Hướng dẫn xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích trong cơ sở giáo dục mầm non

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự – Hạnh phúc Số: /2021/TT-BGDĐT Dự thảo (Đăng mạng) Hà Nội, ngày tháng năm 2021 THÔNG TƯ Hướng dẫn xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích sở giáo dục mầm non Căn Luật Giáo dục ngày 14 tháng năm 2019; Căn Luât Trẻ em ngày 05 tháng năm 2016; Căn Nghị định số 123/2016/NĐ-CP ngày 01 tháng năm 2016 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức bộ, quan ngang bộ; Căn Nghị định số 69/2017/NĐ-CP ngày 25 tháng năm 2017 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn Nghị định số 80/2017/NĐ-CP ngày 17/7/2017 Chính phủ quy định mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường Theo đề nghị Vụ trưởng Vụ Giáo dục Mầm non; Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thơng tư hướng dẫn xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích sở giáo dục mầm non Chương I QUY ĐỊNH CHUNG Điều Phạm vi điều chỉnh đối tượng áp dụng Thông tư hướng dẫn xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích sở giáo dục mầm non, bao gồm: nội dung, kiểm tra, đánh giá trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích trách nhiệm quan, tổ chức, cá nhân có liên quan Thơng tư áp dụng cán quản lý, giáo viên, nhân viên, cha mẹ, người chăm sóc trẻ em sở giáo dục mầm non, bao gồm: nhà trẻ, trường mẫu giáo, trường mầm non, nhóm trẻ độc lập, lớp mẫu giáo độc lập, lớp mầm non độc lập tổ chức, cá nhân có liên quan Điều Giải thích từ ngữ Trong Thơng tư này, từ ngữ hiểu sau: Trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích trường học mà trẻ em bảo đảm an toàn thể chất tinh thần Môi trường giáo dục tất điều kiện vật chất tinh thần có ảnh hưởng đến hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em sở giáo dục mầm non Mơi trường giáo dục an tồn mơi trường ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em bảo vệ, đối xử công bằng, nhân ái; không bị bạo hành, xâm hại; môi trường giảm thiểu tối đa loại bỏ hoàn toàn yếu tố nguy gây tai nạn thương tích; trẻ em dễ dàng tiếp cận với môi trường xung quanh, tạo điều kiện tốt để phát triển toàn diện phù hợp với độ tuổi, giới tính khả thân Tai nạn thương tích: kiện xảy ý muốn chủ thể, tác nhân bên ngoài, gây nên tổn thương cho thể Các nguyên nhân gây thương tích thường gặp trẻ em là: đuối nước; tai nạn giao thông; rơi, ngã; cháy, bỏng, điện giật; ngộ độc; vật sắc nhọn đâm, cắt; hóc, sặc; bị bạo hành, xâm hại; súc vật cắn… Điều Mục đích Các quy định Thông tư sử dụng làm để: Cơ sở giáo dục mầm non xây dựng mơi trường ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục bảo đảm an toàn thể chất tinh thần trẻ em sở giáo dục mầm non 3 Cơ sở giáo dục mầm non tự đánh giá hoàn thiện yêu cầu theo quy định Các quan có thẩm quyền đánh kiểm tra, đánh giá sở giáo dục mầm non an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích Các ban, ngành, tổ chức, cá nhân đầu tư nâng cấp, cải tạo sở vật chất bảo đảm quy định pháp luật Điều Nguyên tắc xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích sở giáo dục mầm non Tuân thủ quy định điều kiện thành lập, điều kiện cho phép hoạt động giáo dục theo quy định Chính phủ Tuân thủ quy định pháp luật kiểm định chất lượng giáo dục, tiêu chuẩn sở vật chất, cơng tác y tế trường học, phịng cháy, chữa cháy quy định có liên quan Chương II NỘI DUNG XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC AN TỒN, PHỊNG, CHỐNG TAI NẠN THƯƠNG TÍCH TRONG CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON Điều Bảo đảm môi trường giáo dục an tồn Tổ chức rà sốt tiêu chí bảng kiểm, trọng xây dựng môi trường giáo dục bảo đảm an tồn dễ tiếp cận, cơng với trẻ em Thường xuyên rà soát, kiểm tra chất lượng cơng trình, điều kiện sở vật chất sở giáo dục mầm non, kịp thời phát xử lí hạng mục bị xuống cấp, hư hỏng có nguy gây an tồn Xây dựng phương án bảo đảm an ninh trật tự, an tồn giao thơng; phịng chống bạo hành; phịng tránh trẻ bị thất lạc; phòng, chống cháy, nổ; ứng phó với dịch bệnh, thảm họa, thiên tai sở giáo dục mầm non Kịp thời xử lí xảy an tồn theo quy trình, quy định pháp luật 4 Xây dựng thực quy tắc ứng xử văn hóa sở giáo dục mầm non theo quy định Tổ chức thực công tác y tế trường học theo quy định; bảo đảm yêu cầu điều kiện an toàn thực phẩm quy định an toàn thực phẩm (đối với sở giáo dục mầm non có tổ chức bữa ăn bán trú) Điều Nâng cao nhận thức, lực chuyên môn, nghiệp vụ cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên Tập huấn nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ phịng, chống tai nạn thương tích; phịng chống bạo hành, xâm hại trẻ em; phòng chống cháy nổ; an tồn giao thơng; cơng tác bảo đảm an toàn thực phẩm cho cán bộ, quản lý, giáo viên, nhân viên Bồi dưỡng kỹ nghề nghiệp, đạo đức nhà giáo, phổ biến pháp luật có liên quan bảo vệ, chăm sóc trẻ em cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên Phổ biến quy định liên quan đến công tác bảo đảm an tồn cho trẻ em, phịng chống dịch bệnh phịng chống bạo hành, xâm hại trẻ em họp, sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề sở giáo dục mầm non Trang bị đầy đủ tài liệu hướng dẫn giáo viên kiến thức, kỹ để bảo đảm an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ em sở giáo dục mầm non Điều Hoạt động truyền thông Khai thác tảng công nghệ thông tin kết nối internet để truyền thông, nâng cao nhận thức cán quản lý, giáo viên, nhân viên sở giáo dục mầm non, gia đình cộng đồng xây dựng mơi trường giáo dục an tồn; có giải pháp kiểm soát, loại bỏ nội dung tuyên truyền khơng an tồn Tun truyền, phổ biến nguy cơ, biện pháp kỹ phòng tránh tai nạn, thương tích trẻ em; quyền trẻ em vấn đề liên quan đến pháp luật xảy tình trạng bạo hành, xâm hại trẻ em Tuyên truyền trách nhiệm phát hiện, thông báo, tố giác hành vi bạo bạo hành, xâm hại trẻ em sở giáo dục mầm non, gia đình ngồi cộng đồng; tun truyền số điện thoại tổng đài quốc gia bảo vệ trẻ em 111 5 Thiết lập kênh thông tin hộp thư góp ý, số điện thoại đường dây nóng hình thức phù hợp khác; tạo điều kiện để thu nhận thơng tin an tồn trường học tố giác tình trạng bạo hành, xâm hại trẻ em Thiết lập hệ thống ghi chép, theo dõi, giám sát báo cáo công tác xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích; ngăn ngừa can thiệp kịp thời hành vi bạo hành, xâm hại trẻ em Triển khai đa dạng hình thức trao đổi thơng tin với cha mẹ, người chăm sóc trẻ em kết ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ kịp thời thông tin tiến khó khăn trẻ em sở giáo dục mầm non Điều Huy động tham gia gia đình cộng đồng Huy động tham gia gia đình cộng đồng hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích sở giáo dục mầm non Phối hợp nhà trường, gia đình cộng đồng rà sốt, đánh giá tiêu chí trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích; chủ động