TẬP HUẤN XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON

ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HÀ NỘI SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TẬP HUẤN XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON PHÒNG GIÁO DỤC MẦM NON Hà Nội, tháng năm 2016 I Mục tiêu: - Chia sẻ khó khăn, hạn chế việc xây dựng kế hoạch thực chương trình giáo dục mầm non - Nâng cao nhận thức kỹ lập kế hoạch giáo dục cho đội ngũ CBQL, GV Điều chỉnh, xây dựng kế hoạch GD đáp ứng yêu cầu đổi GDMN - Định hướng cho CBQL GV việc phát triển chương trình GD, trì phát triển thương hiệu sở GDMN, phù hợp với thực tiễn kết mong đợi cho trẻ em II Chuẩn bị: - Máy chiếu, giấy A0; A4, bút dạ, băng dính, kéo… III Thời gian: 10 tiết IV Nội dung - Thực trạng cơng tác xây dựng kế hoạch GD thực chương trình GDMN - Định hướng đổi công tác quản lý xây dựng kế hoạch giáo dục - Các loại kế hoạch thực chương trình giáo dục Mầm non - Hướng dẫn bước xây dựng kế hoạch giáo dục gồm: Kế hoạch năm học; Kế hoạch tháng; Kế hoạch ngày - Chia nhóm thảo luận thực hành xây dựng kế hoạch GD V Tài liệu tham khảo - Chương trình Giáo dục mầm non(Chương trình ban hành kèm theo Thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25/7/2009 Bộ trưởng Bộ GDĐT - Tài liệu hướng dẫn thực chương trình GDMN độ tuổi - Tài liệu hướng dẫn dụng Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi; Chỉ số đánh giá cuối độ tuổi Nhà trẻ, mẫu giáo bé, mẫu giáo nhỡ - Tuyển tập hát, thơ, câu chuyện, câu đố VI Các từ viết tắt: - Cán quản lý: CBQL Giáo viên: GV - Ban Giám hiệu: BGH Phụ huynh học sinh: PHHS - Giáo dục: GD Giáo dục mầm non: GDMN - Cơ sở vật chất: CSVC - Bộ chuẩn phát triển trẻ em tuổi: Bộ chuẩn PTTENT VII Các hoạt động Hoạt động 1: Thực trạng công tác xây dựng kế hoạch giáo dục thực chương trình GDMN Anh, chị nêu thực trạng việc xây dựng kế hoạch GD q/ huyện, thị xã ? Thông tin phản hồi Kỹ đọc, hiểu Chương trình GDMN CBQL GV hạn chế dẫn đến việc chưa hiểu chưa nắm Chương trình GDMN, cứ, nguyên tắc, nội dung kết mong đợi độ tuổi Nội dung giáo dục thực lồng ghép tích hợp theo chủ đề, chủ đề bao trùm toàn nội dung khiến GV gặp nhiều khó khăn lựa chọn nội dung có tích hợp theo chủ đề Kế hoạch năm học khối, lớp độc lập xây dựng, thiếu tính thống nhất, liên thơng đồng tâm phát triển; Chưa thể nhiệm vụ chuyên môn trọng tâm năm học nội dung phát triển sở GDMN Còn nhiều thời gian để xây dựng kế hoạch giáo dục GV nhà quản lý chưa có kỹ kiểm sốt kết thực chương trình dẫn đến việc bỏ sót số mục tiêu khơng thực thiết kế nội dung hoạt động song không nhằm đạt mục tiêu Việc xác định mục tiêu nội dung nhầm lẫn Thực đánh giá trẻ cịn mang tính hình thức chưa nhằm mục đích điều chỉnh kế hoạch giáo dục Hoạt động Định hướng đổi quản lý xây dựng kế hoạch GD CBQL đội ngũ GV cần hiểu, nắm chương trình GDMN có kỹ xây dựng kế hoạch GD phù hợp với điều kiện thực tế sở GDMN BGH định hướng mục tiêu phát triển nhà trường bổ sung nâng cao so với mục tiêu kết mong đợi chương trình nhằm trì phát triển thương hiệu nhà trường (Phù hợp điều kiện lực BGH, GV, CSVC, PHHS ) Kế hoạch khối lớp xây dựng theo hướng đồng tâm phát triển, khoa học, mang tính khả thi cao, nhằm đạt mục tiêu GD sở GDMN Kế hoạch chủ đề thay kế hoạch tháng (lồng ghép chủ đề, kiện kế hoạch tháng có), kế hoạch tháng thiết kế theo tuần theo chế độ sinh hoạt ngày trẻ Phịng GD&ĐT BGH trình độ, lực kinh nghiệm GV, cho phép GV có nghiệp vụ sư phạm tốt, có kinh nghiệm xây dựng kế hoạch GD sử dụng soạn năm học 2016-2017 cho năm học 2017-2018 (điều chỉnh, bổ sung cần) Tăng cường công tác bồi dưỡng GV tiếp cận phương pháp giáo dục tiên tiến để thiết kế hoạt động đổi hình thức, phương pháp tổ chức nhằm phát huy tối đa hứng thú tích