Xây dựng ứng dụng hỗ trợ luyện thi gre cho sinh viên ictu trên nền tảng android

LỜI CẢM ƠN Trong thời gian từ học tập rèn luyện trường Đại học công nghệ thông tin – Truyền thơng Thái Ngun với nhiều khó khăn ban đầu học tập rèn luyện thân em nhận giúp đỡ, bảo tận tình thầy giáo, giáo trường Em xin cảm ơn tới thầy cô giáo tận tình giảng dạy, trang bị cho em vốn kiến thức kinh nghiệm quý báu, cung cấp cho em điều kiện môi trường học tập tốt Để hoàn thành đồ án này, em xin chân thành cảm ơn thầy giáo Trần Phạm Thái Kiên - giảng viên trường Đại học công nghệ thông tin – Truyền thông Thái Nguyên trực tiếp hướng dẫn, bảo tận tình cho em tạo điều kiện giúp đỡ em suốt thời gian thực đề tài Em xin chân thành cảm ơn! Thái Nguyên, tháng 06 năm 2016 Sinh viên Đinh Mạnh Tường LỜI CAM ĐOAN Em xin cam đoan đồ án cơng trình tổng hợp nghiên cứu cá nhân em, thực sở nghiên cứu lý thuyết, kiến thức hướng dẫn tận tình thầy giáo ThS Trần Phạm Thái Kiên Trong đồ án có sử dụng số tài liệu tham khảo nêu phần tài liệu tham khảo Thái Nguyên, tháng 06 năm 2016 Sinh viên thực Đinh Mạnh Tường MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC danh mục hình ảnh LỜI NÓI ĐẦU Tổng quan Lý chọn đề tài CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ THUYẾT 1.1 Giới thiệu thi GRE 1.1.1 Sơ lược thi GRE 1.1.2 Cấu trúc thi GRE 10 1.2 Giới thiệu Android 11 1.2.1 Tổng quan 11 1.2.2 Nền tảng Android 13 1.2.3 Kiến trúc hệ điều hành Android 15 1.2.4 Cấu trúc project Android 18 1.2.5 Các thành phần ứng dụng Android 20 1.2.6 Web Service Android 28 1.3 Tổng quan phân tích kế hướng đối tượng UML 33 1.3.1 Giới thiệu chung UML 33 1.3.2 Các đặc điểm hệ thống hướng đối tượng 34 1.3.3 Ưu nhược điểm phân tích thiết kế hướng đối tượng 35 1.4 Ứng dụng mơ hình UML thiết kế ứng dụng Android 36 CHƯƠNG PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG 37 2.1 Khảo sát 37 2.1.1 Một số phần mềm thi Online 37 2.1.2 Khảo sát hệ thống 38 2.1.3 Yêu cầu công nghệ hệ thống 41 2.1.4 Kiến trúc hệ thống 42 2.2 Phân tích thiết kế 44 2.2.1 Xác định tác nhân use-case 44 2.2.2 Đặc tả use-case 44 2.2.3 Biểu đồ trình tự 47 2.2.4 Biểu đồ thành phần 51 2.2.5 Biểu đồ hoạt động 51 2.2.6 Xây dựng sở liệu 52 CHƯƠNG CÀI ĐẶT CHƯƠNG TRÌNH 56 3.1 Mơ hình phía Server 56 3.1.1 Chức Đăng nhập 58 3.1.2 Chức Quản lý câu hỏi 58 3.1.3 Chức Quản lý kỳ thi 60 3.1.4 Chức Quản lý thi 61 3.2 Mơ hình phía Client 63 3.2.1 Chức Đăng nhập 63 3.2.2 Chức xem Tips 65 3.2.3 Chức Thi 70 KẾT LUẬN VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN 76 TÀI LIỆU THAM KHẢO 77 danh mục hình ảnh Hình 1.1 Bảng thống kê số lượng App Store Hình 1.2 Kiến trúc hệ điều hành Android 14 15 Hình 1.3 Trình tự Activity đưa vào ngăn xếp 21 Hình 1.4 Trình tự Activity đưa ngồi ngăn xếp 21 Hình 1.5 Vịng đời Activity Hình 1.6 Hoạt động Intents 23 23 Hình 1.7 Phương thức Call back 25 Hình 1.8 Kiến trúc Webservice đơn giản 28 Hình1.9 Webservice với php mySql 32 Hình 2.1 Mơ hình kiến trúc hệ thống 42 Hình 2.2 Biểu đồ Use case mức tổng quát 44 Hình 2.3 Biểu đồ trình tự chức đăng nhập 47 Hình 2.4 Biểu đồ trình tự chức cập nhật thơng tin 49 Hình 2.5 Biểu đồ trình tự chấm điểm thi Hình 2.6 Biểu đồ thành phần 50 51 Hình 2.7 Biểu đồ hoạt động Use Case đăng nhập 51 Hình 2.8: Biểu đồ hoạt động Use Case chọn thi 52 Hình 2.9 Mơ hình thực thể liên kết 55 Hình 3.1: File connect.php 56 Hình 3.2 Xử lý liệu dạng json 56 Hình 3.4 Giao diện Đăng nhập 58 Hình 3.5 Giao diện Trang chủ 58 Hình 3.6 Giao diện Quản lý câu hỏi 59 Hình 3.7 Giao diện thêm chi tiết câu hỏi 60 Hình 3.8 Chức Quản lý kỳ thi 60 Hình 3.9 Giao diện Quản lý thi 61 Hình 3.10 Giao diện thi học viên 62 Hình 3.11 Giao diện Đăng nhập phía Client 63 Hình 3.12 Giao diện Trang chủ 64 Hình 3.13 Danh sách Tips 65 Hình 3.14 Giới thiệu ứng dụng 65 Hình 3.15 Cách làm hiệu 66 Hình 3.16 Hướng dẫn sử dụng phần mềm GRE online 67 Hình 3.17 Top 10 cách làm thi GRE tốt 68 Hình 3.18 Có thể bạn chưa biết 69 Hình 3.19 Giao diện trang làm thi 70 Hình 3.20 Giao diện danh sách câu hỏi thi Hình 3.21 Giao diện nhập nội dung trả lời 71 Hình 3.22 Giao diện câu hỏi toán học dạng trắc nghiệm Hình 3.23 Giao diện câu hỏi ngơn ngữ 73 Hình 3.24 Giao diện câu hỏi ngôn ngữ dạng đoạn văn 74 Hình 3.25 Thơng báo xác nhận nộp 71 75 72 LỜI NÓI ĐẦU  Tổng quan Thế giới hôm chứng kiến thay đổi mạnh mẽ hoạt động phát triển kinh tế – xã hội nhờ thành tựu Công nghệ thơng tin Cơng nghệ thơng tin góp phần quan trọng cho việc tạo nhân tố động cho trình hình thành kinh tế tri thức xã hội thông tin Khi công nghệ thông tin ngày phát triển việc ứng dụng vào lĩnh vực khác điều tất yếu Đối với giáo dục đào tạo, công nghệ thơng tin có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung, phương pháp dạy học Công nghệ thông tin phương tiện để tiến tới “xã hội học tập” Mặt khác, giáo dục đào tạo đóng vai trò quan trọng thúc đẩy phát triển Công nghệ thông tin thông qua việc cung cấp nguồn nhân lực cho CNTT Bộ giáo dục đào tạo yêu cầu “đẩy mạnh ứng dụng CNTT giáo dục đào tạo tất cấp học, bậc học, ngành học theo hướng dẫn học CNTT công cụ hỗ trợ đắc lực cho đổi phương pháp dạy học mơn” Chính vậy, thực tinh thần đạo giáo dục sở giáo dục đào tạo, nhận thức rằng, việc ứng dụng CNTT phục vụ cho việc đổi phương pháp dạy học hướng tích cực nhất, hiệu việc đổi phương pháp dạy học Nhưng làm để ứng dụng CNTT hiệu tiết dạy, biết cách tận dụng nó, biến thành cơng cụ hiệu cho cơng việc mình, mục đích vấn đề mà gặp phải có ý định đưa CNTT vào giảng dạy  Lý chọn đề tài Ở nước ta với công đổi mới, giáo dục có nhiều biến chuyển rõ rệt lượng chất Thể tiến cách dạy học cách kiểm tra đánh giá kết học tập người học Việc đánh giá kết học tập đóng vai trị quan trọng việc nâng cao chất lượng đào tạo Đánh giá kết học tập khuyến khích khả học tập người học Bên cạnh cách kiểm tra đánh giá chất lượng thi truyền thống thi viết thi vấn đáp có nhiều nơi thực phương pháp thi trắc nghiệm máy tính, nhiên cịn nhiều mặt hạn chế mặt trang thiết bị, sở hạ tầng, thời gian người dạy người học Đối với thi đánh giá lực nói chung thi đánh giá lực tiếng Anh GRE nói riêng việc đánh giá xác, thực chất lực người học cần thiết Bên cạnh cần có thay đổi mặt chế quản lý, hình thức thi, nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, đánh giá năng lực tạo điều kiện cho người học người dạy Với nhu cầu đặt trên, em thực đề tài “Xây dựng ứng dụng hỗ trợ luyện thi GRE cho sinh viên ICTU tảng Android” Mặc dù cố gắng hồn thành đồ án chắn khơng tránh khỏi sai sót, em mong nhận thơng cảm, góp ý tận tình bảo từ thầy, cô CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ THUYẾT  Giới thiệu thi GRE  Sơ lược thi GRE GRE (Graduate Record Examination) kiểm tra, đánh giá nhằm giúp cho trường đại học, tổ chức tài trợ học bổng đánh giá cách đắn lực thí sinh xin học sau đại học Mỹ GRE kiểm tra thí sinh lực ngơn ngữ (Verbal), toán học (Math) viết luận (Analytical Writing) GRE thực kì thi khó địi hỏi bạn phải có lượng từ vựng khổng lồ khoảng 5000 từ kỹ làm thành thạo Chính thế, nên việc học ơn luyện GRE nhiều thời gian phải đầu tư nhiều công sức Bắt đầu từ ngày tháng 8, 2011, thi GRE Tổng quát hiệu chỉnh thay thi GRE Tổng quát hành Bài thi GRE Tổng quát hiệu chỉnh đo lường kỹ thi GRE Tổng quát trước – lý luận ngôn ngữ, lý luận định lượng viết luận phân tích Đây kỹ phát triển thời gian dài không giới hạn lĩnh vực học tập cụ thể nào, quan trọng cho tất lĩnh vực Bài thi hiệu chỉnh cho bạn kinh nghiệm thi tốt loại câu hỏi cho phép biểu lộ khả trình độ bạn sẵn sàng cho trình độ cao học Là kỳ thi tiếng giới việc xét điều kiện nhập học sau đại học (Master PhD) chuyên ngành khoa học tự nhiên khoa học xã hội (trừ Y, Dược, Luật) Mỹ số nước khác Cục Khảo Thí Hoa Kỳ (ETS) tổ chức Chứng GRE sử dụng để so sánh đánh giá thành tích học tập thí sinh sau đại học bên cạnh bảng điểm đại học chứng liên quan khác Điểm thi GRE có giá trị vịng năm  Cấu trúc thi GRE Bài thi có dạng thức: GRE General Test - thi chung cho bạn sinh viên muốn học sau đại học (thời gian dành cho thi 45 phút) GRE Subject Test - thi chuyên ngành theo lĩnh vực (hóa học, sinh học, khoa học máy tính ), khơng bắt buộc mà mang tính chất khuyến khích (thời gian dành cho thi 50 phút) GRE General Test: Tổng điểm cho thi GRE General test 1600 điểm cho phần Verbal Math, điểm cho phần Analytical Writing  Verbal (Ngơn ngữ - 60 phút): Thí sinh trả lời câu hỏi khoa học tự nhiên khoa học xã hội, bao gồm dạng bài:  Analogy: Chọn cặp từ có mối liên hệ gần với cặp từ gốc Có cặp đáp án chọn lựa A, B, C, D E , thí sinh trả lời cách chọn đáp án tô đen ô đánh số câu tương ứng tờ đáp án  Antonym: Tìm từ đối nghĩa với từ gốc Dạng câu hỏi loại dạng chọn lựa đáp án đáp án  Sentence Completion: Lựa chọn từ/cặp từ để điền vào chỗ trống câu làm cho câu hoàn chỉnh Đề thường xen kẽ câu có trống câu có ô trống tương ứng với câu đáp án chọn lựa  Reading Comprehension: Đọc hiểu đoạn văn đề tài khoa học, xã hội trả lời câu hỏi trắc nghiệm Dạng câu hỏi thường trắc nghiệm chọn lựa thí sinh làm phần  Math/Quantitative (Toán học – 60 phút): phần nhằm để đánh giá kiến thức môn số học, đại số, hình học, phân tích liệu tính tốn chương trình phổ thơng giải tốn, khơng kiểm tra kiến thức tốn cao cấp hay tính tốn phức tạp GRE loại bỏ bớt câu hỏi hình 10 Hình 3.19 Giao diện trang làm thi Tại đây, người dùng lựa chọn câu hỏi thi theo danh sách nhấn nút Next, Back để tiến tới lùi lại câu hỏi trước 100 Với câu hỏi, người dùng nhấn vào nút Answer để nhập nội dung trả lời cho câu hỏi Hình 3.20 Giao diện danh sách câu hỏi thi 101 Hình 3.21 Giao diện nhập nội dung trả lời Học viên trả lời câu hỏi dạng tốn học hay ngơn ngữ phần trả lời dạng text câu trả lời có nhiều dạng điền từ, trả lời câu hỏi, tìm từ đồng nghĩa trái nghĩa, trắc nghiệm… 102 Hình 3.22 Giao diện câu hỏi toán học dạng trắc nghiệm Đây câu hỏi phần tốn học thi tổng qt có câu trả lời dạng trắc nghiệm Học viên trả lời cách ghi đáp án câu trả lời cho 103 104 Hình 3.23 Giao diện câu hỏi ngôn ngữ Đây câu hỏi phần ngôn ngữ dạng câu hỏi thông thường, Học viên ghi đáp án dạng text mà học viên cho 105 Hình 3.24 Giao diện câu hỏi ngơn ngữ dạng đoạn văn Câu hỏi ngôn ngữ dạng đoạn văn gồm đoạn văn ngắn chứa nhiều thông 106 tin có nhiều câu hỏi cho phần đoạn văn Học viên trả lời theo nội dung câu hỏi Thường có khoảng 3-5 câu hỏi phần 107 108 Hình 3.25 Thơng báo xác nhận nộp Sau hoàn thành thi hết thời gian làm bài, người dùng ko thể tiếp tục làm nộp thi Lúc người dùng chọn vào phần Submit để nộp lên Server 109 KẾT LUẬN VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN Kết đạt được: Trong thời gian thực đề tài em học hỏi thêm nhiều kiến thức bổ ích Em tìm hiểu đạt số kết sau  Tìm hiểu lập trình Java xây dựng ứng dụng Android tảng điện thoại di động  Chương trình có giao diện thân thiện, dễ sử dụng  Client server liên kết rõ ràng, độc lập dễ dàng việc quản lý, phát triển Hạn chế: Do thời gian kinh nghiệm cịn hạn chế nên báo cáo em khơng tránh khỏi thiếu sót  Chưa thực nhiều chức  Chưa bắt hết lỗi phát sinh app  Vận dụng ngôn ngữ vào chương trình cịn chưa linh hoạt, mã chương trình cịn chưa tối ưu Hướng phát triển:  Hoàn thiện lỗi phát sinh thực thêm chức cho học viên  Đưa ứng dụng lên Google Play để cài đặt sử dụng nhiều thiết bị thật ( điện thoại Android)  Thêm tính khác kết nối user, so sánh kết quả, danh sách thành viên điểm cao Em mong nhận góp ý kiến thầy cô giáo bạn để báo cáo em hoàn thiện cách tốt Qua em xin chân thành cảm ơn thầy giáo ThS Trần Phạm Thái Kiên thời gian thực tập vừa qua hướng dẫn giúp đỡ em nhiều để 110 hoàn thành đề tài Em xin chân thành cảm ơn ! Sinh viên Đinh Mạnh Tường 111 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Mai Đình Yên, 1979 Học lập trình Android Nhà xuất Đại học Trung học Chuyên nghiệp, Hà nội, 210 trang [2] Mai Anh Sơn 1983 Kiến trúc Androi in lần thứ Nhà xuất Sống Mới, 247 trang [2] Developer ViewFlipper: [3] Trần Duy Thanh (2013, 4/10) < https://duythanhcse.wordpress.com> [4] David Hedlund (2012, 1/5).How to display Alert Dialog in android? < http://stackoverflow.com/questions/2115758/how-to-display-alert-dialog- in-android> [5]Khoa Phạm (2010,11/9) < http://khoapham.vn/khoa-hoc-lap-trinh-android.html> 112 NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… 113 ... dạy, đánh giá năng lực tạo điều kiện cho người học người dạy Với nhu cầu đặt trên, em thực đề tài ? ?Xây dựng ứng dụng hỗ trợ luyện thi GRE cho sinh viên ICTU tảng Android? ?? Mặc dù cố gắng hoàn thành... đặt tên cho ứng dụng android Tên hiển thị lên hình sau cài đặt ứng dụng  android: theme = “drawable theme”: thuộc tính để đặt theme cho ứng dụng Các theme cách để hiển thị giao diện ứng dụng Permission... mở rộng chức thi? ??t bị ngơn ngữ lập trình Java có sửa đổi Vào tháng năm 2013, có triệu ứng dụng cho thi? ??t bị Android công bố, số lượt tải ứng dụng từ Google Play, cửa hàng ứng dụng Android, ước