phối hợp khắc phục yếu tố nguy gây an toàn; huy động tham gia đơn vị liên quan kiểm định chất lượng cơng trình, sở vật chất theo quy định Phối hợp với ban, ngành địa phương hướng dẫn, kiểm tra, giám sát sở giáo dục mầm non thực quy định có liên quan đến cơng tác xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích Điều Giáo dục kiến thức, kỹ bảo đảm an toàn cho trẻ em Lồng ghép giáo dục trẻ em kiến thức, kỹ tự bảo vệ thân, phòng tránh xâm hại hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em sở giáo dục mầm non Tăng cường giáo dục trẻ em kiến thức, kỹ bảo đảm an tồn thơng qua hình thức trải nghiệm, thực hành xử trí tình bảo vệ thân phù hợp với nhu cầu, độ tuổi trẻ em Trang bị đồ chơi, tài liệu, học liệu giáo dục bảo đảm an toàn dành cho trẻ em phù hợp với độ tuổi, phù hợp với văn hóa địa phương 6 Chương III KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON AN TỒN, PHỊNG, CHỐNG TAI NẠN THƯƠNG TÍCH Điều 10 Tiêu chuẩn sở giáo dục mầm non an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích Trong năm học sở giáo dục mầm non: khơng có tình trạng trẻ em bị bạo hành, xâm hại; khơng có trẻ em bị tai nạn thương tích nặng phải nằm viện thời gian ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục sở giáo dục mầm non; khơng có tình trạng cán tình quản lý, giáo viên, nhân viên bạo hành, xâm hại trẻ em ứng xử thiếu văn hóa, vi phạm đạo đức nhà giáo; không để xảy ngộ độc thực phẩm có dịch bệnh lây lan diện rộng sở giáo dục mầm non Kết đánh giá tiêu chí sở giáo dục mầm non an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích quy định Phụ lục Thơng tư này: - Đối với nhà trẻ, trường mẫu giáo, trường mầm non: Có tối thiểu 40 tiêu chí (bao gồm 20 tiêu chí bắt buộc) đánh giá mức “đạt” - Đối với nhóm trẻ độc lập, lớp mẫu giáo độc lập, lớp mầm non độc lập: Có tối thiểu 30 tiêu chí (bao gồm 15 tiêu chí bắt buộc) đánh giá mức “đạt” Điều 11 Cơ sở giáo dục mầm non tự đánh giá Tháng năm, sở giáo dục mầm non tổ chức rà sốt, đánh giá tiêu chí sở giáo dục mầm non an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích quy định Phụ lục Thông tư Với tiêu chí đánh giá mức “chưa đạt”, kịp thời có phương án xử trí, khắc phục Cuối năm học, sở giáo dục mầm non tổ chức tự đánh giá kết xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích theo tiêu chuẩn quy định Điều 10 Thông tư Báo cáo kết phòng giáo dục đào tạo theo quy định 7 Điều 12 Kiểm tra, đánh giá sở giáo dục mầm non an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích Đầu năm học, phịng giáo dục đào tạo xây dựng kế hoạch tổ chức kiểm tra, đánh giá việc thực quy định Thông tư sở giáo dục mầm non Việc kiểm tra thực kết hợp với nhiệm vụ kiểm tra chuyên môn khác năm học, có biên thơng báo kết kiểm tra Cuối năm học, báo cáo sở giáo dục mầm non, tiêu chuẩn theo quy định kết kiểm tra, giám sát năm học, phòng giáo dục đào tạo lập danh sách sở giáo dục mầm non đạt tiêu chuẩn trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích, báo cáo sở giáo dục đào tạo Trong trường hợp cần thiết, phòng giáo dục đào tạo tổ chức đoàn kiểm tra kết tự đánh giá sở giáo dục mầm non chủ trì, phối hợp với đơn vị liên quan thành lập đoàn kiểm tra liên ngành để đánh giá kết xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích sở giáo dục mầm non Chương IV TRÁCH NHIỆM CỦA CÁC CƠ QUAN, TỔ CHỨC, CÁ NHÂN Điều 13 Trách nhiệm sở giáo dục đào tạo Hướng dẫn, đạo, tra, kiểm tra phòng