cực khả năng, lực cá nhân trẻ Đổi tư quản lý việc xây dựng kế hoạch GD sở GDMN nhằm thực chương trình GDMN khoa học, hiệu quả, sáng tạo Hoạt động Các loại kế hoạch giáo dục thực Chương trình GDMN - Kế hoạch GD năm học bao gồm: Mục tiêu giáo dục năm học Ngân hàng nội dung, hoạt động giáo dục - Kế hoạch GD tháng bao gồm: Kế hoạch tuần tháng, chế độ sinh hoạt hàng ngày tuần - Kế hoạch GD ngày: Thống thể phần soạn hoạt động học Hoạt động So sánh cách xây dựng kế hoạch thực chương trình GDMN Thực giai đoạn 2010 - 2015 Đổi giai đoạn 2016 - 2020 Kế hoạch giáo dục năm học - Lựa chọn hệ thống chủ đề năm học - Xây dựng mục tiêu giáo dục năm học - Xây dựng mục tiêu giáo dục theo ( Không chia theo chủ đề) chủ đề (9 - 10 mục tiêu chủ đề/năm học) + Mục tiêu GD năm học bao gồm: Toàn + Mục tiêu GD 01 chủ đề bao gồm: kết mong đợi độ tuổi GV chọn kết mong đợi độ tuổi chương trình GDMN làm gốc bổ sung chương trình GDMN theo lĩnh số số đánh giá trẻ khơng có vực, cho phù hợp làm mục tiêu chủ đề kết mong đợi ( so sánh để biết số số đánh giá trẻ chủ đề số khơng có ) mục tiêu bổ sung, nâng cao nhà trường ( có ) - Xây dựng nội dung, hoạt động giáo dục - Xây dựng ngân hàng nội dung, hoạt động cho chủ đề giáo dục theo mục tiêu GD năm học Kế hoạch giáo dục chủ đề Kế hoạch giáo dục tháng Mục tiêu chủ đề - Nội dung GD Xây dựng kế hoạch GD tháng/năm học chủ đề Sự kiện, chủ đề lồng kế hoạch tháng (nếu có) khơng áp đặt Kế hoạch giáo dục tuần Xây dựng kế hoạch GD tuần (đủ GV không áp đặt nội dung kiện, chủ đề vào hoạt động học hoạt động 35 tuần/năm học ), chủ đề lồng ghép, tích khác không phù hợp, đặc biệt hợp hoạt động hoạt động LQVT, LQCC, Phát triển vận động Kế hoạch giáo dục ngày (Hoạt động học) Ổn định tổ chức, gây hứng thú Ổn định tổ chức Bài (hoặc Nội dung chính) Phương pháp, hình thức tổ chức (phương pháp đặc trưng hoạt động đồng thời đổi hình thức tổ chức) Kết thúc Kết thúc Hoạt động Hướng dẫn cách xây dựng kế hoạch GD theo hướng đổi XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂM HỌC Bao gồm phần: - Mục tiêu GD năm học cuối độ tuổi - Dự kiến ngân hàng nội dung, hoạt động kiện diễn năm học nhằm đạt mục tiêu GD năm học độ tuổi 1.1 MỤC TIÊU GIÁO DỤC NĂM HỌC: * Căn xây dựng: - Kết mong đợi theo lĩnh vực cuối độ tuổi chương trình GDMN - Các số đánh giá trẻ cuối độ tuổi (đối với trẻ tuổi sử dụng Bộ chuẩn PTTENT) - Mục tiêu phát triển sở GDMN, đạo chuyên môn ngành học - Năng lực, mạnh đội ngũ CBQL, GV, điều kiện CSVC, văn hóa địa phương - Khả năng, nhu cầu, hứng thú trẻ * Người thực hiện: BGH, khối trưởng ( tổ trưởng ) GV khối * Mục tiêu giáo dục năm học cuối độ tuổi bao gồm: + Kết mong đợi chương trình GDMN độ tuổi + Bổ sung số đánh giá cuối độ tuổi kết mong đợi + Mục tiêu bổ sung, nâng cao (nếu có) theo định hướng phát triển nhà trường * CÁC BƯỚC XÂY DỰNG MỤC TIÊU GD NĂM HỌC CỦA NHÀ TRƯỜNG Bước Xác định mục tiêu GD bổ sung nâng cao, chuyên sâu nhà trường: - BGH định hướng lĩnh vực phát triển Chương trình nhà trường bổ sung nâng cao, chuyên sâu so với kết mong đợi chương trình GDMN, nhằm trì phát triển thương hiệu nhà trường, phù hợp điều kiện lực BGH, GV, CSVC (nếu có) Bước Xây dựng mục tiêu GD năm học cuối độ tuổi: - Coppy toàn kết mong đợi cuối độ tuổi Chương trình GDMN làm mục tiêu GD năm học độ tuổi - So sánh kết mong đợi cuối độ tuổi với số đánh giá trẻ cuối độ tuổi (chỉ số đánh giá lứa tuổi nhà trẻ, 3, tuổi theo CV 4242/SGD&ĐT-GDMN ngày 29/3/2010 chuẩn PTTE 5T ) Tìm số số khơng có kết mong đợi để làm mục tiêu GD năm học độ tuổi (Cách viết: Nội dung số (cs )) - Cụ thể mục tiêu GD bổ sung nâng cao, chuyên sâu nhà trường theo độ tuổi xác định bước (nếu có) + Bổ sung: Là cộng thêm vào kết mong đợi Chương trình số đánh giá trẻ + Nâng cao, chuyên