Luận văn thạc sĩ quản lý việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non ở các trường mầm non thành phố cẩm phả, tỉnh quảng ninh

Microsoft Word LUAN VAN SUA NGAY 19 1 2017 hoan chinh doc ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ BÍCH HẰNG QUẢN LÝ VIỆC THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON[.]

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ BÍCH HẰNG QUẢN LÝ VIỆC THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ CẨM PHẢ, TỈNH QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2017 z ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ BÍCH HẰNG QUẢN LÝ VIỆC THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ CẨM PHẢ, TỈNH QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Nguyễn Văn Nhã HÀ NỘI - 2017 z LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực Những kết luận khoa học luận văn chưa cơng bố cơng trình Hà Nội, tháng 01 năm 2017 TÁC GIẢ LUẬN VĂN Nguyễn Thị Bích Hằng i z LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành lịng biết ơn sâu sắc xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu, Khoa Quản lý giáo dục, Khoa Sau đại học; Quý thầy giáo, cô giáo trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc Gia Hà Nội tận tình giảng dạy, hướng dẫn, tạo điều kiện thuận lợi cho suốt trình học tập nghiên cứu Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Văn Nhã - người Thầy, người hướng dẫn khoa học tận tình dẫn giúp đỡ tạo điều kiện cho q trình nghiên cứu, hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn Lãnh đạo UBND, Phòng GD&ĐT, Cán quản lý giáo viên trường mầm non thành phố Cẩm Phả bạn bè, người thân tạo điều kiện giúp đỡ theo học khóa học cao học thời gian, vật chất, tinh thần cho điều bảo q báu, thơng tin quan trọng q trình tiến hành nghiên cứu đề tài Trong trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn, thân tơi có nhiều nỗ lực cố gắng chắn luận văn tránh khỏi thiếu sót Kính mong góp ý, dẫn Thầy, Cô bạn đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng 01 năm 2017 TÁC GIẢ LUẬN VĂN Nguyễn Thị Bích Hằng ii z DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT BGH Ban giám hiệu CB Cán CBQL Cán quản lý CS-GD Chăm sóc - giáo dục CS-ND-GD Chăm sóc - ni dưỡng - giáo dục CTGDMN Chương trình giáo dục mầm non CSVC Cơ sở vật chất CĐSP Cao đẳng sư phạm CNTT Công nghệ thông tin ĐDDH Đồ dùng dạy học GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên GD Giáo dục GDMN Giáo dục mầm non GDQD Giáo dục quốc dân HĐ Hoạt động MN Mầm non QL Quản lý TTB Trang thiết bị UBND Ủy ban nhân dân iii z MỤC LỤC Trang Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Danh mục từ viết tắt iii Mục lục iv Danh mục bảng vii Danh mục sơ đồ, biểu đồ viii MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm 10 1.2.1 Quản lý 10 1.2.2 Chức quản lý 12 1.2.3 Quản lý giáo dục 15 1.2.4 Quản lý nhà trường 16 1.2.5 Quản lý trường mầm non 17 1.3 Cơng tác quản lý hoạt động chăm sóc ni dưỡng, giáo dục 19 Hiệu trưởng trường mầm non 1.3.1 Hiệu trưởng trường mầm non 19 1.3.2 Biện pháp quản lý hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục Hiệu trưởng trường mầm non 20 1.4 Chương trình giáo dục Chương trình giáo dục mầm non 24 1.4.1 Chương trình giáo dục 24 1.4.2 Chương trình giáo dục mầm non 25 1.4.2.1 Mục tiêu chương trình giáo dục mầm non 25 1.4.2.2 Nội dung chủ yếu chương trình giáo dục mầm non 26 1.4.2.3 Những điểm chương trình GDMN 28 1.4.2.4 Một số điều kiện để thực chương trình hiệu 30 1.4.2.5 Kế hoạch triển khai thực chương trình 31 32 Tiểu kết chương iv z Chương THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƯỞNG VỀ VIỆC THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ CẨM PHẢ, TỈNH QUẢNG NINH 2.1 Khái quát tình hình thành phố Cẩm Phả 2.2 Khái qt tình hình giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh 2.2.1 Quy mô phát triển 2.2.2 Chất lượng giáo dục 2.2.2.1 Giáo dục Mầm non 2.2.2.2 Giáo dục phổ thông 2.2.3 Công tác tổ chức, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục 2.2.4 Việc triển khai xây dựng hạ tầng CNTT, ứng dụng quản lý dạy học 2.3 Thực trạng trường Mầm non thành phố Cẩm Phả thực chương trình GDMN 2.3.1 Tình hình đội ngũ 2.3.1.1 Đội ngũ giáo viên 2.3.1.2 Đội ngũ cán quản lý 2.3.2 Số lượng trẻ đến nhóm lớp 2.3.3 Kinh phí sở vật chất 2.3.4 Tình hình thực nội dung chương trình 2.3.4.1 Lập kế hoạch chủ đề hoạt động giáo dục 2.3.4.2 Xây dựng môi trường giáo dục 2.3.4.3 Tổ chức thực nội dung giáo dục 2.3.4.4 