07 de luyen thi dgnl dhqgtphcm de 7 hdg

BẢNG ĐÁP ÁN D C A C C C D C A 10 D 11 D 12 C 13 B 14 A 15 A 16 A 17 A 18 C 19 D 20 D 21 A 22 B 23 C 24 A 25 D 26 D 27 B 28 B 29 B 30 B 31 C 32 A 33 B 34 C 35 D 36 A 37 C 38 D 39 B 40 A 41 B 42 D 43 D 44 A 45 A 46 D 47 D 48 B 49 C 50 D 51 B 52 A 53 D 54 D 55 C 56 B 57 C 58 A 59 A 60 D 61 C 62 A 63 D 64 B 65 D 66 A 67 C 68 D 69 B 70 C 71 D 72 A 73 A 74 B 75.C 76 A 77 D 78 D 79 A 80.C 81 C 82 A 83 D 84 A 85 C 86 B 87 C 88 D 89 D 90 D 91 A 92 D 93 C 94 B 95 D 96 D 97.B 98.C 99.D 100.C 101.A 102.C 103 B 104 B 105 D 106 B 107 B 108 C 109 B 110 C 111 A 112 C 113 B 114 A 115 C 116 B 117 D 118 B 119 B 120 C HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT Thực hiện: Ban chun mơn Tuyensinh247.com PHẦN NGƠN NGỮ 1.1 TIẾNG VIỆT D Phương pháp: Căn tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất Cách giải: - Tục ngữ: “Ráng mỡ gà, có nhà giữ” Chọn D C Phương pháp: Căn đặc điểm thể loại truyền thuyết Cách giải: Truyện An Dương Vương Mị Châu – Trọng Thủy thuộc thể loại truyền thuyết Truyện kể trình dựng nước giữ nước vua An Dương Vương lí giải nguyên nhân nước Âu Lạc Chọn C A Phương pháp: Căn vào thể thơ học Cách giải: Đoạn trích gồm có câu thơ lục bát câu thơ chữ Đoạn thích thuộc thể song thất lục bát Chọn A C Phương pháp: Căn Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ 21 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Cách giải: - Từ có nghĩa hay nhiều nghĩa Từ nhiều nghĩa kết tượng chuyển nghĩa - Nghĩa gốc nghĩa xuất từ đầu, làm sở để hình thành nghĩa khác Nghĩa chuyển nghĩa hình thành sở nghĩa gốc - Từ “biển” câu (1) dùng với nghĩa gốc - Từ biển câu (2), (3) dùng với nghĩa chuyển + Từ biển câu (2) tác giả dùng biển để nhân vật trữ tình em, dựa mối quan hệ tương đồng biển em theo cảm nhận nhà thơ, nhằm thể tình yêu rộng lớn, nỗi nhớ mênh mông, cồn cào xa cách thuyền – anh + Từ “biển” dùng với nghĩa chuyển chuyển nghĩa theo phương thức ẩn dụ để khối lượng nhiều, đơng đảo ví biển Ở “biển người” khối lượng người lớn Chọn C C Phương pháp: Căn thơ Tiếng hát tàu Cách giải: Anh nhớ em đơng nhớ rét Tình u ta cánh kiến hoa vàng Chọn C C Phương pháp: Căn vào tác giả, tác phẩm Cách giải: Tác giả Hàn Mặc Tử bút xuất sắc phong trào thơ Mới Chọn C D Phương pháp: Căn diễn biến tâm trạng Mị đêm đông Cách giải: Khi nhìn thấy giọt nước mắt tuyệt vọng A Phủ, Mị nhớ lại mình, xót xa cho thân thương người đồng cảnh => Hành động cắt dây trói cứu A Phủ Chọn D C Phương pháp: Căn tả, ý phân biệt s/x, n/l, n/ng Cách giải: Từ viết tả là: sắc sảo Sửa lại số từ sai tả: cọ sát -> cọ xát lỗ lực -> nỗ lực sáng lạng -> xán lạn Chọn C A Phương pháp: Căn tả, phân biệt d/gi Cách giải: “Anh người chín chắn, làm suy nghĩ cẩn trọng định.” Chọn A 10 D Phương pháp: Căn chữa lỗi dùng từ, phân biệtl/n Cách giải: 22 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! - Các lỗi dùng từ: + Lỗi lặp từ + Lỗi lẫn lộn từ gần âm + Lỗi dùng từ không nghĩa - Từ “buột” mắc lỗi lẫn lộn từ gần âm - Từ “cách ni” mắc lỗi sai tả Sửa lại: buột => buộc cách ni => cách li Chọn D 11 D Phương pháp: Căn Từ láy Cách giải: - Từ láy có hai loại: từ láy tồn từ láy phận: + Từ láy toàn bộ, tiếng lặp lại hoàn toàn; có số trường hợp tiếng đứng trước biến đổi điệu phụ âm cuối để tạo hài hòa mặt âm + Ở từ láy phận tiếng có giống phụ âm đầu vần - Các từ từ láy phụ âm đầu Chọn D 12 C Phương pháp: Căn Chữa lỗi quan hệ từ Cách giải: Đây câu dùng sai cặp quan hệ từ, “vì” khơng với “nhưng” Sửa lại: Vì Bích kiên trì học tập nên bạn đạt kết tốt Chọn C 13 B Phương pháp: Căn Liên kết câu liên kết đoạn văn Cách giải: - Các đoạn văn văn câu đoạn văn phải liên kết chặt chẽ với nội dung hình thức - Về hình thức, câu đoạn văn liên kết với số biện pháp sau: + Lặp lại câu đứng sau từ ngữ có câu trước (phép lặp từ ngữ) + Sử dụng câu đứng sau từ ngữ đồng nghĩa, trái nghĩa trường liên tưởng với từ ngữ có câu trước (phép đòng nghĩa, trái nghĩa liên tưởng) + Sử dụng câu đứng sau từ ngữ có tác dụng thay từ ngữ có câu trước (phép thế) + Sử dụng câu đứng sau từ ngữ biểu thị quan hệ với câu trước (phép nối) - Phép thế: “Đó” thay cho “lịng nồng nàn yêu nước” Chọn B 15 A Phương pháp: Căn Chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ; Chữa lỗi quan hệ từ Cách giải: - Câu sai câu II câu III - Sửa lại câu II: (Lỗi sai thiếu thành phần câu) -> Từ ngày cắp sách đến trường làng tới lúc trưởng thành bước chân vào cổng trường đại học, cố gắng học tập thật tốt - Sửa lại câu III (lỗi sai logic) -> Chị đẹp lao động giỏi Chọn A 23 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! 