Trọn bộ giáo án điện tử môn lịch sử 8

Trường THCS Lương Thế Vinh –Đan Phượng Giáo án lịch sử lớp PHẦN MỘT LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI ( Từ kỉ XVI đến năm 1917 ) Chương I THỜI KÌ XÁC LẬP CHỦ NGHĨA TƯ BẢN (Từ kỉ XVI đến nửa sau XIX ) Bài NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN I.MỤC TIÊU Kiến thức: - HS hiểu: Những chuyển biến lớn về kinh tế chính trị, xã hội ở Châu Âu các thế kỉ XVI-XVII - Mâu thuẩn ngày càng sâu sắc giữa các lực lượng sản xuất mới –tư bản chủ nghĩa với chế độ phong kiến Từ đó , thấy được cuộc đấu tranh giữa tư sản và quí tộc phong kiến tất yếu nổ - Hs biết: Nguyên nhân, diển biến, tính chất, ý nghĩa cách mạng Hà Lan TK XVI, cách mạng Anh TK XVII, chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ việc thành lập Hợp chúng quốc Hoa Kì Nhà nước tư sản - Hiểu khái niệm bài, chủ yếu khái niệm “ Cách mạng tư sản” Kĩ năng: - Kĩ sử dụng đồ, tranh ảnh; độc lập làm việc để giải vấn đề, đặc biệt câu hỏi tập Thái độ - Nhận thức đắn vai trò quần chúng nhân dân cách mạng - Nhận thấy CNTB có mặt tiến bộ, chế độ bóc lột, thay cho chế độ PK 4- Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử II PHƯƠNG PHÁP Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề… Kĩ thuật: Thơng tin phản hồi q trình dạy học, chia sẻ nhóm đơi, đặt câu hỏi giao nhiệm vụ, mảnh ghép… III CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: - Gíao án, tranh, ảnh SGK - SGK, SGV Lớp 8, Bản đồ giới, bảng phụ trắng, bút dạ, phiếu học tập - Giao số câu hỏi học cho học sinh tìm hiểu trước nhà Chuẩn bị học sinh: Trường THCS Lương Thế Vinh –Đan Phượng Giáo án lịch sử lớp - Đọc trước học, tự tìm thơng tin SGK sách tham khảo, mạng để trả lời câu hỏi SGK câu hỏi giáo viên giao nhà cho HS tiết trước - Sưu tầm tranh ảnh liên quan đếncác cách mạng tư sản Hà Lan, Anh - Tập thuyết trình trước lớp IV.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định lớp: Kiểm tra cũ - Kiểm tra sách đồ dùng học tập, giới thiệu chương trình MT: Hs hiểu CMTS Hà lan Anh diễn nào? Những biểu chung kinh tế Tây Âu Đã có CMTS diễn ra? Bài HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (2’) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử Đây học trình lịch sử nên cần liên hệ đến kiến thức học lớp để giới thiệu.: “ Các em tìm hiểu XH PK chương trình lớp Những mâu thuẫn gay gắt tầng lớp ( tư sản tầng lớp nhân dân ) với chế độ phong kiến lòng xã hội phong kiến suy yếu đòi hỏi phải giải cách mạng tư sản tất yếu Vậy nội dung cách mạng tư sản diễn ? HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức (20’) Mục tiêu: - Mâu thuẩn ngày càng sâu sắc giữa các lực lượng sản xuất mới –tư bản chủ nghĩa với chế độ phong kiến Từ đó , thấy được cuộc đấu tranh giữa tư sản và quí tộc phong kiến tất yếu nổ - Nêu nguyên nhân, diển biến, tính chất, ý nghĩa cách mạng Hà Lan TK XVI, cách mạng Anh TK XVII, chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ việc thành lập Hợp chúng quốc Hoa Kì Nhà nước tư sản Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt GV : Sử dụng đồ TG, yêu - Quan sát,xác định vị trí I Sự biến đổi cầu HS xác định vị trí nước nước Nê-đéclan, Anh kinh tế – xã hội Tây Âu Hà Lan, Anh TK XVI – XVII Cuộc đồ H?: Vị trí nước có tác - Đều nằm ven bờ biển động tới đời Bắc ĐTD có điều kiện sản xuất TBCN ? giao lưu buôn bán phát triển sx công thương nghiệp GV khẳng định : Đó điều kiện cho - Ra đời lòng chế độ đời sx TBCN PK Tây Ban Nha mục *THẢO LUẬN NHÓM: nát ,cản trở phát triển ?: Nền sx TBCN sx đời điều kiện ? Biểu + SX phát triển : chứng tỏ điều ? xưởng thuê mớn nhân công trung tâm sx buôn bán ngân hàng … XH xuất tầng ?: Tầng lớp TS đời tồn lớp : TS VS >< ? - Hai mâu thuẫn : tầng ?: Hai >< tất yếu dẫn đến lớp nhân dân >< với PK kết ? Nêu Tây Ban Nha , TS >< VS kiện diễn biến kết c/mạng TS Nê-đec-lan ? GV kết luận : C/mạng Hà Lan thắng lợi chứng tỏ CNTB chiến thắng chế độ PK -> mở đầu thời kỳ cận đại GV: Yêu cầu HS theo dõi đoạn chữ nhỏ in nghiêng SGK, số chứng tỏ - Những số chứng điều gì? tỏ CNTB phát triển Anh ?: Vì CNTB phát triển Sự bần hố nơng mạnh Anh mà nơng dân dân : bị tước đoạt ruộng phải bỏ quê hương nơi khác đất , đời sống khốn khổ sinh sống? ?: N/xét vị trí , tính chất tầng lớp quý tộc - Sự giàu có tầng lớp XH trước c/mạng ? q tộc Q tộc TS hố ,có lực kinh tế địa vị trị , ủng hộ với TS ?: XH Anh TK XVII tồn lãnh đạo cách mạng Anh >< ? - Dựa vào SGK trả lời - Theo dõi SGK trả lời Lên bảng lược đồ tiến c/mạng TS : Một sản xuất đời - Nền sx TBCN tiến đời lòng XHPK Cuộc cách mạng tư sản - 8-1566 nhân dân Nê-đec-lan dậy - 1684 nước Cộng hoà Hà Lan thành lập -> mở đầu thời kỳ lịch sử cận đại II Cách mạng TS Anh TK XVII: Sự phát triển CNTB Anh - Sự phát triển công trường thủ công thương trình nội chiến Anh - Kết : chế độ PK bị lật đổ -> chế độ cộng hoà thiết lập ; quyền lực nằm tay TS quý tộc mới,nhân dân không hưởng quyền lợi -> Chế độ cộng hồ thiết lập có tham gia quý tộc liên minh với TS chống lại đấu tranh nhân dân -> tiến hành đảo 12-1688 thiết lập chế độ quân chủ lập hiến nghiệp với nông nghiệp kinh doanh theo lối TBCN - XH Anh tồn ?: Cách mạng Anh bùng nổ >< khơng thể ? điều hồ : + Vua >< Quốc hội GV nhấn mạnh : Quyết tâm + PK >< nông dân Quốc hội chống lại nhà Phải tiến hành c/mạng vua đẩy mạnh phát triển lên TS mở đường cho đỉnh cao , vua Sác-lơ I bị đem CNTB phát triển xử chém Tiến trình cách ?: Hãy tường thuật kiện xử mạng : chém vua Sác lơ I ngày 30-1a) Giai đoạn ( 1642 1649 Sự kiện đưa đến kết -> HS tường thuật theo – 1648 ) ? SGK - 8-1642 nội chiến Anh bùng nổ ?: Vì nước Anh từ chế độ c/m thắng lợi , nước cộng hồ lại chuyển sang chế -> Chế độ trị mà Anh thiết lập chế độ độ quân chủ ? quyền lực vua bị hạn cộng hoà chế hiến pháp ?: Thực chất chế độ quân chủ quốc hội đặt b) Giai đoạnII (1649 lập hiến ? - 1688 ) - 12- 1688 đảo thiết lập chế độ ?: Hãy nêu nhận xét tính chất quân chủ lập hiến , cách mạng TS Anh ? - HS nêu theo SGK c/mạng kết thúc Rút ý nghĩa Tính chất ý c/mạng TS Anh ? nghĩa lịch sử c/mạng TS Anh TK XVII ( SGK / ) HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử * Trong câu nói nước Anh trước c/mạng TS, em chọn câu em cho câu sai viết sai vào chữ đầu câu : a.Vào TK XVII, quan hệ sản xuất TBCN nước Anh lớn mạnh (Đ) b.Nhiều trung tâm lớn kinh tế, thương mại,tài nước Anh xuất hiện, tiêu biểu Luân Đơn ( Đ ) c.Hàng hố Anh khơng thể cạnh tranh với hàng hoá nước châu Âu (S) * Tại nói : Cuộc chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ vừa chiến tranh giải phóng dân tộc thực sự, đồng thời c/m TS? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử Câu hỏi: Theo em cho biết khái niệm cách mạng TS? HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học - GV giao nhiệm vụ nhà + Học theo câu hỏi SGK + Tìm hiểu thêm CMTS Hà Lan, nổ giới ? Nước Anh đầu TK XVII có mâu thuẫn sau đây,theo em mâu thuẫn gay gắt A Mâu thuẫn nông dân với địa chủ, q tộc B Mâu thuẫn cơng nhân với tư sản C Mâu thuẫn quí tộc mới, tư sản với chế độ quân chủ chuyên chế ? Với mâu thuẫn xã hội điều xãy ra? - Chuẩn bị sau: phần III “ Chiến tranh giành độc lập ” ( nghiên cứu trả lời câu hỏi SGK) + HS sưu tầm tài liệu nước Mỹ Bài NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN ( TT ) I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS trình bày được: nguyên nhân, diển biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ mang tính chất CMTS - Sự đời Hợp chúng quốc Mĩ- nhà nước Tư sản Kỹ năng: - Độc lập làm việc để giải vấn đề - Sử dụng lược đồ, lập niên biểu, thống kê Thái độ: - HS nhận thấy CNTB có mặt tiến bộ, song chế độ bóc lột thay cho chế độ phong kiến 4- Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử II PHƯƠNG PHÁP Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề… Kĩ thuật: Thông tin phản hồi q trình dạy học, chia sẻ nhóm đôi, đặt câu hỏi giao nhiệm vụ, mảnh ghép… III CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: - Gíao án, tranh, ảnh SGK - SGK, SGV Lớp 8, lược đồ giới, bảng phụ trắng, bút dạ, phiếu học tập - Giao số câu hỏi học cho học sinh tìm hiểu trước nhà Chuẩn bị học sinh: - Đọc trước học, tự tìm thơng tin SGK sách tham khảo, mạng để trả lời câu hỏi SGK câu hỏi giáo viên giao nhà cho HS tiết trước - Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến chiển tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ - Tập thuyết trình trước lớp IV.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ : Bài HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (2’) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử (Tạo tình học tập) Chúng MT: Hs hiểu chiển tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ diễn CMTS Câu hỏi: Cuộc mạng tư sản Anh có ý nghĩa nào? gọi cách mạng tư sản Anh cách mạng chưa triệt để? GV giao nhiệm vụ cho HS câu hỏi quan sát số hình ảnh SGK H Đã có CMTS diễn ra? H Ai người tìm vùng đất Châu Mĩ Tại xãy điều gì? HS lớp quan sát ảnh vả trao đổi HS trả lời quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi Mỗi HS trình bày sản phẩm GV dựa vào sản phẩm nhận xét, đánh giá kết nối vào Sau Cơ-lơm-bơ tìm châu Mĩ, người Anh chiếm Bắc Mĩ, lập 13 thuộc địa TK XVIII nổ chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Để hiểu ta nghiên tiếp phần III g ta tìm hiểu học hơm HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức (20’) Mục tiêu: : nguyên nhân, diển biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ mang tính chất CMTS - Sự đời Hợp chúng quốc Mĩ- nhà nước Tư sản Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt Yêu cầu HS quan sát lược đồ 13 - Chỉ lược đồ xác định Tình hình thuộc thuộc địa Anh Bắc Mỹ , vị trí giới thiêu 13 thuộc địa, nguyên nhân xác định vị trí 13 thuộc địa địa : nằm ven bờ ĐTD , có chiến tranh tiềm trình xâm lợc tiềm thiên nhiên dồi thành lập thuộc địa TD : đất đai màu mỡ , - Các thuộc địa có tiềm Anh Bắc Mỹ khoáng sản phong phú … thiên nhiên dồi -> TD Anh bắt đầu xâm lược từ TK XVI đến TK XVIII chúng thức thiết lập thuộc địa Bắc - Nền kinh tế TBCN Mỹ phát triển nhanh chóng ? Vì >< thuộc địa - Nền kinh tế TBCN ở thuộc địa >< quốc nảy sinh ? nêu biểu thuộc địa phát triển nhanh nhân dân thuộc địa chứng tỏ >< ? chóng bị TD Anh kìm hãm với TD Anh ngày sách vơ lý gay cách mạng -> nảy sinh >< thuộc bùng nổ địa quốc ? Vì TD Anh kìm hãm -> Muốn kinh tế thuộc địa phát triển kinh tế thuộc gắn chặt phụ thuộc vào địa ? quốc để dễ bề cai trị bóc lột ? Cuộc đấu tranh nhân dân - Mục đích : khỏi thuộc địa chống TD Anh nhằm thống trị TD Anh, mở mục đích ? đường cho kinh tế TBCN phát triển thuộc địa ?:Duyên cớ trực tiếp dẫn đến chiến tranh ? Sự kiện ó chứng tỏ điều ? GV khẳng định : Việc đàn áp nhân dân Bôtxrơn không chấp nhận kiến nghị Đại hội lục địa -> chiến tranh thức bùng nổ ?: Nêu kiện diễn biến chiến tranh ? THẢO LUẬN NHÓM : ? - T/ chất tiến hạn chế Tuyên ngôn - Trên thực tế quyền có thực khơng ? Bản Tun ngôn liên hệ tuyên ngôn nước ta ? ?: Chiễn thắng Xa-ra-ta-gơ có ý nghĩa ? ?: Hãy nhận xét vai trị Oasinh-tơn chiến tranh giành độc lập? ?:Việc buộc Anh ký hiệp ước Véc-xai -> Kết to lớn mà chiến tranh giành dộc lập thuộc địa Anh Bắc Mỹ ? ?: Từ mục tiêu chiến tranh đặt từ kết mà giành ,hãy cho biết - 12- 1773 ND cảng Bốt xtơn công ba tàu chở hàng Anh ND thuộc địa tâm chống TD Anh : địi xố bỏ chế độ 2.Diễn biến chiến thuế luật cấm vô lý tranh: - 12 – 1773 nhân dân - Dựa vào SGK trả lời Bôtxtơn dậy - Đọc chữ in nhỏ nội dung - – 1775 chiến tranh Tuyên ngôn độc bùng nổ lập - – 1776 Tuyên + Tiến : Đề cao quyền ngôn độc lập đời, người ; quyền tự quân lục địa thắng lợi quyền bình đẳng , hạnh liên tiếp phúc -> Tuyên ngôn - – 1783 Anh ký hiệp khai sinh nớc Mỹ ước Véc-xai công nhận + Hạn chế : Duy trì chế độc lập cho độ nô lệ , quyền thuộc địa Mỹ ngời thực tế không đợc thực với nhân dân mà dành riêng cho ngời da trắng… - Dựa vào SGK trả lời - Là người huy định thắng lợi chiến tranh giành độc lập -> ông chọn làm Tổng thống nớc Mỹ - Thoát khỏi thống trị Anh,giành độc lập Khai sinh nứơc cộng hoà tư sản Mỹ hiến pháp 1787 thừa nhận - Dựa vào SGK trả lời Kết ý nghĩâ chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mỹ *Kết : Giành độc chiến tranh giành độc lập có lập khai sinh nước phải cách mạng tư sản CH tư sản Mỹ không? Tại ? * Ý nghĩa : Là GV khẳng định : chiến tranh thực * Kết : Giành độc lập khai nhiệm vụ giải phóng sinh nước Cộng hoà TS Mỹ dân tộc mở đường cho * Ý nghĩa : Là chiến tranh CNTB phát triển thực nhiệm vụ giải phóng dân tộc mở đường cho CNTB phát triển HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử + Câu 1: Nền sản xuất Tây Âu kỉ XVI- XVII coi là: A Nền sản xuất tự cấp tự túc B Nền sản xuất tền tư chủ nghĩa C Nền sản xuất tư chủ nghĩa D Nền sản xuất lớn tư chủ nghĩa (Câu đúng: Câu C) + Câu 2: Cách mạng Hà Lan kỉ XVI xem là: A Cuộc chiến tranh giải phóng dân tộc B Cuộc đấu tranh thống đất nước C Cuộc cách mạng tư sản giới D Cuộc cách mạng dân chủ giới (Câu : Câu C) + Câu 3: Điểm nỗi bật tình hình nước Anh trước cách mạng là: A Nền kinh tế phát triển Châu Âu B Phát triển khoa học kỉ thuật tiên tiến C Khơng trì đặc quyền xã hội phong kiến D Nền công hòa thiết lập Anh ( Câu câu A) + Câu 4: Kết cách mạng tư sản Anh: A Là cách mạng triệt để Đưa giai cấp tư sản lên nắm quyền B Lập lại chế độ quân chủ chuyên chế C Giải phóng giai cấp cơng nhân, nơng dân khỏi áp bóc lột D Đem lại lợi ích hồn tồn cho người dân HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử Câu1: nói : Cách mạng tư sản Anh cách mạng tư sản không triết để? Câu 2: Nêu lên ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản đầu tiên? HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học Sưu tầm số hình ảnh - GV giao nhiệm vụ nhà + Học theo câu hỏi SGK + Tìm hiểu thêm CMTS Mĩ Nhà nước Hoa Kì tồn hình thức nào? - Chuẩn bị sau: Chuẩn bị sau: Xem trước “ Cách mạng tư sản Pháp”.Phần I II ( nghiên cứu trả lời câu hỏi SGK) TIẾT BÀI 2: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789-1794) I MỤC TIÊU Kiến thức: HS trình bày được: - Những tiền đề dẫn đến cách mạng tư sản Pháp 1789 - Tình hình kinh tế xã hội nước Pháp trước cách mạng - Việc chiếm ngục Ba-xti14-7-1789 mở đầu cho cách mạng 10