Tiết 30 Trả bài tập làm văn số 1 Văn thuyết minh I Mục tiêu bài học Giúp học sinh Đánh giá bài làm, rút kinh nghiệm, sửa chữa các sai sót về mặt ý tứ bố cục, câu từ ngữ, chính tả Rèn kĩ năng diễn đạt[.]
Tiết 30: Trả tập làm văn số Văn thuyết minh Mục tiêu học: I Giúp học sinh: Đánh giá làm, rút kinh nghiệm, sửa chữa sai sót mặt ý tứ bố cục, câu từ ngữ, tả Rèn kĩ diễn đạt sửa chữa lỗi sai II Tiến trình lên lớp A Ổn định B Kiểm tra: Nêu phương pháp thuyết minh? Vai trò miêu tả, lập luận thuyết minh? Yêu cầu: Nêu đủ phương pháp, vai trò miêu tả, lập luận C Giáo viên tổ chức trả Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung kiến thức I Đề bài: Hoạt động 1: GV hướng dẫn tìm H đọc to đề 1) Chọn đề: hiểu đề nêu dáp án chung Đề 1: Con trâu làng quê Việt Nam Đề 2: Cây chuối đời sống Việt Nam 2) Đáp án: GV nhận xét ưu điểm H ý nghe để rút 3) Nhận xét: a) Ưu điểm: mà em làm kinh nghiệm Phần lớn em nắm viết cho sau đặc trưng, phương pháp thuyết Đặc trưng minh thể loại Bài viết có bố cục phần rõ ràng Nội dung Thuyết minh cách cụ thuyết minh thể nguồn gốc, đặc diểm, công dụng trâu với làng quê Việt Nam (đề 1) đề thuyết minh chuối làng quê Việt Nam với đặc điểm hình dáng loại chuối cơng dụng sinh hoạt hàng ngày làm đẹp Một số em diễn đạt mang tính nghệ thuật, có cảm xúc Sắp xếp ý để thuyết minh khoa học Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung kiến thức Giáo viên nhận xét H nghe, rút kinh nhược điểm mà học sinh mắc nghiệm phải b)Nhược điểm Một số em diễn đạt vụng, sơ sài nội dung viết theo lối đối phó lười đọc, suy nghĩ viết yếu Lỗi tả, lỗi dùng từ, đặt câu mắc phải Chữ viết số em xấu Hoạt động 3: GV chữa lỗi chung mà Hs mắc II chung GV chữa lỗi Lỗi diễn đạt GV đọc câu văn mắc lỗi? H Nghe tìm sai sửa lại Lỗi dùng từ Lỗi viết câu Trả (tự tìm lỗi) Hoạt động 4: Lập dàn ý III Gọi Hs giỏi lên lập dàn H em ý D Củng cố: Trao đổi cho để đọc rút kinh nghiệm E Dặn dò: Về chép lại sau sửa vào soạn Soạn: Kiều lầu Ngưng Bích Lập dàn ý (15’) Đề 1: Dàn ý đại cương Đề 2: Dàn ý đại cương ... nghiệm phải b)Nhược điểm Một số em diễn đạt vụng, sơ sài nội dung viết theo lối đối phó lười đọc, suy nghĩ viết yếu Lỗi tả, lỗi dùng từ, đặt câu mắc phải Chữ viết số em xấu Hoạt động 3: GV... chung mà Hs mắc II chung GV chữa lỗi Lỗi diễn đạt GV đọc câu văn mắc lỗi? H Nghe tìm sai sửa lại Lỗi dùng từ Lỗi viết câu Trả (tự tìm lỗi) Hoạt động 4: Lập dàn ý III Gọi Hs giỏi lên lập