sâu ( khuyến khích thực ): Có thể phần bổ sung nâng cao, chuyên sâu kết mong đợi Chương trình ( vài kết mong đợi lĩnh vực trọn vẹn 1-2 lĩnh vực / lĩnh vực ( trường chất lượng cao nâng cao, chuyên sâu nhiều trường đại trà ) + Cách viết mục tiêu bổ sung, nâng cao ( nên có ký hiệu rõ ) in nghiêng, mực đỏ… * Lưu ý: Đối với lứa tuổi nhà trẻ 24 tháng tuổi: mục tiêu giáo dục cuối độ tuổi cần đạt tối thiểu kết mong đợi Chương trình GDMN ( khơng thiết phải có mục tiêu bổ sung, nâng cao) Ví dụ minh họa 1: MỤC TIÊU GIÁO DỤC LỨA TUỔI MẪU GIÁO LỚN NĂM HỌC…… Lĩnh vực phát triển Thể chất (Trình bày khổ giấy ngang) Mục tiêu GD cuối độ tuổi A Phát triển vận động Ghi để học viên hiểu Thực động tác phát triển nhóm hơ hấp Thực đúng, thục động tác thể dục theo hiệu lệnh theo nhịp nhạc/ hát Bắt đầu kết thúc động tác nhịp Thể kỹ vận động tố chất vận động 2.1 Giữ thăng thể thực vận động:  Đi lên, xuống ván dốc (dài 2m, rộng 0,30m) đầu kê cao 0,30m 2.2 …… Thực phối hợp cử động bàn tay ngón tay, phối hợp tay - mắt 3.1 Thực vận động:  Uốn ngón tay, bàn tay; xoay cổ tay;  Gập, mở ngón tay - Nhảy xuống từ độ cao 40 cm (CS2) - Trèo lên xuống thang độ cao 1,5 m so với mặt đất (CS4) - Nhảy lò cò bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu (CS9)… B Giáo dục dinh dưỡng sức khỏe Biết số ăn, thực phẩm thơng thường ích lợi chúng sức khỏe 1.1 Lựa chọn số thực phẩm gọi tên nhóm:  Thực phẩm giàu chất đạm: thịt, cá  Thực phẩm giàu vitamin muối khoáng: rau, quả… Thực số việc tự phục vụ sinh hoạt 2.1 Thực số việc đơn giản:  Tự rửa tay xà phòng Tự lau mặt, đánh  Tự thay quần, áo bị ướt, bẩn để vào nơi quy định - Đi vệ sinh nơi qui định, biết xong dội/ giật nước cho sạch 2.2 - Sử dụng dao, dĩa, đũa - Chuẩn bị ăn ( ăn chính, ăn phụ ) - Tự chải tóc - Phấn đấu giảm tỷ lệ béo phì % so với năm học trước Kết mong đợi Chương trình GDMN Các số Bộ chuẩn PTTE5T khơng có kết mong đợi Kết mong đợi Chương trình GDMN Mục tiêu bổ sung, nâng cao nhà trường Bước Duyệt mục tiêu GD năm độ tuổi - BGH, khối trưởng duyệt mục tiêu GD toàn trường ( duyệt khối lớp, so sánh đối chiếu khối lớp ): Đảm bảo đồng tâm phát triển mục tiêu GD độ tuổi In, photo mục tiêu GD năm học phê duyệt cho khối, lớp để lưu thực Ví dụ minh họa 2: MỤC TIÊU GIÁO DỤC TRƯỜNG LỨA TUỔI MẪU GIÁO, NĂM HỌC MGB MGN MGL I Lĩnh vực Phát triển Thể chất a) Phát triển vận động Thực động tác phát triển nhóm hơ hấp Thực đủ động Thực đúng, đầy đủ, Thực đúng, thục động tác tập thể dục nhịp nhàng động tác tác thể dục theo hiệu lệnh theo hướng dẫn thể dục theo hiệu theo nhịp nhạc/ hát Bắt đầu lệnh kết thúc động tác nhịp Thể kỹ vận động tố chất vận động 2.1 Giữ thăng thể thực vận động:  Đi hết đoạn đường hẹp (3m x 0,2m)  Đi kiễng gót liên tục 3m - Bước liên tục ghế thể dục vạch kẻ thẳng sàn  Đi bước lùi liên tiếp khoảng m  Đi lên, xuống ván dốc (dài 2m, rộng 0,30m) đầu kê cao 0,30m  Không làm rơi vật đội đầu ghế thể dục 2.2… 2.2… 2.2… Nhảy xuống từ độ cao 40 cm (CS2) Trèo lên xuống thang độ cao 1,5 m so với mặt đất (CS4) Nhảy lò cị bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu (CS9)… b, Giáo dục dinh dưỡng sức khỏe Biết số ăn, thực phẩm thơng thường ích lợi chúng sức khỏe 1.1 Nói tên số 1 Biết số thực phẩm 1.1 Lựa chọn số thực phẩm thực phẩm quen thuộc nhóm: gọi tên nhóm: nhìn vật thật tranh  Thịt, cá, có nhiều chất  Thực phẩm giàu chất đạm: thịt, cá ảnh (thịt, cá, trứng, sữa, đạm  Thực phẩm giàu vitamin muối rau ) …  Rau, chín có nhiều khống: rau, quả… vitamin Thực số việc tự phục vụ sinh hoạt 2.1 Thực số 2.1 Thực số 2.1 Thực số việc đơn việc đơn giản với giúp việc nhắc nhở: giản: đỡ người lớn:  Tự rửa tay xà  Tự rửa tay xà phòng Tự lau mặt,  Rửa tay, lau mặt, súc phòng Tự lau mặt, đánh đánh miệng  Tự thay quần, áo