giáo dục đào tạo trường mầm non trực thuộc (nếu có) việc thực nội dung theo quy định Thông tư Hằng năm, tổ chức tập huấn, hội thảo, tổng kết đánh giá công tác xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích sở giáo dục mầm non Báo cáo kết xây dựng trường học an toàn, phịng, chống tai nạn thương tích sở giáo dục mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo thời điểm báo cáo tổng kết năm học theo quy định 8 Điều 14 Trách nhiệm phòng giáo dục đào tạo Xây dựng kế hoạch hoạt động dự tốn ngân sách hàng năm cho cơng tác xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích sở giáo dục mầm non Phối hợp với đơn vị, ban, ngành hướng dẫn, kiểm tra, đánh giá sở giáo dục mầm non địa bàn thực quy định có liên quan đến cơng tác xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích Hướng dẫn sở giáo dục mầm non việc triển khai thực nội dung theo quy định Thơng tư Chủ trì phân cơng trách nhiệm nhà trẻ, trường mẫu giáo, trường mầm non địa bàn thực nhiệm vụ kiểm tra, đánh giá theo quy định khoản Điều 12 Thông tư Báo cáo kết xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích sở giáo dục mầm non sở giáo dục đào tạo thời điểm báo cáo tổng kết năm học theo quy định Điều 15 Trách nhiệm sở giáo dục mầm non Ban hành kế hoạch xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích sở giáo dục mầm non theo năm học Cán quản lý, giáo viên nhân viên sở giáo dục mầm non theo chức năng, nhiệm vụ thực nội dung quy định Điều 5, 6, 7, 8, Thông tư Huy động tham gia thành viên sở giáo dục mầm non, gia đình cộng đồng việc xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích Người đứng đầu sở giáo dục mầm non chịu trách nhiệm trước quan quản lý cấp trước pháp luật thiếu trách nhiệm để xảy an toàn sở giáo dục mầm non quản lý Báo cáo việc thực Thông tư nội dung báo cáo tổng kết hoạt động đơn vị hàng năm gửi quan quản lý cấp trên, báo cáo đột xuất theo yêu cầu quan có thẩm quyền chịu trách nhiệm kết báo cáo 9 Điều 16 Trách nhiệm Ủy ban nhân dân cấp Chỉ đạo, triển khai, đôn đốc công tác xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích sở giáo dục mầm non địa bàn Đầu tư kinh phí cho cơng tác xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích sở giáo dục mầm non Tổ chức phối hợp quan thuộc quyền quản lý, tổ chức kinh tế, xã hội để thực nhiệm vụ xây dựng trường học an toàn, phịng, chống tai nạn thương tích sở giáo dục mầm non Chương V ĐIỀU KHOẢN THI HÀNH Điều 17 Hiệu lực thi hành Thơng tư có hiệu lực thi hành kể từ ngày tháng năm 2021 Thông tư thay Thông tư số 13/2010/TT-BGDĐT ngày 15/4/2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo quy định xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích sở giáo dục mầm non Chánh Văn phòng, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Mầm non, Thủ trưởng đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo, Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, Giám đốc sở giáo dục đào tạo chịu trách nhiệm thi hành Thông tư này./ Nơi nhận: - Văn phịng Chính phủ; - Văn phịng Quốc hội; - Ủy ban VHGDTNTNNĐ Quốc hội; - Ban Tuyên giáo Trung ương; - Các Bộ, quan ngang Bộ; quan thuộc Chính phủ; - Cục Kiểm tra VBQPPL (Bộ Tư pháp); - Hội đồng QGGD&PTNNL; -HĐND, UBND tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương; - Sở GDĐT, Sở GDKHCN Bạc Liêu; - Công báo; - Cổng TTĐT Chính phủ; - Cổng TTĐT Bộ GDĐT; - Lưu: VT, Vụ PC, Vụ GDMN (05 