Thứ ngày tháng năm 2021 Toán BÀI 80 PHÉP TRỪ (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 ( Tiết 2) I MỤC TIÊU Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau 1 Kiến thức, kĩ năng Rèn luyện và củng cố kĩ năng trừ không nh[.]
Thứ … ngày … tháng … năm 2021 Toán BÀI 80 : PHÉP TRỪ (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 ( Tiết 2) I MỤC TIÊU: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: Kiến thức, kĩ năng: - Rèn luyện củng cố kĩ trừ không nhớ phạm vi 1000 - Nêu cách đặt tính, cách tính trừ khơng nhớ phạm vi 1000 - Đặt tính tính phép tính trừ khơng nhớ phạm vi 1000 - Rèn phát triển kĩ giải tốn có lời văn Phát triển lực phẩm chất: - Năng lực: - Thông qua việc quan sát, HS phát triển lực phân tích tổng hợp, khái qt hố để tìm cách đặt tính, tính trừ PV 1000 (trừ số có chữ số cho số có 1,2 chữ số) - Thơng qua hoạt động luyện tập cá nhân, nhóm, HS có hội phát triển lực giải vấn đề tốn học - Phẩm chất: Rèn tính chất cẩn thận, nhanh nhẹn học tập sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, … Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC T Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh G mục tiêu 5’ Khởi động GV gọi 02 HS lên đặt tính 02 HS lên đặt tính (5’) tính: tính Mục tiêu: Tạo a) 568-125 liên kết kiến b) 587- 46 thức cũ với GV gọi HS nêu cách đặt tính 1-2 HS trả lời miệng thực hành cách tính phép trừ khơng luyện tập hơm nhớ PV1000 GV gọi HS nhận xét HS nhận xét GV yc HS nêu điểm khác HS nêu khác phép tính GV dẫn dắt, giới thiệu HS lắng nghe 22’ Hoạt dộng thực hành, - GV cho HS đọc YC HS đọc YC luyện tập - GV đưa phép tính lên HS quan sát Bài (trang hình: 61) Mục tiêu: HS nêu cách đặt tính Cho HS nêu thành phần HS nêu thành phần cách tính phép tính phép tính phép tính trừ - Cho HS nhận xét cách đặt HS nêu cách đặt tính −¿583 ¿32 ¿ khơng nhớ số có chữ số cho số có chữ số Bài (trang 61) Mục tiêu: HS nêu cách đặt tính cách tính phép tính trừ khơng nhớ số có chữ số cho số có chữ số Bài (trang 61) Mục tiêu: HS đặt tính tính phép tính trừ khơng nhớ tính - GV nêu cách tính, tính kết miệng - GV cho HS nhận xét - GV nhấn mạnh cách trừ số có chữ số cho số có chữ số - GV yc HS vận dụng, làm nhóm đơi tập bút chì vào SGK - GV gọi HS nêu cách tính kết phép tính - GV đánh giá HS làm - Hỏi: Bài tập củng cố kiến thức gì? - GV nhấn mạnh kiến thức - GV cho HS đọc YC - GV đưa phép tính dọc: −¿427 ¿ 6¿ HS nêu cách tính, tính kết miệng HS nhận xét HS lắng nghe HS làm theo nhóm đơi 1-2HS nêu/1 phép tính HS nhận xét bạn HS nêu ý kiến cá nhân HS lắng nghe HS đọc YC HS quan sát Cho HS nêu thành phần phép tính - Cho HS nhận xét cách đặt tính - GV nêu cách tính, tính kết miệng - GV cho HS nhận xét - GV nhấn mạnh cách trừ số có chữ số cho số có chữ số - GV yc HS vận dụng, làm cá nhân - GV gọi HS nêu cách tính kết phép tính - GV đánh giá HS làm - Hỏi: Bài tập củng cố kiến thức gì? - GV nhấn mạnh kiến thức HS nêu thành phần phép tính HS nêu cách đặt tính - GV cho HS đọc - GV hỏi: Bài có yêu cầu? yêu câu nào? - GV nhấn mạnh YC cho HS làm cá nhân vào vở, HS làm bảng - GV cho HS lên