bị ướt, bẩn để  Tháo tất, cởi quần, áo  Tự thay quần, áo bị vào nơi quy định ướt, bẩn  Đi vệ sinh nơi qui định, biết xong dội/ giật nước cho sạch 2.2… 2.2… 2.2… - Bê ghế - Cách đóng, mở cửa - Cất dép, cất ba lô - Cách gấp khăn lại - Phấn đấu giảm tỷ lệ béo - Phấn đấu giảm tỷ lệ béo phì % so với năm học phì % so với năm học trước trước II Lĩnh vực Phát triển Nhận thức … … III Lĩnh vực Phát triển Ngôn ngữ … … - Sử dụng dao, dĩa, đũa - Chuẩn bị ăn ( ăn chính, ăn phụ) - Tự chải tóc - Phấn đấu giảm tỷ lệ béo phì % so với năm học trước … … IV Lĩnh vực Phát triển TC, KNXH … … … V Lĩnh vực Phát triển thẩm mỹ … … … 1.2 NGÂN HÀNG NỘI DUNG, HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NĂM HỌC * Căn xây dựng: - Khung thời gian thực chương trình (35 tuần/ năm) - Mục tiêu GD năm học độ tuổi - Nội dung giáo dục Chương trình GDMN - Tham khảo Chương trình cải cách, tài liệu Chương trình khác - Các đề tài GV sáng tạo phù hợp đáp ứng mục tiêu đề * Người thực hiện: Tổ, khối, GV thực hiện; BGH góp ý, phê duyệt * Ngân hàng nội dung, hoạt động GD năm học bao gồm: + Mục tiêu GD năm học độ tuổi theo lĩnh vực + Dự kiến thời gian thực đạt kết mong đợi (mục tiêu GD) + Nội dung, hoạt động giáo dục theo lĩnh vực * CÁC BƯỚC XÂY DỰNG NGÂN HÀNG NỘI DUNG, HOẠT ĐỘNG GD NĂM HỌC Bước 1: Dự kiến kiện, chủ đề năm theo tháng, tuần: Đảm bảo nguyên tắc tổ chức kiện, chủ đề phù hợp với thời gian thực tế diễn giúp GV dễ lựa chọn nội dung hoạt động có liên quan đến kiện, chủ đề xây dựng kế hoạch tháng Ví dụ minh họa 3: DỰ KIẾN CÁC CHỦ ĐỀ, SỰ KIỆN NĂM HỌC LỚP MẪU GIÁO LỚN Tháng Tuần Khai giảng Tuần Trung Thu Tuần Tuần 10 Gia đình tơi Tơi thành viên gia đình Mừng ngày 20/10 Những ngày vui gia đình 11 12 Ngày Nhà giáo Việt Nam 20.11 Noel Bác Hồ Tết Dương lịch Tuần Tổng kết năm học Bước 2: Xây dựng thời khóa biểu để xác định số lượng hoạt động ( hoạt động học, hoạt động khác) diễn năm học - Cách 1: Thực hành hoạt động học/1 tuần ( MGL ); hoạt động/tuần ( MGB, MGN ) - Cách 2: Thực hoạt động học/tuần ( hoạt động học/1 ngày ) Ví dụ minh họa 4: Tuần và Thứ LQCC Phát triển vận động THỜI KHÓA BIỀU LỚP MG LỚN Thứ Khám phá Khám phá Thứ LQVT LQVT Thứ Tạo hình Tạo hình Thứ Văn học Âm nhạc - Cách tính mang tính minh họa, trường phép linh hoạt dựa điều kiện thực tế trường (VD: Trường chất lượng cao trường xây dựng mục tiêu chiến lược sâu trọng tâm lĩnh vực số lượng hoạt động nhiều hơn…), Tương tự với đổ tuổi khác - Đối với lứa tuổi nhà trẻ: Quy ước tên gọi hoạt động học hoạt động tạo hình, âm nhạc, văn học, vận động, hoạt động nhận biết Bước 3: Coppy mục tiêu GD độ tuổi vào cột mục tiêu bảng dự kiến ngân hàng nội dung, hoạt động GD Bước 4: Dự kiến thời gian thực để đạt mục tiêu (một mục tiêu đạt tháng nhiều tháng, năm đạt được, tùy vào mức độ khó dễ mục tiêu (Cách trình bày: kẻ cột để ghi chung tháng, nhiều tháng, năm kẻ cột tương ứng tháng đánh dấu x vào tháng lựa chọn thực để đạt mục tiêu) Bước 5: Căn vào mục tiêu GD lĩnh vực, GV lựa chọn, liệt kê nội dung, hoạt động ( hoạt động học hoạt động khác ) phù hợp thực hiện, để đạt mục tiêu GD lĩnh vực Một nội dung, hoạt động đáp ứng hay nhiều mục tiêu ngược lại Ví dụ minh họa 5: NGÂN HÀNG NỘI DUNG, HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KHỐI MẪU GIÁO LỚN, NĂM HỌC Lĩnh vực Phát triển thể chất (Trình bày khổ giấy ngang, thời gian thực kẻ cột) Mục tiêu Thời gian thực a) Phát triển vận động Thực động tác phát triển nhóm hô hấp Thực đúng, thục động tác thể dục theo hiệu lệnh theo nhịp nhạc/ hát Bắt đầu kết thúc động tác nhịp Thể kỹ vận động tố chất vận động 2.1 Giữ thăng thể thực vận động:  Đi lên, xuống ván dốc (dài 2m, rộng 0,30m) đầu kê cao 0,30m  Không làm rơi vật đội đầu ghế thể dục - Đứng chân giữ thẳng người 10 giây - Nhảy lò cò bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu (CS 9) - Nhảy xuống từ độ cao 40 cm (CS2) 2.2 Kiểm soát vận động:  Đi/ chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh Chạy liên tục đường dích dắc (3 Tháng 9, 10, 11, 12 Tháng 9, 10, 11, 12, 1, 2, 3, Nội dung – Hoạt động - Hơ hấp: Hít vào, thở sâu; thổi nơ; gà gáy - Tay: + Đưa tay phía trước lên cao, sang bên (kết hợp với vẫy bàn tay, quay cổ tay, kiễng chân) - Lưng, bụng, lườn: + Quay sang trái, sang phải kết hợp tay chống hông (Quay người 900) - Chân: + Đưa phía trước, đưa sang ngang, đưa phía sau + Ngồi khuỵu gối + Bật Chụm tách, Bật phía trước - Đi chạy: +Đi mép bàn chân, khuỵu gối +Đi nối bàn chân tiến, lùi + Chạy nhanh 18m + Chạy chậm 100-120m - Bò, trườn, trèo: +Bị bàn tay bàn chân +Bị dích dắc qua điểm +Trèo lên, xuống thang - Tung, ném, bắt: +Tung bóng lên cao bắt +Đi đập bắt bóng +Ném xa tay, tay +Ném trúng đích tay, tay - Bật - nhảy: +Bật xa + Bật tách chân, khép chân qua +Nhảy lị cị - điểm dích dắc) khơng chệch ngồi 2.3 Phối hợp tay- mắt vận động:  Tung bắt bóng với cơ: bắt lần liền khơng rơi bóng (khoảng cách 2,5 m) - Tự đập - bắt bóng lần liền (đường kính bóng 18cm) - Trèo lên xuống thang độ cao 1,5m so với mặt đất (CS 4) 2.4 b, Giáo dục dinh dưỡng sức khỏe Biết số ăn, thực phẩm thơng thường ích lợi chúng sức khỏe 1.1 Lựa chọn số thực phẩm gọi tên nhóm: - Thực phẩm giàu chất đạm: thịt, cá … Thực số việc tự phục vụ sinh hoạt 2.1 Thực số việc đơn giản: Tự rửa tay xà phòng Tự lau mặt, đánh 2.2…… - Sử dụng dao, dĩa, đũa - Chuẩn bị ăn (ăn chính, ăn phụ ) - Tự chải tóc - Phấn đấu giảm tỷ lệ béo phì .% so với năm học trước - Trò chơi vận động: Tung bóng, mèo chim sẻ, thi xem nhanh nhất, sâu ngộ nghĩnh, bật ô, ếch thi tài, thỏ thi chạy - Trò chơi dân gian: Kéo co, mèo đuổi chuột, cà kheo, nhảy bao bố, thả đỉa ba ba, sang sông, Tháng 10, 11, - Thực thói quen văn minh ăn - Nhận biết số nguy khơng an tồn ăn 12, uống - Nói tên ăn hàng ngày - Nhận biết số thực phẩm thơng thường ích lợi chúng sức khỏe - Phân loại thực phẩm theo nhóm - Trị chơi: Dọn cơm, nấu ăn, bán hàng Tháng 9, 10, 11, Tháng 9, 10, 11, 12 Cả năm - Tập cởi, mặc cài, kéo khóa áo, gấp áo - Tập rửa tay xà phòng, vệ sinh nơi qui định, sử dụng đồ dùng vệ sinh cách - Tập lau mặt đánh , đánh chải đầu - Sử dụng dao, dĩa, đũa - Tập chải tóc - HĐ bé tập làm nội trợ: cát gọt hoa - Thực hành: Ăn buffe - Tham gia câu lạc 10 môn thể thao phối hợp - Tập luyện phòng tập gim - Tham gia hoạt động phát triển thể chất lúc, nơi 10 Lĩnh vực Phát triển nhận thức (Thời gian thực kẻ theo tháng) Thời gian thực Mục tiêu Nội dung – Hoạt động a, Khám phá khoa học Xem xét tìm hiểu đặc điểm vật, tượng 1.1 Tị mị tìm tòi, khám phá vật, tượng xung quanh đặt câu hỏi vật, tượng: “Tại có mưa?” 1.2 Phối hợp giác quan để quan sát, xem xét thảo luận vật, tượng sử dụng giác quan khác để xem xét lá, hoa, thảo luận đặc điểm đối tượng b, Làm quen với khái niệm sơ đẳng toán Nhận biết số đếm, số lượng 1.1 Quan tâm đến số thích nói số lượng đếm, hỏi: “ Bao nhiêu?”; “ Đây mấy?”… 1.2 Đếm đối tượng phạm vi 10 đếm theo khả 10 11 12 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 11 x x * HĐ khám phá - Khả mong muốn - Cảm xúc tơi ngày 20/10, 20/11 + Trị chuyện ước mơ bé - Gia đình tơi + Nhu cầu gia đình + Gia đình bên nội, ngoại +Hàng ngày người thường làm gì? + Những ngày vui GĐ tơi - Tìm hiểu công việc bố mẹ - Nghề người thân gia đình tơi * Hoạt động khác: - Xem clip tết trung thu, làm đồ chơi trung thu, bày mâm ngũ - Chụp ảnh cho bạn, nói tên đặc điểm bạn lớp, trao đổi lấy thơng tin bạn đánh dấu vào hình minh họa * HĐ LQVT - Chắp ghép hình hình học để tạo thành hình theo ý thích - Ơn số lượng PV - Số (tiết 1, 2, 3) - Ghép