bản) KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG Ngô Thị Minh 10 PHỤ LỤC BẢNG KIỂM CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON AN TỒN, PHỊNG, CHỐNG TAI NẠN THƯƠNG TÍCH (Ban hành kèm theo Thơng tư số… /2021/TT-BGDĐT ngày tháng năm 2021 Bộ Giáo dục Đào tạo) I Đối với nhà trẻ, trường mẫu giáo, trường mầm non TT A 10 11 Nội dung Tiêu chí sở vật chất Địa điểm, quy mô, khối phụ trợ hạ tầng kỹ thuật Địa điểm, quy mơ, diện tích, khối phịng, khối phụ trợ hạ tầng kỹ thuật bảo đảm đạt mức tiêu chuẩn tối thiểu sở vật chất theo quy định Khn viên ngăn cách với bên ngồi hàng rào bảo vệ (tường xanh); cổng trường đảm bảo kiên cố, vững chắc, có biển tên đóng mở theo quy định Sân chơi phẳng, không trơn trượt; có hệ thống dẫn vị trí, khu vực chơi ký hiệu khoa học, phù hợp với nhận thức trẻ Hệ thống xanh phù hợp cảnh quan, tạo bóng mát; cổ thụ chặt, tỉa vào thời điểm phù hợp; hệ thống bồn hoa, bồn khơng có góc cạnh sắc nhọn; chậu hoa, cảnh đặt vị trí an tồn, chắn; khơng trồng có hoa, quả, nhựa độc, có gai sắc, có vỏ cứng Hệ thống chứa nước (giếng, bể, bồn ) có nắp đậy chắn, độ cao đảm bảo an tồn cho trẻ sử dụng Có cửa rào chắn lối khu vực suối, ao, hồ, hố sâu, bể bơi (nếu có) Hệ thống cống, rãnh bảo đảm kín, khơng rị rỉ, ứ đọng gây ô nhiễm môi trường; khu thu gom rác thải bố trí độc lập, có lối vào riêng cách xa khối phòng chức Hệ thống phòng cháy, chữa cháy nghiệm thu; thiết bị phòng cháy chữa cháy kiểm định theo quy định bảo đảm sử dụng Phòng y tế loại thuốc thiết yếu, bảo đảm hạn sử dụng; có dụng cụ sơ cấp cứu điều kiện trang thiết bị phòng chống dịch bệnh theo quy định; có bảng hướng dẫn quy trình sơ cấp cứu tai nạn thương tích thường gặp trẻ em Phịng sinh hoạt chung Mỗi nhóm, lớp bảo đảm có phịng; phịng nhóm, lớp khơng thấm dột, bảo đảm diện tích theo quy định, thống mát, sẽ, đủ ánh sáng Cửa vào có móc cố định cửa mở, nhóm trẻ có thêm chắn; cửa sổ có chấn song chắn, an tồn, có móc cố định cửa Đánh giá (đạt/chưa đạt) 11 TT 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Nội dung mở Không gian phịng, nhóm bố trí thân thiện, phù hợp với độ tuổi, màu sắc trung tính; chiều cao tranh ảnh, thiết bị phù hợp tầm nhìn trẻ Góc chơi bố trí phù hợp với diện tích phịng, nhóm; khơng bố trí góc chơi khu vực cửa vào cửa nhà vệ sinh Sử dụng hệ thống dẫn/quy định khu vực nhóm/lớp ký hiệu khoa học, phù hợp nhận thức trẻ Dây điện, ổ cắm điện, ăng-ten tivi, cầu chì, công tắc đặt nơi trẻ không với tới (độ cao lớn 1,50 m tính từ mặt sàn) có hộp/nắp/lưới an tồn Hiên chơi, lan can, cầu thang Lan can, hiên chơi thiết kế quy định (chiều cao lớn 1m, sử dụng đứng với khoảng cách nhỏ 10 cm, không làm phân chia ngang) gia cố chắn, đảm bảo an tồn; khơng kê bàn ghế đồ dùng khu vực lan can Cầu thang có tay vịn, bậc thang thiết kế quy định, dễ sử dụng trẻ; thang máy, thang vận chuyển thực phẩm (nếu có) có cửa, khóa đảm bảo an tồn Nhà vệ sinh Khu vệ sinh thiết kế theo tiêu chuẩn quy định, bảo đảm giáo viên dễ quan sát; nhà vệ sinh khô ráo, Có đủ thiết bị vệ sinh phù hợp với trẻ, thân thiện, dễ sử dụng Nhà vệ sinh trẻ mẫu giáo bố trí riêng cho trẻ em gái trẻ em trai; nhà vệ sinh nhóm trẻ khơng sử dụng xơ, chậu có chứa nước Có thiết bị vệ sinh dành cho trẻ khuyết tật Dụng cụ đựng hố chất (các chất tẩy rửa ) có nhãn rõ ràng để nơi quy định, xa tầm với trẻ em Chỉ sử dụng chất tẩy rửa danh mục quy định Thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, học liệu Có đủ đồ dùng, đồ chơi theo danh mục bảo đảm tiêu chuẩn theo quy định Thiết bị, đồ dùng, đồ chơi ngồi nhóm lớp đảm bảo an toàn, thân thiện, phù hợp với độ tuổi; khơng có đồ dùng, đồ chơi dễ gây tai nạn thương tích cho trẻ; khơng sử dụng đồ chơi gãy, hỏng có nguy an tồn với trẻ Thiết bị, đồ dùng, đồ chơi xếp khoa học, phù hợp với độ tuổi, thân thiện, thuận tiện cho trẻ tiếp cận sử dụng; hệ thống tủ, giá, kệ…được kê xếp an tồn, có vít/chốt cố định Đánh giá (đạt/chưa đạt) 12 TT 26 27 28 29 30 31 32 33 34 B 35 36 37 38 39 40 41 Nội dung Cây nước/bình chứa nước uống tủ đựng ca cốc bố trí khu vực trẻ dễ lấy, dễ cất Đối với nhóm trẻ nhỏ, để vị trí cao trẻ khơng với tới Tài liệu, học liệu bảo đảm yêu cầu tính an toàn, thẩm mỹ, giáo dục theo quy định đủ số lượng theo số trẻ Tài liệu, học liệu, thân thiện, phù hợp với đặc điểm tâm, sinh lý nhu cầu nhận thức trẻ, phát huy khả tư sáng tạo, kích thích tính tị mị, khám phá, ham hiểu biết trẻ Có đồ dùng, trang thiết bị, đồ chơi, học liệu chuyên dụng điều chỉnh phù hợp với trẻ em khuyết tật, trẻ em có nhu cầu đặc biệt Nhà bếp Độc lập với khối phòng chức năng; bảo đảm thiết kế theo quy trình bếp chiều, lưu thơng khơng khí Có đầy đủ trang thiết bị đáp ứng yêu cầu an toàn thực phẩm theo quy định hành; thiết bị, đồ dùng phục vụ ăn uống làm chất liệu an tồn, vệ sinh Có hợp đồng cung cấp thực phẩm biên cam kết nguồn gốc, xuất xứ thực phẩm Quy trình chế biến, nấu nướng, chia ăn bảo đảm quy định an toàn thực phẩm Lưu mẫu thức ăn quy định Tiêu chí cán quản lý, giáo viên, nhân viên môi trường sư phạm Không có cán quản lý, giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo; khơng để xảy tình trạng bạo hành trẻ sở giáo dục mầm non Cán quản lý, giáo viên, nhân viên có kĩ giao tiếp, ứng xử với trẻ, đồng nghiệp, phụ huynh cộng đồng văn minh, thân thiện Cán quản lý, giáo viên, nhân viên tập huấn nâng cao lực phòng, chống bạo hành trẻ; đảm bảo an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích; kỹ ứng xử sư phạm Có đủ giáo viên theo quy định Nhân viên nấu ăn bảo đảm điều kiện sức khỏe kiến thức an toàn thực phẩm theo quy định Thực lồng ghép giáo dục trẻ kiến thức, kỹ tự bảo vệ thân hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ hàng ngày; thực giáo dục hoà nhập cho trẻ có nhu cầu đặc biệt Trang phục cán quản lý, giáo viên, nhân viên gọn gàng, lịch sự, thuận tiện cơng tác ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em Đánh giá (đạt/chưa đạt) 13 TT C 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Đánh giá (đạt/chưa đạt) Nội dung Tiêu chí tổ chức hoạt động; quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Có kế hoạch xây dựng sở giáo dục mầm non an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích Số điện thoại, hộp thư góp ý hình thức tiếp nhận thông tin bạo hành, xâm hại, bảo đảm an tồn cho trẻ cơng khai vị trí dễ quan sát, tiếp cận Có bảng truyền thơng đảm bảo an tồn, phịng chống dịch bệnh, thông tin kiến thức nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trẻ em; có bảng cơng khai tài thực đơn hàng ngày trẻ Có quy định đón, trả trẻ để phịng tránh trẻ bị thất lạc; phương án sơ tán xảy tình bất thường (cháy, nổ, cấp cứu, thiên tai…) Có hệ thống cơng nghệ thơng tin kết nối internet để tra cứu thông tin kiểm sốt nội dung đảm bảo an tồn, lành mạnh, phù hợp Có hệ thống kết nối, chia sẻ thơng tin nhà trường với gia đình kết ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ kịp thời thơng tin tiến khó khăn trẻ Có quy tắc ứng xử văn hóa sở giáo dục mầm non theo quy định Phối hợp với ngành y tế địa phương công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ em Có tham gia gia đình cộng đồng rà sốt, đánh giá, xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, thân thiện II Đối với nhóm trẻ độc lập, lớp mẫu giáo độc lập, lớp mầm non độc lập TT A Nội dung Tiêu chí sở vật chất Địa điểm cơng trình phụ trợ Địa điểm cách xa sở dịch vụ, sở sản xuất, chăn nuôi, kho chứa hàng hóa gây nhiễm mơi trường, độc hại, có nguy trực tiếp phát sinh cháy, nổ không nằm vùng cảnh báo nguy hiểm Khuôn viên ngăn cách với bên ngồi, có biển tên theo quy định; có cổng/cửa đóng mở theo quy định Khu vui chơi cho trẻ phẳng, khơng trơn trượt; có hệ thống dẫn vị trí, khu vực chơi ký hiệu khoa học, phù hợp với nhận thức trẻ Không sử dụng đồ chơi gãy, hỏng có nguy an tồn với trẻ Đánh giá (đạt/chưa đạt) 14 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Không trồng có nhựa, hoa, độc, có gai sắc, có vỏ cứng; chậu hoa, cảnh đặt vị trí an tồn, chắn Hệ thống chứa nước (giếng, bể, bồn ) có nắp đậy chắn, độ cao đảm bảo an toàn cho trẻ sử dụng Có cửa rào chắn lối khu vực suối, ao, hồ, hố sâu (nếu có) Có lối hiểm đủ thiết bị chữa cháy kiểm định theo quy định an tồn phịng cháy chữa cháy Hệ thống cống, rãnh để dẫn thoát nước mưa, nước thải bảo đảm kín, khơng rị rỉ, ứ đọng gây ô nhiễm môi trường Khu vực thu gom rác thải bố trí độc lập, cách xa phịng, nhóm; thuận lợi cho việc thu gom, vận chuyển rác Góc y tế bố trí vị trí thuận tiện cho cơng tác sơ/cấp cứu; có loại thuốc thiết yếu, bảo đảm cịn hạn sử dụng; có bảng hướng dẫn sơ cấp cứu; có trang thiết bị phịng chống dịch bệnh theo quy định Lan can, hiên chơi thiết kế quy định gia cố chắn, đảm bảo an toàn (chiều cao lớn 1m, khoảng cách phân chia nhỏ 10 cm); không kê bàn ghế đồ dùng khu vực lan can Cầu thang có tay vịn, có lưới an tồn; có cửa chắn đầu cuối cầu thang; thang máy, thang vận chuyển thực phẩm (nếu có) có cửa, khóa đảm bảo an tồn Phịng ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ Phịng, nhóm bảo đảm diện tích theo quy định, khơng thấm dột, thống mát, đủ ánh sáng Cửa vào có móc cố định cửa mở, nhóm trẻ có thang chắn; cửa sổ có chấn song chắn, an tồn, có móc cố định cửa cửa mở Khơng gian phịng, nhóm bố trí thân thiện, phù hợp với độ tuổi, màu sắc trung tính; chiều cao tranh ảnh, thiết bị phù hợp tầm nhìn trẻ Góc chơi bố trí phù hợp với diện tích phịng, nhóm; khơng bố trí góc chơi khu vực cửa vào cửa nhà vệ sinh Các ổ cắm điện, ăng-ten tivi, cầu chì, cơng tắc đặt nơi trẻ không với tới (độ cao lớn 1,5 m tính từ mặt sàn) có hộp/nắp/lưới an tồn Trong nhóm/lớp khơng sử dụng bếp đun, bàn là, ấm điện, máy bơm… chất dễ gây cháy nổ Thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, học liệu Thiết bị, đồ dùng, đồ chơi xếp khoa học, phù hợp với độ tuổi, thân thiện, thuận tiện cho trẻ tiếp cận sử dụng, kể trẻ khuyết tật; tủ, giá, kệ…được kê xếp an tồn, có vít/chốt cố định 15 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 B 30 31 32 33 Cây nước/bình chứa nước uống tủ đựng ca cốc bố trí khu vực trẻ dễ lấy, dễ cất Đối với nhóm trẻ nhỏ, để vị trí cao trẻ khơng với tới Tài liệu, học liệu bảo đảm yêu cầu tính an toàn, thẩm mỹ, giáo dục theo quy định đủ số lượng theo số trẻ Các đồ dùng, giáo cụ trực quan dễ gây an toàn (dao, kéo, hột hạt,…), giáo viên hướng