điều khiển HS đọc, lớp đọc thầm 1-2 HS nêu HS nêu cách tính, tính kết miệng HS nhận xét HS lắng nghe HS làm theo hình thức cá nhân 1-2HS nêu/1 phép tính HS nhận xét bạn HS nêu ý kiến cá nhân HS lắng nghe HS làm cá nhân vào vở, HS làm bảng HS lên cho bạn số có chữ số cho số có 1, chữ số 6’ 2’ chữa - GV đánh giá HS làm - Cho HS nêu lại cách đặt tính dọc - GV đánh giá, nhấn mạnh cách đặt tính Hoạt động - Gọi HS đọc vận dụng - GV hỏi: Đề hỏi gì? Mục tiêu: HS Muốn biết ngày thứ hai có bao vận dụng trừ nhiêu HS đến thăm quan khơng nhớ phải làm thể nào? phạm vi - GV yêu cầu HS làm cá nhân 1000 để giải vào tốn có lời văn - GV chiếu HS yêu (bài toán thực cầu lớp nhận xét, nêu lời giải tế khác sống) - GV cho HS đổi chéo kiểm tra bạn - GV đánh giá HS làm Củng cố Hỏi: Qua tập, dặn dò củng cố mở rộng kiến Mục tiêu: thức gì? Tổng hợp lại GV nhấn mạnh kiến thức tiết kiến thức học tiết học GV đánh giá, động viên, khích lệ HS nhận xét HS lắng nghe, chữa 1-2 HS nêu cách đặt tính HS lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu để phân tích đề HS làm cá nhân vào HS nhận xét bạn HS kiểm tra chéo báo cáo kết HS lắng nghe HS nêu ý kiến HS lắng nghe Thứ … ngày … tháng … năm 2021 Toán BÀI 81 : LUYỆN TẬP ( Tiết 1) I MỤC TIÊU: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: Kiến thức, kĩ năng: - Rèn luyện củng cố kĩ cộng/ trừ không nhớ phạm vi 1000 - Nêu cách đặt tính, cách tính cộng/ trừ khơng nhớ phạm vi 1000 - Đặt tính tính phép tính cộng/ trừ không nhớ phạm vi 1000 - Rèn phát triển kĩ tính nhẩm số trịn trăm Phát triển lực phẩm chất: - Năng lực: - Thông qua việc quan sát, HS phát triển lực phân tích tổng hợp, khái quát hố để tìm cách tính nhẩm số trịn trăm, trịn chục PV 1000 - Thơng qua hoạt động luyện tập cá nhân, nhóm, HS có hội phát triển lực giải vấn đề toán học - Phẩm chất: Rèn tính chất cẩn thận, nhanh nhẹn học tập sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, bảng phụ Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh mục tiêu 5’ Khởi động GV cho HS chơi trò chơi “Sắc HS lắng nghe luật chơi Mục tiêu: màu em yêu” Tạo liên kết Luật chơi: Có màu, sau kiến thức cũ màu câu hỏi với thực cộng/ trừ không nhớ hành luyện phạm vi 1000 HS chọn màu tập hơm bất kì, TL quà (tràng pháo tay) GV cho HS chơi HS chơi GV đánh giá HS chơi GV dẫn dắt, giới thiệu HS lắng nghe 22’ Thực hành – Luyện tập Bài (trang - GV chiếu hình HS quan sát 62) - GV cho HS đọc YC HS đọc YC Mục tiêu: - GV cho HS thảo luận nhóm HS làm nhóm đơi Củng cố kĩ để tìm kết 03 tính phút cộng/ trừ - Cho đại diện nhóm nêu HS nêu cách tính, kết phạm cách tính, kết phép phép tính vi 1000 tính - Cho HS nhận xét HS đối chiếu, nhận xét - GV hỏi: Các phép tính phần 5’ a phần b có điểm khác HS nêu nhau? Các phép tính phần a phần b có điểm giống nhau? - Hỏi: Bài tập củng cố kiến thức gì? HS nêu ý kiến cá nhân - GV nhấn mạnh kiến thức HS lắng nghe - GV chiếu bài, cho HS đọc Bài (trang xác định YC HS đọc YC bài, lớp đọc 62) - GV cho HS làm cá nhân vào thầm Mục tiêu: vở, HS nối tiếp lên bảng HS làm cá nhân, 06 HS Rèn củng - GV cho HS lên tổ chức nối tiếp lên