16 A Phương pháp: Căn vào phương thức biểu đạt học (miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, hành – cơng vụ Cách giải: Hai đoạn thơ thuộc thể loại trữ tình, phương thức biểu đạt biểu cảm Chọn A 17 A Phương pháp: Căn kiến thức thủ pháp tương phản đối lập Cách giải: Lũ từ tay mẹ lớn lên Cịn bí bầu lớn xuống Chọn A 18 C Phương pháp: Căn vào biện pháp tu từ học Cách giải: - Biện pháp tu từ: nhân hóa“Thời gian chạy qua tóc mẹ” Chọn C 19 D Phương pháp: Phân tích, tổng hợp Cách giải: - Đều nói nỗi vất vả, hi sinh người mẹ để thành người - Tình yêu thương nhân vật trữ tình dành cho mẹ … Chọn D 20 D Phương pháp: Phân tích, tổng hợp Cách giải: Hai đoạn thơ truyền tải thông điệp đặc sắc cho người đọc: - Thời gian không chờ đợi - Công lao sinh dưỡng mẹ khơng sánh - Cần biết ơn công lao sinh thành, dưỡng dục mẹ Chọn D 1.2 TIẾNG ANH 21 A Kiến thức: Phối hợp Giải thích: Cách dùng: Thì q khứ tiếp diễn diễn tả hành động xảy thời điểm cụ thể khứ (chia khứ tiếp diễn), có hành động khác cắt ngang (chia khứ đơn) Hành động “vị khách đến” cắt ngang hành động “cô chơi piano” Công thức: S + was/ were + V-ing when S + Ved/V2 Tạm dịch: Cơ chơi piano vị khách bước vào Chọn A 22 B Kiến thức: Rút gọn mệnh đề quan hệ Giải thích: - Động từ mệnh đề quan hệ thể bị động, ta cần dùng cụm khứ phân từ (Ved/ V3) để thay cho mệnh đề 24 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! - Cách rút gọn: Bỏ đại từ quan hệ động từ “tobe”, giữ lại dạng khứ phân từ động từ mệnh đề quan hệ Dạng đầy đủ: The students don't know how to complete the assignments which were given by the teacher yesterday Dạng rút gọn: The students don't know how to complete the assignments given by the teacher yesterday Tạm dịch: Học sinh cách làm tập mà giáo viên đưa hôm qua Chọn B 23 C Kiến thức: Mạo từ Giải thích: Dùng mạo từ a/an trước danh từ chưa xác định, nhắc đến lần đầu câu a + danh từ bắt đầu phụ âm => a sandwich an + danh từ bắt đầu nguyên âm (u, e, o, a, i) => an apple Tạm dịch: Tôi ăn bánh sandwich táo cho bữa sáng Bánh sandwich không ngon Chọn C 24 A Kiến thức: Từ nối Giải thích: and: => bổ sung thơng tin for = since: => nguyên nhân or: => lựa chọn Tạm dịch: Cơ thích phim hài chồng thích phim hành động Chọn A 25 D Kiến thức: Từ loại, lượng từ Giải thích: Sau mạo từ “the” cần danh từ entertain (v): giải trí entertainment(s) (n): giải trí entertainer(s) (n): người làm giải trí, nghệ sĩ One of the + N (số nhiều): Một … Sau chỗ trống “finished singing” (đã hát xong) => cần chủ ngữ người Tạm dịch: Một nghệ sĩ hát xong thường lệ lượng tiền xu rơi sàn nhà cứng Chọn D 26 D Kiến thức: Sự hịa hợp chủ ngữ động từ Giải thích: two of which = two groups of three groups (2 nhóm số nhóm) => động từ theo sau phải chia số nhiều Sửa: is => are Tạm dịch: San hơ chia thành nhóm, số bị tuyệt chủng Chọn D 27 B Kiến thức: Phối hợp Giải thích: “written” viết dạng rút gọn mệnh đề quan hệ Câu gốc là: Gone with the wind which was written after … => mệnh đề đầu chia khứ đơn Mệnh đề sau “after” xảy trước hành động mệnh đề trước “after” => chia q khứ hồn thành 25 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Cách dùng: Thì khứ hoàn thành diễn tả hành động xảy trước hành động khác khứ Công thức: S + V (quá khứ đơn) after + S + V(quá khứ hoàn thành) Sửa: quit => had quitted Tạm dịch: Cuốn theo chiều gió viết sau Margaret Mitchell thơi làm phóng viên chấn thương mắt cá chân Chọn B 28 B Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: make sth up: tạo gì, nghĩ Sửa: make up them => make them up Tạm dịch: Tôi diễn thuyết nhiều lần đến mức cần nghĩ chúng trước tơi trình bày đủ Chọn B 29 B Kiến thức: Cấu trúc song hành Giải thích: As regards + N : Xét … “and” liên kết từ có loại, dạng “leisure activities” cụm danh từ, dạng số nhiều => trước “and” cần danh từ số nhiều Sửa: sport => sports Tạm dịch: Xét trò thể thao hoạt động giải trí, hai quốc gia dường khơng có điểm chung Chọn B 30 B Kiến thức: Lượng từ Giải thích: every + N (số ít) human beings: loài người (phân biệt với động vật, máy móc) human being = a person Sửa: human beings => human being Tạm dịch: Có 200 triệu trùng tính người, thực tổng số chúng vượt số lượng tất loài cộng lại Chọn B 31 C Kiến thức: Cấu trúc câu đồng tình Giải thích: Dùng “too” cho trường hợp câu khẳng định (cả mệnh đề khẳng định) Either … or … : đó, khơng Neither … nor ….: không as well as: … => trước sau “as well as” có cấu trúc/từ loại Tạm dịch: Fiona khơng thích trượt ván tơi = C Cả Fiona tơi khơng thích trượt ván Các phương án khác: A Câu phủ định => không dùng “too” B Hoặc Fiona tơi khơng thích trượt ván => sai nghĩa D Sai cấu trúc Chọn C 26 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! 