thành cặp đối tượng có mối liên quan - Số (tiết 1, 2, 3) - Phát quy tắc xếp * Trò chơi học tập - Viết chữ số cát, viết nước - Nặn, cắt, dán chữ số - Tơ màu, trang trí chữ số - Đọc số lịch, đồng hồ, biển số xe, số nhà, số điện thoại - Lập bảng tạo nhóm sở thích thành viên gia đình; Tìm hiểu qui mơ gia đình thơng qua sơ đồ; KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THÁNG: * Căn xây dựng: - Kế hoạch giáo dục năm (mục tiêu GD Ngân hàng nội dung, hoạt động GD) - Các kiện, chủ đề diễn tháng - Thời khóa biểu * Người thực hiện: Giáo viên; Hiệu phó phụ trách GD phê duyệt * Kế hoạch GD tháng bao gồm: - Các hoạt động theo chế độ sinh hoạt ngày/ tuần lựa chọn từ Ngân hàng nội dung, hoạt động năm học - Các kiện, chủ đề dự kiến - Lựa chọn số đánh giá trẻ tháng - Đánh giá kết thực kế hoạch cuối tháng CÁC BƯỚC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THÁNG Bước 1: Từ Ngân hàng nội dung, hoạt động GD, GV ưu tiên chọn nội dung, hoạt động học, hoạt động khác cho tuần có tổ chức kiện Bước 2: Tiếp tục chọn hoạt động học, hoạt động khác có nội dung liên quan đến kiện, chủ đề vào tuần khác tháng Bước 3: Nếu tuần, ngày, thời điểm Kế hoạch GD tháng chưa có nội dung hoạt động, mà GV khơng cịn lựa chọn nội dung có liên quan đến kiện, chủ đề GV tiếp tục lấy từ Ngân hàng nội dung lại lĩnh vực, không liên quan đến chủ đề, kiện, đảm bảo tiến độ thực nội dung theo thời gian ( theo qui định tháng 10 làm quen nhóm chữ ? ) xếp cho đủ nội dung, hoạt động tháng Bước 4: Căn vào nội dung hoạt động tháng, GV chọn số phù hợp chuẩn PTTE 5T số đánh giá độ tuổi khác để đánh giá trẻ Bước 5: Cuối tháng GV đánh giá kết thực kế hoạch GD tháng, số mục tiêu khác để điều chỉnh kế hoạch cho tháng * Lưu ý: - Trong Kế hoạch GD tháng, nội dung làm quen văn học, âm nhạc, thể dục, khám phá thí nghiệm tùy vào nội dung khă trẻ tốt, GV xếp tổ chức nội dung hoạt động học ( phải thực theo phương pháp tổ chức hoạt động học ), tổ chức thực thời điểm khác chế độ sinh hoạt ngày ( tổ chức theo phương pháp hoạt động học, khuyến khích đổi hình thức, đảm bảo trẻ hứng thú, tích cực, đạt mục đích u cầu) ( GV cần có xác đáng để thay đổi không tổ chức nội dung hoạt động học ) 12 - Trong tuần BGH quy định thay hoạt động góc, hoạt động ngồi trời từ 1-2 lần tổ chức hoạt động giao lưu thể thao, trò chơi phát triển vận động theo hình thức thi đua, thi đấu tổ- tổ, lớp-lớp lao động vườn trường, tham quan trải nghiệm khu vực gần trường Nhất thiết lớp, tuần phải có hoạt động lao động, vệ sinh xếp đồ dùng đồ chơi, vệ sinh phịng nhóm lớp - Khuyến khích GV tăng cường cho trẻ vận động thể dục, trò chơi, dansport, dân vũ giúp trẻ phát triển tố chất nhanh, mạnh, bền, khéo - Đối với lứa tuổi 18-24 tháng, soạn tuần tuần 3, tuần tuần giống tuần tuần 2, tuần tuần giống nhau, nhiên cần vào khả trẻ để nâng cao cho phù hợp - Lựa chọn số đánh giá tháng phải đồng với thời gian thực bảng dự kiến Ngân hàng nội dung, hoạt động GD Cách ghi số đánh giá Kế hoạch GD tháng: Ghi số cạnh tên nội dung hoạt động ghi vào cột số đánh giá ( chọn cách ghi ) - Để khơng bỏ sót số Bộ chuẩn PTTE T ( độ tuổi khác), 120 số Bộ chuẩn, chọn số, GV đánh số mũ (số tháng) đầu số chọn, số cần đánh giá nhiều tháng, GV ghi tháng liên tiếp; kẻ bảng chia số vào tháng tùy thuộc nhà trường, GV Ước lượng tháng 9, 10 số, đảm bảo đánh giá đủ số theo qui định Ví dụ minh họa 6: KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THÁNG LỨA TUỔI NHÀ TRẺ 18- 24 THÁNG Tên GV : (Trình bày khổ giấy ngang) Hoạt động Đón trẻ, trị chuyện TD sáng Chơi – tập có chủ định Thứ Chơi tập góc Tuần I Tuần II Tuần III Tuần IV (Từ ngày đến (Từ ngày đến (Từ ngày đến (Từ ngày đến ngày ) ngày ) ngày ) ngày ) - Trẻ chơi với đồ chơi: Chơi với búp bê, vật, khối