - Sai lỗi tả trừ.0,5đ -Cho hai em đầu bàn - Nhận phát bạn HĐ3.Gv nhận xét chung II/ Nhận xét : 29’ MT: GV giúp hs nhận ưu điểm, hạn chế hướng dẫn cách chữa H: Theo em hình thức - Trình bày sẽ, câu làm cần đạt yêu cầu gì? ngữ pháp, dùng từ xác, gợi tả, biết áp dụng nghệ thuật so sánh học, không L: Hs nhận xét làm sai lỗi tả - Tự nhận xét GV: Nhận xét chung: Ưu điểm: Một số em làm tốt: - Lắng nghe, phát huy -Đa số làm đạt yêu cầu nội Trường, Như Ý, Phàm (6/1) dung, thể rõ phần, xếp Hân, Tú Quyên, Nhớ ( 6/2) - Một số em diễn đạt chưa tốt, -Nghe, rút kinh sai tả: Nhân, Hiếu, nghiệm Chỉnh, Giang( 6/1) Cường ,Bảo,Trinh, Khánh( 6/2) - MB, KB chưa rõ ràng: Đồn, Kết, Phong, Thắng - Trình bày chưa tốt: Tân, Đào, Ngoa, Ngoan… -Yêu cầu HS đọc lại làm chưa tốt,đối chiếu yêu cầu, sủa chữa -Tuyên dương học sinh có làm giỏi -Yêu cầu vài em đọc văn hay - Rút kinh nghiệm việc theo thứ tự hợp lí Một số em biết kết hợp với biểu cảm miêu tả Hạn chế: -Một số em câu cú chưa đúng, viết sai tả cháo -> cháu dỏ sách -> giỏ xách cá mơn -> cảm ơn “ năm học oi ả” -> Một năm học đầy căng thẳng “ có lỗ mũi cao” -> mũi cao đẹp - Chưa có Mở bài, Kết rõ ràng - Trình bày chưa đẹp, số em chưa kẻ khung - Nghe, học hỏi IV/ HƯỚNG DẪN CÁC HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: 1’ -Xem lại làm -Luyện tập xây dựng tự kể chuyện đời thường + Xem trước + Đọc trước dàn SGK Thống kê điểm: Điểm/ lớp 6/1 6/2 6/3 0->1,8 đ * RÚT KINH NGHIỆM: 2->4,8đ 5,0-> 6,4đ 6,5->7,8đ 8.0->10đ ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ... nghệ thuật so sánh học, không L: Hs nhận xét làm sai lỗi tả - Tự nhận xét GV: Nhận xét chung: Ưu điểm: Một số em làm tốt: - Lắng nghe, phát huy -Đa số làm đạt yêu cầu nội Trường, Như Ý, Phàm (6/1)... -Yêu cầu HS đọc lại làm chưa tốt,đối chiếu yêu cầu, sủa chữa -Tuyên dương học sinh có làm giỏi -Yêu cầu vài em đọc văn hay - Rút kinh nghiệm việc theo thứ tự hợp lí Một số em biết kết hợp với... rõ phần, xếp Hân, Tú Quyên, Nhớ ( 6 /2) - Một số em diễn đạt chưa tốt, -Nghe, rút kinh sai tả: Nhân, Hiếu, nghiệm Chỉnh, Giang( 6/1) Cường ,Bảo,Trinh, Khánh( 6 /2) - MB, KB chưa rõ ràng: Đoàn, Kết,