bảng cố kĩ chữa phần a, HS lên tổ chức HS chia sẻ, trao đổi đặt tính, tính chữa phần b đánh giá làm cộng/ trừ - GV đánh giá HS làm phạm - Hỏi: Bài tập củng cố kiến HS lắng nghe vi 1000 thức gì? HS nêu ý kiến cá nhân - GV nhấn mạnh kiến thức HS lắng nghe - GV cho HS đọc 3a Bài 3a (trang - GV hỏi: Bài 3a yêu cầu gì? HS đọc, lớp đọc thầm 62) Tính nhẩm tính nào? 1-2 HS nêu Mục tiêu: HS Nhận xét số phép đặt tính tính tính phép - GV HS làm mẫu, nêu tính trừ cách nhẩm HS HS khai thác không nhớ số - GV cho HS làm việc nhóm mẫu, khái quát cách nhẩm có chữ số phút để hồn thiện HS làm nhóm đơi cho số có 1, - GV gọi đại điện nhóm chữ số nêu cách nhẩm kết 1-2 nhóm/ phép tính - GV đánh giá HS làm HS khác nhận xét - Cho HS nêu lại cách tính HS lắng nghe, chữa nhẩm 1-2 HS nêu - GV đánh giá, nhấn mạnh cách tính nhẩm HS lắng nghe Hoạt động - Gọi HS đọc 3b HS đọc, lớp đọc thầm vận dụng - GV tổ chức cho HS chơi HS chơi Mục tiêu: lớp HS vận dụng + GV nêu yêu cầu, cách chơi tính nhẩm + GV gọi HS nêu ý kiến, lí HS nêu cách chọn cá phạm giải ý kiến cá nhân nhân vi 1000 giải + GV ghi ý kiến 2-3 HS tình lên bảng thực tế - GV HS lí giải kết 3’ sống) - GV nhận xét HS chơi Củng cố dặn dò Mục tiêu: Tổng hợp lại kiến thức tiết học Hỏi: Qua tập, củng cố mở rộng kiến thức gì? GV nhấn mạnh kiến thức tiết HS lắng nghe học GV đánh giá, động viên, khích lệ HS HS lắng nghe HS nêu ý kiến Thứ … ngày … tháng … năm 2021 Toán BÀI 81 : LUYỆN TẬP ( Tiết 2) I MỤC TIÊU: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: Kiến thức, kĩ năng: - Rèn luyện củng cố kĩ cộng/ trừ không nhớ phạm vi 1000 - Phân tích cấu tạo số có chữ số, viết số có chữ số thành tổng hàng trăm, chục đơn vị - Đặt tính tính phép tính cộng/ trừ khơng nhớ phạm vi 1000 - Rèn phát triển kĩ tính nhẩm số tròn trăm Phát triển lực phẩm chất: - Năng lực: - Thông qua việc quan sát, HS phát triển lực phân tích tổng hợp, khái qt hố để tìm cách viết cấu tạo số có chữ số thành tổng - Thơng qua hoạt động luyện tập cá nhân, nhóm, HS có hội phát triển lực giải vấn đề tốn học - Phẩm chất: Rèn tính chất cẩn thận, nhanh nhẹn học tập sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, bảng phụ Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC T Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh G mục tiêu 5’ Khởi động GV cho HS chơi trò chơi “Ai HS lắng nghe luật chơi (5’) nhanh hơn” Mục tiêu: Tạo Luật chơi: Trên bảng có 5-6 số liên kết kiến có chữ số, HS lớp đọc thức cũ với nêu cấu tạo số, HS thi thực hành xem nhanh luyện tập hơm HS thắng thưởng tràng pháo tay GV cho HS chơi HS chơi GV đánh giá HS chơi HS lắng nghe GV dẫn dắt, giới thiệu 20’ Thực hành – Luyện tập - GV chiếu hình HS quan sát Bài (trang - GV cho HS đọc YC bài, xác HS đọc YC bài, xác 63) định YC định YC Mục tiêu: - GV HS làm mẫu số HS GV làm mẫu, Củng cố cấu sách nêu cách làm tạo số có chữ - GV cho HS thảo luận nhóm HS làm nhóm đơi số để hồn thành phần a,b,c,d khoảng phút - Cho đại diện nhóm nêu 1-2HS / số cấu tạo, cách viết số HS đối chiếu, nhận xét, - Cho HS nhận xét chữa - GV hỏi: Các số tập có HS nêu ý kiến cá nhân điểm