TUẦN 7 Thứ ngày tháng năm 2021 Toán BÀI 21 LUYỆN TẬP CHUNG (Tiết 1) I MỤC TIÊU Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau 1 Kiến thức, kĩ năng Củng cố về cách làm tính cộng, tính trừ (có nhớ) trong phạm[.]
Thứ … ngày … tháng …… năm 2021 Toán BÀI 21: LUYỆN TẬP CHUNG (Tiết 1) I.MỤC TIÊU: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố cách làm tính cộng, tính trừ (có nhớ) phạm vi 20 - Vận dụng kiến thức, kĩ tính cộng, tính trừ phạm vi 20 học vào giải số tình gắn với thực tế 2.Năng lực, phẩm chất: a Năng lực: - Phát triển lực chung lực đặc thù Toán học: Năng lực giải vấn đề Toán học ; lực giao tiếp Toán học ; lực sử dụng cơng cụ phương tiện Tốn học b Phẩm chất: - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình u với Tốn học, tích cực, hăng hái tham gia nhiệm vụ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.GV: Lap top; hình máy chiếu; clip; slide minh họa Bộ ĐD học Toán 2 HS: SGK, ô li, VBT, nháp, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG 5’ ND VÀ MT HOẠT ĐỘNG CỦA GV A.HĐ khởi * Ôn tập khởi động: động: - GV tổ chức cho HS chơi trò - Mục tiêu: chơi “ Ai nhanh, ” Tạo tâm vui tươi, phấn khởi - GV NX, tuyên dương HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS nêu phép tính cộng ( có nhớ ) phạm vi 20 Đố bạn nêu phép tính khác từ phép tính Ví dụ: Bạn A nêu + = 11, mời bạn B Bạn B nêu: + = 11; 11 – = 2; 11 – = 20’ 5’ B HĐ thực hành, luyện tập: * Bài 1: - Mục tiêu: Củng cố cách làm tính cộng, tính trừ ( có nhớ ) phạm vi 20 HD HS làm BT sau: * Bài 2: Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ tính cộng, tính trừ phạm vi 20( có nhớ ) học vào tính nhẩm - Gọi HS nêu yc - Yêu cầu ? - GV hướng dẫn HS sử dụng “ Quan hệ cộng trừ ” để thực phép tính VD: + = 15 15 – = - HS nêu - Tính nhẩm - Cá nhân HS tự làm 2: Tìm kết phép cộng phép trừ nêu - HS thảo luận với bạn cách tính nhẩm chia sẻ trước lớp * Bài 3: - Mục tiêu: Củng cố cách lập phép tính - Yêu cầu HS đọc thầm - Bài yêu cầu ? - Cả lớp đọc thầm - HS trả lời: Nêu phép tính thích hợp ( theo mẫu ) - HS tự nêu thêm VD tương tự để thực hành tính nhẩm: HS nêu - HS QS mẫu, liên hệ với nhận biết “ Quan hệ cộng trừ”, suy nghĩ lựa chọn phép tính thích hợp Từ đó, HS tìm kết cho trường hợp lại C HĐ vận dụng: - Mục tiêu: HS có hội phát triển NL giao tiếp toán học, - Gọi HS nêu YC - Bài yêu cầu ? - GV NX, chữa - HS nêu - Bài yêu cầu “ Tính ” - Cá nhân HS tự làm 1: Tìm kết phép cộng phép trừ nêu - HS thảo luận với bạn cách tính nhẩm chia sẻ trước lớp - HS liên hệ, tìm tịi số tình thực tế liên quan đến phép cộng, phép trừ ( có nhớ ) phạm vi 20, hơm sau chia sẻ với bạn NL giải vấn đề tốn học 5’ D Củng cố, dặn dị: Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Để làm tốt tập trên, em nhắn bạn điều gì? - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi Thứ … ngày … tháng …… năm 2021 Toán BÀI 21: LUYỆN TẬP CHUNG (Tiết 2) I.MỤC TIÊU: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: Kiến thức, kĩ năng: - Thực hành cộng, trừ ( có nhớ ) phạm vi 20 - Thực hành vận dụng “ Quan hệ cộng trừ ” thực tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính cộng, trừ - Vận dụng phép tính học để giải số vấn đề thực tế 2.Năng lực, phẩm chất: a Năng lực - Phát triển lực chung lực đặc thù Toán học: Năng lực giải vấn đề Toán học ; lực giao tiếp Toán học ; lực sử dụng cơng cụ phương tiện Tốn học b Phẩm chất: - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình u với Tốn học, tích cực, hăng hái tham gia nhiệm vụ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.GV: Lap top; hình máy chiếu; clip; slide minh họa Bộ ĐD học Toán HS: SGK, ô li, VBT, nháp, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG ND VÀ MT 5’ A.Hoạt động khởi động: - Mục tiêu: Tạo tâm vui tươi, phấn khởi * Ôn tập khởi động: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Ai nhanh, ” B HĐ thực hành, luyện tập: * Bài 4: - Mục tiêu: Củng cố kĩ thực dãy tính có phép tính HD HS làm BT sau: 20’ HĐ CỦA GV - GV NX, tuyên dương - Gọi HS nêu YC - Bài yêu câu ? - u cầu HS thảo luận nhóm đơi tìm cách tính - Gọi HS lên bảng HĐ CỦA HS - HS nêu phép tính cộng ( có nhớ ) phạm vi 20 Đố bạn nêu phép tính khác từ phép tính Ví dụ: Bạn A nêu + = 12, mời bạn B Bạn B nêu: + = 12; 12 – 8= 4; 12 – = - HS nêu - HS nêu: Tính - HS làm tập có hai phép tính cộng trừ liên tiếp thực từ trái sang phải - HS suy nghĩ làm vào - NX, chữa * Bài 5: - Mục tiêu: Củng cố kĩ chọn dấu thích hợp để điền vào(?) - GV hướng dẫn HS thực phép tính hai vế so sánh kết lựa chọn dấu ( > , < , = ) thích hợp - HS suy nghĩ làm vào - HS làm bảng lớp * Bài 6: - Mục tiêu: Củng cố kĩ giải tốn có lời văn liên quan đến phép trừ - Yêu cầu HS đọc thầm toán -Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi - HS đọc tốn - Gọi HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào -Nói cho bạn nghe: tốn cho biết gì, tốn hỏi gì? - HS suy nghĩ lựa chọn phép tính để tìm câu trả lời cho tốn đặt - HS viết phép tính thích hợp trả lời: Phép tính: 12 – = Trả lời: Hiền cịn lại chong chóng - GV khuyến khích HS suy nghĩ nói theo cách em 5’ C HĐ vận dụng: - Mục tiêu: HS có hội phát triển NL giao tiếp toán học, NL giải vấn đề toán học 5’ D Củng cố, dặn dò: Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung - HS liên hệ, tìm tịi số tình thực tế liên quan đến phép cộng, phép trừ ( có nhớ ) phạm vi 20, hôm sau chia sẻ với bạn - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Để làm tốt tập trên, em nhắn bạn điều gì? - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi Thứ … ngày … tháng …… năm 2021 Tốn BÀI 22: BÀI TỐN LIÊN QUAN ĐẾN PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (Tiết 1) I.MỤC TIÊU: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết: Cách giải toán có lời văn liên quan đến phép cộng, phép trừ + Các thành tố tiến trình suy nghĩ giải tốn + Cách trình bày giải Bài tốn có lời văn liên quan đến phép cộng, phép trừ Năng lực, phẩm chất: a Năng lực - Phát triển lực chung lực đặc thù Toán học: Năng lực giải vấn đề Toán học ; lực giao tiếp Toán học ; lực sử dụng cơng cụ phương tiện Tốn học b Phẩm chất: - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình u với Tốn học, tích cực, hăng hái tham gia nhiệm vụ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.GV: Lap top; hình máy chiếu; clip; slide minh họa Bộ ĐD học Tốn 2.HS: SGK, li, VBT, nháp, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG ND VÀ MT HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS 5’ A Hoạt động - Yêu cầu HS khởi động thông khởi động: qua hoạt động “ Lời mời chơi ” - Mục tiêu: Tạo tâm vui -GV nhận xét, tuyên dương HS tươi, phấn khởi 10’ B Hoạt động u cầu HS ơn lại tiến trình hình thành suy nghĩ giải tốn có lời kiến thức: văn: - Mục tiêu: HS ơn lại tiến trình suy nghĩ giải tốn có lời văn GV giới thiệu thao tác - Khởi động thông qua hoạt động “ Lời mời chơi ” Chẳng hạn: HS A mời bạn nêu tình có sử dụng phép cộng; HS B nêu tình huống: “ Em có kẹo, mẹ cho em thêm kẹo Em có tất kẹo * HS ơn lại tiến trình suy nghĩ giải tốn có lời văn: - Đọc tốn, nói cho bạn nghe: tốn cho biết gì, tốn hỏi gì? - Suy nghĩ lựa chọn phép tính để tìm câu trả lời cho toán đặt 10’ C Hoạt động thực hành, luyện tập: * Bài 1: - Mục tiêu: Củng cố kĩ giải tốn có lời văn liên quan đến phép cộng * Bài 2: Mục tiêu: Củng cố kĩ giải tốn có lời văn liên quan đến ý nghĩa “ thêm ” phép cộng tiến trình giải tốn có lời văn, viết giải tốn, cụ thể: + Viết câu lời giải + Viết phép tính + Viết đáp số - Yêu cầu HS đọc thầm tốn - Các em thảo luận nhóm đơi - GV hướng dẫn HS suy nghĩ nói theo cách em - Tiến trình dạy học - Lưu ý dạng toán liên quan đến ý nghĩa “ thêm ” phép cộng, cịn dạng tốn liên quan đến ý nghĩa “ gộp ” phép cộng - GV khuyến khích HS suy nghĩ nói theo cách em Mẫu: Bài giải Hai bạn có tất số hoa là: + = ( ) Đáp số: hoa - HS đọc tốn - HS thảo luận nhóm đơi nói cho bạn nghe: tốn cho biết gì, tốn hỏi gì? - HS suy nghĩ lựa chọn phép tính để tìm câu trả lời cho tốn đặt nói câu trả lời - HS chọn số phép tính thích hợp cho ( ? ) đặt phần phép tính giải; chọn số thích hợp cho ô ( ? ) đặt phần Đáp số - Tóm lại, ta có: Câu lời giải: Hai bạn có tất số bút màu là: Phép tính giải: 10 + = 19 ( ) Đáp số : 19 bút chì màu Câu lời giải: Trong phịng có tất số máy tính là: Phép tính giải: + = 12 ( ) Đáp số: 12 máy tính 5’ 5’ D Hoạt động vận dụng: - Mục tiêu: HS có hội phát triển NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học - GV nêu yêu cầu E Củng cố, dặn dò: Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - Về nhà, em tìm tình có liên quan đến phép cộng, phép trừ thực tế để hôm sau chia sẻ với bạn - HS tự nêu toán thực tế liên quan đến phép cộng, phép trừ VD: Em có Mẹ mua thêm cho em Hỏi em có tất ? - HS suy nghĩ trả lời Thứ … ngày … tháng …… năm 2021 Tốn BÀI 22: BÀI TỐN LIÊN QUAN ĐẾN PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (Tiết 2) I.MỤC TIÊU: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: 1.Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết: Cách giải tốn có lời văn liên quan đến phép cộng, phép trừ + Các thành tố tiến trình suy nghĩ giải tốn + Cách trình bày giải Bài tốn có lời văn liên quan đến phép cộng, phép trừ 2.Năng lực, phẩm chất: a Năng lực - Phát triển lực chung lực đặc thù Toán học: Năng lực giải vấn đề Toán học ; lực giao tiếp Toán học ; lực sử dụng cơng cụ phương tiện Tốn học b Phẩm chất: - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình u với Tốn học, tích cực, hăng hái tham gia nhiệm vụ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.GV: Lap top; hình máy chiếu; clip; slide minh họa Bộ ĐD học Toán 2.HS: SGK, ô li, VBT, nháp, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG ND VÀ MT HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS 5’ A Hoạt động khởi động: - Mục tiêu: Tạo tâm vui tươi, phấn khởi - Yêu cầu HS khởi động thông qua hoạt động “ Lời mời chơi ” - GV nhận xét, tuyên dương HS 10’ B Hoạt động hình thành kiến u cầu HS ơn lại tiến thức: trình suy nghĩ giải tốn - Mục tiêu: HS có lời văn: ơn lại tiến trình suy nghĩ giải tốn có lời văn - Khởi động thơng qua hoạt động “ Lời mời chơi ” Chẳng hạn: HS A mời bạn nêu tình có sử dụng phép trừ; HS B nêu tình huống: “ Em có kẹo, em cho bạn kẹo Em cịn lại kẹo * HS ơn lại tiến trình suy nghĩ giải tốn có lời văn: - Đọc tốn, nói cho bạn nghe: tốn cho biết gì, tốn hỏi gì? - Suy nghĩ lựa chọn phép tính để tìm câu trả lời cho toán đặt 2 GV giới thiệu thao tác Mẫu: Bài giải tiến trình giải tốn Trong hộp cịn lại số bút chì có lời văn, viết giải màu là: tốn, cụ thể: 10 - = ( ) + Viết câu lời giải Đáp số: bút chì màu + Viết phép tính + Viết đáp số 10’ C Hoạt động thực hành, luyện tập: * Bài 3: - Mục tiêu: Củng cố kĩ giải tốn có lời văn liên quan đến phép trừ * Bài 4: Mục tiêu: Củng cố kĩ giải tốn có lời văn liên quan đến phép trừ 5’ D Hoạt động vận dụng: - Mục tiêu: HS - Yêu cầu HS đọc thầm - HS đọc thầm tốn tốn - Các em thảo luận nhóm đơi - HS suy nghĩ giải toán ( 2’ ) theo tiến trình giải tốn có lời văn thống - HS chọn số phép tính thích hợp cho ô ( ? ) đặt phần phép tính giải; chọn số thích hợp cho ( ? ) đặt phần Đáp số - Tóm lại ta có: - Câu lời giải: Nam cịn lại số truyện là: Phép tính giải: 16 – = 11 ( quyển) Đáp số: 11 truyện - GV khuyến khích HS suy nghĩ nói theo cách em - Tiến trình dạy học tương tự Câu lời giải: Trên sân bay lại số máy bay là: - Lưu ý dạng tốn Phép tính giải: 11- = liên quan đến ý nghĩa “ bớt ” 9(chiếc) phép trừ Đáp số: máy bay - GV khuyến khích HS suy nghĩ nói theo cách em - GV nêu yêu cầu - HS tự nêu toán thực tế liên quan đến phép cộng, phép trừ 5’ có hội phát triển NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp tốn học E Củng cố, dặn dị: Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung VD: Nga có 12 que tính Nga cho bạn mượn que tính Hỏi Nga cịn lại que tính ? - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Về nhà, em tìm tình có liên quan đến phép cộng, phép trừ thực tế để hôm sau chia sẻ với bạn - HS suy nghĩ trả lời Thứ … ngày … tháng …… năm 2021 Toán BÀI 23 : LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: 1.Kiến thức, kĩ năng: - Luyện tập, suy nghĩ, tìm tịi lời giải trình bày giải: Bài tốn có lời văn liên quan đến phép cộng, phép trừ + Liên hệ kiến thức học vào giải số tình hng gần với thực tế sống ngày gia đình, cộng đồng 2.Năng lực, phẩm chất: a Năng lực - Phát triển lực chung lực đặc thù Toán học: Năng lực giải vấn đề Toán học ; lực giao tiếp Toán học ; lực sử dụng công cụ phương tiện Toán học b Phẩm chất:- Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Tốn học, tích cực, hăng hái tham gia nhiệm vụ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.GV: Lap top; hình máy chiếu; clip; slide minh họa Bộ ĐD học Tốn 2.HS: SGK, li, VBT, nháp, … III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG ND VÀ MT HĐ CỦA GV 5’ 5’ A Hoạt động khởi động: - Mục tiêu: Tạo tâm vui tươi, phấn khởi B Hoạt động hình thành kiến thức: - Mục tiêu: HS ơn lại tiến trình suy nghĩ giải tốn có lời văn - GV nêu yêu cầu - GV NX, bổ sung HĐ CỦA HS - HS chia sẻ tình thực tế có liên quan đến phép cộng, phép trừ - Nêu MT tiết học - HS lắng nghe u cầu HS ơn lại tiến trình suy nghĩ giải tốn có lời văn: GV giới thiệu thao tác tiến trình giải tốn có lời văn, viết giải tốn, cụ thể: + Viết câu lời giải + Viết phép tính + Viết đáp số 15’ C Hoạt động thực hành, luyện tập: * Bài 1: - Mục tiêu: Củng cố kĩ giải tốn có lời văn liên quan đến ý nghĩa “ thêm ” phép cộng - u cầu HS đọc thầm tốn - Tóm lại ta có: - GV khuyến khích HS suy nghĩ nói theo cách em * Bài 2: Mục tiêu: Củng cố kĩ giải tốn có lời văn liên quan đến phép trừ - Yêu cầu HS đọc thầm tốn - Tóm lại ta có: - GV khuyến khích HS suy nghĩ nói theo cách em - HS đọc thầm toán - HS suy nghĩ giải tốn theo tiến trình giải tốn có lời văn thống - HS chọn số phép tính thích hợp cho ( ? ) đặt phần phép tính giải; chọn số thích hợp cho ( ? ) đặt phần Đáp số Câu lời giải: Trên sân có tất số bạn là: Phép tính giải: + = 11 ( bạn ) Đáp số: 11 bạn - HS đọc thầm toán - HS suy nghĩ giải tốn theo tiến trình giải tốn có lời văn thống - HS chọn số phép tính thích hợp cho ( ? ) đặt phần phép tính giải; chọn số thích hợp cho ô ( ? ) đặt phần Đáp số Câu lời giải: Cường cịn lại số bóng là: Phép tính giải:12 – = ( ) Đáp số: bóng 5’ 5’ * Bài 3: Mục tiêu: Củng cố kĩ giải tốn có lời văn liên quan đến ý nghĩa “ gộp” phép cộng - Yêu cầu HS đọc thầm toán - HS đọc thầm toán - HS suy nghĩ giải tốn - Ta có: Bài giải Hai đội có tất số dự thi là: 25 + 30 = 55 ( ) Đáp số : 55 dự thi * Bài 4: Mục tiêu: Củng cố kĩ giải tốn có lời văn liên quan đến ý nghĩa “ tách” phép trừ - Yêu cầu HS đọc thầm toán - HS đọc thầm toán - HS suy nghĩ giải toán - Ta có: Bài giải Cịn số khóm chưa nở hoa là: 12 – = ( khóm ) Đáp số: khóm chưa nở hoa - GV khuyến khích HS suy nghĩ nói theo cách em D Hoạt động - GV nêu yêu câu - HS suy nghĩ trả lời vận dụng: - HS tự nêu tốn - Mục tiêu: HS có thực tế liên quan hội phát đến phép cộng, phép trừ triển NL giải VD 1: Lan có nhãn vấn đề tốn Hằng có nhãn Hỏi học, NL giao tiếp hai bạn có tất toán học nhãn ? VD 2: Hùng có 18 bóng xanh đỏ Trong có bóng xanh Hỏi Hùng có bóng đỏ ? E Củng cố, dặn - Bài học hơm nay, em biết dị: thêm điều gì? Mục tiêu: Ghi - Để làm tốt nhớ, khắc sâu nội tập trên, em nhắn bạn điều dung gì? ... đề thực tế 2. Năng lực, phẩm chất: a Năng lực - Phát triển lực chung lực đặc thù Toán học: Năng lực giải vấn đề Toán học ; lực giao tiếp Toán học ; lực sử dụng công cụ phương tiện Toán học b Phẩm... Thứ … ngày … tháng …… năm 20 21 Toán BÀI 21 : LUYỆN TẬP CHUNG (Tiết 2) I.MỤC TIÊU: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: Kiến thức, kĩ năng: - Thực hành cộng, trừ ( có nhớ ) phạm vi 20 - Thực hành... chung lực đặc thù Toán học: Năng lực giải vấn đề Toán học ; lực giao tiếp Tốn học ; lực sử dụng cơng cụ phương tiện Toán học b Phẩm chất: - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình