Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 32 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
32
Dung lượng
1,47 MB
Nội dung
HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT Thực hiện: Ban chuyên môn Tuyensinh247.com PHẦN NGÔN NGỮ 1.1 TIẾNG VIỆT C Phương pháp: Căn Tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất Cách giải: - Tục ngữ: Nói lọt đến xương Chọn C D Phương pháp: Căn nội dung Phú sông Bạch Đằng Cách giải: Phú sơng Bạch Đằng thể lịng u nước niềm tự hào dân tộc trước chiến công sông Bạch Đằng, ca ngợi truyền thống anh hùng nhân nghĩa dân tộc Chọn D C Phương pháp: Căn thơ Sau phút chia li đặc điểm thể thơ song thất lục bát Cách giải: - Thể thơ song thất lục bát gồm hai câu chữ (song thất) tiếp đến cặp lục bát (câu 6, 8) Bốn câu tạo thành khổ Chữ cuối câu vần với với chữ thứ năm câu dưới, vần trắc Chữ cuối câu vần với chữ cuối câu 6, vần Chữ cuối câu lại vần với chữ thứ năm câu khổ sau, vần Chọn C D Phương pháp: Căn Từ đồng âm Cách giải: - Các từ chân thành, chân dung, chân tình từ “chân” có nghĩa thật (tính từ) - Từ chân ghế từ “chân” phận đồ vật, dùng để giữ thăng (danh từ) Chọn D D Phương pháp: Căn thơ Vội vàng Cách giải: Tôi muốn tắt nắng 22 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Cho màu đừng nhạt Chọn D B Phương pháp: Căn tác giả, tác phẩm Cách giải: Nguyễn Trãi tác giả xuất sắc văn học trung đại Việt Nam Bài thơ đời ông ẩn Côn Sơn – Kiếp Bạc – Hải Dương Chọn B D Phương pháp: Căn nội dung Chiếc thuyền xa Cách giải: Chiếc thuyền xa cho người đọc thấy câu chuyện ảnh nghệ thuật đời học cách nhìn nhận sống người: cách nhìn đa diện, nhiều chiều, phát chất thật sau vẻ đẹp bên tượng Chọn D A Phương pháp: Căn tả Cách giải: - Từ viết tả là: miên man - Sửa lại số từ sai tả: sng sẻ => suôn sẻ triêm ngưởng => chiêm ngưỡng rảnh dỗi => rảnh rỗi Chọn A A Phương pháp: Căn Chữa lỗi dùng từ; tả: ch/tr r/d/gi Cách giải: - “Anh nhìn với đơi mắt trìu mến lẫn buồn rầu” Chọn A 10 A Phương pháp: Căn Chữa lỗi dùng từ; tả: s/x Cách giải: - Từ bị dùng sai tả là: sua 23 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! - Sửa lại: xua Chọn A 11 A Phương pháp: Căn Liên kết câu liên kết đoạn văn Cách giải: - Phép thế: “Thần chết” câu “Hắn ta” câu Chọn A 12 C Phương pháp: Căn Chữa lỗi dùng từ Cách giải: Một số lỗi thường gặp trình viết câu: - Lỗi thiếu thành phần câu - Lỗi dùng sai nghĩa từ - Lỗi dùng sai quan hệ từ - Lỗi logic Đây câu dùng sai nghĩa từ: - Truyền tụng: truyền miệng cho với lòng ngưỡng mộ, ngợi ca - Sửa lại: Thầy giáo truyền đạt cho em nhiều kiến thức Chọn C 13 A Phương pháp: Căn kiểu đoạn văn bản: quy nạp, diễn dịch, tổng phân hợp, song hành, móc xích Cách giải: - Đoạn văn diễn dịch, câu chủ đề cuối đoạn “Bạn không nên để thất bại ngăn tiến phía trước” Chọn A 14 D Phương pháp: Căn vào Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ Cách giải: Mặt trời2 nguồn sống, niềm tin, hi vọng người mẹ Chọn D 15 D Phương pháp: Căn Chữa lỗi dùng từ; Chữa lỗi quan hệ từ Cách giải: Một số lỗi thường gặp trình viết câu: 24 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Tốn – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! - Lỗi thiếu thành phần câu - Lỗi dùng sai nghĩa từ - Lỗi dùng sai quan hệ từ - Lỗi logic Những câu mắc lỗi sai câu I IV - Câu I: Các tổ có u sách cần Ban lãnh đạo giải nêu lên + Dùng từ sai: yêu sách + Sửa lại: u câu - Câu IV Tình khơng thể cứu vãng + Sai tả: cứu vãng + Sửa lại: cứu vãn Chọn D 16 C Phương pháp: Căn phương thức biểu đạt học (miêu tả, tự sự, nghị luận, biểu cảm, thuyết minh, hành – cơng vụ) Cách giải: Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt nghị luận Chọn C 17 A Phương pháp: Căn Nghĩa từ Cách giải: Giải phóng làm cho tự do, cho khỏi tình trạng bị nơ dịch, chiếm đóng Chọn A 18 B Phương pháp: Phân tích, tổng hợp Nội dung đoạn trích: Tiếng mẹ đẻ vũ khí lợi hại để giải phóng dân tộc An Nam Cách giải: Chọn B 19 B Phương pháp: Căn biện pháp tu từ học Cách giải: Đoạn trích sử dụng biện pháp so sánh Chọn B 25 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! 20 C Phương pháp: Cách giải: Đoạn trích muốn gửi thơng điệp tầm quan trọng tiếng mẹ đẻ để gìn giữ đất nước, việc quan trọng gìn giữ tiếng mẹ đẻ Chọn C 1.2 TIẾNG ANH 21 A Kiến thức: Phối hợp Giải thích: Dấu hiệu: “can’t” câu sau => câu khơng thể chia khứ - Thì tiếp diễn diễn tả việc xảy thời điểm nói Cấu trúc: S + am / is / are + V_ing - Mệnh đề thời gian (bắt đầu liên từ thời gian, ví dụ: when, before, until, ) => động từ chia Trời mưa – chia tiếp diễn; trời tạnh mưa – chia đơn Tạm dịch: Trời mưa to Chúng ta khơng thể làm trời tạnh Chọn A 22 A Kiến thức: Lượng từ Giải thích: most of + the / tính từ sở hữu + danh từ : đa số, phần lớn a larger number of + N số nhiều : số lượng lớn … many of + the + N số nhiều: nhiều … most + N: nhiều … “time” (thời gian) danh từ không đếm => loại B, C Trước “time” có tính từ sở hữu “my” => dùng “most of” Tạm dịch: Tôi dành phần lớn thời gian rảnh để rửa tay tập thể dục Chọn A 23 C Kiến thức: Giới từ Giải thích: warn sb about sth: cảnh báo warn sb against V-ing: cảnh báo khơng làm Tạm dịch: Biển báo cảnh báo với người nguy hiểm dịng sơng Chọn C 24 A Kiến thức: Từ loại Giải thích: Sau tính từ sở hữu “their” cần danh từ creativity (n): sáng tạo create (v): tạo creative (adj): sáng tạo creatively (adv): sáng tạo Tạm dịch: Học tập qua dự án cung cấp hội tuyệt vời cho sinh viên để phát triển sáng tạo họ Chọn A 25 D 26 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Kiến thức: So sánh Giải thích: Dấu hiệu: có từ “than” Cấu trúc so sánh tính từ ngắn: S + tobe + adj + _er + than … Tính từ âm tiết tận “y”, trước phụ âm => dạng so sánh hơn: y => ier easy (adj): dễ => so sánh hơn: easier Tạm dịch: Bài kiểm tra tiếng Anh dễ so với nghĩ Chọn D 26 C Kiến thức: Đại từ quan hệ Giải thích: Trong mệnh đề quan hệ: dùng “that” thay cho chủ ngữ hỗn hợp phía trước “the factories” “the workers” chủ ngữ hỗn hợp => khơng dùng “which” “and” nối từ tính chất Trước and “the + N số nhiều” => sau and phải “the + N số nhiều” => B không sai Sửa: which => that Tạm dịch: Anh hỏi nhà máy công nhân mà anh ghé thăm Chọn C 27 C Kiến thức: Mạo từ Giải thích: The + tính từ => nhóm người the old: người già the young: người trẻ Sửa: an => the Tạm dịch: Luôn có xung đột người già người trẻ Chọn C 28 B Kiến thức: Đại từ tân ngữ Giải thích: Dùng “I” làm chủ ngữ Dùng “me” làm tân ngữ Cấu trúc: S + ask + tân ngữ + about + tân ngữ 2: Ai hỏi => Cần điền tân ngữ sau “ask” không cần chủ ngữ Sửa: I => me Tạm dịch: Tom hỏi Ann nhà hát Chọn B 29 C Kiến thức: Tính từ sở hữu Giải thích: Dùng “her” sở hữu cho danh từ người, giới tính nữ Dùng “its” để sở hữu cho danh từ số ít, vật “mathematics” (tốn học) danh từ vật, số => dùng tính từ sở hữu “its” Sửa: her => its Tạm dịch: James thích thú với tốn học ứng dụng Chọn C 30 B Kiến thức: Sự hòa hợp chủ ngữ động từ Giải thích: 27 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Chủ ngữ nối cấu trúc “Either … or”/“Neither …nor” => động từ theo sau chia theo chủ ngữ gần Cấu trúc: Either + S1 + or + S2 + V_chia theo S2: … … Tạm dịch: Hoặc bố mẹ tôi siêu thị mua đồ ăn cho bữa trưa Chọn B 31 C Kiến thức: Động từ khuyết thiếu Giải thích: may V_ngun thể: làm could have P2: làm khứ must have P2: làm khứ must V_ngun thể: phải làm Tạm dịch: Tơi chắn Mary thất vọng cô không nhận học bổng A Mary thất vọng cô không nhận học bổng => sai nghĩa B Mary thất vọng cô không nhận học bổng => sai nghĩa C Mary hẳn thất vọng khơng nhận học bổng D Mary có lẽ thất vọng cô không nhận học bổng => sai nghĩa Chọn C 32 D Kiến thức: Câu tường thuật Giải thích: told sb to V_nguyên thể: bảo làm warn sb (not) to V_nguyên thể: cảnh báo (khơng) làm order sb to V_ngun thể: lệnh cho làm advise sb to V_nguyên thể: khun làm Tạm dịch: “Hãy cẩn thận bạn bị lạc hết tiền.” nói A Cơ bảo tơi cẩn thận bị lạc hết tiền => sai nghĩa B Cô cảnh báo phải cẩn thận phải bị lạc hết tiền => sai nghĩa C Cô lệnh cho phải cẩn thận tơi bị lạc hết tiền => sai nghĩa D Cô khuyên tơi nên cẩn thận tơi bị lạc hết tiền Chọn D 33 B Kiến thức: Câu điều kiện loại Giải thích: Dấu hiệu: động từ “smoke, can’t” chia => viết lại câu sử dụng câu điều kiện loại Cách dùng: câu điều kiện loại diễn tả điều giả định trái ngược với dẫn đến kết trái với Cấu trúc: If + S + Ved/ V2, S + would/ could/ might + V_nguyên thể Tạm dịch: Anh hút thuốc nhiều; có lẽ lý anh khơng hết ho A Sai cấu trúc câu điều kiện loại 2: may => could B Nếu anh hút thuốc hơn, anh hết ho C Nếu anh hút thuốc nhiều, anh hết ho => sai nghĩa D Câu điều kiện loại => sai Chọn B 34 A Kiến thức: Câu bị động tương lai đơn Giải thích: Cấu trúc dạng câu hỏi bị động: Will + S + be + P2 + (by O)? Tạm dịch: Chính