32 A Kiến thức: Động từ khuyết thiếu/câu đốn Giải thích: Trong câu sử dụng khứ đơn (một việc xảy kết thúc rồi.) Lời khuyên bảo việc xảy => dùng “should have +Vp2”: lẽ nên làm (nhưng khơng làm) must have + P2: làm can’t have + P2: khơng thể làm (ở tại) needn’t have + P2: không cần (nhưng làm) Tạm dịch: Bạn thật bất cản không kiểm tra luận trước đưa cho giáo viên = A Bạn lẽ nên kiểm tra luận trước đưa cho giáo viên Các phương án khác: B Bạn phải kiểm tra luận trước đưa cho giáo viên => sai nghĩa C Bạn kiểm tra luận bạn trước bạn đưa cho giáo viên => sai thì, sai nghĩa D Bạn lẽ khơng cần phải kiểm tra luận trước đưa cho giáo viên => sai nghĩa Chọn A 33 B Kiến thức: Câu tường thuật Giải thích: S’d better + V = S had better + V_nguyên thể: Ai nên làm = S + advised + sb + to V: Ai khuyên nên làm Tạm dịch: “Em nên học tập chăm em không muốn thi lại.” giáo viên nói với Jimmy = B Giáo viên khuyên Jimmy nên học hành chăm cậu không muốn thi lại Các phương án khác: A Giáo viên nhắc nhở Jimmy học hành chăm cậu không muốn thi lại => sai nghĩa C Giáo viên yêu cầu Jimmy học hành chăm cậu không muốn thi lại => sai nghĩa D Giáo viên đề nghị Jimmy học hành chăm cậu không muốn thi lại => sai nghĩa, sai cấu trúc (suggest + V_ing) Chọn B 34 C Kiến thức: Câu điều kiện loại Giải thích: Dấu hiệu: Câu gốc đưa kết khứ Cách dùng: Câu điều kiện loại diễn tả điều kiện trái với khứ, dẫn đến kết trái với thực tế khứ Cấu trúc: But for + N, S + would (not) + have + P2: Nếu khơng nhờ … … since + S + V: Tạm dịch: Họ thành cơng họ nhận lời khun = C Nếu không nhờ lời khuyên tôi, họ không thành công Các phương án khác: A Họ nhận lời khuyên tôi, thất bại => sai nghĩa B Lời khuyên ngăn cản họ thành công (stop + sb + from V_ing: ngăn cản làm gì) => sai nghĩa D Nếu họ không nhận lời khuyên tôi, họ không thành công.(câu điều kiện loại 2) => sai câu điều kiện Chọn C 35 D Kiến thức: Đảo ngữ Giải thích: Sử dụng cấu trúc đảo ngữ với However: However + adj + S + is,…: Mặc dù … Tạm dịch: Ngẩng cao đầu mặc cho kết tệ = D Dù kết có tệ nào, ngẩng cao đầu 27 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Các phương án khác: A Trong trường hợp bị điểm kém, ngẩng cao đầu => sai nghĩa B Bởi kết kém, ngẩng cao đầu => sai nghĩa C Khi kết bị kém, ngẩng cao đầu => sai nghĩa Chọn D 36 A Kiến thức: Đọc tìm ý Giải thích: Đoạn văn chủ yếu nói gì? A Tổng quan dịch bệnh gây virus corona 2019 (COVID-19) diễn biến Việt Nam B Nguyên nhân, hậu giải pháp cho dịch bệnh gây virus corona 2019 (COVID-19) C Các bác sĩ Việt Nam chữa khỏi bệnh nhân họ D Định nghĩa dịch bệnh gây virus corona 2019 (COVID-19) hướng dẫn cho người Thông tin: - Đoạn 1: Đưa thông tin chung dịch bệnh (nguồn gốc, triệu chứng, biến chứng, khuyến cáo xử lý gặp bệnh…) - Đoạn 2: Đưa thông tin diễn biến dịch bệnh Việt Nam (ca nghi/nhiễm, tình hình chữa trị, tiến trình nghiên cứu thành tựu, thực trạng tại…) Chọn A 37 C Kiến thức: Đại từ thay Giải thích: Trong đoạn 1, từ “It” ám gì? A tháng 12 năm 2019 B SARS-CoV-2 C dịch bệnh gây virus corona 2019 D Vũ Hán Thông tin: An ongoing epidemic of coronavirus disease 2019 (COVID-19) caused by SARS-CoV-2 started in December 2019 It was first identified in Wuhan, capital of Hubei province, China Tạm dịch: Một dịch bệnh gây virus corona diễn năm 2019 (COVID-19) SARS-CoV-2 gây bắt đầu vào tháng 12 năm 2019 Nó xác định lần Vũ Hán, thủ phủ tỉnh Hồ Bắc, Trung Quốc Chọn C 38 D Kiến thức: Từ vựng Giải thích: Trong đoạn 2, từ contracted gần nghĩa với từ nào? A get well: bình phục, hồi phục B isolated: bị cô lập, cách ly C discharged: xuất viện D catch disease: mắc/nhiễm bệnh Thông tin: These were a Chinese man travelling from Wuhan to Hanoi to visit his son living in Vietnam, and the son, who is believed to have contracted the disease from his father Tạm dịch: Họ người đàn ông Trung Quốc từ Vũ Hán đến Hà Nội để thăm trai sống Việt Nam, trai, người cho mắc bệnh từ cha Chọn D 39 B Kiến thức: Đọc tìm chi tiết Giải thích: Theo đoạn 1, biến chứng bệnh gây virus corona 2019 (COVID-19) gì? A sốt, ho khó thở B viêm phổi hội chứng suy hơ hấp cấp tính C mẩn, phát ban sốc D chết 28 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Thông tin: Complications may include pneumonia and acute respiratory distress syndrome Tạm dịch: Biến chứng bao gồm viêm phổi hội chứng suy hô hấp cấp tính Chọn B 40 A Kiến thức: Giọng điệu Giải thích: Giọng văn đọc miêu tả tốt từ A informative (adj): cung cấp thông tin B negative (adj): tiêu cực C supported (adj): ủng hộ, đồng tình D indifferent (adj): thờ Thông tin: - Đoạn 1: Đưa thông tin chung dịch bệnh (nguồn gốc, triệu chứng, biến chứng, khuyến cáo xử lý gặp bệnh…) - Đoạn 2: Đưa thông tin diễn biến dịch bệnh Việt Nam (ca nghi/nhiễm, tình hình chữa trị, tiến trình nghiên cứu thành tựu, thực trạng tại…) => Không đưa quan điểm cá nhân tác giả, cung cấp thông tin Chọn A Dịch đọc: Một dịch bệnh gây virus corona diễn năm 2019 (COVID-19) SARS-CoV-2 gây bắt đầu vào tháng 12 năm 2019 Nó xác định lần Vũ Hán, thủ phủ tỉnh Hồ Bắc, Trung Quốc Nó cho có nguồn gốc từ động vật sau lây lan người Thời gian phơi nhiễm khởi phát bệnh thường từ đến 14 ngày Các triệu chứng bao gồm sốt, ho khó thở Biến chứng bao gồm viêm phổi hội chứng suy hơ hấp cấp tính Khơng có vắc-xin điều trị thuốc kháng vi-rút cụ thể, nỗ lực thường nhằm mục đích kiểm soát triệu chứng liệu pháp hỗ trợ Rửa tay khuyến cáo để ngăn ngừa lây lan bệnh Bất bị nghi ngờ mang vi-rút nên theo dõi sức khỏe họ hai tuần, đeo trang tìm tư vấn y tế cách gọi bác sĩ trước đến phòng khám Hai trường hợp xác nhận Việt Nam nhập viện vào ngày 22 tháng Bệnh viện Chợ Rẫy, Thành phố Hồ Chí Minh Họ người đàn ông Trung Quốc từ Vũ Hán đến Hà Nội để thăm trai sống Việt Nam, trai, người cho mắc bệnh từ cha Vào ngày 29 tháng 1, đứa trai hồi phục hoàn toàn xuất viện người cha xuất viện vào ngày 12 tháng Viện Vệ sinh Dịch tễ trung ương cho biết, vào ngày tháng 2, nhóm nghiên cứu ni cấy phân lập thành cơng chủng virus corona (nCoV) phịng thí nghiệm, tạo điều kiện cho việc thử nghiệm nhanh chóng trường hợp bị nhiễm nghi ngờ nhiễm nCoV Hơn nữa, Việt Nam chữa khỏi 16/16 trường hợp nhiễm Covid-19 đất nước Kể từ ngày 13 tháng 2, Việt Nam không ghi nhận trường hợp nhiễm Một lần nữa, đất nước nhỏ bé thể sức mạnh tài lĩnh vực Y tế thái độ nghiêm túc người dân sẵn sàng cách ly bảo vệ thân họ PHẦN TOÁN HỌC, TƯ DUY LOGIC, PHÂN TÍCH SỐ LIỆU 41 B Phương pháp: - Xét phương trình hồnh độ giao điểm - Đồ thị hàm số cắt trục hoành điểm phân biệt  phương trình hồnh độ giao điểm có nghiệm phân biệt - Giải điều kiện tìm m Cách giải: Xét phương trình hồnh độ giao điểm x  mx  m   Đặt t  x  t   ta phương trình t  mt  m   Để đồ thị hàm số  Cm  : y  x  mx  m 1 cắt trục hoành điểm phân biệt phương trình t  mt  m   phải có hai nghiệm dương phân biệt 29 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Tốn – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! m  4m     m     S   m   m  P    m   Chọn B 42 D Phương pháp: Phương pháp tìm tập hợp điểm biểu diễn số phức Bước 1: Gọi số phức z  x  yi có điểm biểu diễn M ( x; y) Bước 2: Thay z vào đề  Sinh phương trình: +) Đường thẳng: Ax  By  C  +) Đường tròn: x2  y  2ax  2by  c  +) Parabol: y  a.x  bx  c x2 y  1 +) Elip: a b Cách giải: Giả sử z  a  bi , ta có z   a  bi   a  b2  2abi Số phức z có điểm biểu diễn nằm trục tung a2  b2   a  b Vậy tập hợp điểm biểu diễn số phức z đường phân giác góc phần tư (I), (III) đường phân giác góc phần tư (II), (IV) Chọn D Chú ý: - Nhầm lẫn điều kiện để điểm biểu diễn nằm trục tung cho 2ab  dẫn đến kết sai - Chưa phân biệt góc phần tư hệ tọa độ Oxy 43 D Phương pháp: Phân chia khối đa diện: VA' MPB ' NQ  VC.C ' PQ  VCC ' A' B ' NM Xác định tỉ số chiều cao diện tích đáy để suy tỉ số chóp, lăng trụ,… Cách giải: Gọi diện tích đáy, chiều cao, thể tích hình lăng trụ ABC A ' B ' C ' S , h, V  V  Sh Ta có: PQC ' A ' B ' C ' theo tỉ số  SC ' PQ  4S A' B 'C '  4S  VC C ' PQ  h.4S  V 3 1 Ta có : S ABNM  S ABB ' A '  VC ABNM  VC ABB ' A ' 2 2 V Mà VC ABB ' A '  V  VC ABNM  V  3 V  VCC ' A ' B ' NM  V   V 3 2 Vậy VA ' MPB ' NQ  V  V  V 3 Chọn D 44 A Phương pháp: 30 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Tốn – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Phương pháp: - Quan sát biểu đồ để tìm số vụ án huyện (hoặc thành phố) - Tính tổng số vụ án toàn tỉnh Bắc Giang Cách giải: Tính đến 30/06/2019, tỉnh Bắc Giang có tất số vụ án : 12 + 68 + 66 + 65 + 52 + 66 + 145 + 57 + 55 + 39 = 625 (vụ án) Chọn B 65 D Phương pháp: - Đọc biểu đồ, xác định số bị cáo TP Bắc Giang huyện Lục Ngạn - Tính chênh lệch số bị cáo TP Bắc Giang huyện Lục Ngạn - Tính tỉ số % Cách giải: Theo biểu đồ : - TP Bắc Giang có : 187 bị cáo; huyện Lục Ngạn có 97 bị cáo Số bị cáo Thành phố Bắc Giang nhiều số bị cáo huyện Lục Ngạn số phần trăm : (187-97) : 97 × 100 = 92,78% Chọn D 66 A Phương pháp: - Quan sát biểu đồ để tìm số bị cáo huyện (hoặc thành phố) tìm tổng số bị cáo tỉnh - Tìm trung bình số bị cáo vụ án ta lấy tổng số bị cáo chia cho tổng số bị cáo Cách giải: Tính đến 30/06/2019, tỉnh Bắc Giang có tất số bị can : 13 + 97 + 86 + 89 + 68 + 90 + 187 + 100 + 54 + 83 = 867 (bị can) Tính trung bình tồn tỉnh vụ án có số bị cáo : 867 : 625 = 1,3872 (bị can) Chọn A 67 C Phương pháp: Quan sát bảng cho để tìm số điểm có bảng Cách giải: Quan sát bảng cho ta thấy bảng có điểm Vậy có bạn điểm Chọn C 68 D Phương pháp: - Quan sát bảng cho để tìm số bạn điểm 38 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! - Tìm tỉ số phần trăm A B theo cơng thức : A : B × 100% Cách giải: Quan sát bảng cho ta thấy bảng có điểm Do có bạn điểm Số bạn điểm chiếm số phần trăm so với học sinh lớp : : 32 × 100% = 12,5% Chọn D 69 B Phương pháp: - Quan sát bảng cho để lập bảng “tần số” - Giá trị có tần số lớn có tỉ số phần trăm cao so với học sinh lớp Cách giải: Từ bảng số liệu ban đầu ta lập bảng “tần số” sau: Từ bảng “tần số” ta thấy giá trị điểm có tần số lớn Do số bạn đạt điểm có tỉ số phần trăm cao so với học sinh Chọn B 70 C Phương pháp: - Quan sát bảng cho để lập bảng “tần số” - Tìm điểm trung bình lớp theo công thức : X  x1n1  x n   x k n k N Cách giải: Từ bảng số liệu ban đầu ta lập bảng “tần số” sau: Điểm kiểm tra trung bình lớp : X 2.2  4.4  5.8  6.6  7.4  8.5  9.2  10.1 192   (điểm) 32 32 Chọn C PHẦN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 71 D Phương pháp: + Từ cấu hình electron xác định vị trí nguyên tố X, Y 39 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! + Dựa vào cách xác định định tính: liên kết kim loại điển hình phi kim điển hình liên kết ion; liên kết nguyên tử giống hệt liên kết cộng hóa trị khơng phân cực Cách giải: Cấu hình X: 1s22s22p63s1 → X có số p = số e = 11 (hạt) → X nguyên tố Natri Cấu hình Y: 1s22s22p63s23p5 → Y có số p = số e = 17 (hạt) → Y nguyên tố Clo → Liên kết kim loại điển hình Na phi kim điển hình Cl liên kết ion Chọn D 72 A Phương pháp: Khi tăng áp suất chung hệ cân chuyển dịch theo chiều chống lại thay đổi → cân chuyển dịch theo chiều giảm áp suất chung hệ → cân chuyển dịch theo chiều giảm số mol phân tử khí Do tăng áp suất chung muốn cân chuyển dịch theo chiều thuận tổng số mol khí chất bên sản phẩm phải nhỏ tổng số mol khí bên chất tham gia phản ứng Cách giải: A tổng số mol khí bên sản phẩm nhỏ tổng số mol chất tham gia phản ứng → tăng áp suất cân chuyển dịch theo chiều giảm áp suất → chuyển dịch theo chiều thuận B, C, D sai tổng số mol khí bên sản phẩm lớn tổng số mol chất tham gia phản ứng → tăng áp suất cân chuyển dịch theo chiều giảm áp suất → chuyển dịch theo chiều nghịch Chọn A 73 A Phương pháp: - Tính số mol O2 - Đặt ẩn số mol CO2 H2O + Bảo toàn khối lượng cho phản ứng cháy lập phương trình (1) + Từ khối lượng dung dịch giảm lập phương trình (2) Giải hệ thu số mol CO2, H2O - Tìm CTPT X: + Dùng bảo tồn ngun tố C, H tính số mol C, H X + So sánh thấy mC + mH < mX → X có chứa O → nO + Lập tỉ lệ nC : nH : nO ⇒ CTĐGN + Mà hợp chất hữu chứa C, H, O ta ln có: < H ≤ 2C + ⇒ CTPT + Viết CTCT có Sau dựa vào kiện đề cho chọn CTCT thỏa mãn Cách giải: 10,08  0,45  mol  22,4 Đặt số mol CO2 H2O a b (mol) - Bảo toàn khối lượng cho phản ứng cháy → mCO2  mH2 O  mX  mO2 Ta có: n O2  ⇔ 44a + 18b = 6,9 + 0,45.32 = 21,3 (1) - Khi hấp thụ sản phẩm cháy vào bình đựng Ba(OH)2 dư có phản ứng: CO2 + Ba(OH)2 → BaCO3 ↓ + H2O Theo PTHH → n BaCO3  n CO2  a  mol  Mặt khác, khối lượng dung dịch giảm: mdd giảm = mBaCO3  (mCO2  mH2O ) ⇔ 197a - (44a + 18b) = 37,8 ⇔ 153a - 18b = 37,8 (2) 40 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Giải hệ (1) (2) ta a = 0,3 b = 0,45 Xét phản ứng đốt cháy X: Bảo toàn nguyên tố C → n C  n CO2  0,3 mol   mC  0,3.12  3,6  g  Bảo toàn nguyên tố H → n H  2n H2 O  0,9 mol  mH  0,9.1  0,9 g Ta thấy mC + mH = 3,6 + 0,9 = 4,5 gam < mX → Trong X có chứa Oxi Ta có: mO = mX - mC - mH = 6,9 - 3,6 - 0,9 = 2,4 gam → nO = 0,15 mol Gọi công thức phân tử X CxHyOz Ta có: x : y : z = nC : nH : nO = 0,3 : 0,9 : 0,15 = : : Vậy công thức đơn giản A C2H6O Suy CTPT A có dạng (C2H6O)n hay C2nH6nOn Trong hợp chất hữu chứa C, H, O ta có: H ≤ 2C + ⟹ 6n ≤ 2.2n + ⟹ n ≤ ⟹ n = → CTPT C2H6O Các CTCT có CH3CH2OH CH3OCH3 Do X nồng độ thích hợp có tính sát khuẩn cao nên CH3CH2OH (Etanol) Chọn A 74 B Phương pháp: - Dựa vào tính chất hóa học amino axit để viết PTHH - Từ PTHH xác định X2 Cách giải: Các PTHH là: H2N-CH2-COOH + HCl → ClH3N-CH2-COOH (X1) ClH3N-CH2-COOH + 2NaOH → H2N-CH2-COONa (X2) + NaCl + 2H2O Chọn B 75 C Phương pháp : + Kính lúp dụng cụ quang bổ trợ cho mắt để quan sát vật nhỏ + Kính hiển vi dụng cụ quang bổ trợ cho mắt quan sát vật nhỏ Kính hiển vi có số bội giác lớn nhiều lần số bội giác kính lúp Ngày kính hiển vi giúp ta quan sát chụp ảnh vật thể cực nhỏ như: tế bào, vi khuẩn, virus, … + Kính thiên văn dụng cụ quang học để quan sát thiên thể + Kính viễn vọng kính dùng để quan sát vật xa mặt đất Cách giải : Để quan sát virus corona (2019-nCoV), nhà khoa học sử dụng kính hiển vi Chọn C 76 A Phương pháp: Sử dụng lí thuyết nguyên tắc thơng tin liên lạc sóng vơ tuyến Cách giải: 41 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Trong thông tin liên lạc sóng vơ tuyến, mạch tách sóng máy thu có tác dụng tách sóng âm khỏi sóng cao tần Chọn A 77 D Phương pháp: Cơng thức liên hệ điện tích cực đại cường độ dòng điện cực đại: I  Q0 q2 i2 Hệ thức độc lập q i:   Q0 I Cách giải:  I  50mA  0, 05 A I   Q0   1, 25.105 C Ta có:   4000rad / s  i  30mA  0, 03 A  Áp dụng hệ thức độc lập q i ta có: q2 i2 i2 0, 032 5    q  Q   1, 25.10   105 C 2 2 Q0 I I0 0, 05 Chọn D 78 D Phương pháp: Khoảng vân: i  D a Vị trí vân sáng: x  ki  k D a Cách giải: Tại M cho vân sáng, ta có: xM  k D .2 5.106 6  0, 02  k  k   5.10    a 0,5.103 k Mà 380 nm    760 nm  13,15  k  6,58 Bước sóng dài M tương ứng với: k    max  7,14.107  m   714  nm  Bước sóng ngắn M tương ứng với: k max  13  min  3,85.107  m   385  nm  Tổng xạ có bước sóng dài xạ có bước sóng ngắn là: max  min  714  385  1099  nm  Chọn D 79 A Ở mao mạch, lòng mạch hẹp tổng tiết diện mao mạch lớn nên máu qua mao mạch với vận tốc chậm Chọn A 80.C Quá trình tiêu hố động vật có túi tiêu hố chủ yếu diễn ra: Thức ăn tiêu hoá ngoại bào (nhờ enzim thuỷ phân chất dinh dưỡng phức tạp khoang túi) nội bào 42 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Tốn – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Chọn C 81 C Phương pháp: - Biến động không theo chu kỳ xảy yếu tố ngẫu nhiên, khơng kiểm sốt thiên tai, dịch bệnh làm giảm số lượng cá thể - Biến động theo chu kỳ xảy yếu tố biến đổi có chu kỳ chu kỳ ngày đêm, chu kỳ tuần trăng hoạt động thủy triều, chu kì mùa, chu kỳ nhiều năm Cách giải: Đây ví dụ dạng biến động khơng theo chu kì Chọn C 82 A Phương pháp: Áp dụng công thức quần thể cân di truyền nhân đa thức với đa thức Quần thể ngẫu phối, đạt cân di truyền có cấu trúc p2AA + 2pqAa + q2aa = Trong p,q tần số alen A a Cách giải: Ta có cấu trúc di truyền quần thể là:  0, A  0, 4a   0, 2B1  0,5B2  0,3B3   2 Số lượng cá thể đồng hợp cặp gen  0,6 AA  0, 42 aa  0, 22 B1B1  0,52 B2 B2  0,32 B3 B3  10000  1976 Chọn A 83 D Phương pháp: Kiến thức 2, Vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ Cách giải: 43 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Lào quốc gia Đông Nam Á không giáp biển, vùng biển Việt Nam không tiếp giáp với Lào Chọn D 84 A Phương pháp: Kiến thức – Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa, sgk Địa lí 12 Cách giải: Biểu địa hình nhiệt đới ẩm gió mùa nước ta là: điều kiện nhiệt ẩm dồi dào, vùng đồi núi trình phong hóa diễn mạnh, mưa lớn rửa trơi, sạt lở đất Chọn A 85 C Phương pháp: Kiến thức – Thiên nhiên chịu ảnh hưởng sâu sắc biển, sgk Địa lí 12 Cách giải: Phương hướng khai thác nguồn hải sản vừa hiệu vừa góp phần bảo vệ vùng trời, vùng biển thềm lục địa nước ta khai thác xa bờ Nguồn lợi thủy sản ven bờ nước ta suy giảm nhiều, việc đánh bắt xa bờ vừa giúp bảo vệ nguồn lợi thủy sản ven bờ, khai thác nguồn lợi thủy sản xa bờ, vừa góp phần bảo vệ, khẳng định chủ quyền Việt Nam vùng biển, vùng trời thềm lục địa Chọn C 86 B Phương pháp: Liên hệ thực tiễn Cách giải: Lúa trổ vào tháng (âm lịch) thời kỳ hoạt động mạnh đợt gió mùa Đơng Bắc với tính chất lạnh giá (miền Bắc nước ta), khiến lúa “ngậm địng, đứng bơng” Đây khó khăn sản xuất nông nghiệp miền Bắc nước ta vào thời kì mùa đơng Chọn B 87 C Phương pháp: Đánh giá, nhận xét Cách giải: Hiến chương Liên hợp quốc nêu rõ mục đích tổ chức trì hịa bình an ninh giới, phát triển mối quan hệ hữu nghị dân tộc tiến hành hợp tác quốc tế nước sở tơn trọng ngun tắc bình đẳng quyền tự quốc gia Trong trình hoạt động mình, Liên hợp quốc trở thành diễn đàn quốc tế vừa hợp tác, vừa đấu tranh nhằm trì hịa bình an ninh giới => Vai trò quan trọng Liên hợp quốc trì hịa bình an ninh giới Chọn C 88 D Phương pháp: Suy luận Cách giải: 44 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Tốn – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Từ sau chiến thắng Việt Bắc thu – đông 1947, kháng chiến nhân dân ta có thêm thuận lợi song phải đối mặt với nhiều thách thức Ngày 13/5/1949, với đồng ý Mĩ Chính phủ Pháp đề kế hoạch Rơve Với kế hoạch Mĩ bước can thiệp sâu “dính líu” trực tiếp vào chiến tranh Đông Dương Chọn D 89 D Phương pháp: Suy luận Cách giải: Mặc dù có tổn thất hạn chế, song Tổng tiến công dậy Tết Mậu Thân (1968) có ý nghĩa to lớn, làm lung lay ý chí xâm lược quân Mĩ, buộc Mĩ phải tuyên bố “phi Mĩ hóa” chiến tranh xâm lược, thừa nhận thất bại chiến lược “Chiến tranh cục bộ” Chọn D 90 D Phương pháp: Liên hệ Cách giải: Từ sách kinh tế Nga năm 1921, Việt Nam rút số học kinh nghiệm cho công đổi đất nước nay: - Xác định vai trò định nông dân thành công nghiệp cách mạng xã hội chủ nghĩa - Giải đắn mối quan hệ công nghiệp nông nghiệp, xây dựng liên minh công - nông sở trị kinh tế - Thực kinh tế nhiều thành phần có kiểm sốt nhà nước Con đường từ kinh tế nhiều thành phần đến kinh tế xã hội chủ nghĩa phải qua bước trung gian, hình thức độ - Đổi quản lý kinh tế theo hướng chuyển từ biện pháp hành túy sang biện pháp kinh tế Chọn D 91 A Phương pháp: Catot thiết bị nơi xảy bán phản ứng khử Cách giải: Bán phản ứng xảy catot Pb2+ + 2e → Pb Chú ý: Al3+ không bị điện phân Chọn A 92 D Phương pháp: - Anot thiết bị nơi xảy bán phản ứng oxi hóa; catot thiết bị nơi xảy bán phản ứng khử - Khi điện phân dung dịch sử dụng kim loại làm cực dương trùng với ion kim loại bị điện phân xảy tượng dương cực tan Cách giải: 45 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Tại catot xảy bán phản ứng: Pb2+ + 2e → Pb Tại anot xảy bán phản ứng: Pb → Pb2+ + 2e (cực dương tan dần nên gọi tượng dương cực tan) Chọn D 93 C Phương pháp: Điện phân dung dịch điều chế kim loại hoạt động trung bình yếu (các kim loại đứng sau Al dãy điện hóa) cách điện phân dung dịch muối chúng Cách giải: Điện phân dung dịch điều chế kim loại hoạt động trung bình yếu (các kim loại đứng sau Al dãy điện hóa) cách điện phân dung dịch muối chúng → Cu2+ Ag+ bị điện phân; Al3+ không bị điện phân Catot bình (-): Cu2+ + 2e → Cu ⟹ ne trao đổi (1) = 2.nCu = 3,84 = 0,12 mol 64 Catot bình (-): Ag+ + 1e → Ag ⟹ ne trao đổi (1) = nAg Do bình điện phân mắc nối tiếp nên mol electron trao đổi ⟹ ne trao đổi (1) = ne trao đổi (2) ⟹ nAg = 0,12 mol Khối lượng Ag bám lên điện cực bình là: mAg = 0,12.108 = 12,96 gam Chọn C 94 B Phương pháp: Dựa vào kiến thức điều chế este phenol, người ta phải dùng anhiđrit axit clorua axit tác dụng với phenol thu este Cách giải: phenyl axetat este phenol nên cần điều chế phản ứng este hóa phenol với anhiđrit axit (CH3CO)2O H2SO4 dac,t   CH3COOC6H5 + CH3COOH PTHH: C6H5OH + (CH3CO)2CO   Chọn B 95 D Phương pháp: Dựa vào kiến thức điều chế este chuyển dịch cân hóa học Cách giải: A Tăng nồng độ axit propylic nồng độ ancol etylic làm cân chuyển dịch theo chiều thuận, làm tăng hiệu suất B Dùng H2SO4 đặc hấp thụ lượng H2O tạo thành, làm cân chuyển dịch theo chiều thuận nên làm tăng hiệu suất phản ứng C Lấy bớt este khỏi hỗn hợp làm cân chuyển dịch theo chiều thuận nên làm tăng hiệu suất phản ứng Chọn D 96 D Phương pháp: Dựa vào kiến thức điều chế este, xét đáp án để kết luận tính hay sai Cách giải: (a) Đúng (b) Đúng (c) Đúng (d) Đúng, tắt đèn cồn trước tháo ống dẫn khí để tránh este chưa thoát hết bắt lửa cháy 46 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! (e) Sai, đá bọt giúp hỗn hợp chất lỏng sơi êm dịu → có phát biểu Đáp án D 97 B Phương pháp: Dòng điện dân dụng Việt Nam có hiệu điện hiệu dụng 220V U N Công thức máy biến áp:  U N2 Cách giải: Dòng điện dân dụng Việt Nam có hiệu điện hiệu dụng 220V U N N 220 Ta có:    2 U N2 N 110 Chọn B 98 C Phương pháp: Nguyên tắc hoạt động máy biến áp dựa vào tượng cảm ứng điện từ: Cuộn sơ cấp có N vịng dây mắc với nguồn xoay chiều, dòng điện xoay chiều chạy cuộn sơ cấp gây từ thông biến thiên qua cuộn thứ cấp có N2 vịng dây, làm xuất cuộn thứ cấp suất điện động xoay chiều Cách giải: Nguyên tắc hoạt động máy biến áp dựa tượng cảm ứng điện từ Chọn C 99 D Phương pháp: U N Công thức máy biến áp:  U N2 Cách giải: Để sử dụng máy lọc khơng khí với mạng điện dân dụng Việt Nam cần sử dụng máy biến áp N 110 có tỉ số:   N1 220 Gọi số vòng dây học sinh quấn thiếu cuộn thứ cấp là: n (vòng) N Dự định:  1 N1 Do quấn thiếu n (vòng dây) cuộn thứ cấp nên: N2  n  0,33 N1 Sau quấn thêm vào cuộn thứ cấp 25 vịng dây ta có:  2 N  n  25  0,38 N1  3 Từ (2) (3) ta có:  N2  n  N2  n  N  0,33  N  0,33   1    N  n  25  0,38  N  n  25  0,38   N1 N1   N1 25  0,33   0,38  N1  500  N  250  n  85 N1 Do quấn thêm 25 (vòng) nên số vòng dây học sinh cần quấn thêm là: 47 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! n  85  25  60  vong  Chọn D 100 C Phương pháp: + Quang điện trở chế tạo dựa tượng quang điện Đó bán dẫn có giá trị điện trở thay đổi cường độ chùm sáng chiếu vào thay đổi + Điện trở quang điện trở thay đổi từ vài vài megaom không chiếu sáng xuống đến vài chục ôm chiếu ánh sáng thích hợp Cách giải: Quang điện trở cấu tạo chất bán dẫn có đặc điểm điện trở giảm ánh sáng chiếu vào Chọn C 101 A Phương pháp: + Quang điện trở chế tạo dựa tượng quang điện Đó bán dẫn có giá trị điện trở thay đổi cường độ chùm sáng chiếu vào thay đổi + Điện trở quang điện trở thay đổi từ vài vài megaom không chiếu sáng xuống đến vài chục ôm chiếu ánh sáng thích hợp Cách giải: Nguyên tắc hoạt động quang điện trở dựa vào tượng quang điện Chọn A 102 C Phương pháp: Eb Định luật Ôm cho toàn mạch: I  rb  R Cách giải: E  9V Ta có:  b rb  1 Khi không chiếu sáng vào quang điện trở, số miliampe kế là: Eb I1   6.106   R1  1,5.106     1,5  M  rb  R1  R1 Khi chiếu sáng vào quang điện trở, số ampe kế là: Eb I2   0,   R  14    rb  R 1 R2 Chọn C 103 B Theo sơ đồ ta thấy Xh truyền từ mẹ cho trai, người trai bị bệnh (màu đỏ) nhận Y bố X mẹ → gen gây bệnh nằm NST giới tính X Người phụ nữ mang gen bệnh khơng biểu bên ngồi nên có kiểu hình bình thường → gen gây bệnh gen lặn Chọn B 104 B Phương pháp: Tính trạng gen nằm NST giới tính X quy định di truyền chéo 48 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Cách giải: Mẹ bình thường,ơng ngoại bị bệnh nên mẹ có kiểu gen XHXh Bố bình thường có kiểu gen XHY Ta có XHXh × XHY → XHXH : XHXh: XHY: XhY Người em trai người có kiểu gen XHY XhY Khả em trai người bị bệnh 50% Chọn B 105 D Phương pháp: Bệnh máu khó đơng gen lặn NST giới tính Người nam khơng bị bệnh máu khó đơng có kiểu gen XHY Cách giải: Do anh Vũ khơng bị bệnh nên có kiểu gen XHY → tất gái anh nhận XH bố không bị bệnh Các trai anh nhận X từ mẹ Để tất khơng bị bệnh người vợ anh Vũ phải không mang gen gây bệnh Chọn D 106 B Bầu khí có nồng độ CO2 ổn định hàng triệu năm Tuy nhiên, kể từ Cách mạng công nghiệp, với phát triển mạnh mẽ sản xuất công nghiệp, nông nghiệp, giao thông vận tải làm cho lượng khí CO2 thải vào khơng khí tăng cao, cộng thêm với việc chặt phá rừng làm nồng độ CO2 khí tăng lên Chọn B 107 B Nếu khơng có hoạt động sản xuất cơng nghiệp nồng độ CO2 giảm xuống hoạt động quang hợp sinh vật tự dưỡng Chọn B 108 C Các phát biểu I, III III sai có phần cacbon bị lắng đọng khỏi quần xã IV sai sinh vật nước thải CO2 vào nước Chọn C 109 B Phương pháp: Dựa vào thông tin cung cấp để trả lời, đọc kĩ đoạn thông tin thứ Cách giải: EVFTA tên viết tắt Hiệp định Thương mại tự Việt Nam – EU Chọn B 49 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! 110 C Phương pháp: Đọc kĩ đoạn thông tin thứ 2, ý từ khóa “tác động lớn nhất” “thương mại” Cách giải: Tác động lớn EVFTA đến thương mại Việt Nam tạo cú huých lớn cho thị trường hàng hóa xuất Việt Nam Với cam kết xóa bỏ thuế nhập lên tới 99,2% số dịng thuế (sau năm kí kết) giá trị thương mại mà hai bên thống nhất, hội gia tăng xuất cho mặt hàng Việt Nam có lợi dệt may, da giày, nông thủy sản (kể gạo, đường, mật ong, rau củ quả), đồ gỗ, v.v đáng kể Chọn C 111 A Phương pháp: Liên hệ, so sánh sản phẩm hàng hóa doanh nghiệp Việt Nam EU Cách giải: Thách thức lớn doanh nghiệp Việt Nam sau Hiệp định Thương mại tự Việt Nam – EU kí kết sức ép cạnh tranh với hàng hóa EU, đặc biệt chất lượng sản phẩm EU thị trường khó tính, đặc biệt chất lượng vệ sinh an toàn thực phẩm, mơi trường…do hàng hóa doanh nghiệp Việt Nam phải hồn thiện nhiều để vượt qua rào cản Mặt khác, việc mở cửa thị trường Việt Nam cho hàng hóa EU vào đồng nghĩa với việc doanh nghiệp Việt Nam phải cạnh tranh khó khăn thị trường nội địa Đây hội thách thức lớn để doanh nghiệp Việt Nam điều chỉnh, thay đổi phương thức sản xuất nâng cao lực cạnh tranh Chọn A 112 C Phương pháp: Đọc kĩ thông tin cho để trả lời – ý đoạn thông tin thứ Cách giải: Vấn đề nghiêm trọng mà tỉnh Đồng sông Cửu Long gặp phải mùa khô hạn hán xâm nhập mặn (hạn mặn) Chọn C 113 B Phương pháp: Đọc kĩ đoạn thông tin thứ Cách giải: Hai địa phương dự báo có nguy bị ảnh hưởng nặng nề hạn hán xâm nhập mặn xảy nghiêm trọng Tiền Giang Bến Tre Chọn B 114 A Phương pháp: Chú ý từ khóa “giải pháp cấp bách”, “giảm thiểu ảnh hưởng” Cách giải: Giải pháp cấp bách để giảm thiểu ảnh hưởng tình trạng xâm nhập mặn hạn hán đồng sông Cửu Long áp dụng biện pháp thủy lợi cách nhanh chóng kịp thời thích hợp 50 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Cụ thể xây dựng phương án điều tiết nước phù hợp với điều kiện nguồn nước cụ thể; cung cấp nước cho khu vực hạn hán, tiến hành thau chua rửa mặn, đồng thời đóng mở cửa chủ động để hạn chế xâm nhập mặn ảnh hưởng sâu vào đồng ruộng Chọn A 115 C Phương pháp: Dựa vào thông tin cung cấp Cách giải: Xét chất, tồn cầu hóa trình tăng lên mạnh mẽ mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động qua lại lẫn nhau, phụ thuộc lẫn tất khu vực, quốc gia, dân tộc giới Chọn C Chú ý: Cần phân biệt chất với biểu xu tồn cầu hóa 116 B Phương pháp: Dựa vào thông tin cung cấp Cách giải: Những biểu chủ yếu xu toàn cầu hóa ngày là: - Sự phát triển nhanh chóng quan hệ thương mại quốc tế - Sự phát triển tác động to lớn công ti xuyên quốc gia - Sự sáp nhập hợp cơng ti thành tập đồn lớn - Sự đời tổ chức liên kết kinh tế, thương mại, tài quốc tế khu vực Chọn B 117 D Phương pháp: Dựa vào thông tin cung cấp, liên hệ kiến thức địa lý lớp 11 thực tiễn đất nước Cách giải: Toàn cầu làm cho mối liên hệ quốc gia tăng cường, đặc biệt lĩnh vực kinh tế Trong thời kì cơng nghiệp hóa - đại hóa, Việt Nam tăng cường hợp tác quốc tế với nước để học hỏi trình độ khoa học - kĩ thuật cơng nghệ, trình độ quản lí sản xuất nước phát triển Đồng thời, tăng cường đào tạo người lao động có trình độ cao => Xu tồn cầu hóa tạo cho Việt Nam điều kiện thuận lợi việc tăng cường hợp tác quốc tế Chọn D 118 B Phương pháp: Dựa vào thông tin cung cấp, suy luận Cách giải: - Trong khai thác thuộc địa lần thứ nhất, xã hội Việt Nam có giai cấp: cơng nhân, nông dân địa chủ phong kiến Tư sản tiểu tư sản hình thành phận, nhỏ số lượng - Đến khai thác thuộc địa lần thứ hai, hai phận tư sản tiểu tư sản phát triển nhanh số lượng lực, trở thành hai giai cấp 51 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Chọn B 119 B Phương pháp: Giải thích Cách giải: Giai cấp cơng nhân đời khai thác thuộc địa lần thứ nhất, phát triển nhanh số lượng chất lượng, có ý thức tổ chức kỉ luật gắn với sản xuất đại Họ chịu ba tầng áp bóc lột: đế quốc, phong kiến tư sản người Việt Lợi ích giai cấp công nhân đối lập trực tiếp với lợi ích giai cấp tư sản Điều kiện sống, điều kiện lao động chế độ TBCN cho họ thấy, họ giải phóng cách giải phóng tồn xã hội khỏi chế độ TBCN => Giai cấp công nhân Việt Nam có tinh thần cách mạng triệt để Chọn B 120 C Phương pháp: Dựa vào thông tin cung cấp, suy luận Cách giải: Từ sau chiến tranh giới thứ đến cuối năm 20, mâu thuẫn xã hội Việt Nam ngày sâu sắc, chủ yếu mâu thuẫn tồn thể nhân dân ta với thực dân Pháp phản động tay sai Chọn C HẾT 52 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! ... tàu không khoan trúng túi dầu lần nào”, ta có P(B) 0,65 0 , 077 76 Khi ta có B “chiếc tàu khoan trúng túi dầu lần” Ta có P B P(B) 0 , 077 76 0,92224 Chọn D 48 B Phương pháp: log a b   a  1, b ...  y  300  x  27  x  180  100  100 (tmdk)   60  75 100 75 60 y  120 x y  2 07     x y  2 07  x  y  300 100 100  100 100 Vậy số học sinh trường A dự thi 180 học sinh;... không thi Tốn, Ngoại ngữ, Lí Mà Hạnh khơng thể thi môn Văn Sinh nên bắt buộc phải thi Hóa hai mơn Do Đức Vinh khơng thi Hóa Đức khơng thi Lí hay Sinh Do Vinh thi Lí Bạn thi mơn Lí bạn thi mơn