gỗ - Xem tranh mèo, gà gọi tên vật bắt chước tiếng kêu - Tập 4-5 động tác phát triển nhóm cơ: Hơ hấp, tay, lưng bụng chân - Tắm nắng, dạo - Đi theo hướng - Đi theo hướng - Lăn bóng với - Lăn bóng với thẳng thẳng - TCVĐ: Chạy - TCVĐ: Chạy - TCVĐ: Chơi với - TCVĐ: Chơi theo cô theo cô dải lụa màu với dải lụa màu - Chơi với đồ chơi: xếp chồng vật lên - Chơi với đồ chơi có màu xanh, màu đỏ 13 - Chơi với đồ chơi to-nhỏ - Cho búp bê ăn - Nghe đọc thơ làm động tác minh họa “Gà gáy” - Nghe hát làm động tác minh họa “Con gà trống” - Chơi trò chơi buổi sáng - Xem sách động vật, trò chơi dân gian + Gọi tên bắt chước tiếng kêu vật - Trò chơi dân gian: “Nu na nu nống”, “Chi chi chành chành”, “Con bọ dừa” Chơi – tập buổi chiều (Có thể chia hoạt động theo tuần) Đánh giá KQ Những vấn đề cần lưu ý điều chỉnh kế hoạch tháng tới thực KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THÁNG LỨA TUỔI NHÀ TRẺ 24 - 36 THÁNG Tên GV : (Trình bày khổ giấy ngang) Hoạt động Tuần I Tuần II Tuần III Tuần IV (Từ ngày đến (Từ ngày đến (Từ ngày đến (Từ ngày đến ngày ) ngày ) ngày ) ngày ) Đón trẻ, trị - Trị chuyện theo nhóm nhỏ: Hỏi trẻ thân, sở thích khả chuyện tên cháu, cháu tuổi Thể dục sáng - Tập 4-5 động tác phát triển nhóm cơ: Hơ hấp, tay, lưng bụng chân Chơi – Thứ - Đi đường - Ném vào đích tập có hẹp nhà ngang chủ - TCVĐ: Hái - TCVĐ: Đuổi định theo bắt lấy thỏ Chơi tập góc Hoạt động ngồi trời (Có thể không chia hoạt động theo tuần) Chơi – tập buổi chiều Chủ đề/ kiện - Làm sách tranh (dán thêm phận cịn thiếu vào khn mặt bé) - Trò chơi thao tác vai: “Ru em ngủ”, “Cho em ăn” - Quan sát thiên - Thời tiết mùa - Chơi vận động: - Chơi với cát: nhiên thu “Về nhà” Phân biệt cát khô (nhà bạn trai, bạn cát gái) ướt - Chơi trò chơi dân gian, chơi trị chơi vận động - Chơi góc, xem phim hoạt hình, xem tranh, 14 Đánh giá KQ Những vấn đề cần lưu ý điều chỉnh kế hoạch tháng tới thực KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THÁNG 10 LỨA TUỔI MGL 5-6 TUỔI Tên GV : (Trình bày khổ giấy ngang) Hoạt động Tuần (Từ ngày 1/10 đến ngày 5/10) Tuần (Từ ngày 8/10 đến ngày 12/10) Tuần (Từ ngày 15/10 đến ngày 19/10) Tuần (Từ ngày 22/10 đến ngày 26/10) * Cơ đón trẻ: quan tâm đến sức khỏe trẻ; Quan sát, nhắc nhở trẻ sử dụng số từ chào hỏi từ lễ phép phù hợp tình huống; thực Đón trẻ nề nếp lấy cất đồ dùng nơi qui định Tập cởi, cài, cởi cúc, kéo khóa, gấp áo khốc mỏng Cho trẻ nghe hát gia đình Xem ảnh gia đình bạn mang đến; chơi đồ chơi theo ý thích - Khởi động: Làm VĐ nhẹ nhàng theo hát: Mời bạn ăn Thể dục - Trọng động: - Hô hấp: Thổi nơ - Bụng: Quay người 900 sáng - Tay: Ra trước- lên cao - Bật: Chụm tách - Chân: Ngồi khuỵu gối - Hồi tĩnh: Đi lại nhẹ nhàng quanh chỗ tập Cảm nhận thời tiết buổi sáng * Trò chuyện với trẻ gia đình thơng qua ảnh trẻ mang tới: Nhà cháu đâu? Gia đình cháu có ai? Hàng ngày người thường làm gì? Cháu yêu nhất? Vì sao? Cháu giúp đỡ người gia đình Trị nào? truyện * Trị chuyện cảm xúc trẻ đến lớp dịp ngày hội 20/10; đồ vật, đồ chơi trẻ mang đến lớp * Trao đổi việc thực nội qui lớp Hoạt động T2 Âm nhạc Văn học Âm nhạc Văn học học Dạy hát: Nhà Thơ: Thương Biểu diễn VN Truyện: Những nơi ông mừng ngày 20/10 giọt mồ hôi Nghe: Ba đáng khen nến lung linh TC: Gia đình trổ tài T3 Khám phá Khám phá Khám phá Khám phá Tìm hiểu gia Tơi làm Tìm hiểu ngày Những ngày vui đình tơi (quy nhiều việc 20/10 GĐ mô lớn, quy mô giúp mẹ nhỏ) T4 PT vận động LQCC: o,ô,ơ PT vận động LQCC: VĐCB: Bật xa VĐCB: Ném xa Tô nét ngang TCVĐ: Ếch thi tay tài TCVĐ: Thi chạy T5 LQVT LQVT LQVT LQVT Số (tiết 1) Số (tiết 2) Số (tiết 3) So sánh, phát qui tắc xếp xếp theo qui tắc 15 Chỉ số đánh giá 100 98 116 T6 Tạo hình Vẽ người thân gia đình Tạo hình Tạo hình Tạo hình Cắt dán đồ dùng Làm bưu thiếp tặng Nặn bánh gia đình từ họa cơ, mẹ, bạn gái nhân báo ngày 20/10 * Quan sát thời tiết, bầu trời, cây; phát qui tắc xếp đồ dùng đồ chơi sân trường; đếm đồ dùng, đồ chơi xung quanh có số lượng phạm vi * TCVĐ: Tung bắt bóng, mèo đuổi chuột, thi xem nhanh nhất, HĐNT sâu ngộ nghĩnh, bật ơ, nhảy lị cị, chơi đồ chơi ngồi trời * Tham gia câu lạc 10 môn thể thao phối hợp * Chơi theo ý thích, chơi với đồ chơi mang theo * Giao lưu trò chơi vận động lớp Mẫu giáo lớn A2 * Góc trọng tâm: Khám phá trải nghiệm : Tơi làm gì?(T1) Xây dựng khu chung cư (T2); Làm quà tặng bà, tặng mẹ (T3); Phân loại đồ dùng gia đình: Những đồ dùng gây bỏng)(T4) - Góc phân vai: Gia đình, bác sĩ, bán hàng, nội trợ - Góc thiên nhiên: Chăm sóc - Góc khám phá: Sử dụng số đồ dùng gia đình để thử nghiệm Hoạt động đong đo, nước, so sánh kết dựa kích thước đồ dùng chơi góc - Góc học tập: Lập bảng tạo nhóm sở thích thành viên gia đình; sưu tầm làm anbum gia đình; … - Góc sách, chữ cái: Xem sách, truyện có nội dung gia đình; kể chuyện theo tranh “Món q tặng mẹ”; “Viết”, tơ, đồ tên người thân, địa chỉ; tô đồ chữ o,ô,ơ; gạch chân chữ học từ - Góc nghệ thuật: Nặn đồ dùng gia đình, làm quà tặng cô giáo, sáng tạo đồ vật nguyên vật liệu khác - Luyện tập rửa tay xà phòng, vệ sinh nơi qui định, sử dụng đồ dùng vệ sinh cách - Thực thói quen văn minh HĐ ăn, ăn Nhận biết số nguy không an tồn ăn uống ngủ, VS - Nói tên ăn hàng ngày Nhận biết số thực phẩm thơng thường ích lợi chúng sức khỏe - Nghe kể chuyện: Những giọt mồ hôi đáng khen * HD trị chơi: Đomino, cờ lúa ngơ, TC dọn nhà; thơ: giữ vịng gió thơm Làm tập tốn, Trị chuyện nhu cầu gia đình; lao động tập thể: dọn vệ sinh, lau cây, lau bàn ghế Xem video, trò chuyện, thảo luận tình xảy sống tìm cách giải Hát: Có ơng bà có ba mẹ, nghe hát “Bố tất cả”, chơi với HĐ chiều chữ o,ơ,ơ * Rèn thói quen vệ sinh: Cởi, cài, kéo khóa áo, gấp áo * Chơi theo ý thích * Tham gia phịng tập gym - Thứ sáu: Biểu diễn văn nghệ- Nêu gương- bé ngoan Chủ đề Gia đình tơi Tơi Mừng ngày Những ngày SK- thành viên 20/10 vui gia đình nội dung gia đình có liên quan Đánh giá Những vấn đề cần lưu ý điều chỉnh kế hoạch tháng tới kết 16 96, 39 15, 19 34, 65 thực KẾ HOẠCH GD NGÀY (hoạt động học) - Đảm bảo thể phương pháp đặc trưng mơn học khuyến khích đổi hình thức tổ chức hoạt động Ví dụ minh họa 7: KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC (Trình bày khổ giấy ngang) Tên hoạt động học Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành yêu cầu - Kiến - Đồ dùng 1.Ổn định tổ chức: Phát triển thức: cô Phương pháp, hình thức tổ chức (phương vận động: pháp đặc trưng hoạt động đồng thời đổi ……… - Kỹ năng: - Đồ dùng hình thức…) trẻ - Khởi động: Đi vòng tròn, kiểu chân - Thái độ: - Trọng động: - Hồi tĩnh: Kết thúc Lưu ý Chỉnh sửa Hằng năm GV bổ sung, chỉnh sửa kế hoạch ngày soạn phù hợp năm… với điều kiện thực tế nhóm lớp * Lưu kế hoạch GD lớp gồm: - Mục tiêu giáo dục năm học nhà trường (các độ tuổi) - Ngân hàng nội dung, hoạt động GD năm học khối - Dự kiến chủ đề, kiện năm học, thời khóa biểu khối - Kế hoạch GD tháng - Bộ chuẩn PTTE 5T, số đánh giá độ tuổi khác + Cách 1: Lưu hoạt động học theo thời khóa biểu + Cách 2: Lưu hoạt động học theo môn học * Thời gian xây dựng hoàn thành kế hoạch GD nhà trường: - Kế hoạch GD năm học: Tháng sau Sở GD&ĐT, phòng GD&ĐT ban hành văn Hướng dẫn nhiệm vụ năm học; Trước thực Chương trình - Kế hoạch GD tháng: GV xây dựng tháng ( trước thực hiện, để BGH phê duyệt ), xây dựng lần/năm gồm tháng học kỳ I, tháng HK II 17 - Kế hoạch ngày: Đảm bảo theo thời gian qui định BGH để thực việc phê duyệt chuẩn bị đồ dùng tổ chức hoạt động - Thời gian duyệt kế hoạch BGH: Do BGH qui định, đảm bảo BGH phê duyệt trước GV tổ chức thực 18