phủ cho phép du học sinh nhập cảnh chứ? A Du học sinh cho phép nhập cảnh phủ chứ? 28 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! B Du học sinh cho phép nhập cảnh phủ => sai dạng câu C Sai cấu trúc: Are => Will D Du học sinh cho phép nhập cảnh phủ chứ? => sai nghĩa, sai cấu trúc (allow => be allowed) Chọn A 35 C Kiến thức: So sánh Giải thích: No + N + tobe + more + tính từ dài + than … : Khơng có … … = N + tobe + the most + tính từ dài…: … Tạm dịch: Khơng có virus giới phức tạp virus corona A Virus corona phức tạp khơng virus giới => sai nghĩa B Có vài virus giới virus corona => sai nghĩa C Virus corona virus phức tạp giới D Không virus giới mà có virus corona phức tạp => sai nghĩa Chọn C 36 C Kiến thức: Đọc suy luận Giải thích: Chúng ta học từ đọc _ A cử ý nghĩa nói chuyện B thật rối rắm để hiểu ngôn ngữ thể văn hóa C cử giúp thể suy nghĩ thân D người Mỹ thường sử dụng ngôn ngữ thể giao tiếp Thông tin: Gestures are the "silent language" of every culture We point a finger or move another part of the body to show what we want to say Tạm dịch: Cử "ngôn ngữ im lặng” văn hóa Chúng ta tay di chuyển phần khác thể để biểu lộ muốn nói Chọn C 37 D Kiến thức: Đọc tìm chi tiết Giải thích: Nếu bạn giới thiệu với người lạ đến từ Hoa Kỳ, bạn nên _ A chào anh ôm B đặt tay lên vai anh C bắt tay anh cách yếu ớt D bắt tay anh thật chặt Thông tin: In the United States, people greet each other with a handshake in a formal introduction The handshake must be firm Tạm dịch: Ở Hoa Kỳ, giới thiệu thức, người chào cách bắt tay Cái bắt tay phải chặt Chọn D 38 B Kiến thức: Đại từ thay Giải thích: Từ "them" đoạn đề cập đến A người Mỹ B trẻ em C ngón tay D người Thơng tin: Americans shake their index finger at children when they scold them and pat them on the head when they admire them Tạm dịch: Người Mỹ lắc ngón tay trỏ vào trẻ em lúc họ mắng trẻ xoa đầu chúng họ khen ngợi chúng 29 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Chọn B 39 A Kiến thức: Từ vựng Giải thích: Từ “accident” đoạn gần nghĩa với A hội B bất hạnh/ rủi ro C vận xui D thảm họa by accident = by chance: vơ tình, tình cờ => accident = chance Thông tin: If Americans touch another person by accident, they say, "Pardon me." or "Excuse me." Tạm dịch: Nếu người Mỹ vơ tình chạm vào người khác, họ nói "Thứ lỗi cho tơi" "Tơi xin lỗi" Chọn A 40 C Kiến thức: Đọc tìm ý Giải thích: Ý gì? A Lý khơng nên tay ngón trỏ vào người khác => ý nhỏ đoạn B Tầm quan trọng khoảng cách người Mỹ => ý nhỏ đầu đoạn C Ngôn ngữ thể giao tiếp với người Mỹ D Mọi người Hoa Kỳ chào => ý nhỏ đoạn Chọn C Dịch đọc: Đôi người bổ sung thông tin họ khơng nói chuyện Cử "ngơn ngữ im lặng” văn hóa Chúng ta tay di chuyển phận khác thể để biểu lộ muốn nói Hiểu ngơn ngữ thể quốc gia vô quan trọng, khơng bị hiểu lầm Ở Mỹ, giới thiệu thức, người chào cách bắt tay Cái bắt tay phải chặt Nếu bắt tay hời hợt, cho dấu hiệu yếu không thân thiện Bạn bè khốc tay lên cánh tay vai Một số người, thường phụ nữ, chào bạn bè với ôm Khoảng cách quan trọng người Mỹ Khi hai người nói chuyện với nhau, họ thường đứng cách khoảng 2,5 feet (75cm) khơng thẳng nhau, đó, họ khơng trực tiếp đối diện Người Mỹ thấy khó chịu người đứng gần Họ lùi lại để tạo không gian cho thân Nếu người Mỹ vơ tình chạm vào người khác, họ nói "Thứ lỗi cho tôi" "Tôi xin lỗi" Người Mỹ thích nhìn vào mắt người khác họ trị chuyện Nếu bạn khơng làm vậy, có nghĩa bạn cảm thấy chán, che giấu điều không quan tâm họ Nhưng thật bất lịch bạn nhìn chằm chằm vào Đối với người Mỹ, giơ ngón tay lên có nghĩa đồng ý, tốt làm tốt Chỉ ngón tay xuống có nghĩa ngược lại Để gọi người phục vụ, giơ tay lên ngang đầu cao Để thể bạn muốn toán, di chuyển tay thể bạn ký giấy Chỉ vào thứ khơng vào người khác tay ngón tay trỏ Người Mỹ lắc ngón tay trỏ vào trẻ em lúc họ mắng chúng xoa đầu chúng họ khen ngợi chúng Học ngôn ngữ thể văn hóa đơi khó hiểu Nếu bạn khơng biết phải làm gì, điều an tồn để làm mỉm cười PHẦN TOÁN HỌC, TƯ DUY LOGIC, PHÂN TÍCH SỐ LIỆU 41 D Phương pháp: - Hàm số đạt cực trị x x0 f x0 - Thay điểm 1; 3 ; 0; vào hàm số - Giải hệ phương trình tìm a, b, c - Giải phương trình f x Cách giải: 30 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Ta có: f x 3x 2ax b Hàm số đạt cực trị điểm x nên 2a b f 1 a b c a b c Đồ thị hàm số cắt trục tung điểm có tùng độ nên c 3 2a b a Ta có: a b c b f x x3 x 5x c c f x x3 x x x x 3x x 3 x x 3 Vậy phương trình f x có nghiệm phân biệt Chọn D 42 B Phương pháp: Bước 1: Gọi số phức z x yi x, y R có điểm biểu diễn M x; y Bước 2: Thay z x yi vào điều kiện cho dẫn đến phương trình liên hệ x, y Bước 3: Kết luận: - Phương trình đường thẳng: Ax By C - Phương trình đường trịn: x y2 2ax 2by c - Phương trình parabol: y ax bx c x ay2 by c - Phương trình elip: x y2 1 a b2 Cách giải: Đặt z x yi x, y R ta có: z z x y x xyi y 2 xy x 2 y x y x y Do tập điểm biểu diễn z đường thẳng y Chọn B 43 C Phương pháp: - Dựng mặt phẳng qua I vng góc với AB ' (là mặt phẳng DIC với D trung điểm AA ' - Tính diện tích tam giác ABC , từ suy diện tích tam giác AIC - Tính độ dài đường cao A ' A lăng trụ độ dài đường cao DA hình chóp D AIC - Tính thể tích khối lăng trụ ABC A ' B ' C ' khối chóp D AIC , từ tính thể tích phần cịn lại khối lăng trụ chia mặt phẳng DIC Cách giải: Gọi D trung điểm AA ' ta có ID đường trung bình tam giác AA ' B ID A ' B 31 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! 21 20,7 0,3 (tuổi) Chọn A 66 C Phương pháp: - Đọc biểu đồ, xác định độ tuổi trung bình tuyển Nhật Bản hai năm - Tính chênh lệch theo tỉ lệ phần trăm Cách giải: Năm 2018, độ tuổi trung bình đội Nhật Bản 19,5 tuổi Năm 2002, độ tuổi trung bình đội Nhật Bản 21,1 tuổi So với năm 2018, năm 2020 độ tuổi trung bình tuyển Nhật Bản tăng thêm: 21,1 19,5 :19,5.100% 8,2% Chọn C 67 C Phương pháp: - Đọc số liệu số lái xe ô tô, xe máy vi phạm giao thơng TP Hồ Chí Minh - Tính tổng số lái xe vi phạm TP HCM tính % Cách giải: Tổng số lái xe bị lập biên vi phạm nồng độ cồn thành phố Hồ Chí Minh là: 190 10 200 người Trong có có 10 người lái xe tơ bị lập biên vi phạm nồng độ cồn Số lái xe ô tô bị lập biên vi phạm nồng độ cồn TP HCM chiếm số phần trăm so với tổng số phương tiện vi phạm thành phố là: 10 : 200.100% 5% Chọn C 68 D Phương pháp: - Tính tổng số lái xe máy bị lập biên vi phạm nồng độ cồn tỉnh, thành phố cho - Tính trung bình cộng Cách giải: Tổng số lái xe máy bị lập biên vi phạm nồng độ cồn tình cho : 190 80 35 10 315 (người) Trung bình bốn tỉnh thành phố có số lái xe máy bị lập biên vi phạm nồng độ cồn là: 315 : 78,75 (người) Chọn D 69 B Phương pháp: - Tính tổng số lái xe bị lập biên vi phạm nồng độ cồn - Tính số ngày thống kê - Tìm giá trị trung bình Cách giải: Từ 01/01/2020 đến 06/01/2020 ngày Tổng số lái xe bị lập biên vi phạm nồng độ cồn tỉnh, thành phố ngày là: 39 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! 190 10 80 35 16 10 354 (người) Bốn tỉnh thành trên, trình thống kê, ngày có số lái xe bị lập biên vi phạm nồng độ cồn là: 354 : 59 (người) Chọn B 70 C Phương pháp: - Tính tổng số người vi phạm bốn tỉnh, thành phố - Tính tỉ số phần trăm so với nước Cách giải: Từ 01/01/2020 đến 06/01/2020, tổng số lái xe bị lập biên vi phạm nồng độ cồn tỉnh là: 354 người Số lái xe vi phạm nồng độ cồn bị lập biên tỉnh, thành phố chiếm số phần trăm so với nước : 354 :1518.100% 23,3% Chọn C PHẦN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 71 B Phương pháp: Thứ tự mức lượng: 1s2s2p3s3p4s3d4p… Thứ tự cấu hình electron: 1s2s2p3s3p3d4s4p… Viết cấu hình electron nguyên tố X cho lớp thứ hai (2s2p) có electron Từ tính tổng số electron nguyên tử → số p = số e = ? Cách giải: Cấu hình electron X: 1s22s22p2 → số proton = số electron = (hạt) Chọn B 72 D Phương pháp: Áp dụng nguyên lý chuyển dịch cân Lơ Sa-tơ-li-ê: “Một phản ứng thuận nghịch trạng thái cân chịu tác động từ bên biến đổi nồng độ, áp suất, nhiệt độ, cân chuyển dịch theo chiều làm giảm tác động bên ngồi đó.’’ Những cân có tổng số mol khí hai vế khơng có chất khí áp suất khơng ảnh hưởng đến cân Cách giải: Các cân hóa học (1), (3), (4) có số mol khí hai vế khơng nên thay đổi áp suất cân bị chuyển dịch Chọn D 73 A Phương pháp: - Từ khối lượng bình CaCl2 tăng tính khối lượng H2O ⟹ số mol H - Từ khối lượng bình KOH tăng tính khối lượng CO2 ⟹ số mol C - Từ số mol N2 thu đốt 7,12 gam X tính số mol N2 đốt 14,24 gam X ⟹ số mol N - So sánh: (mC + mH + mN) với mX ⟹ X có chứa O 40 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! - Lập tỉ lệ mol nguyên tố ⟹ CTĐGN ⟹ CTPT Hướng dẫn giải: - Bình CaCl2 khan hấp thụ H2O ⟹ mH2 O mbinh CaCl2 tan g 10,08 g n H2 O 10,08 0,56 mol 18 Bảo toàn nguyên tố H ⟹ n H 2n H2 O 2.0,56 1,12 mol - Bình KOH hấp thụ CO2 ⟹ mCO2 mbinh KOH tan g 21,12 g n CO2 21,12 0,48 mol 44 Bảo toàn nguyên tố C ⟹ n C n CO2 0,48 mol - Đốt 7,12 gam X thu 0,896 0,04 (mol) khí N2 22,4 ⟹ Đốt 28,2 gam X thu 0,08 mol khí N2 Bảo tồn ngun tố N ⟹ n N 2n N2 2.0,08 0,16 mol - Ta thấy: mC mH mN 0,48.12 1,12 0,16.14 9,12 g mX ⟹ X có chứa nguyên tố O ⟹ mO = 14,24 - 9,12 = 5,12 gam ⟹ nO = 5,12 = 0,32 (mol) 16 Ta có: nC : nH : nO : nN = 0,48 : 1,12 : 0,32 : 0,16 = : : : ⟹ CTĐGN X C3H7O2N Mà theo đề bài, phân tử X có chứa nguyên tử N nên CTPT X C3H7O2N Chọn A 74 D Phương pháp: Lý thuyết amino axit Hướng dẫn giải: - Phát biểu A sai phân tử amino axit có nhiều nhóm NH2 hay nhiều nhóm COOH - Phát biểu B sai có amino axit làm đổi màu quỳ tím VD: Lysin làm quỳ tím chuyển xanh, axit glutamic làm quỳ tím chuyển hồng, … - Phát biểu C sai có amino axit khơng làm đổi màu quỳ tím VD: Glyxin, alanin, valin, … - Phát biểu D Chọn D 75 A Phương pháp: n2 n1 Điều kiện xảy tượng phản xạ toàn phần: n2 i igh ;sin igh n Cách giải: + Để người ngồi bề khơng quan sát thấy viên kim cương tia sáng từ viên kim cương đến rìa bè bị phản xạ tồn phần, khơng cho tia khúc xạ ngồi khơng khí 41 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! + Góc tới giới hạn ứng với cặp mơi trường nước khơng khí: n sin igh igh 48, 60 n1 4 R + Từ hình vẽ, ta có : tan igh Rmin h.tan igh 2.tan 48, 60 2, 27m h Chọn A 76 C Phương pháp: 2 Động hạt: Wd E E0 mc m0c 1 m0c 2 v 1 c Cách giải: Động hạt xác định công thức: Wd 1 m0 c v2 1 c 1 + Khi v 0, 6c Wd 1 m0 c m0c 1 0, 6.c c2 4 1 m0c m0c + Khi tốc độ hạt tăng lần: v ' 0, 6c 0,8c Wd ' 3 0,8.c c2 Từ (1) (2) suy ra: Wd ' Wd Chọn C 77 B Phương pháp: Z ZC + Độ lệch pha u i: tan L R + C biến thiên để U Cmax đó: ZC R Z L2 ZL 42 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! + Hệ số công suất: cos R Z Cách giải: Ta có: + Khi ZC ZC1 điện áp hai đầu đoạn mạch sớm pha so với cường độ dòng điện qua mạch Z L ZC1 Z L ZC1 R 1 R 25 + Khi ZC ZC2 ZC1 điện áp hiệu dụng hai đầu tụ điện đạt giá trị cực đại 25ZC1 R Z L2 R Z L2 Khi đó, ta có: ZC2 2 ZL ZL Khi đó: tan Từ (1) (2) ta suy Z L 4ZC1 Hệ số công suất: cos R Z 4R R R Z L Z C2 R R 25 R R2 3 0,8 Chọn B 78 D Phương pháp: Tiên đề xạ hấp thụ lượng nguyên tử: Khi nguyên tử chuyển từ trạng thái dừng có lượng (En) sang trạng thái dừng có lượng thấp (Em) phát photon có lượng hiệu En – Em: hf nm En Em Cách giải: Ta có: hf Ecao Ethap f Ecao Ethap Thay số ta giá trị tần số: f h 5, 44.1019 21, 76.1019 6, 625.10 34 2, 46.1015 Hz Chọn D 79 D Tiêu hoá thức ăn thú ăn thực vật diễn sau: - Tiêu hoá hoá học nhờ enzyme - Tiêu hố học nhờ răng, hoạt động co bóp dày, ruột… - Tiêu hoá nhờ vi sinh vật cộng sinh Chọn D 80 C Dòng nước chảy qua mang cá dòng máu chảy mao mạch song song ngược chiều nên cá lấy 80% lượng oxi máu 43 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Chọn C 81 C Phương pháp: Quần thể tự thụ phấn có cấu trúc di truyền: xAA:yAa:zaa sau n hệ tự thụ phấn có cấu trúc di truyền x y(1 1/ 2n ) y y(1 1/ 2n ) AA : n Aa : z aa 2 Cách giải: Số hoa trắng F1 chiếm 125÷2000 =0,0625 = 1/16 Cây hoa trắng F1 kết phép lai Aa × Aa Cây hoa đỏ P ban đầu có xAA :yAa Ta có aa y(1 1/ 2) y 0, 25 →AA =0,75 16 Vì quần thể P cân di truyền nên ta có AA = p2 ; Aa= 2pq Hay 0,75 =p2 =3×0,25 = 3×2pq = 6(1-p)p → 7p2 – 6p = → p = 6/7 Tỷ lệ hoa đỏ đồng hợp 36/49 Chọn C 82 A đúng, tạo thể mang NST lưỡng bội lồi sai, nhân vơ tính cấy truyền phơi khơng tạo giống mà tạo cá thể có kiểu gen giống với cá thể phôi ban đầu sai, Phương pháp tạo giống gây đột biến áp dụng chủ yếu thực vật vi sinh vật đúng, thể phân cắt từ phôi ban đầu Chọn A 83 B Phương pháp: Liên hệ kiến thức – Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ Cách giải: - Đại phận lãnh thổ nước ta nằm khu vực múi thứ => Đáp án “nằm hoàn toàn múi số 8” sai 44 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Chọn B 84 A Phương pháp: Liên hệ kiến thức 12 – Thiên nhiên phân hóa đa dạng (trang 54 sgk Địa 12) Cách giải: - Miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ có địa hình cao nước (dãy Hồng Liên Sơn) => có đầy đủ đai khí hậu: nhiệt đới, cận nhiệt ôn đới núi cao => Nhận xét A - Miền có dải đồng ven biển miền Trung nhỏ hẹp, địa hình nhiều dãy núi cao 2000m, hướng Tây Bắc – Đông Nam (Pu Đen Đinh, Pu Sam Sao, Hoàng Liên Sơn…) => Nhận xét B, C, D không Chọn A 85 C Phương pháp: Liên hệ kiến thức – Đất nước nhiều đồi núi (trang 33 sgk Địa 12) Cách giải: Đồng ven biển miền Trung chủ yếu biển bồi đắp nên có tính chất nghèo dinh dưỡng, đất cát phá, phù sa sơng Chọn C 86 A Phương pháp: Liên hệ kiên thức – Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa (trang 41 sgk Địa lí 12) Cách giải: “Gió bấc hanh, gió nồm ẩm”: Câu tục ngữ nhắc đến gió mùa Đơng Bắc nước ta, gió hoạt động chủ yếu miền Bắc thời gian từ tháng 11 – - Nửa đầu mùa đơng: gió qua lục địa nên mang tính chất lạnh, khơ, mưa => gió bấc hanh - Nửa sau mùa đơng: gió lệch qua biển, cấp thêm ẩm đem lại thời tiết lạnh, ẩm, có mưa phùn cho miền Bắc => gió nồm ẩm Chọn A 87 A Phương pháp: Phân tích Cách giải: - Mục tiêu: Lật đổ ách thống trị phong kiến tư sản Nga, giải phóng nhân dân - Lãnh đạo cách mạng: Giai cấp cơng nhân với đội tiên phong Đảng Bơnsêvích - Lực lượng tham gia: Đông đảo quần chúng nhân dân - Hướng phát triển: Cuộc cách mạng phát triển qua hai giai đoạn: giai đoạn đánh đổ phong kiến Nga hoàng (cách mạng Tháng Hai) giai đoạn đánh đổ giai cấp tư sản phủ lâm thời đưa nước Nga tiến lên chủ nghĩa xã hội => Cách mạng tháng Mười cách mạng xã hội chủ nghĩa Chọn A 88 B Phương pháp: SGK Lịch sử 11, trang 91 45 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Tốn – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Cách giải: Trước Chiến tranh giới thứ hai (1939-1945) bùng nổ, thái độ Anh, Pháp hành động liên minh phát xít nhượng bộ, thỏa hiệp phát xít Chọn B 89 D Phương pháp: SGK Lịch sử 12, trang 128 Cách giải: Với việc ký hiệp định Sơ ngày 6-3-1946, ta loại kẻ thù nguy hiểm là: Quân Trung Hoa Dân quốc Chọn D 90 B Phương pháp: So sánh Cách giải: Điểm khác biệt lớn chiến tranh phá hoại miền Bắc lần thứ hai so với chiến tranh phá hoại miền Bắc lần thứ là: Thực với quy mô lớn, ạt, tập trung phương tiện chiến tranh đại nhất, cường độ đánh phá mạnh thời gian ngắn Chọn B 91 C Phương pháp: - Điều kiện xảy ăn mịn điện hóa học là: + Các điện cực phải khác chất, cặp kim loại khác cặp kim loại với phi kim,… + Các điện cực phải tiếp xúc trực tiếp gián tiếp với qua dây dẫn + Các điện cực tiếp xúc với dung dịch chất điện li - Trong pin điện, chất có tính khử mạnh đóng vai trị anot, chất có tính khử yếu đóng vai trị catot: + Tại anot xảy q trình oxi hóa + Tại catot xảy trình khử Hướng dẫn giải: *Cốc (1): Khơng có ăn mịn điện hóa kim loại không tiếp xúc trực tiếp/gián tiếp qua dây dẫn ⟹ Cốc (1) khơng có tượng *Cốc (2): Có ăn mịn điện hóa thỏa mãn điều kiện xảy tượng ăn mịn điện hóa: + Có điện cực Fe Cu + điện cực tiếp xúc gián tiếp với qua dây dẫn + điện cực tiếp xúc với dung dịch chất điện li NaCl Tính khử Fe mạnh Cu nên Fe đóng vai trò anot (-) bị ăn mòn: Fe → Fe2+ + 2e ⟹ Cốc (2) xuất kết tủa xanh 46 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Chọn C 92 B Phương pháp: Trong pin điện hóa, kim loại đóng vai trị anot (kim loại có tính khử mạnh hơn) bị ăn mịn Cách giải: Ta thay kim loại Cu kim loại Ni Vì Fe có tính khử mạnh Ni nên đóng vai trị anot (-) bị ăn mịn điện hóa Chọn B 93 D Phương pháp: Trong pin điện hóa, kim loại đóng vai trị anot (kim loại có tính khử mạnh hơn) bị ăn mịn Cách giải: So sánh tính khử: Al > Zn > Fe > Cu Trong pin điện hóa, kim loại đóng vai trị anot (kim loại có tính khử mạnh hơn) bị ăn mòn ⟹ Đinh sắt bảo vệ quấn xung quanh kim loại có tính khử mạnh ⟹ Cốc cốc đinh sắt bảo vệ Chọn D 94 B Phương pháp: Nắm mục đích bước tiến hành thí nghiệm: Bước 1: Cho dd CuSO4 NaOH phản ứng với để tạo kết tủa Cu(OH)2 Bước 2: Gạn lấy kết tủa Cu(OH)2 Bước 3: Thực phản ứng glucozơ Cu(OH)2 Dựa vào kiện cho bên kiến thức tính chất hóa học glucozơ để xét kết luận hay sai Cách giải: Bước 1: Cho dd CuSO4 NaOH phản ứng với để tạo kết tủa Cu(OH)2 PTHH minh họa: CuSO4 + NaOH → Cu(OH)2↓ (xanh đậm) + Na2SO4 Bước 2: Gạn bỏ dd để thu kết tủa Cu(OH)2 Bước 3: Thực phản ứng glucozơ Cu(OH)2 A Đúng, gluco zơ có phản ứng tạo phức với Cu(OH)2 tạo phức tan màu xanh thẫm PTHH minh họa: 2C6H12O6 + Cu(OH)2 → (C6H11O6)2Cu + 2H2O Đồng (II) gluconat (dd có màu xanh thẫm) B Sai, glucozơ hòa tan Cu(OH)2 phân tử chứa nhiều nhóm –OH kề C Đúng D Đúng Chọn B 95 B Phương pháp: Dựa vào thí nghiệm phản ứng tráng bạc glucozơ sgk hóa 12 Cách giải: A Đúng, nhóm chức andehit glucozơ thể tính khử phản ứng với dung dịch AgNO3/NH3 B Sai, NaOH chất thêm vào tạo môi trường cho phản ứng tráng gương C Đúng, sau bước 2, thành ống nghiệm trở nên sáng bóng gương Ag D Đúng, sau bước 1, thu dung dịch suốt Chọn B 96 A Phương pháp: Dựa vào phản ứng màu dung dịch iot hồ tinh bột sgk hóa 12 47 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Tốn – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Cách giải: A Sai, sau bước bước dung dịch có màu xanh tím B, C Đúng D Đúng dd iot làm hồ tinh bột chuyển sang màu xanh, cịn glucozơ khơng có tượng Chọn A 97 C Phương pháp: + Hiện tượng biên độ dao động cưỡng tăng đến giá trị cực đại tần số f lực cưỡng tiến đến tần số riêng f0 hệ dao động gọi tượng cộng hưởng + Điều kiện cộng hưởng: f f Cách giải: Điều kiện xảy cộng hưởng tần số ngoại lực cưỡng tần số dao động hệ Chọn C 98 C Phương pháp: + Hiện tượng biên độ dao động cưỡng tăng đến giá trị cực đại tần số f lực cưỡng tiến đến tần số riêng f0 hệ dao động gọi tượng cộng hưởng + Điều kiện cộng hưởng: f f Cách giải: Hiện tượng cộng hưởng dẫn tới kết làm gãy, vỡ vật bị dao động cưỡng Một lực nhỏ biến đổi tuần hồn làm gãy máy móc thiết bị lớn chắn Khi chế tạo máy móc, phải cố cho tần số riêng phận máy khác nhiều so với tần số biến đổi lực tác dụng lên phận → Phát biểu sai: Khi chế tạo máy móc phải đảm bảo cho tần số riêng phận máy không khác nhiều so với tần số biến đổi lực tác dụng lên phận Chọn C 99 A Phương pháp: + Hiện tượng biên độ dao động cưỡng tăng đến giá trị cực đại tần số f lực cưỡng tiến đến tần số riêng f0 hệ dao động gọi tượng cộng hưởng + Điều kiện cộng hưởng: f f + Công thức tính vận tốc: v s t Cách giải: + Chiều dài bước chân: L 50cm + Tần số dao động riêng nước xô: f 1Hz T0 + Nước xơ sóng sánh mạnh nhịp bước người có tần số trùng với tần số dao động riêng nước xơ Vậy người bước với tần số: f f 1Hz T 1s f Nước xơ sóng sánh mạnh người với vận tốc: s L 50 v 50 cm / s 0,5m / s t T Chọn A 100 C Phương pháp: Sử dụng lí thuyết nguyên tắc thơng tin liên lạc sóng vơ tuyến 48 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Cách giải: Trong "máy bắn tốc độ" xe cộ đường có máy phát máy thu sóng vơ tuyến Chọn C 101 B Phương pháp: + Định luật II Niuton: Gia tốc vật hướng với lực tác dụng lên vật Độ lớn gia tốc tỉ lệ thuận với độ lớn lực tỉ lệ nghịch với khối lượng vật F F ma m + Định luật III Niuton: Trong trường hợp, vật A tác dụng lên vật B lực, vật B tác dụng lên vật A lực Hai lực có giá, độ lớn, ngược chiều Biểu thức: a FBA FAB Cách giải: Gọi xe A xe tải; xe B xe máy Ta có: mA m B Lực tô tải tác dụng vào xe máy là: FAB Lực xe máy tác dụng vào ô tô tải là: FBA Theo định luật III Niu – tơn ta có: FAB FBA FAB FBA F F a A m A Theo định luật II Niuton ta có gia tốc xe tải xe máy nhận : a F B mB Lại có: mA m B 1 2 3 Từ (1); (2) (3) aB aA Vậy: Hai xe chịu lực nhau; xe máy nhận gia tốc lớn Chọn B 102 B Phương pháp: I P Cơng thức tính mức cường độ âm: L 10.log 10.log I0 4 r Cách giải: + Cảnh sát giao thông tiến hành đặt micro cách đầu xe 2m, cao 1,2m so với mặt đất, hướng đầu xe, bấm còi ghi lại giá trị âm lượng Nếu cịi tơ có âm lượng nằm khoảng 90dB đến 115dB quy định Pmin L 10.log 90 Pmin 16 109 W 5, 03.1010 W 4 Ta có: L 10.log Pmax 115 P 16 1011,5 W 1, 6.1013 W max 4 22 Khi cơng suất nguồn âm quy định nằm khoảng: Pmin P Pmax 5,03.1010 W P 1,6.1013 W + Đối với xe thứ nhất: P P1 L1 10.log 91dB log 9,1 P1 1, 42.1013 W 4 r1 4 302 49 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! So sánh điều kiện công suất ta thấy thoả mãn quy định + Đối với xe thứ hai: P P2 L2 10.log 2 94dB log 9, P2 2,84.1013 W 4 r2 4 302 So sánh điều kiện công suất thấy không thoả mãn quy định → Vậy có xe đảm bảo tiêu chuẩn Chọn B 103 D Khối u lành có kích thước lớn, khơng có khả xâm lấn mô xung quanh, tế bào u lành khả di chuyển vào máu tới quan khác Khối u ác có kích thước nhỏ, có khả xâm lấn, tế bào u ác có khả tách di chuyển máu tới quan khác Chọn D 104 B Phát biểu B A sai có khối u lành tính ác tính C sai gen tiền ung thư gen lặn, bị đột biến trội làm cho gen hoạt động mạnh hình thành khối u D sai, gen ức chế khối u gen trội, gen bị đột biến thành gen lặn gây bệnh ung thư Chọn B 105 C Bệnh ung thư vú gen ức chế khối u bị đột biến làm tế bào phân chia liên tục tạo khối u ác tính Những gen đột biến tế bào sinh dưỡng thường không di truyền Bệnh ung thư “bệnh di truyền mà không di truyền” Vậy suy nghĩ chị A sai Chọn C 106 D Một lồi hình thành có cách li sinh sản với loài ban đầu Chọn D 107 C P : 2nA = 18 × 2nB = 18 F1 : nA + nB = 18 Đa bội hóa: 2nA + 2nB = 36 Chọn C 108 A P : 2nA = 18 × 2nB = 18 F1 : nA + nB = 18 50 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Đa bội hóa: 2nA + 2nB = 36 A sai, lai thể song nhị bội Chọn A 109 D Phương pháp: Đọc kĩ đoạn thông tin thứ Cách giải: Rừng có vai trị xã hội quan trọng, góp phần tạo cơng ăn việc làm thu nhập cho người dân Chọn D 110 B Phương pháp: Áp dụng cơng thức tính tỉ trọng: Tỉ trọng thành phần = (Giá trị thành phần / Tổng giá trị) x 100 (%) Cách giải: Áp dụng cơng thức tính tỉ trọng ta có: Tỉ lệ diện tích rừng tự nhiên = (10.242,1 / 14.377,7) x 100 = 71,2% Chọn B 111 C Phương pháp: Đọc kĩ đoạn thông tin cuối Cách giải: Nguyên nhân chủ yếu sụt giảm diện tích rừng nước ta hoạt động khai thác mức (khoảng 50% nguyên nhân) Chọn C 112 A Phương pháp: Đọc kĩ đoạn thông tin thứ Cách giải: Hoạt động sản xuất nông nghiệp miền Bắc nước ta gặp nhiều khó khăn chịu ảnh hưởng thời tiết biến đổi bất thường, bão, mưa lớn gây ngập úng, vỡ đê bao số địa phương… Chọn A 113 C Phương pháp: Áp dụng cơng thức tính suất: Năng suất = Sản lượng / Diện tích (tạ/ha) Cách giải: Biết: diện tích lúa năm 2017 42,84 triệu tấn; sản lượng lúa năm 2017 là: 7,72 triệu => Năng suất lúa năm 2017 = 428, / 7,72 = 55,5 (tạ/ha) Chọn C 114 B Phương pháp: Đọc kĩ đoạn thông tin cuối Cách giải: 51 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Diện tích lúa đơng xn có xu hướng thu hẹp dần, nguyên nhân ảnh hưởng thời tiết số địa phương chuyển đổi phần diện tích trồng lúa sang sử dụng cho mục đích khác Cụ thể: thời tiết thất thường gây mưa bão lớn, ngập úng kết hợp việc chuyển đổi mục đích sử dụng đất trồng lúa sang loại rau vụ đông, chuyển đổi phần đất nông nghiệp sang đất chuyên dùng đất Chọn B 115 A Phương pháp: Dựa vào thông tin cung cấp để trả lời Cách giải: - Nội dung đáp án B, C, D biểu xu toàn cầu hóa - Nội dung đáp án A khơng phải biểu xu tồn cầu hóa Chọn A 116 D Phương pháp: Giải thích Cách giải: - Do nhu cầu ngày tăng cao người => CM KH – KT diễn từ năm 40 kỉ XX, giai đoạn sau gọi CM khoa học – công nghệ Với cách mạng này, lực lượng sản xuất tăng lên mạnh mẽ - Lực lượng sản xuất phát triển thúc đẩy trao đổi cơng nghệ, trình độ quản lí, nâng cao chất lượng lao động quốc gia, khu vực dân tộc giới => Tồn cầu hóa q trình tăng lên mạnh mẽ mối liên hệ, ảnh hưởng tác động qua lại lẫn nhau, phụ thuộc lần tất khu vực, quốc gia giới, xu khách quan, thực tế đảo ngược Chọn D 117 C Phương pháp: Liên hệ Cách giải: Để thích nghi với Xu tồn cầu hóa nay, Việt Nam cần phải nắm bắt thời cơ, vượt qua thách thức Đó vấn đề có ý nghĩa sống cịn Đảng nhân dân ta Điều nêu rõ nội dung Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX Chọn C 118 B Phương pháp: Dựa vào thông tin cung cấp để trả lời Cách giải: Chiến thắng quân dân miền Nam chiến đấu chống chiến lược “chiến tranh cục bộ” Mĩ Núi Thành (Quảng Nam), Vạn Tường (Quảng Ngãi) Chọn B 119 A 52 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Phương pháp: So sánh, nhận xét Cách giải: Về phong trào đấu tranh đô thị: - Giai đoạn 1961 - 1965: (chống chiến lược “chiến tranh đặc biệt” Mĩ) Phong trào đấu tranh trị nhân dân thị phát triển mang mẽ, bật tín độ Phật giáo, “đội quân tóc dài” chống lại đàn áp quyên Diệm - Giai đoạn 1965 - 1968: (chống chiến lược “chiến tranh cục bộ” Mĩ) Trong hầu khắp thành thị, công nhân tầng lớp nhân dân lao động khác, học sinh, sinh viên, Phật tử, số bĩnh sĩ quân đội Sài Gòn,…đấu tranh đòi Mĩ rút nước, đòi tự dân chủ Chọn A 120 B Phương pháp: Dựa vào thông tin cung cấp, suy luận để trả lời Cách giải: Trong chiến lược “Chiến tranh cục bộ” (1965 - 1968), Mĩ có thủ đoạn mở hành quân “tìm diệt” “bình định” vào vùng “đất thánh Việt cộng”, thể qua hai mùa khô 1965-1966 19661967 Chọn B HẾT ... “accident” đoạn gần nghĩa với A hội B bất hạnh/ rủi ro C vận xui D thảm họa by accident = by chance: vơ tình, tình cờ => accident = chance Thông tin: If Americans touch another person by accident,... Diện tích (tạ/ha) Cách giải: Biết: diện tích lúa năm 2 017 42,84 triệu tấn; sản lượng lúa năm 2 017 là: 7,72 triệu => Năng suất lúa năm 2 017 = 428, / 7,72 = 55,5 (tạ/ha) Chọn C 114 B Phương pháp:... thỏa mãn, trả lời Cách giải: Gọi số học sinh dự thi hai trường A, B x; y 350 x; y (học sinh) Vì hai trường A, B có tổng cộng 350 học sinh dự thi nên ta có phương trình x y 350 (học sinh)