giống nhau? - Hỏi: Bài tập củng cố kiến thức gì? - GV nhấn mạnh kiến thức HS lắng nghe 7’ 3’ Bài (trang 63) - GV chiếu bài, cho HS đọc Mục tiêu: Rèn xác định YC củng cố kĩ - GV cho HS làm cá nhân vào đặt tính, vở, HS làm bảng tính cộng/ trừ - GV cho HS lên tổ chức chữa phạm vi phần 1000, rèn tính - GV đánh giá HS làm cẩn thận - Hỏi: Để kiểm tra lại kết phép trừ có đúng/ sai, ta làm nào? - GV nhấn mạnh kiến thức Hoạt động - Gọi HS đọc vận dụng - GV hỏi: Đề hỏi gì? Muốn Mục tiêu: HS biết xã Thắng Lợi phải trồng tất vận dụng tính phải làm nhẩm thể nào? phạm vi 1000 - GV yêu cầu HS làm cá nhân giải tình vào thực tế - GV chiếu HS yêu cầu lớp nhận xét, nêu lời giải khác sống) - GV cho HS đổi chéo kiểm tra bạn - GV đánh giá HS làm Củng cố Hỏi: Qua tập, dặn dò củng cố mở rộng kiến Mục tiêu: thức gì? Tổng hợp lại GV nhấn mạnh kiến thức tiết kiến thức học tiết học GV đánh giá, động viên, khích lệ HS HS đọc YC bài, lớp đọc thầm HS làm cá nhân, HS làm bảng HS chia sẻ, trao đổi đánh giá làm HS lắng nghe HS nêu ý kiến cá nhân HS lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu để phân tích đề HS làm cá nhân vào HS nhận xét bạn HS kiểm tra chéo báo cáo kết HS lắng nghe HS nêu ý kiến HS lắng nghe Thứ … ngày … tháng … năm 2021 Toán BÀI 82 : MÉT ( Tiết 1) I MỤC TIÊU: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: Kiến thức, kĩ năng: - Biết mét đơn vị đo độ dài , biết đọ, viết kí hiệu đơn vị mét m - Biết quan hệ đơn vị mét với đơn vị đo độ dài: dm, cm - Biết làm phép tính có kèm theo đơn vị đo độ dài mét - Biết ước lượng độ dài số đồ vật quen thuộc có độ dài ngắn/ dài 1m - Đổi đơn vị đo độ dài đơn vị: m – dm - cm Phát triển lực phẩm chất: - Năng lực: - Thông qua việc quan sát, thực hành, HS phát triển lực phân tích tổng hợp, khái qt hố để hình thành biểu tượng đơn vị đo độ dài mét - Thông qua hoạt động luyện tập cá nhân, nhóm, HS có hội phát triển lực giải vấn đề toán học - Phẩm chất: Rèn tính chất cẩn thận, nhanh nhẹn học tập sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, thước mét Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC T Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh G mục tiêu 5’ Khởi động GV cho HS chơi trò chơi “Đố HS lắng nghe luật chơi (5’) bạn” Mục tiêu: Tạo Luật chơi: GV đưa số câu liên kết kiến hỏi, HS trả lời thắng thức cũ với + Đố em kể tên đơn vị thực hành đo độ dài học? luyện tập hôm + Đố em thước kẻ đoạn thẳng có độ dài 1cm, 1dm + Đố em thực tế đồ vật có độ dài khoảng 1dm GV cho HS chơi HS chơi GV đánh giá HS chơi HS lắng nghe GV dẫn dắt, giới thiệu 12’ Hoạt dộng - GV cho HS quan sát tranh HS quan sát hình thành SGK kiến thức - Dựa vào tranh, GV hướng dẫn HS quan sát Giới thiệu HS quan sát độ dài thước mét đơn vị đo độ (có vạch chia từ đến 100) dài: mét giới thiệu : “Độ dài từ vạch *Mục tiêu: đến 100 mét” - Biết mét đơn vị đo độ dài , biết đo, viết kí hiệu đơn vị mét m - Biết quan hệ đơn vị mét với đơn vị đo độ dài: dm, cm - GV vẽ lên bảng đoạn thẳng dài 1m nói : “Độ dài đoạn thẳng mét” - Mét đơn vị đo dộ dài Mét viết tắt “m” - Đoạn thẳng vừa vẽ dài đềximét ? - GV yêu