Tổ chức hoạt động tích hợp 2.3.4.5 Thực chế độ sinh hoạt 2.3.4 Đánh giá giáo viên thực chương trình 2.3.4.7 Hồ sơ sổ sách 2.3.4.8 Đánh giá phát triển trẻ 2.3.5 Thuận lợi khó khăn thực chương trình GDMN 2.3.5.1 Tình hình chung 2.3.6 Kết khảo sát nhận thức cán quản lý đánh giá giáo viên mức độ thực biện pháp quản lý thực chương trình giáo dục mầm non v z 34 34 35 36 37 37 38 40 41 43 43 43 44 46 47 47 47 48 48 49 49 49 50 50 51 51 52 2.4 Nhận định chung thực trạng quản lý việc thực chương trình giáo dục mầm non Hiệu trưởng trường mầm non thành phố Cẩm Phả 2.4.1 Ưu điểm 2.4.2 Tồn 2.4.3 Nguyên nhân 2.4.3.1 Nguyên nhân chủ quan 2.4.3.2 Nguyên nhân khách quan Tiểu kết chương Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ CẨM PHẢ, TỈNH QUẢNG NINH 3.1 Định hướng phát triển giáo dục mầm non 3.1.1 Phát triển GD mầm non giai đoạn 2011 - 2015 định hướng đến năm 2020 3.1.2 Định hướng phát triển giáo dục mầm non thành phố Cẩm Phả - Tỉnh Quảng Ninh 3.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 3.2.1 Đảm bảo tính đồng 3.2.2 Đảm bảo tính thực tiễn 3.2.3 Đảm bảo tính khả thi 3.3 Một số biện pháp quản lý thực Chương trình giáo dục mầm non Hiệu trưởng trường mầm non Thành phố Cẩm Phả 3.3.1 Tổ chức hoạt động nâng cao nhận thức giáo viên, cán quản lý phụ huynh chương trình giáo dục mầm non 3.3.1.1 Mục tiêu 3.3.1.2 Nội dung 3.3.1.3 Cách thực 3.3.1.4 Điều kiện thực 3.3.2 Quản lý tốt việc soạn bài, chuẩn bị ĐDDH dạy lớp giáo viên 3.3.2.1.Mục tiêu biện pháp 3.3.2.2 Nội dung 3.3.2.3 Cách thực 3.3.2.4 Điều kiện thực 3.3.3 Chỉ đạo giáo viên sử dụng phương pháp giáo dục phù hợp chương trình giáo dục mầm non, nhóm phương pháp thực hành trải nghiệm 3.3.3.1 Mục tiêu vi z 54 55 55 57 57 57 57 60 60 60 62 62 62 63 63 63 63 63 64 65 67 67 67 67 68 69 69 69 3.3.3.2 Nội dung 3.3.3.3 Cách thực 3.3.3.4 Điều kiện thực 3.3.4 Tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên kỹ xây dựng nội dung chương trình chi tiết phù hợp điều kiện cụ thể 3.3.4.1 Mục tiêu 3.3.4.2 Nội dung 3.3.4.3 Cách thực 3.3.4.4 Điều kiện thực 3.3.5 Kiểm tra, đánh giá việc thực chương trình GDMN giáo viên 3.3.5.1 Mục tiêu 3.3.5.2 Nội dung 3.3.5.3 Cách thực 3.3.5.4 Điều kiện thực 3.3.6 Tổ chức hoạt động tăng cường khai thác hiệu điều kiện sở vật chất trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi, kinh phí thực chương trình GDMN 3.3.6.1 Mục tiêu 3.3.6.2 Nội dung 3.3.6.3 Cách thực 3.3.6.4 Điều kiện thực 3.3.7 Tổ chức hoạt động tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hoạt động dạy học 3.3.7.1 Mục tiêu biện pháp 3.3.7.2 Nội dung 3.3.7.3 Cách thực 3.3.7.4 Điều kiện thực 3.4 Mối quan hệ biện pháp 3.5 Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp quản lý thực chương trình GDMN Hiệu trưởng 3.5.1 Về tính cần thiết 3.5.2 Về tính khả thi Tiểu kết chương KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Khuyến nghị DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC vii z 69 70 72 72 72 73 74 75 75 75 76 77 79 79 79 79 80 81 82 82 82 82 84 84 85 85 88 90 92 92 94 96 98 DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Bảng số lượng học sinh tham gia dự thi học sinh giỏi học sinh đạt giải cấp .39 Bảng 2.2 Đội ngũ giáo viên trường thực chương trình GDMN .43 Bảng 2.3 Đội ngũ cán quản lý trường thực chương trình GDMN .44 Bảng 2.4 Kết khảo sát đội ngũ Hiệu trưởng trường thực chương trình GDMN 45 Bảng 2.5 Số lượng trẻ, nhóm, lớp trường thực chương trình GDMN 46 Bảng 2.6 Tình hình đầu tư kinh phí, sở vật chất cho GDMN trường thực chương trình GDMN 47 Bảng 2.7 Nhận thức CBQL cần thiết đánh giá giáo viên mức độ thực biện pháp quản lý thực chương trình giáo dục mầm non 52 Bảng 3.1 Kết khảo nghiệm tính cần thiết biện pháp đề xuất 86 Bảng 3.2 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp đề xuất 88 viii z ... dục mầm non trường mầm non thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh Chương 3: Các biện pháp quản lý thực chương trình giáo dục mầm non Hiệu trưởng trường mầm non thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh z Chương. .. NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ BÍCH HẰNG QUẢN LÝ VIỆC THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ CẨM PHẢ, TỈNH QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC... trình giáo dục mầm non trường mầm non thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh z 7.3 Đề xuất số biện pháp quản lý Hiệu trưởng việc thực chương trình giáo dục mầm non trường mầm non thành phố Cẩm Phả, tỉnh