dẫn, giám sát trẻ trình sử dụng Nhà vệ sinh Khu vệ sinh bảo đảm giáo viên dễ quan sát; nhà vệ sinh khô ráo, sẽ; thiết bị vệ sinh phù hợp với trẻ, thân thiện, dễ sử dụng; Dụng cụ chứa nước nhà vệ sinh có nắp đậy, bảo đảm chắn, an tồn Dụng cụ đựng hố chất (các chất tẩy rửa ) phải có nhãn rõ ràng, để nơi quy định, xa tầm với trẻ em Chỉ sử dụng chất tẩy rửa danh mục quy định Nhà bếp Độc lập có cửa ngăn cách với với khu vực chăm sóc, giáo dục trẻ; bảo đảm lưu thơng khơng khí; có tiêu lệnh chữa cháy, bình chữa cháy kiểm định cịn sử dụng Bố trí khu vực theo quy trình chiều Trang thiết bị đáp ứng yêu cầu an toàn thực phẩm theo quy định hành; thiết bị, đồ dùng phục vụ ăn uống làm chất liệu an toàn, vệ sinh vệ sinh Có hợp đồng cung cấp thực phẩm biên cam kết nguồn gốc, xuất xứ thực phẩm Quy trình chế biến, nấu nướng, chia ăn bảo đảm quy định an toàn thực phẩm; thực lưu mẫu thức ăn theo quy định Tiêu chí cán quản lý, giáo viên, nhân viên mơi trường sư phạm Khơng có cán quản lý, giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo; khơng để xảy tình trạng bạo hành trẻ sở giáo dục mầm non Cán quản lý, giáo viên, nhân viên có kĩ giao tiếp, ứng xử với trẻ, đồng nghiệp, phụ huynh cộng đồng văn minh, thân thiện Cán quản lý, giáo viên, nhân viên tập huấn nâng cao lực phịng, chống bạo hành trẻ; đảm bảo an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích; kỹ ứng xử sư phạm Đảm bảo đủ giáo viên để thực nhiệm vụ ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ 16 C 34 35 36 37 38 39 40 Tiêu chí tổ chức hoạt động; quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Có kế hoạch xây dựng sở giáo dục mầm non an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích Có cam kết sở giáo dục mầm non gia đình bảo đảm an tồn cho trẻ; có quy định đón, trả trẻ để phòng tránh trẻ bị thất lạc Số điện thoại, hộp thư góp ý hình thức tiếp nhận thông tin bạo hành, xâm hại, bảo đảm an tồn cho trẻ cơng khai vị trí dễ quan sát, tiếp cận Có hình thức thơng tin phù hợp đến gia đình kết hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ, tiến khó khăn trẻ em Tổ chức theo dõi, đánh giá, chăm sóc sức khỏe cho trẻ em theo quy định Có bảng truyền thơng đảm bảo an tồn; phịng chống dịch bệnh; thơng tin kiến thức ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trẻ em; bảng cơng khai tài thực đơn hàng ngày trẻ Có tham gia gia đình cộng đồng rà sốt, đánh giá khắc phục yếu tố nguy gây mắt an toàn với trẻ Ghi Đánh giá: Mỗi tiêu chí đánh giá mức “đạt” “chưa đạt” Tiêu chí bắt buộc nhà trẻ, trường mẫu giáo, trường mầm non (20 tiêu chí): 1, 2, 6, 8, 9, 10, 13, 15, 16, 17, 18, 22, 24, 27, 30, 34, 35, 42, 43, 47, 48 Tiêu chí bắt buộc nhóm trẻ độc lập, lớp mẫu giáo độc lập, lớp mầm non độc lập (15 tiêu chí): 1, 2, 5, 6, 10, 11, 16, 17, 20, 24, 25, 29, 34, 36, 37  ... tác xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích sở giáo dục mầm non Báo cáo kết xây dựng trường học an toàn, phịng, chống tai nạn thương tích sở giáo dục mầm non Bộ Giáo dục. .. kết xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích sở giáo dục mầm non sở giáo dục đào tạo thời điểm báo cáo tổng kết năm học theo quy định Điều 15 Trách nhiệm sở giáo dục mầm non. .. tư sử dụng làm để: Cơ sở giáo dục mầm non xây dựng mơi trường ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục bảo đảm an toàn thể chất tinh thần trẻ em sở giáo dục mầm non 3 Cơ sở giáo dục mầm non tự đánh giá hoàn