cầu HS lên bảng dùng loại thước 1dm để đo độ dài đoạn thẳng -Vậy 1mét đề-xi-mét ? GV chốt: 10dm = 1m ; 1m = 10dm - Gọi HS quan sát vạch chia thước TLCH : Một mét dài xăng- ti- met ? GV chốt: 1m = 100cm - Độ dài mét tính từ vạch thước mét ? - Hỏi: Hôm học thêm đơn vị đo độ dài nào? Mối quan hệ đơn vị m dm/cm nào? - GV chốt nhấn mạnh kiến thức học 16’ Thực hành – Luyện tập Bài (trang 64) Mục tiêu: HS biết ước lượng độ dài tìm đồ vật có độ dài ngắn/ dài 1m Bài 2a (trang 64) Mục tiêu: Rèn củng cố kĩ đặt tính, - GV chiếu hình - GV cho HS đọc YC bài, xác định YC - GV thảo luận nhóm phút để tìm kể tên vật dài/ ngắn 1m (Làm vào Phiếu tập 1) - GV cho đại diện nhóm nêu ý kiến (GV ghi nhanh ý kiến HS lên bảng) - GV cho HS nhận xét, đối chiếu bổ sung - GV nhấn mạnh kiến thức HS quan sát HS nhắc lại HS trả lời HS thực hành HS trả lời HS nhắc lại HS quan sát, trả lời HS nhắc lại HS nêu HS nêu HS nghe, nhắc lại HS quan sát HS đọc YC bài, xác định YC HS làm nhóm 2-3 nhóm/ phần HS đối chiếu, nhận xét, chữa HS nêu ý kiến cá nhân HS lắng nghe - GV chiếu bài, cho HS đọc HS đọc YC bài, lớp xác định YC đọc thầm - Hỏi: Các phép tính phần a HS nêu có đặc biệt? Khi tính số có kèm theo đơn vị ta cần ý tính cộng/ trừ phạm vi 1000, rèn tính cẩn thận Bài 2b (trang 64) Mục tiêu: Rèn củng cố kĩ đổi đơn vị đo độ dài dựa vào quan hệ đơn vị đo độ dài: m, dm, cm 3’ Củng cố dặn dò Mục tiêu: Tổng hợp lại kiến thức tiết học điều gì? - GV lưu ý cách làm 2a - GV cho HS làm cá nhân vào vở, HS làm bảng - GV đánh giá HS làm - Hỏi: Bài tập 2a củng cố kiến thức gì? - GV nhấn mạnh kiến thức 2a - GV chiếu bài, cho HS đọc xác định YC - Hỏi: Để làm tập cần vận dụng kiến thức gì? - GV cho HS làm cá nhân vào vở, HS làm bảng - GV đánh giá HS làm - Hỏi: Bài tập 2b củng cố kiến thức gì? - GV nhấn mạnh kiến thức 2b Hỏi: Hôm học gì? Nêu mqh đơn vị đo độ dài học GV nhấn mạnh kiến thức tiết học GV đánh giá, động viên, khích lệ HS HS nghe HS làm cá nhân, HS làm bảng HS nhận xét, chữa HS nêu ý kiến cá nhân HS lắng nghe HS đọc YC bài, lớp đọc thầm HS nêu HS làm cá nhân, HS làm bảng HS nhận xét, chữa HS nêu ý kiến cá nhân HS lắng nghe HS nêu ý kiến HS lắng nghe Thứ … ngày … tháng … năm 2021 Toán BÀI 82 : MÉT ( Tiết 2) I MỤC TIÊU: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố biểu tượng đơn vị đo độ dài - Rèn kĩ giải tốn có lời văn vận dụng tính toán với số đo độ dài - Rèn phát triển kĩ ước lượng độ dài vật - Đo độ dài vật thật thực tế Phát triển lực phẩm chất: - Năng lực - Thông qua việc quan sát, thực hành HS phát triển lực phân tích tổng hợp, khái qt hố để biết ước lượng xác độ dài vật qua hình ảnh - Thơng qua hoạt động luyện tập cá nhân, nhóm, HS có hội phát triển lực giải vấn đề toán học - Phẩm chất: Rèn tính chất cẩn thận, nhanh nhẹn học tập sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, thước mét, sợi dây dài m Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, thước, kéo, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC T Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh G mục tiêu 5’ Khởi động GV cho HS chơi trò chơi “Đố HS lắng nghe luật chơi (5’) bạn” Mục tiêu: Tạo Luật chơi: GV đưa số câu liên kết kiến hỏi, HS trả lời thắng thức cũ với + Đố em kể tên đơn vị thực hành đo độ dài học? luyện tập hôm + Đố em lớp đồ vật có độ dài ngắn/ dài 1m + Đố em tay cô/ chân bạn… dài hay ngắn 1m? GV đánh giá HS chơi HS chơi GV dẫn dắt, giới thiệu HS lắng nghe 20’ Thực hành – Luyện tập Bài (trang - GV chiếu bài, cho HS đọc HS quan sát,1 HS đọc 65) xác định YC YC bài, xác định YC Mục tiêu: Vận - GV hỏi: Đề hỏi gì? Muốn HS nêu để phân tích đề dụng kĩ biết cuộn dây thứ dài bao tính tốn với nhiêu phải làm thể nào? số đo độ dài - GV yêu cầu HS làm cá nhân HS làm cá nhân vào giải tốn có lời vào văn (tình - GV chiếu HS yêu cầu HS nhận xét sát thực lớp nhận xét, nêu lời giải khác bạn, nêu lời giải khác tế) Bài 4a (trang 65) Mục tiêu: Rèn củng cố kĩ đặt tính, tính cộng/ trừ phạm vi 1000, rèn tính cẩn thận Bài 4b (trang 65) Mục tiêu: Rèn củng cố kĩ ước lượng độ dài vật qua hình ảnh 8’ 2’ Hoạt động vận dụng Mục tiêu:Đo cắt vật có độ dài theo yêu cầu từ vật thật thực tế (sơi dây) Củng cố dặn dò Mục tiêu: Tổng hợp lại - GV cho HS đổi chéo kiểm tra bạn - GV đánh giá HS làm - GV chiếu bài, cho HS đọc xác định YC 4a - GV: Mũi tên đỏ chiều thể điều gì? - GV nhấn mạnh cách làm - GV cho HS thảo luận nhóm đơi nêu ý kiến - GV cho HS nêu ý kiến vật - GV đánh giá HS làm - GV chiếu bài, cho HS đọc xác định YC 4b - GV cho HS làm cá nhân - GV cho HS nêu ý kiến phần, hướng dẫn HS sử dụng tay để loại trừ đáp án sai - GV đánh giá HS làm - GV giới thiệu thêm tháp Rùa cột cờ HN qua hình ảnh, thơng tin (nếu cịn thời gian) - Gọi HS đọc - GV hỏi: + Đề yêu cầu gì? + Để cắt sợi dây dài 1m/2m từ sợi dây dài cần thao tác nào? - GV yêu cầu HS làm theo nhóm (chia lớp thành nhóm) - GV trưng bày sản phẩm nhóm lên bảng - GV tổ chức cho HS đánh giá để biết nhóm thực hành yêu cầu - GV đánh giá HS thực hành Hỏi: Qua tập, củng cố mở rộng kiến thức gì? GV nhấn mạnh kiến thức tiết HS kiểm tra chéo báo cáo kết HS lắng nghe HS đọc YC bài, lớp đọc thầm HS nêu HS lắng nghe HS làm nhóm đơi 1-2 HS/ vật, HS chia sẻ, trao đổi đánh giá làm HS lắng nghe HS đọc YC bài, lớp đọc thầm HS làm cá nhân 2-3HS/ phần, HS chia sẻ, trao đổi cách chọn đáp án HS lắng nghe HS lắng nghe, quan sát - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu HS làm theo nhóm Các nhóm trưng bày sản phẩm HS chia sẻ, đánh giá sản phẩm nhóm HS lắng nghe HS nêu ý kiến HS lắng nghe kiến thức tiết học học GV đánh giá, động viên, khích lệ HS ... bài, lớp đọc thầm HS nêu HS làm cá nhân, HS làm bảng HS nhận xét, chữa HS nêu ý kiến cá nhân HS lắng nghe HS nêu ý kiến HS lắng nghe Thứ … ngày … tháng … năm 20 21 Toán BÀI 82 : MÉT ( Tiết 2) I... kiến thức tiết HS lắng nghe học GV đánh giá, động viên, khích lệ HS HS lắng nghe HS nêu ý kiến Thứ … ngày … tháng … năm 20 21 Toán BÀI 81 : LUYỆN TẬP ( Tiết 2) I MỤC TIÊU: Học xong này, HS đạt... HS kiểm tra chéo báo cáo kết HS lắng nghe HS nêu ý kiến HS lắng nghe Thứ … ngày … tháng … năm 20 21 Toán BÀI 82 : MÉT ( Tiết 1) I MỤC TIÊU: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: Kiến thức, kĩ năng: